书中所记载的文章，全都是古代著名的诗人和词人的著作，文章内涵深刻，所以直接了白的去看文章，到最后也什么都不懂，所以还要借助下面的解词和解说。先读解词，把词中不懂的字弄懂，后读解说，把文章的全意搞懂。在了解了词意后，为了使自己记牢，所以还要用两天时间去背，较长的也只用三天。

每次，当我遇到做不来或理解不来的词或句，您会心平气和地教我。如果我还是做不来，您会让我联系上下文理解词或句，这样，您让我明白了怎样来理解词或句，半期考试我的阅读只失去了两分，是全班第一。半期考试，三（二）拿了全级第一，我们却拿了第二。但我们没有灰心，因为您鼓励了我们，把我们从灰心的世界带入了坚强的海洋。

杀掉了右先锋，我军声威大震，趁胜追击，冲向敌方军营。忽然，见得一把青龙偃月刀横在眼前。我一惊，急忙提笔阻挡，“来者何人？速速报上名来！”“我乃英语大军左先锋：判断题是也！”我一惊，屏息凝神，忙使出专门为了对付他而练的一招——理解词句义。果然不出1分钟，左先锋判断题已身首异处，军营内大小喽啰四处逃窜……

我笑了，果然最终我成功了！我获得了第二名的好成绩。我的成功是能够理解词人的心情，我能理解这首词的内涵、感情；虽然我的努力不被一些人看在眼里，但是我觉得，我战胜了自己！做到了别人做不到的，懂得了许多道理。这就是我最大的收获！

我出生在1957年6月，我是为中小学生服务的工具书。我收单字10000多个，注解词语3500多个。我是中国最畅销的字典，几十年来，专家们不断的更新我的内容。我每个字都经过了语言学家的反复推敲，凝聚了专家们的心血和智慧。

王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。

王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就像一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。 

王老师教学生动，感情丰富。她上的课，时间总是过得很快。王老师讲课非常精彩，不论是分析课文，还是讲解词语，王老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味，随着老师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……王老师批改作业非常认真，连一个标点符号也不放过。

一场无意的邂逅，使得词人遇到了心意相通的知己。因为世间只有她理解词人的内心，唯有她能给词人予安慰和宽怀。来面对人世间的白眼和起笑。也唯有词人理解她的遭遇，怜悯她身世的飘零。从此他们真心相爱，琴瑟相和，演奏了一段感人的爱情诗篇一《雨霖铃》。

老师讲语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想……全都输入电脑了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用自己动手，电脑就帮你保存起来了。这样，同学们就不用拿笔记在课本上了。黑板、课本等学习用品 　

她还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。

我读书因为别字而曲解词语的故事还很多，例如：龟兔赛跑，我理解为鬼和兔子赛跑，当然是鬼快！狐假虎威，我理解成：狐狸加老虎，狐狸诡计多端，老虎凶猛无比，它们俩加起来，当然威力很大。这些笑话虽然已经过去了很长时间，但我至今还记忆犹新。

介绍完了使用方法，该来说说它的功能了。学习机主要是帮助人学习英语。有各种版本的双解词典，有国际英标教程，有英语作文指导，还有各门科目的黄冈试题。如果你想丰富机器中的内容，可以通过连接线，连续电脑，想下载什么，就下载什么内容。

裘于柯做的“愤怒”，手臂向下垂，目视前方，想用目光杀死对方，鼻子里喷出的气，好像要杀人似的，看他的样子，简直像一只愤怒的小猴，站在前面破解词语的倪伟一脸疑惑，眉头紧锁，眯起了眼睛，仿佛在说：“神马情况？你在做什么动作？”倪伟猜了一大串，终于费了九牛二虎之力猜出了词语。

虞老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。虞老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。

有时我在写作的时候也经常用到字典。记得有一次我在写《猴子捞“月”》这篇文章时，不知道形容大树高的用什么词语比较恰当。于是，我又打开字典，看到了“参天大树”这个词语，心想：嘿嘿！这正是我要找的。小朋友，你知道字典吗？他的用处可大啦！他能帮助我们认识生字、理解词义、积累语汇，还能丰富知识。我和他已经交上朋友啦！

徐老师教学生动，感情丰富。他上的课，时间过得总是很快。徐老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，徐老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……徐老师批改作业也非常认真，一个标点符号也不放过。

宋老师教学生动，感情丰富。她上的课，时间过得总是很快。宋老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，宋老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……宋老师批改作业也非常认真，一个标点符号也不放过。

每一节语文课，您都会全身心地投入。您要为我们讲解词语、课文，特别是语文中德难点。有的同学听了一遍还是不能全部理解和掌握，你会耐心地将难点重新讲解一遍，直到我们全部理解并掌握。每一节语文课您还是非常地辛苦。一边要为我们讲解，一边还要注意有没有同学在开小差，当您发现有同学上课在开小差时，您会在课后进行教育。

武老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。

张老师，她每天拿着厚厚的书本，迈着轻盈的步伐，满面春风地走上讲台。洪亮的声音，娴熟的讲解，使我们的成绩不断地提高。上课时，她面对着五十六个学生，面对着五十六双闪亮的、充满求知欲望的眼睛，把我们看作五十六的民族一样重要，他从容不迫的把知识授予我们，告诉我们人生的道理。张老师她上课时，把每一篇文章都讲得那么透彻，那么深入，让我们更快的理解课文，他给我们报听写，是为了让我们理解词语、懂得词语、运用词语，他平常会给我们出一些字谜，帮助我们来记那些陌生的字，他总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇的把它们变成一个个熟悉的音节，也总有办法叫那些方块字排成队，让我们念动听的歌儿，读有趣的故事。老师，您真像童话中的仙子，您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游，日记中，有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报，我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！

董老师是一位好老师。她有一张和蔼的脸。我们做错了事，她会用搞笑的话语来批评我们，这让我们不那么难过，但也会好好的改错。但董老师的满腹经纶，一腔热血，就着实令同学们敬佩不已。董老师热爱我们班，所以非常关心我们。还对我们的事了如指掌，大至个□好，小至家庭琐事，都无所不知，无所不晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片。董老师教学生动，感情丰富。他上的课，时间过得总是很快。董老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，董老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……董老师批改作业也非常认真，一个标点符号也不放过。董老师自从成为我们的班主任，便把爱心平均分成60份，每一份都毫无保留地倾注在我们身上。记得三年级的有一次我们班的苏海梨受伤了，董老师得知后，立马将苏海梨送往卫生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，还特地叮嘱我们不要碰苏海梨的伤口。董老师就是我身边的好老师，当之无愧的好老师。

自主学习时，还得掌握一定的学习方法。如预习课文的方法、联系上下文理解词句的方法、加强记忆的方法、积累词句的方法、合作学习的方法、质疑问难的方法等等，这些方法都是学生在学习过程中应该逐步掌握的。另外，质疑能力是培养我们学生创新意识的一个重要方面，在学习的过程中，要大胆提问，多问自己几个为什么？这样才能加强对问题的理解，使自己的心灵与文本产生碰撞，才可能产生智慧的火花，培养创新的意识。通过几年的坚持，慢慢地，不知不觉地我养成了独立思考、独立生活的好习惯。在爸爸妈妈这些年的用心引导下，现在我完全学会了自主学习，学习不再是爸爸妈妈的事，从不需要他们为我操心。在学校，我能认真按照老师的要求，完成各项学习任务；在家里，我也能自觉执行自己制定的学习计划。由于我喜爱阅读课外书，渐渐地，我的知识面越来越广阔，思考问题也觉得得心应手了，尤其在做数学难题时，感觉比以前轻松多了。过去对融会贯通不是很理解，现在，由于学会了自主学习，学习的内容更加丰富多彩。随着课外知识面的不断拓宽，我能把所学的知识灵活运用。触类旁通，真正体会到融会贯通的妙处。

我想到了我们家以前的一个邻居，是个从比较落后的农村来的女孩子，她和父母寄居在亲戚的房子里。她父母千方百计又托关系又求人为她联系了一所好学校。那个女孩原先在乡下成绩不差，可因为城市教育进度快，尤其是版本不同，使她跟不上进度，英语更是差的一塌糊涂，于是晚上经常会来问我单词的读音或语法，开始我还耐心教，可后来我就嫌烦了，甚至有时候敲门我也不开。也许是她察觉到了，来的次数渐渐少了，我倒也乐的很。有一回我半夜睡不着，到阳台来做最无聊的数星星。无意瞟过隔壁阳台，竟发现她提着手电在读书，我被雷倒了，不至于省电到这个地步吧！我带上老爸的眼镜，依稀觉得她在看《牛津英汉双解词典》。3天后，她敲开我家门，笑眯眯的举着一张奖状给我看，那上面赫然印着：数字双语二等奖。我惊讶了，同时为自己对她以前的态度感到自责。我问她是怎么做到的，她笑呵呵的对我说：“我把A~F开头的单词都背出来了。”我被她的笑容感染了，把她拽进屋子里，给她端了一碟冻糕，笑眯眯的问是怎么做到的，她说：“认真、努力不就行了！”我无言以对。 从此，任何人在我眼中都是平等的，我再不歧视任何人了。

一次周末，我做到语文的时候有一个理解词义的题目，我懒得查字典就去问外公了：“外公，什么叫诡辩啊？”外公想了一会说：“有两个人来我这做客，一个爱干净，一个很脏，现在我叫他们去洗澡，你说说谁会去呢？”我毫不犹豫地说：“肯定是脏的去洗啊！”外公说：“不对，是干净的去洗，因为他爱干净，所以他会去洗。”我忙改口说：“噢，是爱干净的要去洗。“外公说：“不对，是两个都要去洗澡，因为一个爱干净肯定会去洗的，还有一个脏的，也会去洗澡。”我又连忙改口说两个都会去洗澡。外公又说：“不对，他们都不会去洗澡，因为一个人干净了，他就不需要洗澡，还有一个脏的他懒得去洗澡。我说：“你说的好像都很有道理！”“对，这就叫诡辩。”外公笑眯眯地说。我恍然大悟。

通过培训我对讲解员的工作有了新的认识，并基本掌握了讲解工作基本技能。老师把我们带进了一个科学的殿堂，一个神奇的世界。他们带着我们对每个展品都做出了详细的讲解，并告诉我们科学原理，通过这些讲解，让我开阔了眼界，增长了知识。周末，我参加了预赛，面对几位老师，我虽然有些紧张，腿有些抖，但我流利地完成“生态走廊”的讲解，独立完成“神奇的紫甘蓝汁”科学小实验。我顺利地通过了预赛，一周的实战培训又要开始啦。通过这几天的培训和对讲解词的阅读，在老师们地言传身教中，我体会到了作为小小讲解员要有一颗服务大众的热心。我感受到了科技的奥妙与力量，增强学习科技知识的兴趣。通过海选、五天的培训和预赛，我感到我长大了许多，有了更强的自信心和吃苦精神，懂得要想取得成绩只能靠自己去奋斗的道理。不管是否能成为梦想中的“小小讲解员”，我为之努力了，我也就安心了。

其实，想要打好基础并不难，只要有一份好的态度和好学的心。最难的还在后面——阅读与作文。这次考完试后老师报失分多少时，我就发现，课内阅读还好，课外阅读我们班可谓是错得一塌糊涂。全班21个人，20个人都失了分。但是有很多题目的答案就直接可以在文中找到，这就说明了我们班的同学都没有认真去做题。老师教过我们，看到一篇阅读，要先读三遍，再做题。第一遍，是浏览；第二遍，就要标自然号了；第三遍，要非常认真，结合题目去钻研了。千万不要害怕多读几遍，想得高分，就要多读，才能通彻了解文章。做阅读，最忌讳的就是不审题。这次的课外阅读，有一题是造句，居然有四个同学写成了解词，这就是因为他们没有认真审题，看着有两个词，就在冒号后面写了词意，这样的“不假思索”还是别学的好。

对于无意中认识的你，我始终不想说出那句狠话，但假如你不在乎，我说下什么，都还不是过云浮云，一消即散，周笔畅的那首《彼此》，我不了解词的作者是在怎样的心情下写的，但写出了我的所有，我们或许有太多太多的不同，偶尔我会想起你的微笑，想起你向我招手，想起你对我的鼓励，留下太多的泪水，只为告诉自己：别难过了，可始终还是……你所经历的，你的思想，真的超乎我的想象，看了你的留言板，我多想对你说：姐，我就是你的依靠。我不知道你在画的是什么，也不知道你曾经经历过什么，但我似乎意识到你的坚强与执着，也感受到你内心的沉重与孤独，在我眼里，你一直是很快乐，很幸福，却从来没看到你内心的惆怅，只看到你的微笑，却看不到你微笑背后的伤口有多深，写下那几句话的时候，你一定很无助，

语文收获最大的是作文，让我懂得了什么是“流水账”的作文，作文要明确主题、人物，写作文前一定要审清题目，明确题目要求，这样就不至于写出离题的作文。写作文前最好先列好提纲，大概定下要写的内容。如果考试时，先在大脑中打好提纲的腹稿，按提纲顺序写出来。写字力求工整、清洁。做完试卷要重新检查试卷，看看是有错误，把发现错的地方改过来。改写句子时要默读一下，这样容易发现句子是否正确。其中缩写句子中，注意保留“了”和、“着”等这一类词，这样才能知道句子中是正在时，是过去时，或是未来时。一些自己不熟悉的词语，要写出它的反义词或反义词时，先要懂得词语的意思，再找出相近或相反的词语。理解词语，句子时要联系课文内容进行解释。

做好中考课外现代文阅读，无论什么文体，应该把握四点：一是对文章进行整体感知，明确文章的主要内容、观点和作者在文中的态度；二是明确作者的写作思路；三是能够根据语言环境准确理解词语和句子的意思；四是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法。应当遵循“整体阅读，感知内容；仔细审题，语句定位，筛选信息，组织语言，落笔答题”这样一个解题步骤。且牢记“答案不在你脑子中，答案就在原文中”的观念。

通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1.理解词语的意思

这时，语文，历史两位高手联手向我发起进攻(文史不分家嘛)。语文高手使出我不太擅长的“文言文拳法”，历史高手则使出了“狮心王组拳”。我先是挡住了语文高手的进攻，然后躲开了历史高手的组拳。接着一招“拿破仑腿法”把历史高手踢到了一边，语文高手继续改用其拳法中的一系“词类活用拳”进攻，被我一套“解词法火球”挡了回去，看语文高手被烤成了非洲土着，那模样谁看谁乐。

老师讲语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想……全都输入电脑了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用自己动手，电脑就帮你保存起来了。这样，同学们就不用拿笔记在课本上了。黑板、课本等学习用品也就淘汰了。除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问题，可方便了。

这些成员都是我学习上的好帮手。练习本上我把解词写成了造句，正在我着急的时候，透明胶从文具盒里滴溜溜地滚了出来，跳到作业本上，我把它粘在错误处，然后刮一刮，再轻轻一撕，顿时错误就无影无踪了。原来它们都跑到透明胶上去了，透明胶上粘上了一层"白灰"。数学课上要画长方体，没有尺子怎么也画不直。这时沉默寡言的直尺跳出来帮我画线。我画到第三条线时铅笔又断了，好朋友小刀唰唰几下就把铅笔削好了，我顺利地画

第一，学会筛选重点字词。命题人关注的考点多是常用常见的易读错、易些错的字词，独具特点的字词，以及多音字、行近字等。可以根据这一点对六册课本中的生字词与常用解词进行筛选，归类识记。第二，养成纠错的习惯。对出错的字词要用红笔去改正。第三，合理安排时间。选取零碎时间，每天不超过20分钟。

法官大人话音刚落，出版商可不答应了。“你可别小看逗号，标点符号王国里缺它不可。标点符号是辅助文字记录的一套符号，它可以帮助我们分清句子结构，辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。你们知道吗，逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。”

在上语文课时，老师只用把课文的段意，解词，中心思想……读出来，电脑就会自动识别，发到每个学生的平板上。这样，同学们就不用拿笔记本记录了，方便多了。如果朗诵课文时，平板上会显示课文，每读一个字，那个字就会发光，如果读错了，就会停止发光，直到读对为止，老师的电脑上也可以显示每个同学读的进程，这样，就可以准确地进入到下一环节。

卢老师教学生动，感情丰富。上她的课，时间总是过得很快。卢老师讲课非常详细，无论是分析课文，还是讲解词语，卢老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……卢老师批改作业也非常认真，一个标点符号也不放过。

这本词典由中国地质大学出版社出版，厚一千一百四十八一页，共一千一百千字，长一千一百六十八毫米，宽八百五十毫米，采用红、黑双色印刷。这本词典能帮助我们准确地理解词语，加深对词语的印象，掌握更多的同义词、近义词和反义词，从而提高我们的语文能力。