在爷爷奶奶的熏陶下，我也和经典交上了朋友。在课余时间的时候我都会阅读一些经典古诗文，什么《唐诗三百首》、《三字经》、《百家姓》我都会拿来读一读，遇到不懂的字或是不认识的字我都会查字典，有时遇到喜欢的诗歌还会背下来，有时间我还会背一些《百家姓》、《三字经》，有时读得入了神，妈妈叫我都不知道，常常读的如痴如醉。然而这些经典古诗文也带给了我许多好处，比如说在写作文的时候偶尔用上几句，这样给我的作文又升华了一步，使文章更加生动具体了。有时考试的时候出一些在相应的情境下写诗句，这时候，我只需要动一下脑筋，轻而易举就写上了。在爷爷过大寿的时候我也会吟诵几句，有时还会自己做几首小诗拿出来和大家秀一秀，每一次我的小诗总能获得同伴们的掌声和赞扬，每当获得同伴们的掌声和赞扬时，我都会笑笑说：“谢谢夸奖！”心里美滋滋的，从此，伙伴们的赞扬和掌声变成了我写作的动力。当然那些经典古诗文也成了我写作时的楷模。

一天下午，我得到了一个消息：学校要举办“庆元旦，迎春节”的古诗文朗读大赛。听到这个消息我喜出望外，并决定要大干一场。于是，我找胡雁飞做搭档。我们两个到处找材料，找到了一首词《水调歌头》。确定材料后并进行排练，我和胡雁飞每天第一个到校，最后一个回家。中午也不回家吃饭，只是在食堂草草的吃一点，有时候水都顾不上喝就开始排练了。经过一个星期的努力终于达到了我的要求。比赛那天，操场上人山人海，每个同学都很精神，迫不及待的等表演开始。等各位老师和领导就位后，校长郑重宣布：“2011年‘庆元旦，迎春节’的古诗文朗读大赛正式开始。”话音刚落，台下想起了雷鸣般的掌声，比赛正式开始了。开场不是我，但我的心情很紧张。一个又一个节目结束，主持人宣布：下一个节目是高前进。胡雁飞带来得《水调歌头》。我深深的吸了一口气，调整了心态，和胡雁飞走上了舞台。我们深深的鞠了一躬，进入了角色。

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

晨是我的同桌，他最喜欢的是古诗文，大大的眼睛被那块玻璃挡着也不失锐气，平时满口成语诗词而被同学称为“晨子”，还被同学开玩笑地说：“古有孔子、孟子，而今有晨子，以后就会有晨子曰啦。”他非常幽默还非常有耐心，有一次我有一道语文题不会去请教他，他非常有耐心地给我讲，我的大脑反应很慢，一个地方不会就会想好长时间，他看着我的神情好像知道了，便说：“孔子曰，知之为知之，不知为不知，知否？”我抬起头向他笑了笑摇了摇头，我不懂他会执着不泻地教到别人会了为止，我平时逗他说：“‘幼’骥伏枥，志在千里，”他立即就会双手相扣，弯下身恭敬的对我说：“多谢先生夸奖，面对您小生自愧不如。”说罢，便听到的是我们大家的笑声。我前面的同学上课爱睡觉，而且更好玩的事是他会流口水，我的同桌看到便成了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”奇迹的是，从那之后我前面的同学再也没有睡过，可能是他即兴说出的那首诗吧。

9点半，活动开始了。首先，陈老师向我们介绍了廖绪良老师。廖绪良老师从事国学教育11年。他一直致力于传统文化与家庭、学校德行教育的研究与实验。多次进行公益讲学，深受学生们的欢迎。接着，廖绪良老师走上讲台，活动一开始，他便向我们揭示了读书的意义。“付出的多，收获越多。”“读书是支撑着一个人强大的精神动力。可是从柳州到北京你可以搭‘11路’，你可以骑自行车，也可以坐动车、坐飞机，如果为了快速，你肯定会坐飞机对不对。这就是了，优秀是不够的，我们还要卓越。”廖老师用风趣的语言逗笑了大家。“我们说白话文是朗诵，古诗文呢则是吟诵。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的。”说到此，他用他独特的调子吟诵了苏轼的《水调歌头》，语气时而连续，时而停顿；语调时而高昂，时而低沉……渐渐地，我的脑海里好似浮现苏轼在皓月当空下赏月饮酒，思念亲人的场景。我也发现，通过吟诵的方式，能更深刻体会其精神内涵和审美韵味。

学校教育特色鲜明。依托艺体教育的优良传统，继续开展艺体教育特色活动，学生铜管乐队、天一墨苑、学生武术队的活动方兴未艾，围棋、绘画、舞蹈、合唱等学生艺术特色活动也培养了大批艺术特长生。两年来，学校持续推进“诵读优秀中华古诗文工程”。学校为老师们购买了《班级读书会123》，《朗读手册》、《阅读儿童文学》、《图画书阅读与经典》等指导阅读的专业书籍。组织教师编订了校本教材《经典诗文诵读》一套6册，分别收录经典古诗文、现代诗文各300多首（篇）。学校于2005年10月承办了全国首届“中华经典诗文诵读观摩活动”，取得了圆满成功。学校在2003年正式启动了“阳光少年成长行动计划”，提出的“阳光少年成长计划的实施与研究”被中国少先队工作学会少先队活动专业委员会列为国家级少先队课题。通过近四年的研究与实践，学校的少先队工作创出了品牌，亮出了特色。

利用古诗文改写现代文，也是一个极好的锻炼想象、创造思维与语言表达的形式。而且，让学生穿越时空的隧道，走近那些伟大的古代诗人和文人，体验他们的感觉，学生会感到新奇而快乐的，同时，利用古诗文改写现代文，也是一种很有效的美与情感的熏陶的手段。我曾让学生在赏读李白的《望庐山瀑布》以后，让学生以《李白游庐山》为题写想象文。如果学生了解了李白这位伟大诗人的性格特点，如果学生深刻地理解了《望庐山瀑布》，那么写这篇作文就不会觉得有什么困难。所以，在充分地赏读之后，我的学生一听说要写这样的作文，个个都跃跃欲试。我知道，学生们其实都急于走近李白，急于体验李白的浪漫，而这就使学生的思维活跃起来，使这样的作文受到学生的欢迎。可想而知，这样写出来的作文怎么可能会差呢？

“何日更携手，乘杯向蓬瀛”。在全国积极“战疫”的紧张工作中，我们一衣带水的邻邦也纷纷驰援，“海内存知己，天涯若比邻”，俄罗斯、印度、泰国等诸多国家纷纷捐赠口罩等物资，就连美国也放下前嫌，公开发表支援中国相信中国的讲话，因为他们知道在疫情面前我们是一根绳上的蚂蚱，他们只有相信中国。承载着中华文化底蕴的日本，竟在援华物资上写满了古诗文，“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来”，“岂曰无衣，与子同裳”，与大连同为友好城市的日本舞鹤市在援华物资上题写“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，日本汉语水平考试HSK事务局在捐赠武汉的物资上引用鉴真的话“山川异域，风月同天”，这一句句彰示手足连心、患难与共的古诗文，无不令人热血沸腾，感慨万言。我坚信，在如此团结一心、众志成城的氛围下，这场关乎中国命运乃至于世界命运的防疫阻击战一定会打赢！

她喜欢读古诗文。在语文方面，她是一个响当当的大学霸。无论你问起她唐诗、宋词，还是元曲，她几乎都可以不假思索就开始了她的“古诗文大讲座”，而且每次都长达20多分钟。她可以将作者的生平经历、古诗所创作的背景以及有关这首诗的所有知识不慌不忙地一一道来。她钟爱李清照，每当她向我讲起李清照时，伴随着她那滔滔不绝的话语，我的脑海中总会浮现出一幅古色古香的画面——在水气迷蒙的烟雨中，在那青石路的尽头，一位女子穿着一袭白裙，一头乌黑亮丽的秀发垂在腰间，宛如仙子般缓缓起来，古朴典雅，别有韵致。然而经历过世事变迁的她，昔日的清新大方，少女情怀也在历史的摧残下“灰飞烟灭”。她也经常为李清照感慨，感慨历史的残忍、感慨封建的腐朽、感慨女子才华埋没的不幸。久而久之，在她的熏陶下，我也爱上了古典文学，开始在“古诗”的海洋中徜徉。

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂。

我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝！我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。源远流长的国学经典，筑就了经久不衰的民族瑰宝。让我们走进国学经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁！

李白与杜甫不同，他虽是杜甫的好友，却没有在他身上找出一点忧伤，一点讽刺。他在《戏赠杜甫》中，更是表现出了他的豪放、浪漫、可爱。“饭颗山头逢杜甫，头戴笠子日卓午。借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。”李白还在笑呵呵的与故友开玩笑，但杜甫早已是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”李白还是位超现代的人。在他身上能找出美洲人渴望自由的影子；能找到鲁迅笔下的“孔乙己”，穿着长衫，喜欢喝酒;也不难发现李白的头脑于别人不同，他的比喻，他的托物言志，他的想象……他的大脑是中国古代文科版的“爱因斯坦”！他的文学版图，可以超过俄罗斯。在李白身上也有一种郦道元、徐霞客的韵味。他游遍大好河山，他虽然遭贬谪却依旧只顾游山玩水，他有《蜀道难》、《早发白帝城》等历史名篇。他不是李白，而是“浓缩过的精华”，中国古诗文学的“魂”！

有一次，我们学校举办了“团结的力量”这个活动，学校让我们每个班级准备一个节目来证明团结的力量是多么强大。我们班准备了一个古诗文诵读的团体节目，老师说：”我们一定要团结一心，做到最好。“：我们听了老师说的话，同学们都非常认真，经过我们的共同努力，我们已经有了很大的进步，每个同学都用心去背古诗，然后组织起来大家一起练习，而老师则占用休息时间为我们进行指导。很快，我们就通过学校的初审了，但是学校领导还为我们提出了一些不足，如：有些同学由于紧张不敢目视前方，有些同学则缺乏表情，羞羞答答。我们听后，心里暗下决心，一定不能给班级丢脸。于是我们争取做到声音洪亮，有韵律，更让表情在上一等，体现我们七班的朝气。老师说：‘表情很重要，通过一个人的表情，可以看出你的心理素质如何，更可以看出你有没有舞台经验。“听了老师的话，我们抓紧一切可以利用的时间进行练习。

有一次，学校组织开展古诗比赛，您知道后每晚督促我背诗。说是背诗，实际上工作量还真不小。由于受父亲的影响，从小我就很喜欢唐诗宋词和一些经典的散文，能够背诵的古诗词和散文大约也有好几百首，要从这几百首里挑选出一些适合我现在这个年龄段的，还真的要费一番功夫。有的诗词背诵时间很早，常常这一首和那一首搞混了，所有这一切都要经过重新梳理。有的时候，连我自己都被弄烦了，不想去梳理，可您却总是笑眯眯地鼓励我说：“你看，你都背得这么多首古诗词，妈妈都不知道。现在只要你从新梳理、整理一下，也相当于温习一遍，肯定能取得好成绩！”在您的鼓励下，我把其中适合小学生背诵的唐诗宋词重新温习并熟练地背了下来。“功夫不负有心人”，最终我通过古诗文十级考核，并光荣地获得了我校“诵读状元”的称号。

有一次，我们学校举办了“团结的力量”这个活动，学校让我们每个班级准备一个节目来证明团结的力量是多么强大。我们班准备了一个古诗文诵读的团体节目，老师说：”我们一定要团结一心，做到最好。“：我们听了老师说的话，同学们都非常认真，经过我们的共同努力，我们已经有了很大的进步，每个同学都用心去背古诗，然后组织起来大家一起练习，而老师则占用休息时间为我们进行指导。很快，我们就通过学校的初审了，但是学校领导还为我们提出了一些不足，如：有些同学由于紧张不敢目视前方，有些同学则缺乏表情，羞羞答答。我们听后，心里暗下决心，一定不能给班级丢脸。于是我们争取做到声音洪亮，有韵律，更让表情在上一等，体现我们七班的朝气。老师说：‘表情很重要，通过一个人的表情，可以看出你的心理素质如何，更可以看出你有没有舞台经验。“听了老师的话，我们抓紧一切可以利用的时间进行练习。

想知道我这一身惊人的功夫是怎么练成的吗?这可说来话长了，请听我慢慢道来。我从一年级就开始学习背诵古诗文了，记得那时候的我一点儿背诵经验都没有，一首古诗要妈妈教上许多遍才能流畅地背下来。我先后背了《古诗文诵读》(拼音版)《小学生必背古诗70篇》《三字经》《论语》《弟子规》等。等我背完了这么多的古诗文后，我忽然发现自己的背诵功力大增，一首诗读个三、五遍就能背下来了，真没想到，在不知不觉间我的背诵功力已经达到炉火纯青的地步啦!

我最早接触到的文章就是古诗文了.记得在我还没上小学的时侯,爸爸妈妈和爷爷奶奶就开始教我读古诗了.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少。孟浩然的<<春晓>>我张口就来.像这样的古诗我那时就能背出几十首了,爸爸妈妈也为我而感到骄傲和自豪.其实当时我并不知道什么叫古诗文,直到上学后我才慢慢有了了解.李白,杜甫,白居易;唐诗,宋词,明清小说;<<三国演义>><<水浒传>><<西游记>><<红楼梦>>....中国古诗文的宝库真是太博大精深,星光灿烂了.

让我依旧像往年一样去玩，去玩那毫无用处的电脑？哦，当然不可以，我想让它变得充实一些，有快感。我本身是想多买一些课外书籍，经过上学期的教训，我发现我的语文成绩不够扎实，许多同学都十分铆劲，当然我平时背书很慢，有些古诗文老师也不教，所以我准备多背一些古诗文，了解一些作者的背景，体会作者写这首诗的目的，情感。更重要的是，多认识一些生难字，当然这个时候那个冷漠电脑就要发挥它本身作用——查找资料呗！老师，我这一计划可以被分为“笨鸟先飞”吗？

“春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李后主的一首虞美人，语言明净、凝练、优美、清新。这是我最为喜欢的诗词之一。在古诗文中寻找美，发现美，收获美是一个很享受的过程。古诗文中，往往带着浓厚的历史风格，这恰好是我所欣赏和喜爱的。在诗歌中，我仿佛与作者融入到了一起，领略着我国古代那灿烂而悠久的文化历史。

考试的第二部分是古诗文阅读与积累，里面包括古诗赏析和古诗文填空，文言文。古诗赏析需要了解古诗的意思，可以从诗中的一些字词，分析出作者写这首诗的心情、天气、时节、地点等，进而进一步分析。做文言文时，与平时在课堂上学习文言文时积累的一些重要字词的意思或平时课堂上老师讲文言文练习时的积累有关，自己也要勤做笔记，古诗词填空需要平时间的勤背诵，不写错字，自己默写。

是啊，想想孩子已是初三了，这十几年的路程确实不容易啊！自从孩子呱呱坠地、牙牙学语，作为家长就有了应尽的责任和义务。在孩子成长的过程中，家长确实要负起很大的责任。因为，家长是孩子航标，是灯塔。家长的一言一行，直接影响着孩子的成长。想当初，女儿刚上幼儿园，为了培养她对古诗文的兴趣，我们重新翻起了“新编唐诗三百首”、“幼读古诗精选”等，从中选取名诗名篇，让她从鹦鹉学舌到粗通诗文；等孩子到了读小学的年龄了，除了培养她对学习的兴趣外，重点培养孩子好的学习习惯的养成，为今后的学习打下良好的基础。直到孩子读初中了，学习负担更重了，但由于她有较好的学习习惯，能自觉安排好各门功课的学习，所以，总的来说，各门功课都能取得较好的成绩。当然，在抓好孩子文化课学习的同时，我们也给她一个宽松的生活环境。平时，我们总是以朋友的身份平等相处，及时协助她解决遇到的问题，并时刻注意培养她的动手能力和解决问题的能力。时下有不少家长，就知道责怪孩子学习不认真，成绩搞不好，何曾想到作为家长应做些什么呢？我认为，孩子是祖国的未来，孩子的成长离不开全社会的努力，但作为家长，更应负起应尽的责任。

晨是我的同桌，他最喜欢的是古诗文，大大的眼睛被那块玻璃挡着也不失锐气，平时满口成语诗词而被同学称为“晨子”，还被同学开玩笑地说：“古有孔子、孟子，而今有晨子，以后就会有晨子曰啦。”他非常幽默还非常有耐心，有一次我有一道语文题不会去请教他，他非常有耐心地给我讲，我的大脑反应很慢，一个地方不会就会想好长时间，他看着我的神情好像知道了，便说：“孔子曰，知之为知之，不知为不知，知否？”我抬起头向他笑了笑摇了摇头，我不懂他会执着不泻地教到别人会了为止，我平时逗他说：“‘幼’骥伏枥，志在千里，”他立即就会双手相扣，弯下身恭敬的对我说：“多谢先生夸奖，面对您小生自愧不如。”说罢，便听到的是我们大家的笑声。我前面的同学上课爱睡觉，而且更好玩的事是他会流口水，我的同桌看到便成了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”奇迹的是，从那之后我前面的同学再也没有睡过，可能是他即兴说出的那首诗吧。

接着黑板的上方的多媒体上出现几个大的艺术字：“别了，我爱的中国”。原来老师是要重新朗诵他在比赛时的那篇文章，摄像师举着那又大又重的摄像机站在教师后门旁来录老师的朗诵。伴随着那感人至深的音乐，老师有感情的便开始朗诵了，“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国……”老师朗诵完后，说“同学们，拿出诗文诵读来打开第一页。”说罢，我们便迅速拿出诗文诵读打开第一页，第一页是“关雎,关关雎鸠,在河之州……”，我想：‘‘电视台的来了，我们定要读好。”然后，我就尽我的全身心之力，跟着老师读了一首又一首，也跟着老师沾光上电视了。一首、二首我们读了三四首，读完之后，记者和摄像师便到同学里面去调查我们每天早上读古诗文后的感受。老师找到事先安排好的几个同学，给他们说了“台词”，让同学对着摄像机说，先找的刘志昂同学，他说每天早晨的经典诵读，不仅丰富了我们的生活，还陶冶了我们的情操。说的很好，读的也非常好，隔壁的同学都赞不绝口。嘿，到王传雷时，他大概太紧张了吧，对着摄像机半天才从嘴里弹出了一个字，惹得全班同学和记者都笑了。采访完后，老师说：“读书是一种文化，让文化铭记在我们心里。”

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

常说中华文化源远流长，博大精深，人们似乎总把中华文化与晦涩难懂的古诗文，高贵典雅的古风古风音乐等常人难以理解的东西联系在一起，中华文明，果真如此不可触及吗？非也。中国风也可以很新潮。古代甲骨文加上现代技术可多方面多角度呈现中华文化，让中华文化走进寻常百姓家。为什么这么说呢？原因有二，其一，随着时代变迁许多果果，但使用的汉字，我们早已不用读音字形方面都有偏差，因此在普通人眼中甲骨文晦涩难懂，可若是能借助电脑技术将甲骨文变为宝表情包，那么就可将深奥的中华文化转变为大众普遍能接受的新潮中华文化。其二，随着人们生活习惯的变迁，人们连写字的机会都在减少，更别说深究甲骨文了，因此依托现代科技将国家古文变为表情包，不仅能让人们了解甲骨文的“形”，也能明白“意”，这也是为了能够更好地传承中华文明，让中华甲骨文活下去。新潮中国风，是时代变迁所致的，中华文化的新发展；新潮中国风，能让中华文化走入每位华夏儿女心中，更好的传承与发扬中华文化。

我听说那本书是抄江湖夜雨的，有人认为这样很可恶，也有人认为可以理解。我觉得我们应该暂且撇开那本书到底有没有抄，我们只要知道，无论是谁写的，他或她都让我们感觉到了古诗词的美丽与哀愁，都能从字里行间让我们感觉到那种意境的美。我不得不承认，我彻底喜欢上了这本书。当我看见它的不同于一般的封面时，我就已经被吸引，之后就是倾其我几个星期的早餐钱，捧回了一本我自认是我看书以来最好的书。买回书后，我开始庆幸，庆幸还好这不是一本纯文字、纯古诗词或全部都是白话的书。要是一本纯文字的，不然我看真的是看不完了；要是是纯古诗文的，我肯定是捧着不到半小时就放下了。

我的“神经”哥哥是个初中生，虽然有一个大大的脑袋，人却瘦瘦的，样子很可笑，他的行为更加怪异，每天都发神经。哥哥发神经的高峰期是在早上，一到六点，哥哥就像上了发条似的闹钟，一下子穿好衣服，拿着《古诗文选》在卧室门口大声朗诵起古诗，把我爸爸，我妈妈从美好的梦境中硬拖出来，还说什么背不出一句描写春天的词句就不许出门。我顿时灵机一动说；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”哥哥摇摇头说；“不行!我忘说了！是背我手中的古诗词句。”天呐！让我这个小学生背这些初中生学习的古诗，这也太离谱了吧！可这有什么办法呢？哥哥是颗子弹也打不透的硬汉子，态度僵硬得很，我只好恭敬不如从命了。

上了中学的我，逐渐爱上了古典诗词。在如诗如画的意境里，我与辛弃疾一起在黄沙道中观赏夜景，稻花香儿阵阵，多么让人留恋;我与王昌龄一起在芙蓉楼送别辛渐，王昌龄低吟那“一片冰心在玉壶”以表达对辛渐依依不舍的感情，这让我想起了《送别》那首歌中“晚风扶柳笛声残”“一壶浊酒尽余欢”的情境。我喜欢古人的文言情调，喜欢柳永的深幽和苏轼的豪放。那些古诗文无不精妙，使人感到荡气回肠，遐想万千。后来，我又喜欢上了名著，因为它可以透过故事情节，展现给世人思想的精魂，我喜欢笑谈兴亡成败的《三国演义》，喜欢内涵深邃的《红楼梦》，钱钟书在《围城》里对人性洞察与调侃，感受《许三观卖血记》里许三观的悲惨人生。它们不断为我的思想注入新的活力。我开始思考真理，思考生命。就这样，书又伴我走过那冲动任性的花季，使我的花季又增添了几分理性与成熟。

第二天，坐在期中考试的考场里，拿到试卷，我一眼便看到了含有那个“辨”字的古诗文默写题。在微微泛黄的考试卷上，那方方正正的宋体字，静静地躺着，让人看着心里有着一份沉甸甸的踏实、温暖与感激。就在静静地端详着默写题的那一刻，我的脑海中闪现出班主任用书打我手心时的那个眼神。那眼神中有不忍，不忍心下重手打我，却又不忍心看到我的期中试卷上再出现如此的错误；那眼神中有期望，仿佛在说，我打你是为了你好啊，希望你能更加细致，这样才能在学习的道路上少摔跟头，越走越远。在那一刻，我的心灵中感受到的已不再是屈辱，已不再是怨恨，而是一份深沉的温情，一份浓浓的温情。我坚定地拿起笔，一字一字地写着……

刚进入初三，繁复难懂的文言文彻底消耗了我对语文的热情。可每当您迎着朝阳走进教室，枯燥乏味的语文课顿时熠熠发光。您讲《陈涉世家》时，总要提陈胜称王后的冷酷无情；您谈《出师表》时，总愿说诸葛亮北伐曹魏的多谋；您教《岳阳楼记》时，总是谈范仲淹改革被贬却又满怀抱负的凄凉心境。那些枯燥难懂的文字在您的课上妙趣横生。触摸那古老的文字，时光在课本上流连。您用粉笔写下与古人通话的桥梁，那些生僻的字眼也变得可爱。您带我们透过文字，穿越历史，去寻找被世人所遗忘的故事经典。在一个个故事中，在不知不觉间，原本最为讨厌的古诗文早已熟练于心。您讲故事时总是眉眼带笑，眉毛轻轻上扬，小小的酒窝中泛着红光，我知道那是发自内心对古文的热爱。渐渐地，在语文课上，我的脸上也浮现出如老师般明媚的微笑。

武亦姝的一战成名绝非偶然。据统计，她在节目上说出的、运用的古诗词竟然有二千余首！这绝无可能仅是一朝一夕就能“一口吃成大胖子”的，而是需要长时间的“聚沙成塔”。武亦姝总是随身携带一本诗集，一有时间便拿出来背诵。这一点，便是我敬佩她的主要缘由了——虽然我从小对古诗文也略有涉猎，自是明白其中需要怎样的耐心。诗词虽美，背起来却略显枯燥；古文虽奇，背起来却有些拗口。而她，却把诗文当作精神食粮，当作知心好友般！这教我如何不敬佩呢？

我们的祖国，文化灿烂。中国是世界上唯一使用方块字的国家，横平竖直，代表了中国人恢宏大气的格局。中国人正是用这种文字，留下了世界上独树一帜的文学体裁—古诗文。这些绝美的诗篇不仅能传递诗人们的情感，更让我们体会到诗词的魅力。饮酒时，“举杯邀明月对影成三人”；观日时，“海日生残夜江春入旧年”；高兴时，“春风得意马蹄疾一日看尽长安花”；离别时，“莫愁前路无知己天下谁人不识君”。

漫步于幽深小巷，品味“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的曼妙意境。夏日的艳阳下，“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”，夏的热烈，在一笔一划中，慢慢浮现。驱车深秋山林，被“霜叶红于二月花”铺天盖地的枫叶深深震撼。冬日清晨醒来，望窗外“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，感受冬悄然来临的喜悦。四季更替，唯有美，依旧芬芳年华，伴我在优美的古诗文中，踏遍大好河山。

每当六月的夏夜里，您总是牵着我的手，和我一起坐在窗前，静静地等待着暮色的降临。这时，您总会用紫砂壶泡一壶菊花茶，袅袅蒸腾的雾气映着我的脸颊。您翻开一本书，教我慢慢地吟诵那古老的诗篇。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”您一字一句地教着我，那谆谆教诲饱含了您对女儿深沉的爱。在您有力的声音里，这些文字仿佛甩开了飘逸的水袖，踢开灵秀的裙摆，带着我一起走进古诗文最美好的世界。

说起我名字的来历，还有一个饶有风趣的小故事呢！十二年前，我还在妈妈肚子里的时候，有一天妈妈睡觉的时候做了个梦，梦见一个小女孩牵着一只小狗，那个女孩告诉她自己叫张绮云。于是出生后张绮云就成了我的名字。幼年时，妈妈曾经详细的给我讲解了它的含义。但当时，我对它的理解还很片面，只认为它是一个称号而已，上了小学以后，渐渐的，我明白了名字中每一个汉字的古诗文的含义和组词造句的方法。

从小班到现在，我们都学过许多古诗文，如《咏鹅》、《村居》等。这些古诗词不但让我们领略了诗的美妙，更让我明白了做人的道理。可是我还是喜欢富有感恩之情的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

“人以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失”。历史是一面明镜，向人们照射出全貌，但等待人们的是自己去借鉴、去思考，去用前世人们留下的感情深化今天的世界。而古诗文，就是这面明镜的影子，等着我们从它的侧面切入，去更好的挖掘古人给我们留下的宝藏。

如果我的儿时裹和着天真的梦与美好的故事，那么稍大一些，我则爱上了溢满中国古韵的唐诗宋词。那《唐诗三百首》中意境优美的文字，总让我爱不释手，那散发着古中国韵致的短句深深萦于我心。虽然那时，我只会背五言的短诗，但丝毫不影响我在其中静静地遨游、徜徉、流连忘返……古诗文，童年有你相伴，真好！

现在想来，祖父啊，你当时助我理解诗词的行为，是一种智慧。随着年纪的增长，烦恼随之而来，偶有一人独处时，心中隐约也有几丝《江雪》里的那般孤寂之感。但一想起过往的趣事，我总会不由自主地会心一笑，一下子摆脱了这些负面情绪。你的温情以及你最爱的那首《江雪》，就这样引我走上研读古诗文的道路。

“天行健，君子以自强不息。”“君子坦荡荡，小人长戚戚。”“人不知而不愠，不亦君子乎？”……君子，在古诗文中甚是常见。在我们的印象中，君子是孔圣人，君子是屈原，君子是李白……但君子是否仅仅限于那些名垂青史的风流人物呢？显然不是。在这个寒假，我遇到了许多谦谦君子，他们与我素不相识，但他们的君子形象深深地打动了我。