“全部给我下去！操场跑十圈！”她的声音回荡在教室上空，颇有“绕梁三日，不绝于耳”的气势。同学们一个个正襟危坐，冷汗浸出额头。别说我们，就是树上的鸟啊，操场上的风啊，也齐刷刷地停了下来。只见同学几个耷拉着脑袋，灰溜溜地走向操场。“看清了！今后要是有谁再这么干，下场和他们一样！哼！”陈老师横眉冷对，她的胸脯一起一伏，我都能感觉到她身上呼之欲出的炽热火焰。蹬蹬蹬……她难得穿的一次高跟鞋的声音，清脆而响亮，尽数收入我们每个人的耳朵。我们小心地向后头，只见她华丽地留下了背影，头也不回地走了。风呼呼地吹过我的耳际，鸟儿继续欢唱，却只剩下枯燥的单音。呀，快准狠，这就是我的陈老师了吧。

总会有把雨伞没人要，那些人还携带冷漠。不要沉默，沉默是没有人听的寂寞的歌，只有一样寂寞的人能够听出感觉——是十指相扣的两只手，被扁扁的风从指缝间一点一点割开。当你醒悟再怎么并拢双手，时间也一样毫不留情的溜走，曾经的曾经早已远去，只留下苍白的情感在雨中哭泣。你我像别人放飞的风筝，自由的代价是永远回不到原点。借口是一只单人舞，谁都推开谁都不要，只是该出现的主角不知道什么时候出现。曲毕，抬头，周围的世界空洞无边，仿若一把小提琴在执意地拉着一根空弦，竟然越听越悲。为什么明明只有单音符，有人可以听出悲伤似水连绵，听出兽笼中困兽做最后的挣扎，面对月亮，最后一声呐喊自胸腔穿吼迸发而出。舞毕，曲终，剩下的是静静躺在角落的红舞鞋，而主人却逃进雨中。

还记得我跟她第一次说话的情景。“请问你有尺子没？能借我用一下吗？”我鼓足了勇气向一个陌生人借东西。“没。”单音节的回答。我有些失望，准备往后继续寻找目标。在我转身向后走的时候，我的手情不自禁地收缩了一下，像被电了一下似的。一把冰冷的尺子，碰到了我的手，难怪。“拿去用吧。”一把紫色的尺子，冰冷，却使我有那么一点点感动。我冲她点点头，真漂亮，这是我的第一个反应，还好话没涌出嘴，不然真不知道该有多尴尬呢。她的头发虽不及德拉那小“瀑布”，却也有自己的个性，个性而不另类，虽然是有些像清汤挂面，却让我赏心悦目。她穿一件浅紫色的高领毛衣，看上去有给人一些浪漫，幽雅气息......多像一个丁香姑娘！我的目光在她身上游走，无意中我们的目光会聚到了一点，如水般灵动的目光使我回过神来。我意识到我自己的失态。她，脸红了，却很可爱。

那时,我连ABC都不会。刚开始上课时,老是回头找妈妈。不知怎么地, 我渐渐开始用英语和同学们交流了。记得我最初只会发这样的单音, 接着就学会了说等简单的单词, 到了后来, 明白了拼读的方法, 如读“他”后, 很快就能掌握一些复杂单词的发音和拼写了。每天放学后，我都要把老师发的小故事书从头到尾抄一遍，并且大声朗读。我起初抄得很慢，很累，很想放弃，可我不愿意当哑巴，我要和同学们一起说，一起笑！功夫不负有心人，终于有一天, 轮到我给同学和老师讲一段话。我高高兴兴地来到学校, 拿出我最喜欢的“芭比”娃娃, 大方地走到讲台上,娓娓而谈。我不但一个字也没说错, 而且语音准确, 语句流畅。同学们给了我热烈的掌声。从那以后，我便和同学们一起玩耍，还交了许多好朋友，体验到了真正的快乐。

几天后，我又听见了鸟儿的歌声，我没有惊动它，只是歪着头，静听它的歌声。这只鸟儿真是一位天生的歌唱家，它可以用六个单音组成各种不同的音符，它还会发出呷欧嘛三个难度较大的单音。它的歌声悦耳动听十分精彩，一会高，一会低，充满了生命的灵性，尤其是末尾那声长长的拖腔，像灵蛇缠绕在翠竹上，音韵雅典，意蕴万千，余音袅袅。

“怎么办？后天就要比赛了，我的风筝还没上色呢！”比赛前两天的夜晚，我焦急地问道。“没有关系，不是还有两天的时间吗？还是来得及的。”母亲安慰道。听了母亲的话，焦急的我渐渐平静下来，静静地发出一个单音：“嗯。”可我想了整整一个晚上，还是一点儿灵感和思绪都没有。

清淡点有何不好呢？一个个的单音，简单，但连起来却是一曲行云流水。宫羽徵羽，徵羽宫羽，羽宫羽徵。虽是简单的轮回，却别有一番韵味。勾托抹托，抹托勾托，托抹勾抹。就算是简单的指法，但也气贯长虹。就这样，又有何不好呢？难道非要噪的双耳都嗡嗡作响了才肯罢休么？

我记忆最深刻的是我第一次学琴。进了琴房，首先映入眼帘的是一架黑色的钢琴，琴键黑黑白白，与我在音乐课上看到的钢琴一模一样，想一下，我就要坐在这钢琴前，弹出一个个生疏的单音！我激动，我兴奋，心跳好快！do！ra！mi！哆！来！咪……

“哦！”顿时民心大振，五十二张嘴巴同时发出一个单音节，有的竟激动得从座位上跳起来，打着胜利的V型手势，表达此时内心的喜悦。真是“长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。”没想到久经“沙场”的“老将”被一群初出茅庐的“小卒”给蒙住了。

风飚的歌越过林梢渐沉而缓，浓缩成一枚痴心的单音游走在乐谱上。也在等待那匆匆的素面相见吗？像是浮尘野马的惊鸿一瞥，并偷偷为彼此的诗句落款。即使只是一个三十六度半的回首，背景所遗留的心悸却足以成就一生一世的柏拉图——用真爱的温度温暖彼此，而非燃烧。

除了收集书本上和生活中的语言之外，还别忽视了从广播、电视、电影和其他文艺节目中收集语言。比如广播语言就比较口语化，适应听觉的特点，一般少用长句子、倒装句、附加成分、单音词等，这就比较接近我们平时讲话的习惯。电视剧和故事片中不同人物说的不同语言，话剧、相声、评书中的很多生动语言都是值得你借鉴的。

我爱家乡的山山水水，就因为她象征着生活的腾飞，我对家乡的一草一木有特殊的感情，就因为她和我们的祖国一起升腾。来吧，朋友！让我们在单音符的旋律中，端起这杯胜利的美酒，迈出新的崛起的步伐，在高节奏的和弦中，干杯！

我记得有一次我和小何终究没有瞒过全班人，你把我叫到操场上几乎对着全班人说，我们绝交吧。你知道吗？那时我的心早已乱成一团，却还是只发了一个单音节，“哦。”我说，我不知道我是怎么了，明明心里那么在乎，明明把你当成那么重要的朋友姐妹，你说的时候，我却没有哭，真的，回去后也是一样，甚至不觉得有丝毫难过，不恨，并不代表会一直爱。

日子一天一天的过，桃花一天一天的开，鱼儿一天一天的游。一切都一如既往，可是，外公却病了。食道癌，晚期。第一次真切地感到死亡二字，是在得知外公做完手术再次复发的那天下午，赶到医院，外公躺在病床上，笑着说，要好好学习。手指掐进手腕，硬是把眼泪憋了回去。刚想开口答应，却只能发出颤抖的单音。

单音是那么的单一，又是那么的主要。在我们这些初一学生看来，我们的单音就是学习。我们虽还是初一，还是初中部的小孩子，但我们已被那厚厚的书与作业堆成的山压的不成人样。我们认为学习是单一的，是无聊的，我们有时会去抱怨学习，就这样慢慢的我们甚至会去讨厌学习，厌恶学习。但我们始终明白单音在音符中依然是主要的，而学习也依旧是我们的主要。但让我们更清楚的是丰富的单音也是一串美丽的音符。

单音是那么的单一，又是那么的主要。在我们这些初一学生看来，我们的单音就是学习了。我们虽还是初一，还是初中部的小孩子，但我们已被那厚厚的书与作业堆成的山压的不成人样。上课时，就是什么ABC呀，XY呀，冷不防的再给你塞点子曾经曰，秦始皇一类的啊！好不容易熬过了，回家有要应付那堆作业了。我们认为学习是单一的，是无聊的，我们有时会去抱怨学习，就这样慢慢的我们甚至会去讨厌学习，厌恶学习。但我们始终明白单音在音符中依然是主要的，无法抗拒，而学习也一样是我们的主要。但让我们更清楚的是其实丰富的单音也是一串美丽的音符。

童年就像一幅铅笔画，被压在我们心底很深很深的地方，等我们拿出来放在阳光下的时候，很多笔迹就看不清了，但我们还是会看很久很久，仿佛可以看到当年的执着童年又好象是不完整的C调音乐，我们可以听到明朗的旋律，如此的简单，却又总是让我们回忆很久很久，仿佛依稀听见一点点不协和的单音童年又跟童话那么相似，是再也回不来的美丽故事，只能用今慢慢凭吊。

以后，我便无心再快乐，便无心再去参加各项活动，因为我恨这个现时的世界，恨这个不现时的我……我想哭，想把心中的怨和痛都哭出来，因为我绝望。如今的我已不是“快乐天使”，而是“伤心太平洋”了，我对这个世界以毫无知觉了，我只知道自己每天都浸泡在书海里，无一句话语，每当同学问我话时，我都只用单音节去回答他们，在短短的一段日子里，我变了，我变得忧郁，脸色一天比一天差，我也不知道，那件事为什么会对我的打击这样大，我千方百计的寻找理由，我想忘了它……

在许多人的眼中我只有快乐没有悲伤，我会整天笑嘻嘻的围在你的身边打，也会胆怯的蜷缩在被窝中默默的哭泣。有时我也会迷茫哪个才是真正的我？甚至有段时间我都怀疑我有双重性格。在学校总是喜欢笑嘻嘻的，几乎每时每刻都在大笑不止。可到家中我会变得冷漠，小气到不愿发出任何一个单音节，有时我总会觉得自己是那么的做作，根本没有资格批评任何人。对于清高的人我总是不屑为她浪费半点唇舌。

政治因素方面，中央集权的政治环境为中华文明的发展提供了肥沃的土壤。最后，我们不能忽略中华文化自身的因素。首先，汉字在世界上是独具一格的，它是一种单音独体，具备有形音意三种符号的独特文字。其次，中华文化本身便具有兼容性和巨大的创造力，能够在发展中做到求同存异，不断吸收外来文化的精华，同时结合自身的特点，形成自己独特的文化。

姐姐先做了个手式给我看，左手该放哪儿，右手该放哪儿。我照着这样的姿势双手摆在琴键上。现在要慢慢地一个一个音弹熟，再连起来，慢慢的，学单手弹完全部音，中途，我学得有些不耐烦了，姐姐又对我说:"看起来是很简单的一件事，现在你知道学一样东西不简单了吧，但是只要你坚持下去，就一定会成功，有成功就有失败，不要放弃，我们继续吧！"我听了后，先唆了一口气，就接着练了下去……我学得很快了，姐姐接着就教我弹和弦音，姐姐先示范了一首曲，感觉比单音好听多了，我迫不及待地想马上就学会，就慢慢跟着姐姐学，只要知道到带弹的几个音就行了，另一只手操作全音，跟着节奏弹就可以了。我试着弹了一首曲，第一遍不是很流利，弹多几遍就流利了。今天就学到这儿，基本就学完了。我心里乐滋滋的。

我从三年级开始参加了仪仗队。开始，我觉得很辛苦，因为当时我还要去合唱队，原本已经很累的了，还要去仪仗队练习踏步。所以有时侯我也会干逃走之类的事。但是，过了不久，我就克服了一切困难，坚持参加仪仗队。训练了一段时间以后，我被张老师纳入到号手的行列中，感到非常荣幸，因为东城小学的仪仗队是全番禺唯一的也是第一个全女子仪仗队。各个仪仗队不能做到全女子的原因就是女孩子吹号不够气。老师告诉我们：“要证明给大家看，我们女孩子也能吹号，就要下比男孩子们更多的努力，才能成功。”所以，我们要早上7：30回到学校，练习吹号。让女孩子做男孩子做的事，是要下一些苦工的。我们32个号手拧成一股绳，从开始单音都吹不响，到熟练地吹奏曲子，我们都流下了不少的汗水，可谁都没有怨言。我们一心想向大家证明，男孩子能做到的，我们也能做到！

姐姐先做了个手式给我看，左手该放哪儿，右手该放哪儿。我照着这样的姿势双手摆在琴键上。现在要慢慢地一个一个音弹熟，再连起来，慢慢的，学单手弹完全部音，中途，我学得有些不耐烦了，姐姐又对我说:"看起来是很简单的一件事，现在你知道学一样东西不简单了吧，但是只要你坚持下去，就一定会成功，有成功就有失败，不要放弃，我们继续吧！"我听了后，先唆了一口气，就接着练了下去……我学得很快了，姐姐接着就教我弹和弦音，姐姐先示范了一首曲，感觉比单音好听多了，我迫不及待地想马上就学会，就慢慢跟着姐姐学，只要知道到带弹的几个音就行了，另一只手操作全音，跟着节奏弹就可以了。我试着弹了一首曲，第一遍不是很流利，弹多几遍就流利了。今天就学到这儿，基本就学完了。我心里乐滋滋的。

我从三年级开始参加了仪仗队。开始，我觉得很辛苦，因为当时我还要去合唱队，原本已经很累的了，还要去仪仗队练习踏步。所以有时侯我也会干逃走之类的事。但是，过了不久，我就克服了一切困难，坚持参加仪仗队。训练了一段时间以后，我被张老师纳入到号手的行列中，感到非常荣幸，因为东城小学的仪仗队是全番禺唯一的也是第一个全女子仪仗队。各个仪仗队不能做到全女子的原因就是女孩子吹号不够气。老师告诉我们：“要证明给大家看，我们女孩子也能吹号，就要下比男孩子们更多的努力，才能成功。”所以，我们要早上7：30回到学校，练习吹号。让女孩子做男孩子做的事，是要下一些苦工的。我们32个号手拧成一股绳，从开始单音都吹不响，到熟练地吹奏曲子，我们都流下了不少的汗水，可谁都没有怨言。我们一心想向大家证明，男孩子能做到的，我们也能做到！

可是，这不是我们拒绝日本音乐的理由。正如周国平在随笔中写的那样，音乐是天国的声音，它是不分人种，不分国籍的。音乐，要的只是一种唯美，也只有唯美的音乐才算是真正的音乐。《天空之城》小提琴+钢琴版本，毋庸置疑，是唯美的最佳体现。前半部分小提琴独有的悠扬，如行云流水般，在我的心中飘荡。那音符的起伏，就像连绵不断的山丘，源远，流长。而之后引出的钢琴，作为乐器之王，在这里却没有显出丝毫的霸气，也没有展现出它独有的多声部弹奏能力。只是运用了简单的不能再简单的单音符，展现出了只有钢琴才能达到的清脆，点点滴滴，敲动着我的心弦。不是出现的颤音与和弦，在这首以轻柔为主的曲子里，也没有丝毫的“鹤立鸡群”，依然轻柔细腻，给我的感觉，却和《命运》开头的和弦一样震撼人心。小提琴与钢琴这组绝妙的组合，共同构成了这座“天空之城”。

汉字”是中华民族的瑰宝，送几千年、上万年的甲骨文、金文到近代的文言文，及发展到今天的现代汉语一不是我国劳动人民生产、劳动、生活中所创造的智慧与结晶。汉字在我国五十六个民族的育种中使用最广，最为普通，就是在世界个国中使用的认数也为最多。汉字大致可以为单音字、多音字、单义字、多义字、组合字、独体字无论是什么字它都有这着其特殊的意义或表明他事物的深刻含义，无论在我们的工作、学习、生活中，还是在国际间、民族中的相互交流，谈判时都无时无刻起着

从看见钢琴家郎朗在北京奥运会上弹奏钢琴的风采，我就喜欢上这种乐器，心想：要是有一天，自己也能当上钢琴家那多好呀。妈妈看出我的心思把我送到了艺术培训中心，语重心长地说：“记住，琴不离手，勤学苦练才能有所成就。”我用力地点点头，把妈妈的话听在耳里，记在心中。刚开始练琴是很单调的：成百上千次地弹单音、反复地练习简单的练习曲；稍微有节奏错误，老师就生气地拍着桌子说：“认真点，节奏很重要。”……

“那你就是想像学书法那样半途而废？”妈妈又挑起我的“惭愧史”。我无言，我实在无话可说。说我放弃？我不想像学书法那样半途而废，毕竟那次已经是我后悔终身了。说我继续？我不敢，我真的没办法再学下去了。单音的练习我已经通过了，但是练和弦必须用手指把弦按紧才能发声，我连碰一碰弦都痛，怎么按？想起昨天我连打字都打不到的狼狈样子，我更是为之一颤。

“那你就是想像学书法那样半途而废？”妈妈又挑起我的“惭愧史”。我无言，我实在无话可说。说我放弃？我不想像学书法那样半途而废，毕竟那次已经是我后悔终身了。说我继续？我不敢，我真的没办法再学下去了。单音的练习我已经通过了，但是练和弦必须用手指把弦按紧才能发声，我连碰一碰弦都痛，怎么按？想起昨天我连打字都打不到的狼狈样子，我更是为之一颤。

汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的变化。这些变化，在人的视觉或听觉中就会形成自然的节律，从而产生韵律感。例如人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因为后面的说法从直觉上就感觉到别扭。这种形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。

他们给予了我们生命，让我们有了美好的今天，其实何止这些，他们还是我们的第一任老师呢！小时候教我们走路，磕磕碰碰，一路艰辛，而他们，总在背后默默地支持我们；在我们开始学话时，总是咿呀咿呀地跟我们交流，我们的单音节“恩”“啊”“哈”在他们那都有意义，还是坚持跟我们交流 ，逗我们玩。

可惜！它因为救助自己的主人，被坏人捅伤了，在宠物医院治疗。我去看望它，它痛苦的吠叫着，眼泪汪汪的注视着我，仿佛想把心里话一五一十的倾诉出来。可是，狗类语言是很难懂的，它们只能发出汪汪汪这些简单音节，凭着高低快慢抑扬顿挫的变化，表达喜怒哀乐的感情。

没想到我家的沙皮狗一见到赵晋家的猫，就一下子扑了过去。妙妙连在早晨伸懒腰的机会都没有，哀哀地叫着，竟然能说出几个和人一模一样的单音来。赵晋赶紧抱起小猫，生气地说：“你们家的小狗也太坏了吧！人家妙妙刚来就想打架，我不跟你们家小狗玩了”说完，赵晋气呼呼地走了。

“呵……”，想开口出声挽留，却只剩下一个单音节在空气中回荡。下意识地咬了咬嘴唇，苦涩的心情像海潮一样涌来，呑蚀我心。冬风可冷冽了，一次次无情地划伤我的脸颊，又像一个高冷的刽子手，刮破心田，露出深刻的褐红色的伤疤,摘走我眼角的泪滴。

记得刚开始学琴，我就因为那极其枯燥乏味而单调的音符而却步了。连续几个月不成旋律的单音双音练习让我对小提琴再无兴趣。于是，我想选择放弃，当我把这个想法告诉妈妈时，妈妈严厉的拒绝了这个要求。无奈，我再一次的拿起了不适合我的琴。