方向400字

从我来到这世界的那一刻,我就知道我这一生只能作一件事---随风而走.

我知道这意味着什么.我这一辈子永无自由的一天,直至死亡.就好像一片落叶,一

白云,一粒细沙,再也没有人知道我的存在.

但我不后悔,因为这是我的命运.我只是一只风筝,只能随风而走.

风总是没有方向的吹来,把我吹向未知的世界.我也能任他控制.飘荡在这无境的世界里.

物是人非事事休,但我的命运却不曾改变过,只能随风而去.但我不曾后悔过,也不曾回头过.我只把我的背影留给地平线.

我再随风而行.

这就是风筝的一生.而我们呢是否也只能随风而行.

我想风筝是可悲,是无耐的.而我们并不风筝,并不只能随风而行.但世人为何偏要

随风而行,为何宁愿做一只可悲的风筝.而不去寻求自己真正要到的世界.

我想风筝一辈子都不会明白为什么.

风总是没有方向的吹来,而为什么我们不逆风而行呢

这是小女子的一篇随想,写得不好请勿见怪

在这个色彩斑斓的大千世界中，我的世界由绚丽的彩色变成了充满恐惧的黑色。“先天性心脏病”是一种世界上罕见的病，而我就成了患这种病的“幸运儿”。我想我会因为我的病而重新编排出人生的另一段乐章。

曾经我好似一个莽撞的少年，从不在乎时间的价值，而现在我的生命却走进了倒记时的日子；这种感觉真的好害怕。仿佛自己的身体里有一个定时炸弹，只要我将引火线点燃，它就会随时爆炸，随即将我炸得粉身碎骨。

十六岁，一个花朵盛开的季节，它将所有少男少女的心牵引到这个百花群集的地方；让大家尽情的欢笑，放声歌唱。它一次又一次的给了我希望，却一次又一次而我却成了这万彩中的一个黑点。来这儿是希望能在这里找到一丝丝“曾经”的自我。可上天就是不愿眷顾我，地将希望变成泡沫。这真所谓是：“希望越大，失望就越大。”只要我把自己的病告诉别人，他们就会一个个离开我。

在我生命即将结束之际，我愿上天赐于我一颗美丽的流星，我会将没有完成的心愿告诉它，望它在冥冥中帮助我所“爱”的人。

如果我还有十年的生命，我愿走过高山、走过湖泊、走过地球上的每一个角落，登上世界最高峰唱响我人生的终极音符。

我好似一艘在汪洋中迷失方向的小船，在潮涨之际，我会因为这个灿烂的黄昏而与这个世界无奈地说一声“再见”。

沿着海边漫步，享受大自然的轻吻，这何尝不美，生命如此短暂，何不像水一样流过，温柔而美丽，世间的万物原本应该很简单，但我错了，单纯的想法，受到严重的抨击，我无言以对……

结束了初中生活，走入了高中大殿，原本在我的潜意识里，高中生活很丰富多彩，但学习了一个月，真的很让人无可忍耐，也觉得真的好累，累到喘不过气来，每天没有太多色彩，除了学习还学习，我们没有太多i属于我们自己的生活，说实话我们是不快乐的学习，是有压力的学习，是被迫的学习，我们不会从学习中寻找快乐，快乐对于我们来说，已经枯萎，“你何不让自己快乐一点呢”我曾经问过我自己，但我没找到任何理由说服我自己，我总是习惯了一个人，也许苍老的表情已经出现在花季少女的脸上，我们总是压抑着自己，我们把我们最不喜欢做的事当作感谢父母的方式，尽量做到百分百的努力，为的是那一线希望和爱，也许牺牲自己，救的人是很多的。无论我们多累，忍着，连哭的泪水都是甜的。以后的日子，我们将改变我自己，努力让自己快乐一点，为了自己，为了我的梦，继续前进，在轨迹上前行……

如果有一天，不能满足我的欲望，那我将属于另一个世界…………

快乐的方向，似乎有你的足迹，我奔向远方早你，寻找你简单的爱……

单调的语言，沉睡了，枯萎的心，继续流泪……

我们正式上课了，可我去却一点也不高兴。

因为我找不到方向了，找不到自己应该所处的位置了，一切都那么陌生，一切好像都和我没关系似的，我好像是一个局外人，一个闲人、杂人，这里的一切一切。都离我这么远，似乎隔着千万米一般。

从前，我在学校的班级，应该算是个核心人物，在那里，有许许多多的同学都对我非常热情，而在这，我从未感到这种友谊，我的老师，也是每时每刻都关心我、爱护我。可在这，可就是找不到那种亲切，甚至有些陌生。还有些怕！

我，现在的我，不知道该怎么走，我未来的方向在哪？谁能帮我指引？

我现在对初中生活都有些恐惧，为什么，为什么曾经令我向往的初中生活，会变成这个样子？那个色彩缤纷、五颜六色、丰富多彩的校园生活难道就是这个样子？

方向，在我的航行中，丢掉了！

鼓励自己，努力前进，令自己一飞冲天！

梅里斯去第一中学一年三班 温瑞

天空泛着淡淡霞光，将天边的云彩染成橘红色。偶尔听见几声鸟叫，吹来一阵凉爽的风，理了理乱乱的思绪。

一直想做一个老师心目中的好学生，家长心目中的好孩子，却一直不知道自己究竟想要什么。

抬头看见天空中飞过一群候鸟，心中不禁感叹：连鸟儿都能找到自己的方向，自己还找不到吗？

自己一直都在干什么呢？过滤着自己的思绪，眼前浮现着一幕幕的场景：吃着零食看着电视在大笑；拿着圆珠笔边做作业边想着待会玩什么；上着课玩着橡皮走神。回想这些，突然觉得生活是如此的腐败。

难道就要这样浑浑噩噩的过一生吗？这是你想过设生活吗？我听到了一个声音：不！这不是我想要的！我要精彩的人生，有意义的人生！

我想要站在维也纳歌厅唱歌；我想要在澳大利亚和袋鼠一起玩耍；我想要在非洲沙漠探寻金字塔的秘密。我想要做到这些，非常想。

你是为别人学习吗？不，不是！

你是为别人克服困难吗？不，不是！

你是为别人活吗？不，我不是！

我是为自己而活，为自己开创属于自己的人生！

看着天边快要坠落的夕阳，感受着秋天独有的气息。我听见了自己内心的声音：我找到了自己的方向！

一旦心情不好总是想靠着头睡觉，在休眠的状态下静静地享受沉默赋予我的权利……

我知道那只是逃避的一个平台，可是哪里还有更好的方式来漠视它的存在呢，我只能以我的方式来掩藏它。不理解吧？

为什么人会如此地坚强，又如此地脆弱？！

在现实面前伪装地如此不屑，明明心里在乎得不能再在乎。在现实背后又偷偷地抽搐，以泪水来洗涤那封闭的孤寂。谁也不能解释，因为我们都是一类人！

也许我不该怀疑现在的一切，但我又不能承受它们给我的困扰。既然已演绎到这地步，那就继续演下去吧，尽管角色已经拟定、已经错乱，难道还有机会重头来过吗？

人长大了，就不会单纯，因为思想在成熟，所以脑子会唆使它去胡思乱想。如果我能永远那么天真，能永远用莫名去问“为什么”，我想我也不会那么烦恼。可惜，逝去永远无法挽留，那曾经的纯真吝啬地不愿再为我保留了……

我要学着在沉默中爆发，我更要学着在变质中寻找透明的方向！

上课了，月亮老师笑眯眯地走进了教室，她左手端着一杯水，右手拿着一支紫红色水彩笔和一张白色纸片。我丈二和尚摸不着头脑，心想：月亮老师想干什么呀？

月亮老师先用紫红色水彩笔在白色纸片上画了一个朝右的粗箭头，然后问我们：“要是我把这张纸片放到这杯水的后面，会怎么样？”同学们都在底下窃窃私语，议论纷纷。有的猜测箭头会变长，有的猜测箭头会变短，有的猜测箭头会变细……当月亮老师把纸片放到水杯后面时，教室里顿时鸦雀无声，大家的眼睛一眨不眨地盯着水杯看。出乎意料的是：箭头竟然向左了！我们惊讶万分：怎么会这样呢？正在我们百思不得其解的时候，月亮老师拿来了不会说话的老师——《游戏中的科学》这本书。

书上解释：箭头改变方向是因为杯子和水起了作用，它们就像放大镜，光线经过折射后，除了经过光心的光线不改变方向，其他方向的光线都会改变方向。所以，我们看到的箭头就变成了相反的样子。我们顿时恍然大悟，心里打开了一扇窗——明白了。

通过这次实验，我明白了一个道理，那就是：只要你善于观察，善于思考，就会有所发现。

方向盘和车轮本是一对非常要好的朋友，但自从有一次出去旅游后回家，车轮就想：凭什么每次都是它来控制我？下一次我偏不听它的，看它能拿我怎么办？

当方向盘知道这件事后，它气愤地找到车轮讨个说法。

当它见车轮在那悠闲地晒着太阳时，气愤地走过去对车轮说道：“你凭什么不听我的指令？”

“你不随我，我才不想听你那破指令，害得我一下往左一下往右。”

“如果你不听我的指令的话，你就会离开车道，发生车祸。”

“哼，我就不听你的。”车轮反驳道。

“你等着瞧！”方向盘摔下一句走了。

自从这次争吵后，车轮打心眼儿里恨方向盘，还经常和方向盘唱反调。但方向盘每一次都努力扳回车轮，让车子重新回到车道上去。

但有一次，在弯时，车轮突然打得很急，而方向盘却努力的向另一个方向打，使车轮打得只有一点点弯。绕过这个弯后，方向盘松了一口气，心想总算过了这一个弯。

但它哪里想得到，没过多久又有一个更大的弯。

弯时，方向盘努力回车轮，但还是没有扳回。车子向路边冲去。这时的车轮还在洋洋得意地想着方向盘拿自己没办法了。但它突然发现自己正向路边冲去。它赶忙向另一边，总算回到了车道。

后来车轮向方向盘认了错。它们又是一对好朋友了。

2005年3月9日星期三晴转阴

今天语文课上，两只顽皮的小麻雀不请自来，飞进了我们班，为班上增添了活力。在我们的欢呼雀跃下，两只小雀惊慌失措，其中一只立马飞转身，按原路返回，飞出了班。剩下的一只小雀则在高高的窗台上左顾右盼，经历了几次“撞墙”事件后，才匆匆离去。 这两只小雀的遭遇令我不由自主地想起了在成长中迷失方向的人们。他们也像鸟儿一样渴望飞翔，于是，盲目地去追求新鲜，追求刺激，从而陷入了进退两难的困境，无法自拔。 无数的成功人士令我们羡慕，他们是在高飞的同时，记着来时的路，在遇到重重峻岭，无法前进时，便重新返回，就像第一只鸟儿一样聪明。可现实生活中的大多数人却向第二只鸟儿一样，只注视着前方，忽略了曾经走过的路，然后，一路迷失下去或拍拍手大步走开，还是蹲下身去，独自哭泣？什么是我的选择？哪里又是我的方向？ 我想今天的两只小雀已经为我做了最好的答案。

由一件小事引发思考，明确了今后前进的方向。

2005年3月9日星期三晴阴

今天语文课上，两只顽皮的小麻雀不请自来，飞进了我们班，为班上增添了活力。在我们的欢呼雀跃下，两只小雀惊慌失措，其中一只立马飞身，按原路返回，飞出了班。剩下的一只小雀则在高高的窗台上左顾右盼，经历了几次“撞墙”事件后，才匆匆离去。

这两只小雀的遭遇令我不由自主地想起了在成长中迷失方向的人们。他们也像鸟儿一样渴望飞翔，于是，盲目地去追求新鲜，追求刺激，从而陷入了进退两难的困境，无法自拔。

无数的成功人士令我们羡慕，他们是在高飞的同时，记着来时的路，在遇到重重峻岭，无法前进时，便重新返回，就像第一只鸟儿一样聪明。可现实生活中的大多数人却向第二只鸟儿一样，只注视着前方，忽略了曾经走过的路，然后，一路迷失下去。

那么，当我遗失了手中晶莹剔透的水晶球时，是该伏下身寻找，或拍拍手大步走开，还是蹲下身去，独自哭泣？什么是我的选择？哪里又是我的方向？

我想今天的两只小雀已经为我做了最好的答案。

由一件小事引发思考，明确了今后前进的方向。