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或许生活只是一个人在社会的认识，也不知道是别人欺骗了你，还是生活欺骗了你，又或许是自己欺骗了自己。当在做选择的时候，问问身边的静物，或许心里已经有了个正确的答案在引导你，可是最后行动却让你于正确的答案失之交臂。昨晚的风是那么清凉，我踩着节拍，跟着手机里的音乐，以为是快乐和幸福的开始，却不曾想到，是我又一次的悲伤。看着夜晚的天空，仿佛那沉静了很久的快乐就要向我涌来，却不曾想到那是又一次的悲伤来袭。次...
作文《昨晚错过的正确答案》
或许生活只是一个人在社会的认识，也不知道是别人欺骗了你，还是生活欺骗了你，又或许是自己欺骗了自己。当在做选择的时候，问问身边的静物，或许心里已经有了个正确的答案在引导你，可是最后行动却让你于正确的答案失之交臂。昨晚的风是那么清凉，我踩着节拍，跟着手机里的音乐，以为是快乐和幸福的开始，却不曾想到，是我又一次的悲伤。看着夜晚的天空，仿佛那沉静了很久的快乐就要向我涌来，却不曾想到那是又一次的悲伤来袭。次...
一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。对他悲剧命运的哀伤，对他“宇宙的精灵，万物的灵长”的赞叹，对他……
四个不同的几何图形，有人看出了圆的光滑无棱，有人看出了三角形的直线组成，有人看出了半圆的方圆兼济，有人看出了不对称图形独到的美……
不妨套用苏轼的一句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。是的，生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人。不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世界，执着你的感悟，因为你用善感的心灵去体味这多彩的人生。
同是一个甜麦圈，悲观者只看见一个空洞，而乐观者却品味到它的味美。
同是交战赤壁，苏轼高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
同是“谁解其中味”的《红楼梦》，有人听到了封建制度的丧钟，有人看见了宝黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津乐道于故事本身……
是的，我的心执着于我见、我闻、我悟。
小时候，大人总考我们：“树上有十只鸟，打死了一只鸟，还剩几只鸟？小孩子们总天真地认为：9只。”这时大人们便以智者的身份笑着摇头说：“不不不，只剩十只。”标准答案的理由是：枪响了，树上的鸟儿被惊飞了。当然，那只被打中的鸟儿也掉下来，死了。
我看标准答案未必是唯一的。
假使被打中的鸟被树枝挂住没掉下去呢？
假使其他的鸟儿被惊飞了，而鸟窝里还有几只嗷嗷待哺的小鸟儿呢？那么答案可能会是只。
假使小鸟的妈妈看见自己的孩子被打死了而不肯离去呢？
假使这只鸟是雌
的，而另一只雄的鸟不肯独自离去呢？
假使这些鸟被一个猎人用网捕住了，而开枪打鸟的人并不知情，打死一只鸟，那树上不是还有十只鸟吗？
假使……。
还有一个有趣的问题：方凳一共有四只角，被据掉一只角，还剩几只角？多数小孩子都会说：“三只，四只。五只。”想想看，三只，四只。五只不也正确吗？
不少人认为流传下来的，书上写的就是正确的，答案也是唯一的。可你有没有想过另一种解题方法？如果在这样下去，棱角会不会被磨平？思想会不会僵化？想象力会不会被扼杀？
今天，语文老师请来了六二班的张亿同学，为我们上了一节特别的语文课。
上课不久，张亿便出了三道“小儿科”的问题要考考我们我们很快作出了反应我们说完后他只是抿嘴微笑，班里顿生阴云。难道答案不对？可是连幼儿园的小朋友都知道，这些答案都是正确的，难道语文老师给我们找来的这位小老师脑子有点……这时突然有几个同学小声地说：“不对，应该都等于1！”我听了更是丈二摸不着头脑。见我们一个个眉头紧锁，张亿说：“我们班老师也给我们出过这三道题，但老师把三个答案都擦了，改写成了1……”班里的彤云更密了，“这是我根据那堂课写的一篇作文……”听完张亿的作文，同学们的眉头舒展开了，办理顿时晴空万里，阳光普照。
其实，这道题中的1和3代表季度，10和2代表月份，199和166代表天数。这三个“组合”都代表着一年的不同表达方式，所以每个算式都等于1.同学们听后都开心地笑了。
从这节课中，我体会到了有时生活中的事物不一定只有一种答案，前方可能阴雨连连，死路一条，但是拐一个弯却是阳光灿烂，畅通无阻。
看书、电影、玩游戏
我当然知道，
生命不会让你太久休憩
或许要用最远的行走
来寻觅最近在咫尺的东西
我现在把它称作“东西”
因为我还未找到藏匿他的土地
或许现在无论多么揪心
或许现在多么替自己着急
生命总会给我一个答案
现在的我讨厌他说得如此平静
即便那是我曾经澎湃的心
可能我刚刚徒步到山脚
我已经听见我紊乱的呼吸
我更愿意看到高处的风景？
还是更期待纵身而跃的绝情
或许这种困惑
你轻轻一笑便转身离去
但我还是不禁发问，
没有根据、没有依萍
当我的脚踏在那片梦中的土地
我是否还记着现在的心情
虽然我希望它已埋葬在过去
或许在一个没有任何征兆的岁月的缝隙
生命平静地倒出了我日夜的追寻
是一份惊喜，一份平静？
还是一株断肠的毒草
那时的我，会不会讨厌
他倒出答案时的平静
小鸡再次低下了头，眼泪像断了线的珠子一样落下来。
她又失败了，从出生到现在，她从来没成功过，至少，她是这么认为的。那次的跳土丘比赛，小白和小黑都跳过去了，可她却一下子撞到了土丘边上。还有前几天的“分虫子杯”数学竞赛，她也做不出来，可以说，她一看到题就犯难了，哭着放弃了机会。还有那次……
这天，小鸡低着头畏畏缩缩地跟在妈妈的后面，出来找食吃。忽然听到牛大伯、猪大叔在谈话。
“喂，老猪，听说，我们不是自己生出来的，而是一个叫‘上帝’的神把我们造出来的！”
“是吗？别骗我哟！”
“我老牛是这样的人吗？好像连一直作威作福的‘人类’都是他造出来的呢！——哦，对了，好像他还什么事都知道！”
“真的？如果是真的，我就去问我什么时候时来运转，发大财，真正的享福！”
小鸡认真地听着，这时她忽然眼里射出喜悦的光芒，露出了一个不算太甜蜜的笑容——但这也是很不寻常的。
小鸡小心翼翼地走到牛大伯身旁，细声细气地问“那个上帝真的有那么神吗？”
有人问：“生活是怎么样的？”有人说生活是丰富多彩的，有人说生活是快乐无比的，也有人说生活是伤心悲哀的……
是啊，世界千变万化，答案是丰富多彩的，但每个人心中的答案只有一个，那么， 哪个才是你心中的答案呢？
于是，我开始寻找生活的答案。
我来到公园，鲜花盛开，枝繁叶茂，一位青年人说：“生活多么美好！”
我又来到商店，店内冷清无比，商家说道：“生活如此烦躁。”
但我相信，生活绝对不会是他们说的那样简单，我固执的继续寻找。
我又来到十字路口，见一位青年正扶着一位年迈的老人过马路，青年的表情是那么严谨，生怕老人伤着，但老人的表情是那么的开心。
我又走进学校，突然见一位小孩摔倒在地，但又有一位大孩子亲切的扶起了他，并背起了他，急急忙忙的送到了医务室。
我还看到厨师在敬老院里热情的招呼老人吃饭，让他们吃到香喷喷的饭菜；我还看到孤儿院里的阿姨抱起了最小的那个孩子，让她尽情体会妈妈的温暖……
我找到了，生活就是人与人之间互相帮助，生活的答案就在人世间的关爱中！
安静的呆着，感受到风还是依然的吹，地球还是仍旧的转动．它们不曾为谁而停歇一刻．．． 仰望天边的云朵，一直转变着形状．突然脑海闪现一些模糊的事情，一丝伤感在心中泛起了涟漪．．．
轻轻的，一丝迷雾缠绕了双脚，让其乱了步伐．迷雾开始缠绕到双手，让其不能左右，不知该放在哪好．渐渐的，迷到了双眼，好模糊．眼前出现一个阿娜多娇的身影，那个是谁的身影？好熟悉的感觉．抱不到，追不了，喊不出，眼看着逐渐远离的身影，脸颊上流躺着一些液体．tears？Why am me crying ？
迷惘、迷惘…
模糊、模糊…
何时才能找到答案．．．
寂寞来袭，该躲到哪里？拥抱过后，双手应该放在哪里？始终学不会在玻璃窗上呵出你美丽的名字．．．
也许会随着时间的过去，而找不到你．用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜．
写你的名字．
画你的名字．
而梦见的是你的发光的名字．
该怎样寻找，那些寂寞的足迹，在你静静的窗前．该怎样寻找，失落的叹息？
迷雾终将是会被吹散，望着那个名字期待着，等着．．．
your come back!
“这答案哪来的？”蓝天一直在思考这个问题。他甚至想到了种种可能，以为会是魔幻（他看太多魔幻小说了吧……）！
“白云，”蓝天望着书桌上的一行行清秀的大字，问白云：“这个答案是你写的吗？”“什么东西？”白云扑闪着一双疑问的眼睛。“唉，算了。”蓝天把书往桌上一扔，不耐烦地说道。
“同学们，上次考的那张考卷改出来了。”老师不可思议地望着蓝天，随后又清了清嗓子，说：“这次考试，班上一位同学的考试成绩让我大吃一惊。”蓝天坐直了，想：不会吧？难道是……我！“第一名：蓝天，第二名：白云，第三名：苏菊……”老师说着，“纳尼？真的假的？我考了第一名！”蓝天高兴得大叫。老师听见了，说：“同学们，我们班进步最大的就是蓝天。他原来是全年段最差的一名学生，如今，他努力读书，终于考上了全班第一！满分！”全班一阵欢呼，蓝天先是欢呼了一阵子，又想：怎么这么奇怪？试卷上的题目我明明一题都不会呀！他看了看白云，白云正看着他，眼神是那么温柔，眼神里的意思全是祝贺。
蓝天又进入了思考，到底是谁呀？
答案，本就是五花八门，各式各样的，就像吃蛋糕，符合口味就可以了。可是你呢？偏偏带上“标准”这一顶大帽子。就因为这两个字，有多少同学蒙冤受屈；就因为这两个字，有多少真理被抹煞。现在，我，要呈上你的三大罪状：
罪状一：谋杀创新。回答问题，一点儿不对就要被你否定；一个词用错就要返工重写。这可害苦了小作者们！他们的独具匠心被你谋杀，他们的良苦用心被你割裂。标准答案，你太不应该了吧！
罪状二：迷惑老师。老师本来是我们的天空，用甘甜的露珠滋润我们祖国的花朵。可是，就因为你的到来，使老师的眼里容不得一丁点的沙粒，使老师的话语缺少了鲜活与激励。标准答案，你太不应该了吧！
罪状三：苦了同学。就因为你，让我们的笑颜蒙上了阴霾，看那一个个“苦瓜脸”；一只只“熊猫眼”，你就像瘟疫，在不断的蔓延。趁早收手吧，标准答案！
标准答案，你说，该拿你怎么办！
宿迁市实验学校五三班 张渝婕
今天，老师在黑板上画了个大大的“0”，让我们集体讨论一下这是什么东西。
语文课代表首先起来发言，说：“‘露从今夜白，月是故乡明。’这是一个中秋的明月，看到明月就想起远在家乡的亲人。”
数学课代表紧接着发言：“这是一个零，它代表什么也没有，它既不是奇数也不偶数，谁的卷子上有一个大大的红零，谁就会很丢脸。”
英语课代表说：“这是26个英语字母中的其中一个字母‘0’，是橘子的英文orong的头一个英语字母。”
音乐课代表说：“它是五线谱中拍数最多的全音符，它有四拍，在哆来咪发所拉西中，哪个是全音符，那它就要休止四拍。”
美术课代表说：“它是一个人脑袋，它上面有五官，分别是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脑袋。”
地理爱好者说：“这是我们赖以生存的地球，她本应该是五颜六色的，可因为环境的污染，它已变成灰色，我们应该保护环境，让我们的地球母亲更美丽。”
老师听了同学们的发言，觉得都很有道理，说：“只要同学大胆想像、合力创新它都是真确。其他同学要像这六位同学学习大胆想像、合力创新的精神。”