本世纪，鼓励创新。语言是种交流的方式，更在无时无刻的更新。

从SZ到SD，再从SD到SB，无不意味着一个时代向另一个时代的递进，然而递进的过程中，必然伴随着创新与跟风。当然，在某些时候，两者间的关系是非常密切的：如果说第一个说SB的人是创新，那么，之后随处随口就是SB让SB流行起来的人们就是跟风。所以从根本上说，跟风成全了创新，无论好坏。

本世纪，鼓励创新。语言是种交流的方式，更在无时无刻的更新。

从SZ到SD，再从SD到SB，无不意味着一个时代向另一个时代的递进，然而递进的过程中，必然伴随着创新与跟风。当然，在某些时候，两者间的关系是非常密切的：如果说第一个说SB的人是创新，那么，之后随处随口就是SB让SB流行起来的人们就是跟风。所以从根本上说，跟风成全了创新，无论好坏。

本世纪，鼓励创新。语言是种交流的方式，更在无时无刻的更新。

从SZ到SD，再从SD到SB，无不意味着一个时代向另一个时代的递进，然而递进的过程中，必然伴随着创新与跟风。当然，在某些时候，两者间的关系是非常密切的：如果说第一个说SB的人是创新，那么，之后随处随口就是SB让SB流行起来的人们就是跟风。所以从根本上说，跟风成全了创新，无论好坏。

我是一个不折不扣的“跟风族”成员，天天为了跟风而在妈妈面前要这要那。这不，这几天班里又刮起了“电子风暴”什么手表、计算器、mp3、mp4、应有尽有。我这个重要成员可不甘落后，一回到家便向妈妈商量着买最贵的mp4。可mp4那么贵，妈妈一口便回绝了。

放学了，唉！真苦恼！我独自走在路上，盘算着如何才能说服妈妈。

盲从跟风现象在我们的社会具有普遍性，非典时期的抢白醋、板蓝根事件，日本核泄露引发的抢食盐风波，不久前发生的中国大妈抢黄金的闹剧，种种的抢行为，将国人的浮躁、盲从的心态展示得淋漓尽致。

盲目跟风源于思想的苍白、精神的肤浅、内心的不自信。常言说流言止于智者，面对盲从的风气，我们要坚决说不，要坚守本心，不被浮云遮望眼。

我是一棵草，一棵多愁善感而又在生长着的小小的绿草。

——题记

一

打从娘胎里出来时，我可以说是世界上最幸福的一棵草。每天早晨的露水给了我营养，中午的阳光给了我温暖。两者给了我生命，给了我希望。风和雨是我从小的玩伴，我常常都会跟风雨一起玩耍。有时跟雨一起唱歌，有时跟风一起跳舞，有时因太高兴了，所以歌舞一起来。幸福快乐的我不知用什么语言来表达我的心情，不知不觉，小小的草——我，在慢慢的成长。一寸，两寸……这便是成长。

每个人都是有个性的，这才组成了一个斑斓多彩的世界。可是有些人认为，自己如果个性太强，就会缺少安全感，所以便去跟风，和自己相似的人越多，自己越觉得人生和生活会越保险，因此逐渐失去自己的个性。

周围的这种跟风太多了：有的孩子不顾自己的兴趣爱好，升大学时偏偏扎堆于所谓热门的专业；现在大学生创业很流行，有的孩子原本适合走科研的道路，可是他向父母一伸手就是几十万的“创业基金”，非要当什么CEO；有的孩子刚参加工作时，有朝气、有棱角、有创意，但渐渐地，在浮尘喧嚣中被胁迫着“步步提升”，照着别人的戏本子表演自己的人生，被尘世物欲所蒙蔽，沉溺在富贵功名里无力自拔，结果变得暮气沉沉、圆滑世故、人云亦云、个性全无……

暑假里，我看了一本书，名字叫《妙计顶呱呱》，作者是流海栖。这本书是以许多小动物为主角，它们进入了一个梦幻世界，文中的小动物都栩栩如生。　　在一个神奇的小镇里有三个好朋友，扑克鼠，马练苦和鼻涕猪。因为扑克鼠的球技非常好，所以进入了猛禽足球队。但是扑克鼠对教练说：“如果让我进也要带上马国脚一起。”教练心里肯定不乐意，因为马国脚的球技非常差，总把球踢进自己的球门里，但教练同意了。不过只让马国脚当替补，因为如果要跟风暴队比赛，他上场会有麻烦的。就是这样马国脚已经很开心了，但是风暴队还是胜利了。因为马国脚上场后，踢了两球进自己的球门。这时的扑克鼠正在往前走，没注意地上有一个大坑，一下子掉了下去，来到了一个新的世界。在这里，有一只老蛤蟆把它带回了家。到了一个新的世界，扑克鼠变成了一张纸片，被老蛤蟆当书签了。扑克鼠发现书中的字全都活了过来，在字与扑克鼠的许多交流之后，扑克鼠知道了它们的难处是，总被蠹虫追，经常会被吃掉。但因为扑克鼠在，所以把蠹鱼们全部踩死了，最后字们都平安了。当然，为了作为报答字们，让老蛤蟆帮扑克鼠找到回去的方法，他回去之后又把马苦练和鼻涕猪带了过来。这一天，扑克鼠在翻老蛤蟆的报纸，这时老蛤蟆叹了一口气，因为它也很想让自己以前建的球队跟风暴队来一场比赛。这个心愿被扑克鼠知道了，他跟老蛤蟆说：“要不然把你以前建的足球队召集起来，跟风暴队来一场比赛？”老蛤蟆同意了。比赛当天，所有球员都尽自己最大的努力去踢了，包括马国脚，最终它们胜利了。马国脚一个人进了两球，因为马苦练一直躲在马国脚的鞋子里，不过它们还是很开心的。　　通过阅读这本书，我感觉到遇上了麻烦就一定要去想办法解决这个问题。虽然是扑克鼠想的办法，但马国脚也更有信心了。所以，我们遇到任何事情只要不退缩，不畏艰难，认真思考，总会有好的解决方法。

“偶像”是是近十几年来风靡网络的一个名词。网络里指的偶像是所有被崇拜的人物，为民众起着正能量的榜样。而“偶像”一词还有另一种说法是一种不加批判而盲目加以崇拜的对象。霍金就是一个偶像的存在，但2016年霍金开通微博，粉丝数和点击量爆表，这使他瞬间成了“网红”。　　“网红”也是近些年来提出的新名词，是指在现实或者网络生活中因为某个事件或者某个行为而被网民关注从而走红的人。霍金从“偶像”转变为“网红”，问题出在，吃瓜群众对霍金的盲目崇拜。人们因此还赋予他“网红”的头衔。作为科学巨人，他无疑是成功的，但作为“偶像”，他却是“失败”的。　　现在很多人认为网络也是教育的一种途径，通过网络，可以轻松学习一些需要读大量书籍才能整合出来的知识，可网络上可不少“网红”却作为反面教材，传播负能量，抛弃自身的素养和道德尊严，以达到可以成名的虚荣和轻松的捞钱。这会给青少年带来的恶性教育。已报道过不少青少年为了给主播打钱而造成恶劣影响。也有人发布校园霸凌的事件，居然有网友因为被霸凌者长得丑，而在评论区大声叫好。吃瓜群众觉得有意思就盲目跟风，于是霸凌事件越来越严重。网络有个很大的恶性是以讹传讹，总将一些话一些事断章取义，于是恶传恶，终成了恶性行为。这是人趋恶心理的折射，盲目的跟风会让本就混乱的网络更是乱的找不到真实。　　并非“网红”都是如此，也有高质量的通过自身专业素养给网络传递正能量的网红，他们就能被称之为“偶像”。“网红”不止是满足了吃瓜群众和粉丝的审美，更也有些“网红”以丑恶的姿态爆红网络。前段时间网络上发布一女子虐狗的视频，让该女子瞬间爆红网络，无数抨击声斥责声都把这类现象捧到更高的页面，这让有关部门重视起此事，让他们受到一定的制裁。但此类“网红”毕竟还是少数，虐待动物并没有违反国家法律，且知道的人少不代表做的人少。　　如果网络非得成为教育的一种途径，不如让网络教育真善而不是伪善。偶像的存在是为了给群众以榜样弘扬正能量，传播真善美，鼓动更多人试着去美化世界，也成为给青少年教育的一种途径。所以我们可以尽自己所能去做公益，去宣传这世界的美来对抗不美，我们并非什么都做不了，我们可以尽量给予这个世界以爱以善。