同时，两位作家就现代诗歌创作的走向结合纪东方文学创作的成绩，进行了深入浅出的剖析，从纪东方的文学创作谈到近年来不断涌现的吴桥作家群，从《一只壁虎的捕猎方式》谈到吴桥文学的现状和未来，从广大作者孜孜不倦的文学追求谈到吴桥文艺创作的骄人成绩，精彩的讲解使在场的与会者意犹未尽。

会后，参加诗集发行暨诗歌朗诵会的人员一起合影留念。

不懂的问题就要向老师请教，懂了的也要反复地记熟，这样才能学得更好！

广告词也给了我启示：广告词的创作者，往往在阅读过书籍后，有了思维新颖的素材，才能创作出耳目一新、吸引消费者的广告词。所以，想让创作的东西新颖，必须与语文交朋友，将它运用到生活中去。

生活中确实处处有语文啊！我们的生活离不开语文！

初一:陈洋的

但要说，我能哼出他多少首诗，这就不要提了，怕你们抓住我的把柄。因为我喜欢他那种飘逸，潇洒，豪迈的写作风格，也挺欣赏他的为人。在这三位伟大诗人当中，最让我叹为观止的诗人还属李白。如以浪漫主义创作的李白，现实主义创作的杜甫，平时浅近创作的白居易。

接着我带着好奇疑惑的心，拆下第二块砖。之后，我就看见了宋朝。

1879年至1889年，这10年间是亚米契斯创作的黄金时期，他写了许多有关社会题材的作品，其中1886年出版的《爱的教育》使他的创作生涯达到顶峰。为获取丰富的生活经验，他游历了欧、亚许多国家，写下众多游记，如《西班牙》《荷兰》《美国游记》《西西里的回忆》等。军营生活期间，他写了一些具有爱国风味的短篇故事，出版后一举成名，从此走上文学创作之路。

挫折是不可避免的，但要学会把它们踩在脚下，通过拼搏也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

安徒生的创作数不胜数，而且篇篇都是精妙绝伦，他一生共创作了160多篇童话故事，简直堪称童话界的巨人。他的童话充满了绮丽的幻想，乐观的精神，表现了对生活的执著追求，着力描写群众的悲苦命运，揭露社会的黑暗。安徒生，你永远是创作的主宰者。

1879年至1889年，这10年间是亚米契斯创作的黄金时期，他写了许多有关社会题材的作品，其中1886年出版的《爱的教育》使他的创作生涯达到顶峰。为获取丰富的生活经验，他游历了欧、亚许多国家，写下众多游记，如《西班牙》《荷兰》《美国游记》《西西里的回忆》等。军营生活期间，他写了一些具有爱国风味的短篇故事，出版后一举成名，从此走上文学创作之路。

五年级:任静

我喜欢音乐，也更喜欢创作。我对创作的情有独钟，就体现在家里随处可见的纸笔上。窗边稿纸上的群蚁排衙，大多都是笔尖流溢的灵感印记。比起随意的创作环境，我更喜欢的具有渲染力的雨天：蜷坐在飘窗上，听窗外的淅淅沥沥，看草坪上润泽的葳蕤。嘴里哼着小调，蘸着深蓝色深海般的墨水，在纸上“沙沙”地划过浓浅不一的、工整的一副副歌词：它并不需要刻意地模仿、体会，只是一种真实的经历和感悟——或许不是最能触动人心的，但，它是韶华年间该有的稚嫩和青涩，也是以后最珍贵的回忆。从慢慢找韵脚开始，再到尝试摸索，最后是熟悉并且享受。这种过程是最美好的，创作完成时，拿着自己“敝帚自珍”的成果也是最激动的。仿佛词成就了我，我融入了词。我喜欢创作，也喜欢创造属于我的小幸福。

我爱音乐，音乐是属于我的小幸福。

可是，我的画都是临摹的，老师说最好能有自己的创作。上个星期，我在电视新闻里看到南理工的二月兰全开了，我一下子有了创作的欲望。凭着电视里的画面和我的想象，我的第一幅自创作品《理工大的二月兰》诞生了！爸爸妈妈看到后特别惊喜，妈妈还把它拍成照片发到了朋友圈里，有好多叔叔阿姨都夸我画得好，连我的班主任也来为我点赞。看着这幅《二月兰》，我觉得特别有成就感，今后，我还要创作出更多更美的画来，我要成为像达芬奇一样的大画家！

我的画笔是我的好伙伴，它不仅能画出这个美丽的世界，我还要用它画出我精彩的未来！

好的创意广告比单纯的文字要生动得多，创作成功的广告作品，其难度不亚于制造任何艺术作品。国外广告界流传着这样一句话“不当总统，就做广告人”——创作成功的视觉传达作品，其成就感居然可以跟做总统媲美！

将古今杂揉在一起，正是鲁迅思维的宏观性与清醒的现实战斗精神的体现，又是鲁迅创作心理结构的一个重要方面，或称之为鲁迅创作心理深层的动力定型。

以上内容有一部分是借鉴与别人，加上自己的原创，望大家喜欢。

于是大家就争先恐后的创作，这样一来就激发了我们学生的创作能力。要编成一本书当然就有你的名字啦，出风头哪个不想啊？

“生活化作文“已经开展了两年多了，从中我们受益非浅，不但积累了许多成语，还创作了许多儿歌、诗词。六年级了老师叫我们自己找实践活动做了。

我希望生活化作文一直办下去，让更多的人从中受益，明白它的重要性。

会东县直属小学六年级：张明恒

正是在这种复杂的痛苦体验和激烈的内心矛盾冲突中，在对爱情的期待与失望之中，才诞生了这部伟大的作品。

为了继续创作，贝多芬在创作以及弹奏时，咬住一根小木棒，以感受音乐的震动。因此，贝多芬着名的九大交响曲中的七部，才可以在耳聋的情况下创作出来。贝多芬是一个有自尊的，坚强的人。

也许，过去若干年，人们仍然记得曾经有一个伟大的音乐家，他叫贝多芬。

六年级:王子婧

50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最后完成《西游记》的创作，历时7年。30岁后，他搜求的奇闻已“贮满胸中”了，并且有了创作的打算。如《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说或野史，这类五光十色的神话世界，潜移默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，随着年龄的增大，这种爱好有增无减，这对他创作《西游记》有着重大的影响。

我要学习吴承恩的那样勤奋好学的精神！

我的文字也许不够美妙，但是我还是选择了继续创作，勇敢地创作。真正地写出了自己的风格，让读者真正地体会到他们文章所表达的心声。他们之所以有现在的成绩，难道不是因为当初他们勇敢地创作得来的吗？

虽然每次的文章不被采用，可是我仍然收获了很多。创网的朋友们不断地鼓励我，“加油”看似平常的文字，却使我心弦震动！

我坚信，我的选择没错，选择用文字表达，选择用创网交流！

可是，我的画都是临摹的，老师说最好能有自己的创作。上个星期，我在电视新闻里看到南理工的二月兰全开了，我一下子有了创作的欲望。凭着电视里的画面和我的想象，我的第一幅自创作品《理工大的二月兰》诞生了！爸爸妈妈看到后特别惊喜，妈妈还把它拍成照片发到了朋友圈里，有好多叔叔阿姨都夸我画得好，连我的班主任也来为我点赞。看着这幅《二月兰》，我觉得特别有成就感，今后，我还要创作出更多更美的画来，我要成为像达芬奇一样的大画家！

我的画笔是我的好伙伴，它不仅能画出这个美丽的世界，我还要用它画出我精彩的未来！

四年级:范铭禹

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含义最深刻的诗是李东源自己创作的；而最有趣的是诗是陈子元他们创作的《我家有只狗》，描写了生活中一只小狗的奇闻趣事，正应了那一句话——“诗在民间”；而最有幻想色彩的诗是唐铭蔚的《我的愿望》，体现了一名小女生对美好生活的向往，同时也让人们感到了唐铭蔚对生活充满了期待，对生活充满了热情。

我自己的朗诵还是不错的，希望以后同学们创作更多优美的诗歌，让诗永远伴随在我们的身边！

还有歌剧《唐乔瓦尼》也是一部值得思考的佳作。我也就明白创作者最后的“皆大欢喜”的一种表象的意义。创作者就是用这最简单的内容，来告诉大家一个最深的道理。莫扎特用喜歌剧的幽默气氛，表达了他对人性，欲望，情感的判断。我想莫扎特在人性的认识方面是比较理想化，他对待人性是有怀疑的，这点让人惊奇的发现，莫扎特比贝多芬、瓦格纳更靠近现代人，剧作家的创作到达了一个怎样的精神高峰，这让现代的我们觉得有又惊有喜的感觉。

菩萨的仙人之气都被捏塑了出来，显得那样逼真，让我都有些惊异是否来到了南海仙境的普陀山中。菩萨手中握着玉净瓶，端坐在莲花宝座上。就说说“观音”这件作品吧，它给我们带来一种美的享受，菩萨头上的薄纱微微遮住了她的面部，薄纱的右面还微微有些翘起，似乎随时会被风吹走一般。

石雕和泥塑虽然创作手法不同，但都是创作者看到真实情景加上自己情感所创作出来的，都是值得我们去尊敬，去用一生品味的

初一:范嘉瑛

少女感到很不平衡，她想让更多人看到不一样的文章，于是她又开始创作，一边阅读一边创作。

少女把创作的东西发上了互联网，虽然她由于学业的问题不能经常去写，但是有空都会过去写点东西。看着各种文评，以及各式各样的催更，少女感觉自己很幸福很快乐。“大家也会感到幸福的吧。”少女想着。

我就是那个少女。

我就是那个从小伴着阅读与写作长大的少女。

很高兴呢，成长路上，与阅读邂逅！

可能我的随笔创作看起来会像流水账，可我完全不在意。我觉得正是因为那些随笔创作让我对写作的热情一分不减，反而日益激烈了。坦白说，我的写作方式可能很多人不同意，因为好的文章要有板有眼，立意突出，而不是像我一样毫无头绪可言。管他呢，我遵循我的内心，既然我不爱那种规范的写作，那我继续我那不规范的创作吧。反正我就是爱写作。

我的文笔不太好，这篇文章也多有不好的地方，希望读者体谅。