人们的创造性、个性、锐气、斗争精神往往淹没在“规矩”的大海里，实堪一叹！。

“不以规矩不成方圆”，这句话本身并没有什么不对。但对于风华正茂的我们，创造性、个性、锐气和勇气正是难能可贵的，方圆却未必都是对的，四不像也未必就是谬种。在必要的时候，用手中的笔大胆地画出自已心里所想的四不像，与那方圆一比高低，恐怕也是很该提倡的！

还有，你如果想要把想象力发挥的话，那么你就像个孩子一样去观察这个世界，因为孩子的眼光是最单纯的。所以，我们应当丰富自己的想象力，我认为首先要积累丰富的知识和生存经验；其次要保持和发展自己的好奇心；再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。

想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。

——创造学之父：奥斯本

还有，你如果想要把想象力发挥的话，那么你就像个孩子一样去观察这个世界，因为孩子的眼光是最单纯的。所以，我们应当丰富自己的想象力，我认为首先要积累丰富的知识和生存经验；其次要保持和发展自己的好奇心；再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。

想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。

——创造学之父：奥斯本

山东临沂郯城县育才中学初二:徐可

当看见弟弟的“著作”时，我心中再次震惊了。他原本因为大意，在鸟身上划过的那一笔，他竟随着弧线的方向，反复地涂鸦，变成了一双美丽的翅膀。一双正向我宣告着胜利的翅膀。

走在回家的路上，我再次望着那一望无际的天空，心中感慨万分。我在开学后的生活之中，抱怨生活的枯燥无味。而弟弟却创造性地改造了一副“失败”的画，我是不是也该向他一样用心让生活变得美好呢？让学习变得充满创造性呢？

其实，生活是需要用心经营的，就如作一副画。

不能用简单的对错来评判，只能看哪种答案更合理，更有创造性。从阅读理解的方面看，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每一个学生想象都具有鲜明的个性和创新的色彩，教师要允许学生有不同答案，鼓励学生一意多叙，改变所谓统一的、唯一的标准答案和僵化思维的现状。

总之，课堂教学是一门艺术，艺术的生命也在于创新，语文教学必须为学生营造一种民主、和谐的氛围，尊重学生的主体地位，鼓励学生质疑问难，启发学生大胆想象，培养学生的创造性思维，才能使语文教学真正达到“千树万树梨花开”的境界。

请注意是要“不断地”进行“创造性”的工作，这“不断”就强调要坚持不懈地努力，这“创造性”就指要充分发挥自己的主观能动性，要敢想敢干，要敢于尝试，要在一行爱一行专一行，这样就准能让自己的人生放出奇异的色彩。

如果你是小草，就不要羡慕参天大树；如果你是小鸟，就不要羡慕雄鹰展翅高飞。每个人都有每个人不同的具体情况，我们应根据自己的具体情况，找一件适合自己条件的合理的工作，只要自己肯努力，并且是不懈的努力，那么每个人都有可能有精彩的人生。