智力

星期六上午，妈妈笑容满面地对我和爸爸说：“今天我们举行一次家庭智力竞赛，内容是脑筋急弯和谜语，怎么样？”“好是好，可裁判和选手谁来当呢？”我不禁问妈妈。妈妈自告奋勇：“我来当裁判！”我和爸爸自然成了选手。

“裁判”郑重地宣布：“家庭智力竞赛现在开始！”我和爸爸赶紧竖起耳朵倾听比赛题目。“第一题：忍[打一成语]。”我手托着腮苦苦思索，爸爸也眉头紧皱，在仔细琢磨。我试探着说：“是忍痛割爱？”“不对。”时间一分一秒地过去了，我和爸爸都没有想出答案，妈妈只好宣布：“正确答案是：心如刀割。”初赛失败了，我和爸爸都很失望，妈妈鼓励说：“失败是成功之母，别灰心。请听第二题：三横三竖，能种红薯。”“田！”妈妈话音刚落，我便脱口而出。“恩，这个……”妈妈故意停顿了一阵。“到底对不对呀！”我有些沉不住气了。“恭喜你，答对了，加十分！”

比赛激烈地进行着，我连续得了七十分，而爸爸还是竹篮打水——一场空。在最后的紧要关头，爸爸终于得了二十分，挽回了一点面子，而我也如愿以偿地坐上冠军宝座，我心里比吃了蜜还甜。

多么快乐的一个星期六！多么有趣的智力竞赛！不仅锻炼了头脑，还给家里带来了欢声笑语。我真希望以后还能参加这类活动。

今天一上课，老师就对我们说：“这节课我们来闯一下‘智力宫’！”“好”教室里顿时一片欢腾。

老师说：“智力宫一共有四关，第一、第二关非常简单，第三关有一丁点难，第四关可非难倒你们。”“啊！”同学们异口同声地叫了起来。我将信将疑：真的有那么难？说不定正是我显示本领的好时机。

题目终于发下来了。我利索地闯过前三关，顺利来到了老师“布下陷阱”的第四关。第四关是“字谜塔”：第一排是十个“角”；第二排是九个“旬”；第三排是八个“丘”......我思考了一会儿，哈哈，十个“角”不就是一“元”，九个“旬”也就是一“季”，八个“丘”？上面一个“丘，”下面一个“八”，“兵”也。一个一个地被我猜中，我兴奋极了。但第六排的五个“芹”也真把我给难住了。“草下有一斤，会不会是西瓜的瓜？”一旁的袁林凯嘀咕着，我一听捧腹大笑。最后，还是老师揭开了谜底：草字头可以当作二十，五个二十是一百，一担是一百斤，所以是“担”字。

同学们高高兴兴地闯着“智力宫，”大家意犹未尽，不知不觉中下课的铃声响了。

今天上午，我又拿起了那本《智力冲浪》，开始思寻问题的答案。

这本《智力冲浪》由语文，数学，图形和综合四个部分组成，每个部分的问题都让人绞尽脑汁，可翻开答案，你就会茅塞顿开，我非常喜欢这本书。

语文部分，由词，句，汉语歧义，诗，脑筋急转弯，对联和谜语组成，我最喜欢脑筋急转弯，考验人的智力和想象能力，比如说：“什么东西你的右手永远拿不到？”你一定会纳闷：手永远拿不到的东西？不可能吧，手会有拿不到的东西？如果你这样想，那你永远想不到！请注意题目：什么东西你的“右手”永远拿不到？非常简单，答案就是：你的右手！怎么样，是不是很惊讶？

数学部分，毫无疑问，全是关于奥数的题目，我最喜欢这部分了（数学的题目和讲解太麻烦，不需要说），因为奥数锻炼人的治理和思维能力。

图形部分，就是求面积和拼x巧板的很有趣。

综合部分分时间问题，逻辑问题等，看到这一部分，我感觉我变成了一个侦探，四处侦查案件，所以综合部分，我也很喜欢。

由于天天看《智力冲浪》的缘故，我的成绩越来越好了，我喜欢看《智力冲浪》，我希望以后能成为一个学识渊博的人，也创作一本《智力冲浪》！

今天，我刚走进教室，就被眼前的景象给惊呆了：教室里挂着许许多多的气球，简直是气球的海洋、气球的世界。我和同学们纷纷议论着：“今天又不是六一儿童节，也不是什么别的节日，挂那么多气球干什么呀？“

这时，老师走了进来，笑容满面地对我们说：“同学们，我们来做智力游戏好吗？”大家异口同声地说；“好！”老师让几个同学把四张桌子围成个圈，再把一个个气球拆下来，放进桌子围成的洞中。接着，老师向我们宣布了游戏的内容和规则：“老师在黑板上出智力题，同学们以‘击鼓传花’的形式答题，答对了奖本子，答错了或答不出就要跳入“智力陷阱——气球堆里。”

同学们看着老师搬来了小鼓。个个紧张极了，我也不例外。看来，大家都怕掉进智力陷阱里。老师开始敲鼓了，一双双眼睛都盯着那朵花。鼓声时而快时而慢，我的心也跟着起伏。“咚！”鼓声停了下来。那朵花落在青青手中，青青迈着步子走上台，老师出了道题“什么星星长尾巴？”青青抓抓后脑勺，想了想，想不出来。她急了，脸都急红了。“跳吧！快跳吧！”同学们纷纷叫道。青青硬着头皮走上桌子，捂着耳朵，闭着眼睛，跳了下去，“砰砰”几声响，气球一连破了好多个，只见她给吓呆了，嘴巴张得老大，大家忍不住笑了。我们朝着她大喊：“是彗星——”

接着，那朵花不落在同桌那，偏落在了我的手里。我无奈地走上台，一看题目：“我国的四大发明分别是什么？”我绞尽脑汁想了想；“指南针、造纸术、火药。最后一个……”最后一个我一直想不出来，同学们开始倒计时了：“十、九、八、七……”说时迟，那时快，我急中生智大喊：“还有印刷术！”顿时，教室里顿时响起了一片掌声，我答对了！我乐滋滋地从老师手里领过奖品，甜甜地笑了。

游戏还在进行着，有的同学从老师手里领过奖品，有的同学掉进了‘智力陷阱’，欢呼声、笑声、掌声飘出了教室，飘上了蓝蓝的天……

去年暑假，在中央电视台举办的北京市中学生智力竞赛中，101中、和平街一中和206中三所学校获得了团体优胜。我们同这三校的领导、部分教师以及参加竞赛的19位同学进行了座谈。

一、从小就阅读各种课外书报。

“你们能在竞赛中取得好成绩，主要原因是什么？”“看课外书！”同学们异口同声地回答。叶海翔同学是101中竞赛时的主要得分手。他说：“在答题中，有一题问：糖怎样才能点着？我在《130个科学游戏》中看过，所以答对了。还有一题问：抹香鲸吃乌贼，逆戟鲸吃小鱼虾，蓝鲸吃海豚对不对？这道题的答案是我在《海洋的秘密》上看到的。还有一题要求背诵陆游的《示儿》，我看过《陆游的故事》，所以，一口气就背了出来。”他说，“少年百科丛书”和《我们爱科学》对他帮助最大。

据统计，19位同学每人经常阅读报刊在7种以上，读过的书都近百本，其中，单“少年百科丛书”就有十几种，包括《中国历史故事》、《中国古代科学家的故事》、《太阳元素的发现》、《浮力的故事》、《叶绿花红》、《飞向星星》、《数学万花筒》等等。他们阅读课外书有两个特点：一是多，二是广。数、理、化、天、地、生、文、史、哲、外语、音乐、美术、常识无所不包。有的甚至还读了一些内容较深的书，如《天体运行论》、《艺术哲学》等等。?这些同学启蒙教育的时间比较早，阅读课外书籍时间也比较早。大部分同学从小学二年级就开始看文艺读物，三年级看科普读物。看得最早的，二年级就读科普杂志《我们爱科学》了。未参加竞赛的同学，大多数是小学三年级才开始看文艺书，看科普读物则更晚。

读那么多课外书会不会影响学习？同学们的回答是：“不会”。“看课外书对学习有促进。”206中的贾在申说：“我上小学时，作业多，又贪玩儿，功课时常不及格，觉得学习是件苦差事。后来，读了《爱迪生》，我认识到：学习并不难，只要艰苦努力，一定能达到目的。从此，便下决心做一个知识丰富的人。我连续读了20本《十万个为什么》，虽不能看懂全部内容，却培养了我浓厚的学习兴趣。天长日久，知识面广了，思路开阔了，课堂上讲的内容也容易理解了，学习成绩就慢慢赶了上来。”

二、这些学生思想活跃，有一定的发现问题、分析问题的能力。

调查中我们感到，这些同学有个共同特点，就是头脑灵活，思想活跃。这与一些片面追求分数的同学成了鲜明的对比。思想活跃的一个表现是思路清楚，我们当场出了一道逻辑推理题让他们解答，他们很快就算出来了，方法也正确。

三、注意全面发展。

这些同学的学习成绩普遍不错。初一的期末成绩是：19名同学中有12名被评为三好学生。他们的数学、外语成绩都是优，生物、语文等科也是优。据教师介绍，这些同学的学习成绩并不是班里或学校里的尖子。他们有广泛的爱好，有的参加生物小组，有的制作航空模型。我们调查的19位同学共报了26项喜爱的课余活动，充分证明：这些同学都是注意全面发展的。

我记不清，是哪位学者的话――人生中时间的节约是最大的节约，注意力集中是对智力的最大补充。这位伟大的学者所说的，没错。人生中，会节约时间的人，他的一生，难道不是光彩夺目的吗？而哪一位有成就的学者，注意力不是很集中的？“天才是百分之一的智慧，家上百分之九十九的汗水。”这句名言，又何尝不是说天才是靠勤奋学习得来的？注意力不集中，你将无法把精力放到学习上，无法一心学习；而不节约时间的人，有从哪里找出时间来勤奋学习？可见，节约时间与集中注意力与天才分不开。

一个人，如果不节约时间，待他想勤奋学习时，却又为无时间学习而烦恼。他现在只知道做完作业就去玩，等玩到天昏地暗，回到家里想学习，可一瞧钟就傻眼了――那么晚怎么学习！？当然，也有熬夜学习的。但是，熬夜对身体很不利，一个人的身体都不健康，学习好又有什么用？古往今来的有成就的名人学士，哪位又没有想方设法节约时间来学习？只有节约时间，你才能更好地学习；只有节约时间，你学习又好，身体又壮。结业时间，乃至成功学士的秘籍之一。

一个人，如果注意力不集中，他将无法学习。为什么呢？因为，即使你挤出时间来学习，注意力不集中，学习效率不高，也就是学习学到的知识不牢固，而且又浪费了大量的时间（没有学到知识岂不是浪费时间！）。注意力不集中，就算有时间学习，收到的学习成果也不好。古往今来的成功人士，哪个不是注意力集中的？牛顿由于在思考问题，把怀表当成鸡蛋放到油锅里煮；陈景润忙于演算，把演算结果写到结帐簿里去了，居然不知道哪天是过年，哪天是过节。这些名人，还不是因为注意力太集中了才会做出这样的“傻”事来？所以，一个人，即使能千方百计挤出时间来学习，注意力不集中，也得不出好成果。

“人生中时间的节约是最大的节约，注意力集中是对智力的最大补充。”你听了我的解说，是不是对这句话有了更深的了解呢？

阳春三月，春光普照大地，警予学校六年级拔河比赛正在紧张激烈的的进行着。

我们的心情都很愉快，随心所欲的散漫着。不知不觉，到我们上场了。我们都轻松的走上去，不将对手放在眼里。“准备——开始！”裁判员老师一声令下。接着一股恐惧的心理显现出来，大家在手忙脚乱之中应付着敌队猛烈地拉力，可是，一切都迟了。我的脑海中一片空白。“骄兵必败，哀兵必胜”在我眼前浮现。我终于体会到了“人为刀俎，我为鱼肉”滋味。当裁判员老师的口哨声响起时，我绝望了。一种冷冰冰的羞辱涌遍了全身，看着其他班同学那讥笑的眼神，我无地自容。

全班同学都与我一样，心中不甘的火星像遇上了干柴，怒火中烧着，使我们每一个人都恨不得仰天长啸一声，以泻不快！

“骄兵必败，哀兵必胜”下战不胜，岂不是让他班戏笑尽是些舞文弄墨的文士？！因此，大家把满腔的怒火化为战胜对手的力量，同仇敌忾的压下了对手的嚣张气烟——这还是上一场那个六五班吗？但是他们并不在乎！

“哀兵必胜！”我们的心情可想而知，我们使出浑身解数，齐心协力将对手拉了过来——“嘘！”胜利的哨声响起，我开心极了，我们大家欢呼雀跃！

拔河，一项体脑心三结合的运动，是智力心的较量，这句真对。我们不能被眼前的胜利冲昏头脑。于是，大家喝口水，润润嗓子，又开始了下一局。这一次，对手似乎也怒发冲冠，看来要进行反扑了。我们来到绳边，坚定的攥紧了绳。

“准备——”哨声响起。果然，这次变得不好对付了，绳子在一寸一寸的挪动着，胜利的欲望蔓延到每个同学的脑海里，蔓延到身体的各个部位——“赢”！每一个细胞都欢快地呐喊着，手中的力度越来越大，催人奋进的“加油”声带来莫大的鼓舞——永不言败！大伙儿齐心协力、一鼓作气，赢了！

拔河，一项集团结、智慧、力量于一身的活动，让我们回味无穷，让我们受益终身！

六年级:韩宗佑

近年来电子游戏成为了把中学生领入歧途的一条“阳光大道”，多少中学生在这条路上丧失前途，光明。电子游戏到底有什么“魅力”能让中学生为之沉迷，为此我在中学生中展开了一翻调查

越来越多的游戏迷

几年来，电子游戏打着“开发智力”的诱人旗号，走进了我们许多中学生的生活。越来越多的中学生成了电子游戏迷，其人数的增长与学龄的增长成正比。

从初一到处三，玩过电子游戏的人数由32％上升到了71％，其中常玩的由5％上升到了12％，偶尔玩的由13％上升到59％。其中除了少数的女生在自己家或亲戚朋友，同学家玩的小型游戏机外，占绝大多数的男生是进游戏机室玩的。家中有像“小天才”“小霸王”“任天堂”及计算机式的小型游戏机的同学占6％。

常玩电子游戏有害无益

少数进初中的同学认为玩电子游戏机“可以开发智力”但实际上对正在发育的学生们会造成诸多的身心危害。还可引发癫痫、传播暴力、耽误学习。然而现在，许多学者把沉迷于电子游戏等同于染上毒瘾，其危害性已大大超过人们过去的认识。

年10月，一名韩国25岁的青年连续在网吧玩游戏86小时后突然暴毙，引起了韩国以及西方媒体的注意。法国电视台不久前也报道了美国一位母亲痛失儿子的不幸经历：她的儿子曾经玩游戏到了痴狂的境地，当他后来对游戏产生厌倦时，便因厌世而自杀。这些事件使法国不少家长对子女玩游戏产生了警觉。一些家长还在与电子游戏有关的网上论坛发表文章，讲述子女沉迷游戏导致个人及家庭生活受影响的亲身经历。由此可见电子游戏是有害无益的。

为什么沉迷

法国著名心理学家马克。瓦勒尔认为，造成沉迷除了游戏本身的趣味性外，许多中学生是想借游戏逃避不顺利的社会生活，在游戏中干一些生活中无法实现的事情。而年龄更小一些的孩子可能认为变成游戏里的“世界大王”比成为班里的优秀生要容易得多，加上那些魔幻般的游戏画面的吸引，许多中学生难以自拔。

瓦勒尔认为，电子游戏在一定程度上与鸦片有相似之处，适量的鸦片具有药用价值，而恰到好处的游戏娱乐能够起到调节身心、增强信心的作用，但过度沉迷游戏则危害巨大。因此他建议：一、玩电子游戏，尤其是容易上瘾的网络游戏每天不要超过2小时；二、尽量在受到有关部门监督的正规网吧玩游戏；三、找到其他可以打发业余时间的活动；四、加强体育锻炼；五、与现实生活中的人多交朋友；六、即使对游戏非常喜爱，也最好由一个以上的同伴陪同一起玩，以便互相提醒适可而止；七、如果难以割舍自己构筑的网络游戏角色，可以尝试将“角色”有偿让给其他网上玩家。瓦勒尔还说，如果青少年对电子游戏欲罢不能，以致长期对周围事情不管不顾，就应及时去看心理医生。

社会因素

中学生的父母望子成龙，他们的学习压力很大，而能提供给这个年龄段学生的娱乐场所太少，他们往往就会从电子游戏中去寻求释放，因为电子游戏具有易上手、趣味性强等特点，成为他们释放压力、舒缓紧张神经的最佳选择。

另一方面，家庭条件好点的学生，父母为他安排了一切，他们只需要沿着父母铺好的路走，即使有的充满了独特的人生观和人生理想，但父母也要将他拉到为他铺好的路上来，他们就在这条完全不知道终点的路走下去。对前途的迷茫使他们失去了上进心。对未来的茫然和畏惧，没有一个足以让人奋发的理想，没有一个可以自律的动力，使他们只有在电子游戏的虚幻世界中才能找到自我，才能以自己的方式决定自己的未来，实现自己的人生价值，体验成功的喜悦。

现在的中学生大多是独生子女，在学校同学之间竞争激烈，缺少与伙伴间的协作，在家里与父母沟通交流很少，而玩电子游戏已经成为学生的一种时尚，也是日常的话题之一，因此他们会把玩电子游戏作为摆脱孤独、寻求伙伴的重要手段。

我答对了，我答对了！”咦，是哪里传来的欢呼声呢？哦！原来是奇趣作文班的同学在玩与众不同的智力冲关游戏呢！

首先，刘老师把我们分成两组。我是分在第一组，老师先把游戏分成3个关和一个锦囊加分题。第一关是：必答关。第二关是：抢答关。第三关是：合作关。

在第一关时，老师叫我们写出三个带有“风”字的成语。顿时，我脱口而出，使我们组加上了60天。当时，我心理想：照这样下去，我们组肯定能拿第一。

第二关开始了，老师问我们全班同学一个问题：”大名著是哪四部？” 当时我也想回答，却被第二组抢先一步回答。一下子，第二组反超我们20分。

到了第三关，我们组的同学都不肯上去演。最后，老师叫了一个女同学。让我最难忘的是：当那位女同学做到”鸡飞狗跳”的时候，只见她说，”咯咯咯咯”，然后两只手摆动了几下，说”汪汪汪”最后跳了几下。但是，我们都猜不到。最后，还是第二组胜利了。

就这样，智力大冲关就在我门的欢歌笑语中结束

智力竞赛活动的形式和内容多种多样：有提问.抽签；有问.有必答.抢答的；还有关于专业知识和综合性的.有个人的.小组的和集体活动等等，这些都可以让儿童的智力发展，健康成长。

而在上次的班会中。老师为了增加我们的课外知识，就专门开展这样的活动。

首先，把全班人分为两组，男生一组，女生一组，然后再让两组人各选一位代表人，让他们作为本次活动参与者的主角。

其中，规则是这样的，某队选一题由代表回答，回答不出可请教本队其他人。

题难度是由各队自己决定要想容易就必须选择分值较小的题，要想挑战有刺激性的就必须选择分值大的题。

竞赛即将开始，在战斗还没打响之前，男生队对我们女生是冷嘲热讽，但女生毫不示弱，严阵以待冲上战场。一场惊心动魄的比赛就在我们班上举行了。男生队第一回合就选择了一个价值500分的题，令人万万没有想到的是他们输了，而那分数落到了女生队的手上，现在第一回合他们就输了，真是解了女生队心里的一股“怨气”啊！经过长久的战斗，每个同学都有了经验，可是，由于我们女生队的胆子太小不敢选择分值大的题目，最终是输给了男生队。

这一次竞赛不仅让我懂得要去多读书课外书，更重要的是让我们懂得了比赛重要的并不是输和赢而是要你懂得吸取经验。勇敢的去迎接任何挑战。