硬币

今天，上作文课的时候，老师让我们观察硬币。

老师先拿出一元的硬币让我们看。有的同学说一元的硬币上有朵牡丹花，有的同学说一元硬币旁边有许多小点，还有的同学说一元硬币后面有中华人民共和国的国徽。我想：一元硬币上的牡丹花应该是它想把自己打扮的更漂亮些才戴上的吧，小圆点应该是它的项链吧！

老师拿出一个五角的硬币。我觉得它像个小金币，因为它身上穿着金光闪闪的衣服。

老师又拿出一个硬币，它原来是一角的呀！它是个九边形，全身灰灰的，真像个盘。

然后老师让我们摸一摸这些硬币，大家摸着都觉得很粗糙。

＂我们来听一听硬币的声音吧！＂老师说。老师让我们静下来之后把小小的一角扔到了地上，声音很小，是不是它害羞了呢？老师把五角扔下之后，只听＂嘣＂的一声。这声音真轻快，好像一个小伙子飞快地跳下来。老师最后把一元扔下来，声音是最响的。

“我们来玩个游戏吧！我先说说游戏规则：我扔硬币的时候你们不能睁眼，要是谁睁眼了就退出比赛，还有你们要是把自己的硬币发出声音，也要退出比赛。”老师说。

老师先把一个硬币扔了下来，我觉得是一角，同学也纷纷说是一角。老师把硬币拿起来之后果然是一角。我真高兴。老师又扔了一个硬币，我觉得是五角。等老师要说答案时，我的心都要跳出来了。老师说出答案是五角时，我都高兴地合不拢嘴。最后老师又扔了一个硬币，我想是一元的吧？同学们有些说是一元，有些说是五角的。当老师说出答案是五角时，我情不自禁的说：“啊！我猜错了！”

我希望以后多一些这样的作文课，让我们在玩中增长知识，在快乐中学习！

今天作文课上，老师围绕硬币展开了三个活动，分别是：“看硬币”，“听硬币”，“猜硬币”。让我给你讲讲吧。

看硬币：老师给每组发一枚硬币，让我们观察。我们组发到的是一元硬币。我仔细端详着这枚硬币。它圆圆的，厚1.5毫米，呈银色，亮得似乎能照出人影来。硬币的正面写着“1元”以及它的拼音，左下角是一朵盛开的牡丹花，它是我国国花，象征中华民族永远繁荣，富贵。硬币背面的正中间有中国国徽，它是由天安门、五星、齿轮、麦穗组成的，国徽下边写着“中华人民共和国的字样。把一枚硬币托在手上，有点沉甸甸的感觉。闻一闻，有股金属的气味。

听硬币：陈老师让我们听硬币。陈老师手托一枚五元硬币，轻轻向上一抛，硬币就落在了地上。它发出了“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”的又沉重又混浊的声音，好像一位鼓手在敲鼓。接着，老师又抛出一枚两元硬币，这次，发出的声音是“哐当哐当哐”，像用勺子敲碗一样。第三次，老师抛出一枚一元硬币，它发出的声音好像在拨着大提琴的弦。第四次，老师抛出一枚五角硬币，它发出的声音就像触到小提琴的弦。最后，老师抛出了一个两角的硬币，它发出的声音宛，清脆，悦耳动听，好像是风铃被风吹过时，发出的“叮铃铃，叮铃铃……”的响声，不过，这声音虽好听，但却十分细小，只要你大声的说话，就可以把那声音掩埋。

猜硬币：陈老师拿出五枚大小不一的硬币，让我们根据硬币落在地上的声音来猜硬币的面值。陈老师先让我们听两次面值从大到小的硬币的声音，听完后，陈老师让我们趴在桌子上开始猜硬币。老师先抛出一枚硬币，这枚硬币落在地上的声音不想两角一样清脆，也不像五元和两元一样沉重，我猜想，这可能是一元的硬币；第二枚硬币发出的声音特别沉，我断定这是五元硬币；第三枚硬币的声音特别悦耳，这一定是两角硬币；第四枚硬币的声音也比较清脆，我犹犹豫豫的写上了“五角”；第五次，我听也不用听就知道是两元硬币，因为其他硬币都猜过了，就只剩下两元没猜了。公布答案的时候，老师请了一位男同学说答案，结果，他说错了。我举起手，老师请了我，我信心十足地说：“答案是：一元，五元，两角，五角，两元。”老师高兴地说：“答对了。”第二轮和第三轮公布答案时，答对的同学洋洋得意，满面笑容，答错的同学垂头丧气，没精打彩。真是几家欢喜几家愁。

没想到，这小小的硬币竟有这么大的学问，在这次活动中，我明白了，我们在平时生活中要有一双善于观察的眼睛，善于发现的眼睛，这样，我们的生活就会充满光彩。

佳木斯杏林小学三年六班：赵曦

今天，作文班老师让我们来写硬币。

刚开始，老师拿起了一个杯子，之后，又摇了摇杯子，里面发出了“哗啦啦”的声响。老师微笑着问我们里面是什么，我们异口同声的说：“是硬币！”老师说：“非常棒！猜对了！”

老师让我们仔细观察五角的硬币。只见它圆圆的身子，中间有一个大大的阿拉伯数字“5”，在“5”的左下角有两排大写字母，上面是下面是的右下角是小小的“角”字。“5”的上面是“中国人民银行”六个字，下面有的阿拉伯数字，是这枚硬币的发行时间。

翻到背面，映入眼帘的是一朵婀娜多姿的荷花，下面还有一片大大的荷叶呢！真像一幅美丽的“莲叶荷花图”。图的上面有一排大写的拼音字母把硬币竖起来看，发现它两毫米厚的圆周壁上，有六组条纹。

别看这枚硬币小，用处可大着呢！也许，它就是你们铅笔盒里的一块橡皮；也许，它就是你正在使用的一支铅笔；也许，它就是奶奶乘坐公交车的车费……瞧！这5角钱的作用很大吧？所以，不要以为它是微不足道的。

观察完硬币，我们还玩了“听声辩币”的游戏，老师分别把一元，五角，一角的硬币抛向桌子，我们凝神静气，仔细辨别，纷纷找到了不同硬币的声音特点，我猜对了八次呢！

这节课真是即长知识，又轻松愉快啊！

这是一枚一角的硬币它圆似太阳，但比太阳圆的可爱，它的正面是一个“1”字，像是一个站在那保家为国的卫士，旁边的“角”字像一个勤劳的园丁，正在为刚盛开的菊花浇水。

它的反面是中国的国徽，国徽里有代表中国的首都，首都上有五颗星星，下面还有它的“出生”年份。

这就是一角的硬币。

我的伙伴们带我玩猜硬币，就是让一个人扔一个硬币听见它的声音让我们猜是几元或几角几分我们先熟悉了一下硬币的声音。老大是一元，它像跳水运动员那样活跃的跳到地上。老二是五角，它从手中跳下来在空中环绕几周，然后飞流直下。最小的是一角，它跳下地之后，还竖立跳了一段天鹅舞。

猜完硬币之后，公布了答案，我竟然全部都猜对了，我当时非常高兴，没想到我听力这么好。

经过这次做游戏使我懂得了一个道理，做什么事都要专心，不然会一事无成。

硬币，第一印象，也就是钱吧。

一个个圆圆的，小小的，拥有字面和花面的东西，看样子小的可以随便丢弃，数量一多，便是不容小阕的，足以影响世界的东西。

在一些人看来，钱却是人们发明出来为难自己的东西。

但没错啊，没了钱，是没办法活下去。

忽然有这种感悟，是从家人身上得到的。我想能寄托并表达这种感悟的东西，也就是硬币了吧。

午饭之前，要用电脑打字，找了半天却找不到原本放在电脑桌上的小眼镜，自己唠叨了半天，等到妈妈下班回家刚进门，我就冲过去问她眼镜的事，她告诉我是爸爸收拾的电脑桌，我知道爸爸有个毛病，就是收拾东西的时候不管三七二十一，有用没用就全扔了，我气冲冲的询问他，他反而生气的责骂起我来，怪我自己不放好，本来脾气就臭的相似的两个人，一吵便不可收拾，我大哭一场就自己出去了，也许父亲又带着气上班了。

“我知道自己是个很烂的人，又懒，又不肯努力，发起脾气来臭的像粪池，会口无遮拦，还不知道理解。但我明明没有那么不懂感恩，为什么爸爸总那么贬低我？说的自己好像一文不值，为什么我那些日子生活的要那么拮据，那么小心的花钱，别人吃汉堡包时我只能啃没有肉的火烧？为什么我做什麽都是错的？又是凭什么从不曾给我过过一个生日，只能看着别的小孩笑得那么开心？凭什么我不可以报一个自己想要去的学习班？凭什么我不可以穿的那么好看？……凭什么！？”那是，我这么想着。悲愤和恼怒已经把自己烧得之剩灰烬；走出家，一路走一路哭，都说泪是脑子里进了的水，控干净，才能清醒吧。冷风吹着，脸颊上阵阵刺痛，清醒了。

“我是禽兽吗？！脑子进水了吧？！刚刚为什么说的那样绝，知道自己那么混，也不管着自己的臭嘴、是啊，有因才有果，我长这么大，什麽时候给过父亲母亲什么荣耀？没有、光荣哪？没有、什么都没有！我却还用无耻的索求压弯了他们的背；是啊，我们家没钱，父母挣钱不够努力吗？屁话！那是因为当年父亲为了救煤气中毒的爷爷奶奶的命，花光了积蓄！是啊，我啃着火烧，父母亲在啃什么？是啊，我是不曾过过生日，不曾吃过蛋糕，但每年我都有家人陪在身边！他们哪？他们就过过生日吗？你记不记得他们的生日？！是啊，是许久没有买衣服了，打开衣柜，看看爸妈的衣服，是更久没有变过的那几件……”

就这样想着，鄙视着自己。感觉真冷，想回家了。回到家里，爸妈都去上班了，留下刚刚两人争吵的记忆残骸嘲笑着自己。真饿，走进厨房，属于我的饭菜整齐的放在那里。

每个人都是一枚硬币，每个人也都需要硬币。不管是现实的硬币，还是心中的硬币。

硬币内质：一枚硬币，有它的字面和花面。就如同人一样，有他的好的一面和坏的一面，看事物的角度也是，不能只看到事物的“字面”或“花面”，立体全面，虽不容易，但那才是对的方法，考虑事情，要用“硬币法”考虑清楚。

在自己的心里，放上一枚硬币。

有这样的一篇报道：某日下午，扬州市的李先生夫妇带着10岁的儿子上街，行至万家福商城门前时，小孩发现地上有一枚一元的硬币．妈妈鼓励他说：拾金不昧是一个少先队员的优秀品德，应该把这枚硬币交给警察叔叔．孩子看到附近有一名警察叔叔正在维持交通秩序，就走过去将这枚硬币放到他手里．谁知，这位警察叔叔当着孩子和其父母德的面将这枚硬币不屑一顾的扔在了地上，令孩子惊愕不已。

我不知道这位警察是怎么了．你知道吗？你的那不屑一顾，对那孩子的创伤有多大吗？如果那还在是你的还在你有会这样呢？

从小的方面说：你对一元钱的不屑，是对孩子拾金不昧行为的讥诮．你当这孩子和家长的面，把一元钱扔掉，简直就是对孩子道德感的一次打击．是对道德教育的不配合，不联动。

你的这一扔，可能给孩子的心灵造成极大的心灵阴影，就可能让一个活泼可爱的．美丽善良的．有道德感的小孩消沉，最后沦为社会的杂滓．这都是极有可能的．不是吗？那些走上犯罪道路的，不是大都缺少爱与关怀吗？

从大的方面说：你丢掉的是你的，我的我们整个中国，整个中华民族的尊严．我听说过这么一个故事，中国还在六七十年代的时候，有一个美国人来到中国．在我们的一个商场买东西，服务员找给他一枚硬币．当这个美国人从商场走出来，就把这枚硬币随手扔掉了．然后继续走他的路，就在这是一个中国人挡住了他的去路．很礼貌的说：先生，请你把那枚硬币捡起来，并对这里所有的中国人说对不起。

美国人很自信的说：为什么？那钱是我的，我想扔就扔．你管不着。

是的钱是你的，但你不应该扔掉．扔掉了我就可以管你．那人回答说：那硬币是代表着我的祖国中国．他上面有我国的国徽，他代表着占世界人口四分之一的中华民族．你扔掉硬币，就是对它的侮辱，就是对我们中国人尊严的侮辱．这些话是他吼出来的，脸都震红了．

那美国人没有在说什么，只是捡起了硬币．不断的向中国人道歉。

一个外国人扔了我们的硬币，还可以有说的．可是你是一个中国人，而且你还在一个警察中国人民的警察。

你知道吗？你这一扔，扔掉的不只是一枚硬币。

今天的语文课，老师拿来一枚硬币让我们观察。

看硬币：最小的硬币是圆形的，全身都是银白色的。硬币的正面上方有“中国人民银行”的字样，中间有“1角”的字样，下面是“2006”几个数。反面有一丛草和两朵花，上面是“ZHONGGUORENMINIYINHANG”这几个拼音字母。

这枚硬币的厚度大约一毫米，咬在嘴里比石头还要硬。硬币的侧面有一层非常光滑的边，但也有凸凹不平的地方。

听硬币：看完硬币的外形，老师角把最大的硬币放到手心里托了起来，轻轻地抛到空中。硬币在空中画出一条漂亮的弧线，落到地上的时候发出“铛铛铛”的声音，像是有人在敲门似的。老师又拿了一个中等的硬币抛起来，“嗒嗒嗒”地落在地下，就像小雨点滴在石板路上。最后，老师拿起最小的硬币抛向空中，“叮叮叮”地落地的声音，就像一个小孩在唱歌，清脆的声音真好听。

猜硬币：老师拿出5枚大小不同的硬币，让我们听落地时硬币发出的声音，并让我们爬在桌子上，不许偷看。第一次，我听到“嗒嗒大”的声音，我猜是“2分”的硬币。第二次，我听到的是“叮叮叮”的声音，我猜是“1分”的硬币。第三次我听到的是“铛铛铛”的声音，这肯定就是“1元”的硬币啦。第四次，我听见的声音却是“叮叮嗒嗒”的声音，我猜是“1角”的吧。最后一次，我听到的是“叭叭叭”的声音，我肯定这就是“5角”的硬币了。

最后老师公布了答案：第一次是5角的，第二次是1分的，第三次是1元的，第四次是2分的，第五次是1角的。可惜，我只猜对了2次。

山师附小三年级：李一诺

“铛”一声，清脆而响亮的声音瞬间滑过，站在古桐小巷的我不屑地引起了注意，回过头来，原来是一枚硬币，黯然失色的硬币在磷磷散散的水样中闪着无限光芒，深深触破了心口最软弱的隔膜。

回忆那天，十岁的我拉着妈妈，小手拉大手，拖拖拉拉紧藏在妈妈身后，一直走向医院的大门。因为爷爷有病缠身，住进了医院，所以妈妈带着我去探望他。霎时间，“嘣”的一声，一个人从身后飞快的跑了过来，把我整个人都撞倒在地上，瞬间，我疼的大哭了起来，妈妈过头看到我，马上安慰我，便凶巴巴地找那个人晦气晦气。原来那是个乞丐，为了地上的十块硬币，跑去捡而撞伤了人，连对不起也没说，这也太不负责任了吧。过头那乞丐就不见了，我们也没再追问了，便进医院看爷爷了。

后来，我跟妈妈去收银台交费，收银台隔壁放着一个大大的捐款箱，显得特显眼，忽然，一只手从身后拍了我几下，示意让我让一让，回头一看，竟然又是那个乞丐，他拿着手中的兜子，指了指捐款箱，我想：该不会吧，连十块硬币都不放过的人，也会去捐款？，这也太可笑了吧，看他那样子，该不会想干什么坏事吧。我便退后了几步，乞丐就走近了那捐款箱，而我就拉着妈妈的衣角在一旁偷瞟。

一个有钱大款走到箱子那捐款，一手几张100元的大钞，可不小心掉了一张到乞丐的兜子里，大款便说：“阿伯，这是给你的”说完便走了。我就说嘛！乞丐这小心眼的。我在一旁偷笑着，可那乞丐拿着一百元的大钞，摇了摇头，便重新投回了箱子，而且还把手中紧握着的唯一一个十块硬币也向箱子的方向投去，便放下的那一刻，乞丐犹豫了一下，却还是毅然投下了硬币，仿佛硬币便是他的全部。大钞之上的硬币似乎蕴含着一个颗老人的心，沉沉地压下了大钞。乞丐慢慢走了出去，破烂不堪的身影渐抹去……我便愣了一下，我不敢相信，这世上还有这样的人。或许世上太多像我这样的人，才会变得黑暗。

连一个作为乞丐的人，还有这样一种不灭的骨气，可连一个健全的人，就只剩下这羞人的迂腐吗？可见，这世上多么需要他们呐，我们作为一份子，就需要为人间贡献一份爱，这不就是我们义不容辞的责任吗。即便是一个乞丐，也有为他自豪的一个硬币啊。

滴滴嗒嗒的细雨拍打着水中的硬币，却依然灭不掉那银光闪闪的光芒。

看硬币：不管是1元、5角、1毛、5分、还是美式5元它们的形状都是圆的。1元的硬币外轮上刻着3个字母RMB和一个圆星形。硬币的正面写着6个字：中国人民银行，这几个字都沿着圆形的边刻的。还有一个又大又美的1字，右边小小的元字跟在后面，领头的是一元的拼音字母YI

YUAN。在圆形底部刻着这枚硬币是2005年生产的。硬币的反面有一朵一寸大的菊花，含苞待放。沿着圆形的边刻着中国人民银行这几个字的拼音。

听硬币：王老师让我们听听各种硬币的声音，美式5元的声音是清脆的，中国的1元也是清脆的，5角则是尖刺的，1角是混浊的。

猜硬币：王老师让大家把头转到后面，在同一高度往下扔硬币，接连扔了4枚。大家的答案各不一样。有的说：5元、接着5角、然后1元、最后1角。可有的说5元、接着5角、1角紧跟其后，再是1元。到底是谁说的对呢？大家焦急万分！

公布答案：王老师公布答案了，第一枚5元、第二枚5角、第三枚1角、第四枚1元。听完答案后，有些同学高兴万分，有的同学垂头丧气。

写作文要动用自己的五官，作文越写越好！

班上最近刮起了一阵怪风，风的主要内容就是哪个同学有了好事就得掏腰包请客。日子久了，大家便见怪不怪，以至于习以为常了。

苏子是我的同学，而且是从穿开裆裤玩泥巴开始时便形影不离的死党。初中了，我们仍然是同校同班，算得上有缘人吧，关系自然铁得没话说。

面对着怪怪的“班风”，我曾问过苏子：“换成你，你会怎么办？”苏子很不以为然地掠掠额前的刘海，耸耸肩，说：“随它去呗。”我没说话，只是很不满地皱了皱眉头。

前一阵子我报名参加了一个什么作文比赛，日子一天天流过去了，本已经是毫无希望，可忽然有一天班主任兴冲冲地跑进了班，有点兴奋过度地对我喊：”你作文得奖了，得奖了！听到了吗？你作文得奖了！”

我一时没有反映过来，只知道一个劲地傻傻地点头，回到座位刚坐下，同学们便络绎不绝地蜂拥而上，口口声声几乎都在重复同一句话：“祝贺祝贺！该请客了吧！”……

我面无表情地等他们嚷完了，才尴尬地笑笑说：“你们又不是不知道我是个无产阶级认识，身上从无分文可花的！”然后埋头写作业，浑然一副不愿受外界干扰的样子。见请客无望，大家似乎很失望，恋恋不舍地一不一回头地朝我望望，见我真无悔改之意，便一哄而散了。

又过了一会儿，私自磨磨蹭蹭地踱到我面前，俯身贴在我耳边悄声说：“霖，不要那么小气啦，几块钱的事，就请我一下啦，毕竟我们死党了那么多年。”一边还调皮地冲我眨眨眼睛。

我放下笔，目瞪口呆到望着她，我想我那时嘴巴张得能吞下十个忌惮。我说：“苏子，你没有发烧吧？”

苏子笑笑，说：“都什么年代了，要跟上时代步伐，懂吗？”又耸耸肩，潇洒地一扭头，顺便抛下一句话：“定了哦！”

我蹙着眉，捏着空空的口袋，想着苏子灿烂的笑与她拗口的话语，我不敢相信，在我心目中一直很正直的苏子居然会是这中人。

碍于情面。放学时，我向前排的朋友借了2元钱，他给了两个硬币。我把硬币揣在口袋里，紧紧地握着。

冷冷的硬币，硬硬地硌痛了我的手心。