研究

我们都是艺术家

——优化小学英语课堂

读《小学英语教学研究》有感

常州觅渡桥小学张金丽

工作的日子里，能静下心来认真读书的时候并不多。恬淡的假日午后，伴随着暖日，我品读了首都师范大学林立主编的《小学英语教学研究》，收获颇丰。

教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓励的一种教学艺术”。在初入教学领域的半年时间里，我就初步体会到其言之有理。每个教师都是艺术家，在不同领域塑造着不同特点的学生。我也深深陶醉在教育这一浓浓的艺术氛围中，成为幸福的探索者之一。

学生是课堂教学的主角，是课堂中活力最充分的体现。要使学生学得轻松愉快，教师就要想方设法组织好教学活动的全过程，激发起学生的学习兴趣。变“要我学”为“我要学”，调动学生积极探求、思考的欲望，从而达到教与学的最佳效果。

一、巧设情景导入、激活兴趣。

著名的外语专家章兼中教授曾经说过：任何一种语言都离不开它当时的情景和实践的基础，否则它是无源之水，无本之木。英语作为我国的第二语言，由于它缺乏语言独有的情景和实践的基础，变得枯燥乏味，学习起来困难重重，学生是难于全心全意地投入到英语学习中去。如何巧设一个引人入胜的学习情景，激发学生的求知欲望，达到事半功倍的教学效果，已成为教师教学工作中的一大难题。小学英语教材基本上是以日常生活中的一些简单的单词和对话为主要教学内容的教材。在教学中，教师可以充分利用现有的教具，如投影仪、实物、挂图、卡片等为学生创设一个轻松愉快的，有利于语言学习的学习氛围，激发起学生的“兴奋点”。譬如：在教购物时，可以利用实物把讲台布置成一间商店，创设一个买东西的情景，通过教师与学生、学生与学生之间有买有卖的交流。使学生学习起来加倍亲切，降低了教学的难度，学生更容易接受。又如在教“Happybirthday!”时，正好是班里某位同学的生日的话，可以把教室布置成为一个生日会，并要求学生把预先准备的礼物拿出来。上课时，组织学生为生日的同学唱生日歌、切生日蛋糕、吹蜡烛、送生日礼物并学用英语祝福。为学生提供了一个实践英语的机会，让学生在实践中学习英语，在实践中运用英语，充分调动起学生自主学习的积极性。通过学习使学生真正体会到外国人过生日的气氛，感受到学习的喜悦，增强了学生学习的“兴趣”。

二、直观教学、寓教于乐。

教授新知识是一堂课的中心环节，是提高教学效果的关键。要用最短的时间获得最好的教学效果，这就要求教师要根据教材和学生实际的情况选择最佳的教学方法。中国的小学生学习英语由于缺乏语言的学习环境，深受社会文化和母语的影响，再加上小学生的年龄较小、直观记忆力较强的特点，决定了小学英语课堂教学是寓于直观，寓于乐趣。因此，我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、CD机、录音机、投影机、卡通画等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的好奇心，使得学生学习的兴趣浓厚，欲极性高，注意力集中，达到教学的最佳景界。如在教上海版牛津英语1A“Body”时，我利用简笔画在黑板上画了一个卡通人身的画像，通过这样一画既吸引起学生目光，又直观生动、幽默风趣。在学生感知物体后，自问自答地讲：“What’sthis?这是什么呢？Thisisaneye,aneye。”然后让学生模仿教师口型跟读几遍，这样使得单词的教学音、形、义相结合，强化了学生的记忆。既排除了母语翻译的干扰又遵循视、听、说领先的语言教学原则，注重培养学生模仿、朗读的语言实践的能力，培养了学生的良好的学习习惯。

三、形式多样、游戏激趣。

21世纪的今天，基础教育正在进行一次大革命，由“应试”教育向“素质”教育过渡。“满堂灌”的老教学模式已被时代所淘汰。现在学生真正当家作主成为教学活动的主人，这就要求教师要充分发挥学生的主观能动性，做到精讲多练，同时还要善于调动学生的情绪。学生的情绪一旦低落、产生疲劳时，就会对学习失去兴趣，造成课堂气氛沉闷，是难以达到预期的教学效果。这就要求教师要善于观察学生情绪的变化，及时更新教学形式，以新的教学形式给予学生新的吸引，引发起学生新的学习兴趣。小学生是天真、好奇、好胜的，教师可以安排一些如：抢答竞赛，找朋友，抢红旗，看谁听得准、说得快、写得好等刺激性较强的游戏，让全体学生参与到活动中去。“掌声”、“加油声”，为整个课堂凑响一首“欢乐之歌”，学生在不知不觉中获得了知识，调动起课堂学习的气氛，同时也将整个教学过程推向高潮。j

四、民主自由、乐中学。

素质教育要求我们教师要转变教育观念，把学生从“课桌”上解放出来，大胆让学生动起来，做到面向全体学生，因材施教，充分发挥学生的个性特长。通过让学生站起来做一做，摸一摸，仿一仿，说一说等，让学生身临其境地学习英语，感受学习的乐趣；通过几个人一小组议一议，演一演，练一练，画一画等从不同的角度锻炼学生多方面的才能，达到素质教育的要求。

“教学有法，教无定法”。只要一切从学生的实际出发，紧扣教材的特点；以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去学得有兴趣的方法，则是教学英语的最好方法。你也将是英语教学领域一位成功的“艺术家”！

说句实话,我连做梦都没想到,我第一次去我最向往的地方——北京,竟然是在我十二岁以领奖代表的身份去的,每当想到这个我都感到非常激动、兴奋。

这一切我都要感谢我的老师韩宇涛,和我的校长钟建华.在我上五年级时,钟校长就提出了要在我们学校选出一些学生协助她完成《走进疍家，了解疍家》这个项目的研究,我有幸成为了研究小组的一员。在钟校长和韩老师的带领下,我们开始了为期两个月的深入研究和学习.在研究的过程中,我们根据老师的指导进行研究学习，使我们懂得了很多,也知道了很多。

先说说我们是如何查找的吧！老师首先给了我们一份表格：组员分工表，让我们先讨论并填好表格，然后跟着表格上填的去进行操作。正是因为有了这份分工详细的计划表格，才使我们的查找工作变得轻松起来。我们有的去图书馆、有的上网查找、有的去询问身边的人：家长、邻居、老师、同学等，尽全力查找我们想要的资料后，边把它们进行整理，运用电脑的幻灯片和文挡设计把它们制作成小册子、对比图、调查表等，方便我们研究学习。在我们已经查找到许多关于疍家的资料，对疍家已经有了一定的了解后，就要去进行深入了解——采访。记得我们是在开始研究后的第三个星期，便去对疍家老人进行采访了。为了那次采访，我们想了很多采访时要问的问题，在心里不知打了多少回腹稿，因为毕竟是第一次，生怕把采访搞砸了！

采访时，由我来打头阵，首先去和疍家的老奶奶交流，因为我是新疍家人，会说疍家话，所以和她们不会有语言的障碍。在采访的过程中，给我印象最深的是麦九妹奶奶，她可以说是北海甚至广西的名人，她之所以出名是因为她也是在传承这一种特殊的文化——疍家文化，她不仅会唱疍家歌曲，还知道许多疍家风俗。一听说我们在研究疍家，要把疍家文化传承下去，她就十分热情地解答我们的问题，还勉励我们一定要努力，好好把这个项目研究好，为北海留住这样有历史价值的文化。

在采访结束后,热情的麦九妹奶奶和其她几位疍家奶奶还邀请我们到她们的船上看看,这使我们很开心,因为这样可以使我们更加了解疍家人的生活。来到船上,奶奶们就开始给我们介绍船上的每一样东西,我们也十分地好奇,东瞧瞧,西看看,随后奶奶们还亲自下厨给我们做了最具疍家特色的食品——八宝艇仔粥.通过奶奶的介绍,我们又知道了八宝艇仔粥中的八宝是指:浮皮、海蛰皮、葱花、田螺、叉烧、虾仁、花生、鱼片。

这一次的采访十分成功，不管是我们还是疍家的奶奶们都很开心。可以这么说，在研究的整个过程中，让我记犹新的就是这样的一次采访。就这样，我么通过小组合作去查找资料，询问身边的人到疍家人家里、船上采访获得了许多非常有价值，对我们很有帮助的资料，通过这一次的项目的研究令我有许多感想。在查找资料时，我么学会了自己动手操作查找资料，在询问采访别人时，我们学会了与他人沟通，提高了我们的交际能力，最重要的是，在小组合作时令我们明白了团结合作的重要性，也让我们知道了应该认真倾听他人的意见，学会了自主学习。这样的研究学习不仅使我们获得了很多从书本上得不到的知识，还使我更在自己的家乡——北海了。

这些是我在第一次参加研究性学习所得到的感受。我希望有更多的人将疍家文化传承下去，让它成为北海的一大特色、一大亮点。只要有我们在疍家文化就活着！

提到反恐，许多人会问反恐是什么？反恐是针对恐怖主义的，而恐怖主义是实施者对非武装人员有组织地使用暴力或以暴力相威胁，通过将一定的对象置于恐怖之中，来达到某种政治目的的行为。反恐怖主义是为了和平，保护平民，政府组织对抗恐怖分子的行动，目前联合国有反恐怖主义委员会。

当今社会出现了形形色色的恐怖主义现象，客观地对这一问题进行研究有助于了解出现恐怖主义现象产生的根源。由于恐怖主义的面很广，涉及的因素很多，很难将其分类概括，但根据其成员和目的划分，基本就分为两种，第一、政府恐怖主义；第二、国际恐怖主义。无论从哪个方面来说，这两种恐怖主义是相辅相成的。因为恐怖主义是一种政治，所以，任何简单的道德谴责都是无力的和浅薄的，不管怎么说，任何的恐怖分子对于其所做的恐怖行为都是有原因的，民族或种族分离主义、宗教矛盾，极端组织及个人发动的恐怖袭击等。要指出的是作为一个恐怖主义的组织，必定有一个领头，或者说是后台来撑着。有结果肯定就有原因，就是要达到一定的目的，行为只是手段，为了达到目的而不惜一切手段，这是恐怖分子真正恐怖所在。所以我们应该反恐。英国教育部设有“预防极端主义工作组”，吸收了大量反恐专家，对英国各类学校进行监督，防止有人利用在学校里传播极端主义思想。教育部还为全国学校发放“反恐教育”工具书、指南、教学设备，提高学生反恐意识。

因为有恐怖组织的存在，而实施者可能会用无辜的学生来威胁政府就位，所以及其受到伤害的是学校以及学生。下面让我们来看看英国是如何对待这件事的：

英国教育部设有“预防极端主义工作组”，吸收了大量反恐方面的专家，对英国各类学校进行监督，防止有人利用在学校里传播极端主义思想。教育部还为全国学校发放“反恐教育”工具书、指南、教学设备，提高学生反恐意识. 近年，英国高校的反恐相关专业变“热”。伦敦大学国王学院“恐怖主义、安全与社会”硕士项目联合主任布鲁克·罗杰斯说，英国的反恐教育目前体现出多学科交叉、文理贯通特点。这些专业将反恐理论教育同实践教育、案例教学相结合，邀请反恐从业者走进大学，为学生面对面传授反恐实务。在国王学院，其反恐相关专业的学员除了全职学生，还有来自各国警察系统、政府、军队的反恐相关从业人员。罗格斯介绍，反恐专业毕业生大多进入警察系统、军队、军工企业从事应用型反恐工作，也有不少进入智库、研究机构从事反恐研究，还有的去了联合国、非政府组织和本国政府部门。

下面有几个方法来保护我们自身的安全小常识：如何发现可疑人物？恐怖分子由于心里有鬼，行为举止会有异常。例如，他们经常会在警戒区域游荡、作息时间不正常，昼伏夜出，着装以及携带物品与身份明显不符，居住地经常发现非 生活垃圾，经常出没于人流量大的场所，疑似公安部门通报的嫌疑人。如果市民发现可疑人员，不要擅自上前盘问，要留心记住其外貌特征和活动地点，择机拨打电 话报警；如何鉴别可疑车辆？首先要观察车的颜色是否正常，边边角角的颜色是否与整车颜色相符，车门、后备箱是否被撬过，玻璃是否破损过，恐怖分子有可能利用改装车辆浑水摸鱼，制造恐怖 活动。此外车身是否有异常的导线，是否在重要设施、人员密集地停留，车内人员是否神色慌张，逃避例行检查，都是鉴别的线索；如何处置可疑物？如果发现可疑物品，市民不要轻易触动，一定要在保证自身安全的前提下再做处置。通过听、闻、看判断，多观察环境，是否有与环境不符的物品，在安静的情况下听 听有无异响，是否是定时装置，如果有汽油味、臭鸡蛋味、氨水等敏感气味，则有可能是爆炸装置。作出初步判断后，市民应及时报警，并尽量记住发现物品的时 间、地点、位置、外观等详细信息，有可能的话可以现场录像录音，留下有价值的线索。同时，及时撤离、避免拥挤；善于利用公共场所里的“保护神器”。灭火设施上有报警器、楼道中有灭火器、事故照明灯、紧急出口等，在发生紧急情况时，这些都能成为“护体神器”。此外，专家还特别提醒，初到陌生环境，市民可以提前留心出入口，做到心中有数，能尽快地撤出。

我们要保护我们自身的安全，在有一定的条件下还要关心他人的生命安全。

今天下午我们班同学组织步行去钻井工艺研究所参观。

一进大门，就有一座醒目的雕像矗立在道路中间。就在雕像最顶端有一个圆形的星星，我们便开始议论起来：“这是什么星星呢？是不是北斗七星的其中一颗星？”“这是不是个球形导弹？”就在议论中，讲解员来了，说：“听大家在议论雕像顶端的星星，上面刻的是人造卫星，而地下围着的蓝色物体叫做岩层，这个雕像说明了祖国科技的飞速发展，能掌握些天文技术，又能利用些地下技术。”我们一听，都觉得我们的祖国是那样伟大。

随后，我们去了两个展览馆，其中去的采油实验室，令我印象最深刻。

进了大门就是一片开阔的场地，左边摆的是一些采油，及修理器材等，右边才是专门介绍采油平台的展板。仔细向下一看，我说：“好大的水池子！”讲解员说：“这个开阔的‘游泳池’其实是我们专门做采油实验的场地。”说完，我们跟着讲解员走到了一个非常粗的管子，上面有很多长长的“毛”，上面充满了汽油味，我才这可能是打理采油器材的东西。讲解员说：“它是专门修理采油管道的，可以将管道疏通，哪里出现问题可以立刻传入电脑。工人再下去修。”一听，我觉得石油工人在工作时是多么的劳苦。走向“水池”上面的大桥，向下看，听讲解员说：“‘水池子’底下有十分深的水！同学们注意。”我们缓缓过了桥，就到了展板那，写出了野外采用平台的样式图片，讲解员说：“平台上有四个大烟筒样的管子，这个是专门运送或抽取石油的器材，现在最先进的平台是半浮式平台，它没有那么大的管子，省去了空间，可以在剩余的空间上再建些有用的东西！”

走出了实验室，告别了钻井工艺研究院，我感到腿脚异常的酸痛，可是想起我们的石油工人们在野外采油的勤苦劳累，而我才只走了这么短距离的路就觉得酸痛，而就在我思想中在我身体灌入了力量，走回了学校。

石油工人那么不容易，为我们的祖国、社会做出了那么大的奉献，而我们，是不是更应该要做一个要对社会有用的人呢？！

五年级:明松

在小学的某个时期，你不再需要依赖手指就能够得到问题的正确答案。现在科学家通过对年轻人进行的脑成像研究发现了这个转变是如何发生的，以及儿童在学习数学的时候大脑是如何实现自我重构的。

一个专家的小建议：训练你的孩子多练习简单的加法和乘法也许能够获益良多。

“经验的确很重要。”隶属于美国国家卫生研究院的Kathy Mann Koepke博士，同时也是这项研究的资助人说道。

健康的儿童在8到9岁的时候会开始从单纯的数数转变为使用我们称之为真相检索的方法，虽然这时他们仍然在学习最基础的加减法。孩子能够在以记忆为基础的问题解决方式上做得有多好，众所周知，将在很大程度上预测他们最终的数学成就。

而那些落后的孩子则会“在之后的数学学习中遇到困难或进度迟缓。”Koepke博士说。

但问题是，为什么有些孩子会比其他孩子更容易通过这个转变？

为了找出这个原因，斯坦福大学的研究人员们首先利用核磁共振成像技术扫描了28名儿童的大脑，而在扫描过程中，这些儿童需要完成一系列的简单的加法运算。

这些7到9岁的儿童将会在屏幕上见到一个简单的等式，比如3+4=7，一闪而过，他们不需要说出或者写出答案，只需要按一个按钮来判断这个等式是对还是错。科学家们记录下了孩子们的反应时有多快，以及在做题时大脑的哪些区域是被激活的。

而在另一个单独的对话中，科学家会与孩子面对面交流，看他们在运算时会不会动嘴唇或者数手指，用来与他们的大脑成像数据相比较。

每个孩子都要接受两次测验，其间大约相隔一年。随着孩子年龄的增长，他们的答案也更加依赖于记忆，同时也变得更加快速和准确，这些都反映在了他的大脑中。与数数相关的前额叶以及顶叶脑区的激活变少了，而大脑的记忆区域，海马的活动则显著增加。科学家们将他们的发现写在了最新一期的《自然神经科学》杂志中。

海马类似于一个记忆的中转站，当有新的短时工作记忆进来时，它们将通过海马体然后被送到其他地区转为长期记忆储存起来并以供检索之用。而正是这些通过海马的联结提高了孩子们的数学成绩。

“这些联结越是强而有力，一个人从记忆中检索事实的能力就越好。”Vinod Menon博士，斯坦福大学的精神病学教授同时也是这项研究的第二作者如此说道。

但故事并未就此结束。

接下来，Menon的团队将20名少年以及20名成年人放到核磁共振成像仪中并且给予他们相同的简单加法运算。结果发现，大人们并不会用相同的方式来使用他们的海马来处理运算问题。和（儿童们）花费大量精力不同的是，从长时记忆中检索4+6=10这样的问题几乎是自动完成的，Menon说道。

换句话说，随着时间的推移，大脑在检索事实方面变得越来越高效。“试着想象一下，在一个崎岖不平的草地上，”Mann Koepke博士解释说。“如果同一条路径走得次数够多了，那么就会形成一条顺畅的，没有草的小路，让从起点到终点的过程变得容易。”

如果你的大脑不需要在简单的数学运算中付出太多的努力，那么它就会有更多的工作记忆空间来处理老师新教的那些更加复杂的数学问题。

“这项研究提供了全新的证据，证明了与数学相关的经验的确改变了海马活动的模式，或是联结。它们随着技能的发展变得越发稳定而可靠，”她说。“因此学好加法和乘法表并把它们添加到你的机械记忆中将对你有很大帮助。”

用不同的顺序来测试你的孩子，她建议——先是9乘以3，然后是10乘以9——这样就能确定他们是不是真的记住了而且不需要刻意去回忆。

尽管这项研究的着眼点在数学学习上，Mann Koepke认为认知发展可能也是运用着同样的方式。毕竟那些更早将发音和字母联系起来的小孩也会学会阅读的速度也更快一些。

斯坦福大学的Menon博士说下一步的研究将着重于那些拥有数学学习障碍的儿童，看看他们在这一系统中究竟存在着什么问题。而藉此科学家或许能够发现帮助他们学习的新方法。

每个人都有自己的理想。假如有人问你：“你的理想是什么？”你也许会豪迈地回答：“科学家、文学家、艺术家。”而我的理想，是当一个飞碟研究专家。飞碟像磁石一样吸引着我。今天的人类社会是科学的社会，科学技术又日新月异的高速度向前发展着，知识新带动了科学技术向高精尖发展。现代化的科学仪器不断问世，为研究飞碟和宇宙开辟了广阔的前景。从40年代末来，人们不断发现不明飞行物环绕地球而来，它们时影是现，神出鬼没，变幻莫测。这些不明飞行物的飞行速度令人难以置信，它们出现在世界各地，很多人目击和拍下不明飞行物的照片。不明飞行物呈碟状，像两个扣在一起的碟子，因此叫飞碟。它放射出耀眼的光芒，体积有大有小。有很多人认为不存在飞碟，认为这是人们的幻觉，说飞碟是一种大气现象，这种现象本身可能和地质演变有关，飞碟的出现与地质构造的变化有联系，很可能是电压现象作用造成的。但我认为，飞碟是存在的，人可能是某一个比我们高级文明的外星球智能生物驾驶的，因为有大量的事实可以证明着一点。第二次世界大战时，许多国家的飞行员在空中遇见过不明飞行物。日本广岛遭原子弹轰炸后，日本上空也出现了不明飞行物，随着人类科学的发展，人类的步伐迈向了太空，宇宙飞船进入太空进行研究。这时，不明飞行物也频繁地出现。飞碟的飞行速度是地球上任何飞机或火箭都达不到的。飞碟到底用什么做动力？我看了很多书，有的认为用核聚变做动力，也有的认为是电力、磁力、引力的综合体等等，这个问题至今还没有得到令人满意的答案。飞碟为什么到地球来呢？它来地球干什么呢？我想飞碟来到地球可能是来促进地球文明的吧！飞碟的主人是否是其他星球的智能生物呢？关于这个问题已经有些线索了。我想飞碟有那么大的能力，比我们地球人要先进的多，那么它的主人肯定是高级的智能生物。有很多被飞碟劫持的人回到地球后，什么也记不起来了，即使是利用催眠术讲述，也只是一些片段，但是极少数的人被劫持后，对所发生的事略有记忆，不知是特殊照顾还是有意安排。与飞碟事件有相连的事情还有很多。如百莫大三角地区是众所周知的。在这里有很多轮船及飞机失踪，引起了世界性的注视。有人目击飞碟以令人难以置信的速度潜入百莫大三角地区的海里，这个地区经常有飞碟出没。飞机轮船的失踪可能与飞碟有很大的关系。另外，在地球上有很多无法证明的事情，我想这与飞碟是有一定联系的。如印加古城的巨石建筑群。试想，在原始时代的印加人，没有先进的工具和科学知识，怎么可能将一块300吨的大石垒起来，连薄刀片也插不进去呢？况且这些建筑群以严密的几何结构布局。在当时原始的印加人是无法完成这样的工程的。还有印加人曾涉足过的兹加平原上，从空中摄影是发现地上有巨大无比的鸟兽、昆虫和性类的图案，这难道是偶然时发现的巧合吗？我想这也许是在很早以前外星球的智慧生物所创造的，因为当时原始人是无法完成这样的“杰作”的。另外还有一些争论的问题如欧洲大陆的白马图，埃及的金字塔、黄道十二符及狮身人面像等，都需要我们去探索和研究，世人正拭目以待，我们身上的担子不轻啊！随着科学技术的不断发展和改进，征服宇宙的步伐不断加快，我们一定会揭开飞碟这个迷。假如我是一个飞碟研究专家，我一定会努力探索和研究飞碟，为使人类走想高科技文明阶段，为早日揭开飞碟之迷作出贡献。

一问题的提出

我们班许多人姓张，他们都说几百年前是一家。姓氏是值得研究的，于是我就对关于张姓的历史和现状作了研究报告。

二。调查方法

1．上网浏览了解张姓的来源和历史名人。

2．了解张姓人口分布情况。

3．搜集张姓的名人故事，并作出结论。

张姓的来源

关于张姓的最早源地，由黄帝直接传下来的挥这一支，最初源于现今的太原。太原，是中国张氏的源地，也是中华民族张氏望族所在地。到了周代的韩国和晋国之后，由于加入新的系源，张姓的源地也发展至多处，当时的韩国，“其得望者十二”，前已引袁桷之说，此处不再。当时的晋国，成为张氏望族的有““清河、南阳、吴郡、安定、敦煌、武威、范阳、犍为、沛国、梁国、中山、汲郡、河内、高平十四望”。韩、晋国中改姓为张姓者，虽晚于挥之后裔，但却后来居上，繁衍很广。在张氏姓源中，也有少数民族加入的成分。这是到了汉代之后，由于刘汉的强盛，一部分少数民族改姓为刘，也有一小部分少数民族改姓为张。

还有许多的名人如张仪、张苍、张禹、张敏、张温、张四知……

张姓的分布情况：大体上都有分支始祖及迁徙原因。河东张氏，出自晋司空张华裔孙吒子，自范阳徙居河东张氏；始兴《今广东韶关市东南莲花岭下）张氏，亦出自晋司空张华之后，随晋南迁，至君政，因官居于韶州曲江；冯翊（今陕西大荔县）张氏，出自东汉司空张皓少子纲，东汉时任广陵太守；吴郡（今江苏苏州市）张氏，出自张嵩第四子睦，东汉时任蜀郡太守，始居吴郡。

四。结论

在历史的长河中张姓人才辈出。有高宗宰相张文的儿子张锡，有明治家张居正。有西汉谋士张骞……我们为张姓祖先创造的辉煌感到无比自豪和骄傲。

我国源远流长出自黄帝之后挥。据《新唐书。宰相世系表》所载：“黄帝少昊青阳氏弟五子挥为弓正，始制弓矢，子孙赐姓张氏。”由此可知，曾经是重要武器弓的发明者挥，其后有以张为姓氏的。是为河北张氏。出自黄帝姬姓的后代，据《通志。氏族略》所载，春秋时，晋国有大夫解张，字张侯，其子孙以字命氏，也称张氏。又载，张氏世仕晋，公元前403年韩、赵、魏三家瓜分晋国后，除部分留在原地外，大部分随着三国迁都而迁移。是为山西、河北、河南之张氏。出自赐姓或他姓、他族改姓。世居云南的南蛮酋长龙佑那，于三国时被蜀相诸葛亮赐姓张，以后其子孙便以张为氏。魏国大将张辽本姓聂，后改为张氏。还有一些少数民族改姓张氏的。

张姓目前是中国第三的，据统计张氏有9450万人。

今天我家晚饭吃鱼丸汤，我发现里面有许多绿色的，像极了剁碎了的青菜叶子的菜，但又有所不同，闻上去还有一股清香的味道。我夹了一些尝了尝，发现十分好吃，很香，并不怎么苦，反倒有一种甘甜的味道，鱼丸和这个煮汤，味道十分鲜美。妈妈看我一副好奇的样子，告诉我：“这个叫荠菜，是一种野菜。”“野菜？”我听了脸色一变，“不会拉肚子吧？”妈妈笑着摇了摇头。我放下心来，但出于好奇，我对荠菜展开了如下的研究。

途径：问爷爷。结果：爷爷说荠菜吃了不会拉肚子，而且营养价值很高。民间还有这么一句俗语：“三月三，荠菜当灵丹。”在他们那个年代，荠菜、马兰头等野菜更是在青黄不接的季节里救了许多人。

途径：查阅书籍。结果：通过查阅书籍，我得知了荠菜为十字花科植物的幼嫩叶，又名地菜，是人们喜爱的一种野菜。原产我国，目前遍布世界，我国自古就采集野生荠菜食用，早在公元前300年就有了荠菜的记载。19世纪末至20世纪初，上海郊区开始至今已有九十多年的栽培历史。其营养价值很高，食用方法多种多样，具有很高的药用价值，人工栽培以板叶荠菜和散叶荠菜为主，春、夏、秋三季均可种植。从书中我还知道了荠菜原来的样子：荠菜根白色。茎直立，单一或基部分枝。基生叶丛生，埃地，莲座状、叶羽状分裂，不整齐，顶片特大，叶片有毛，叶耙有翼。茎生叶狭披针形或披针形，基部箭形，抱茎，边缘有缺刻或锯齿。

途径：上网查资料。结果：通过上网，我知道荠菜含有丰富的维生素C，可防止硝酸盐和亚硝酸盐在消化道中转变成致癌物质亚硝胺，可预防胃癌和食管癌。荠菜含有大量的粗纤维，食用后可增强大肠蠕动，促进排泄，从而增进新陈代谢，有助于防治高血压、冠心病、肥胖症、糖尿病、肠癌及痔疮等。荠菜还含有丰富的胡萝卜素，因胡萝卜素为维生素A原，所以是治疗干眼病、夜盲症的良好食物。荠菜所含的荠菜酸，是有效的止血成分，能缩短出血及凝血时间。中国古代人们打仗受伤，就会把荠菜嚼烂后敷在伤口上，能缩短伤口愈合的时间。直至现在，还有人用这个方法止血。荠菜还含有乙酰胆碱，谷甾醇和季胺化合物，不仅可以降低血液及肝里胆固醇和甘油三酯的含量，而且还有降血压的作用。

在问过爷爷以及查阅相关资料后，我对荠菜有了初步的了解。于是，我把我搜集到的资料做了整理，绘制了一个表格：

来源方式

名称

主要内容

问爷爷

荠菜吃了会不会拉肚子

荠菜吃了并不会拉肚子，而且营养价值很高。在五六十年代青黄不接的季节里救了许多人。

查阅书籍

荠菜历史以及外貌

早在公元前300年就有了荠菜的记载，我国自古就采集野生荠菜食用。荠菜呈莲座状或羽状，叶片有毛，边缘有缺刻或锯齿。

上网

荠菜的营养和药用价值

荠菜可以预防癌症，促进肠胃蠕动，缓解夜盲症，抗凝血以及抗血压，荠菜中还含有较多的蛋白质和钙，营养价值很高。

结论：在做了上面对荠菜的研究与分析，我对荠菜有了更深一层的了解，知道了荠菜的历史、外貌、营养价值以及药用价值，让我明白荠菜原来虽是野菜，但很有营养，对人类有极大的贡献。

六年级:百合之星

每当我看到妈妈在阳台里辛劳地摆弄花花草草时，总会不停地问：“妈妈，花种在泥里多脏啊！它能不能不依靠泥土生长呢？唉，那棵花被太阳晒死了，能不能让它不被阳光曝晒呢？咦，天冷了，这种花怎么总长不好呢 ”妈妈听了总是笑了笑，点了点我的鼻子，说我呀，是个“小问号”。她说：“我也想问问农业科学研究所那儿的园艺工作者们，请教请教他们呢！”从此，农业科学研究所在我心目中就是一处充满幻想的神秘之地，游农科所也成了我梦寐以求的事。

星期四下午，我们在老师的带领下。来到了农业科学研究所参观。我别提有多开心啦！

真的，在农科所，我不但大开了眼界，也大长了知识。

一走进农科所，眼前繁花似锦，草儿吐绿，花团簇锦，异彩纷呈。我不禁赞叹是园艺工作者们给了我们美的享受，是科学种植创造了美的世界。

在奇花异果园，我们真的看到了许许多多的奇花异果。看，瓜棚上面挂着的那个青绿色的小瓜，和我们常见的圆圆的冬瓜，长条的丝瓜就是不一样，它挺着大肚子，上短下长，上小下大，呈8字形，越看越像个小葫芦。咦，这是什么？这种草怎么长得像个鸟窝呢？哦！这种叫蒜香藤的植物被种在一个铁丝绑成的小篮子里，它的藤蔓真多，多得把整个篮子都缠满了。哇！这里的一大片种在水里的花草使我眼前一绿，绿得发亮，绿得晶莹，绿油油，水灵灵，真是翠色欲流，比平时种在土里的花草更显得生机勃勃。园艺叔叔告诉我们这是用无土栽培中的水培方法栽培出来的植物。这种水培方法十分方便，只要把植物种在水中，定期加入营养液就可以了。而且花期比土培的花草的花期长得多。

走进仙人球园，我们就感觉到这里面比外面要热得多。听了老师的介绍，我们才知道，原来仙人球是一种热带植物，喜欢较高的温度。所以叔叔阿姨们就把室温调节到了这么高。给仙人球创造一个更好的生存环境。在这个温室里，仙人球生命特别活跃，长得特别漂亮。看，那簇长在地上的仙人球可真有趣，它们有中指那么长，圆圆的茎上长着嫩黄色的绒毛，好像是一只蹲在地上的小鸡。还有一种名字叫蓝云的仙人球，那圆圆的长满刺的仙人球上有一团洁白的小绒毛，绒毛上还有两三朵紫红色的小花，整个仙人球看起来好像一团糕点，令人垂涎欲滴。

在荫生植物园里，我们感觉这里格外清凉，阴暗。原来，是一个遮荫大顶棚庇护着这里的所有生命，是喜阴不喜阳的植物得以在凉快阴暗的环境里生长的郁郁葱葱。

走出农科所，我心里格外舒畅，因为我脑中的许多问题在这里找到了答案。回望科技英才雕塑廊上一座座古今中外，名扬四海的科学家们的石雕，我对伟人的崇敬之情油然而生，感谢他们的创造 ，对后人的指引。我默默地想：奥妙无穷的科学世界呀，现在我要认识你，将来我要探索你，揭开你心底的谜。我坚信，在科学道路上将会留下我攀登的足迹。

有人说：“世界上没有两片一样的树叶 。”

这几天，我就在研究叶子的形状、颜色和大小。

研究情况如下：

叶子的形状：

椭圆形：形如椭圆，中部最宽，尖端和基部都是圆形，如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。

心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、酢浆草的小叶。        

掌形：叶片三裂或五裂，全形如手掌，如棉花、葡萄、梧桐的叶。

扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。

菱形：叶片成等边的菱形，如菱、乌桕的叶。

披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，长度约为宽度的3-4 倍，如桃、 柳、竹的叶。

卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵的叶。

圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶 。

针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。

匙形：形如汤匙，先端圆形，向基部渐狭，如白菜、车前子的叶。

三角形：基部宽平，三个边接近相等，如荞麦的叶。 

叶子的颜色:落叶树叶随着季节的变化，颜色也发生变化。春天发芽是嫩绿色的，夏天变为深绿色，秋天有的变成红色，有的变成黄色，随着冬天的来临，树叶慢慢都变成落叶，飘落到地上。不落叶树叶则四季常青。

叶子的大小：树叶的大小和树的种类、光照、水分和营养有关。不同种类树的叶子的大小也不一样。

大自然可真奇妙啊！我要好好学习，将来好好探究大自然的奥秘！