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六年的时光悄然而去，然而，这六年里包含着许多悲欢离合。无数次遨游在书的王国，无非是想好好学习，将来报效祖国。黄春三月，我在学习中“春眠”，在学习中“品味”，慢慢地克服种种困难，熬过关关艰辛。学习不过是一杯咖啡，品尝它的苦，却从心里分析它的甜。它更是一首歌谣，使你浓入它的世界。它是甜甜蜜蜜的，它是索然无味的。喝过白开水吗？有人说它甜，有人说它苦，更有人说它没有味道。原因由何而来？不错，因为它枯燥乏味...
作文《学习》
学习
六年的时光悄然而去，然而，这六年里包含着许多悲欢离合。无数次遨游在书的王国，无非是想好好学习，将来报效祖国。黄春三月，我在学习中“春眠”，在学习中“品味”，慢慢地克服种种困难，熬过关关艰辛。学习不过是一杯咖啡，品尝它的苦，却从心里分析它的甜。它更是一首歌谣，使你浓入它的世界。它是甜甜蜜蜜的，它是索然无味的。喝过白开水吗？有人说它甜，有人说它苦，更有人说它没有味道。原因由何而来？不错，因为它枯燥乏味...
马上就是一名初三的学生了，我就要离开这间学习了一年的教室了。离开的时候，突然意识到这可能是我最后一次站在这间教室里了，一种难过涌上心头。呵呵，自己总是这么伤感。当时还有同学在教室里破坏公物。他们用自己的手往窗户上就是一锤，玻璃碎的声音很刺耳。也许他们的讨厌这间教室的吧。
来到了新教室，光线较于之前的教室要明亮些。只是，有些事是再也不可能发生了，有些人是再也不可能出现了。那些事，将要被我们遗忘，那些人，也要离开了。我们能做的也只是眼睁睁地看着它，就这么在我们的身边溜走，却无能为力，正如四维所说的，我们永远都只是生活在命运的翻云覆雨之下。
我望着窗外，灰色的天，可之后到了教室外才知道天空其实很蓝很蓝，那种很宁静的蓝，又很忧郁，不过，人看的很舒，让人忘记了忧伤。
学习李向阳 坚决不投降
敌人来抓我 我就跳高墙
高墙不管用 我就钻地洞
地洞有炸药 炸死小日本
还有残余的 我再想办法
绝不泄情报 誓死捍祖国
河北省张家口市张北县西关街小学四（2）班三年级:赵武豪
放暑假了，本想好好地玩一玩，最好能出去旅游一下。可这个想法根本无法实现。妈妈早早就给我报了两个假期奥数班。
妈妈的良苦用心我是知道的。她是为了我明年能考上一个理想的中学。妈妈说，过完年，有许多重点中学早早就到奥数班去考试，考好了，人家就会录取你。如果不上奥数班，就会失掉这个机会。
我报的第一个奥数班，是奥语和奥数捆绑学习，每天从下午2点到6点上课。奥语主要教《三字经》、《增广贤文》、背诵古诗、成语接龙，还有大量的阅读和初中课本上的词语，隔一天还要布置一篇作文。奥数每天都要布置十几道作业。我每天下午上学，第二天早上在家里完成老师布置的奥语和奥数作业，几乎没有一点空闲时间。
我连续上了两期捆绑班，一直到8月15日以后才结束。我同时还上了另外一个奥数班，隔一天上一次课，每次上课都在晚上7点到9点。我常常是下午6点多上完第一个奥数班的课，刚走出校门，就端上妈妈买来的凉皮和烧饼，一边吃，一边坐在妈妈自行车的后座上向第二个奥数班赶去。第二个班是7点上课，我的吃饭和路途时间只有半个多小时。如果遇上塞车，还很可能迟到。
由于说要迎接重点中学的考试，每个班老师布置的作业都很多，我每天晚上一回到家里就做作业，每天都是12点以后才能睡觉。
有一次，我听一个家长说，为了给学生减负，上级早就不让暑假期间办班补课，也不得办奥数班。但为什么这些补习班还越办越多呢？ 带着这个问题，我做了一些调查。
有一次，我和爸爸碰到一位熟悉的老师。爸爸问他，怎么都放假了你们还上班。老师说是补课。爸爸说，听说不允许学校利用假期补课，你们怎么还在补？老师说没办法，因为他带的是毕业班，不补就无法完成教学任务。他说，尽管这样，学生每天晚上还是到天黑才能回家，而且作业也要写到很晚。
有一次，我利用课间休息时间，问了我们奥数班15个同学，是否喜欢假期补课？有12个同学说不喜欢，有2个说无所谓，仅有一个说补课好的。
在另一个奥数班，我又问了20个同学。有15个都说不希望假期补课，但不补又怕考不上重点中学；有3个同学说无所谓，家长让补就补呗！有2个同学说，学奥数挺好，对自己的学习很有帮助，就是感到很累。
在进行了这些调查之后，我得出了一个结论：大多数同学是不希望在假期补课的。他们都想利用假期放松放松，痛痛快快的玩一玩。但是由于升学的压力，他们又不得不利用假期起早贪黑的去学习。
爸爸给我这次调查得出的结论是：如果目前这种应试教育制度不改，给学生“减负”永远只能是一句空话！
小学课本上有这样一句描写蒲公英的句子：飞到哪里，哪里就是它的家．光阴荏苒，而我将飞到哪里，哪里才是属于我的一方土地，哪里才是我的位置？
微风吹过，漫天的蒲公英飘舞，为寻找自己的安身之所．而我呢？我飘在空中，看着那以前我所在的位置，我迷惘了。
在老师心中的我
还记得那童贞的小学时代，我曾一直是老师心中的好学生，在年啊无忧无郁的时代，从没有想过有哪一天自己在老师心中的位置将会动摇．就想刚从土里钻出来的蒲公英，一开始就受到大自然的爱抚，阳光雨露的呵护，使它从没有设想过自己的未来。
时间一点一滴的过去，当自己稍稍长大以后，才发现，原来自己的世界过于渺小．虽然，乖巧依旧，然而，在同样的环境下，同样的人太多太多了，我已不再是哪一位老师心中的唯一骄傲．虽然，与别的同学处在同一位置，而我已明白，要想找到更广阔的天空，那么，就要更加努力的成长．虽然，雨露阳光依然呵护着那株茁壮而渺小的蒲公英，但是，随着时间的流逝，它意识到了天气的变化和大自然的残酷．它知道，真正容得下自己的位置在那片辽阔的原野上。
现实终归是残酷的．原来，我就想一只青蛙，趴在光溜溜的井壁上，每天努力地往上爬，可命运的戏弄让我身心疲惫．高中，或许真的很残酷，它就想秋天的第一阵风，把我所有的骄傲和幻想通通吹走，让我毛骨悚然，迷失了方向．依旧乖巧，而我却再也找不到我的位置．记得有一次班上开家长会，本以为爸爸会狠狠的骂我一顿，会说一些我成绩怎么会变得一塌糊涂，或者，把我狠狠的打我一顿，然而，他没有，他说：你是因为在之前一直都受到老师的重视，现在突然间什么也没了，不知该怎样去调整自己．或许是这样的吧．在这凉风席席的秋天，我把自己丢了．大自然的忽视，使蒲公英日益枯萎，那惹眼的黄色成了白色，一阵风过，它散了，漫天飞舞，四处飘渺，它迷失了方向。
小学六年纪的时候，语文老师叫我担当校播音员一职，在我不知怎么推辞时，她说：有什么好怕的，相信自己咯！就因为这句话，我被征服了．而现在想想，原来那时，在老师心中我是好样的．但是，现在呢？我迷茫了，我的位置在哪呢？
父母心中的我
听话，成绩又好．这是人们在父母面前夸我的话，每当这时，父母脸上堆满了笑．我想，父母是为我骄傲的，也是爱我的。
自从高中离家后，我开始怀疑父母是否真的爱我了．我想，蒲公英在离开它的母体时，它也曾怀疑过母亲是不是真的爱它吧！我曾一味的责怪父母很长时间才来看我一次，也很少给我打电话，我把我在他们心中的位置打上了一个大大的问号．它是不是也埋怨过它的母体，为什么要将它抛在空中，让它在那广阔无际的空中无助的飘渺呢？
直到那次给家里打电话，我才深深的感到，原来，我错了，错得很彻底．你要汤圆吗？明天叫你妈给你带来．（我一直比较喜欢吃汤圆）爸爸用他那一贯和蔼的语气问我．当时，我泪水绝堤，我假装轻快的语气说：要！就这短短的一个电话，让我伪装的坚强溃不成军．原来，我在父母心中的位置依旧．直到蒲公英找到了属于自己的一方土地，它才真正明白，母亲的真正用意。
蒲公英的位置
飞到哪里，哪里就是它的家．虽然，蒲公英迷失的方向，但是，风雨飘摇，它还是找到了它的位置----那片圣洁的土地。
俯视着我我过去的位置，我泪流满面，转身想找回自己的位置，却发现我已把自己丢了．我眼前迷茫一片，灰暗与恐惧．环顾四周，想逃脱这灰暗与恐惧，我四处奔跑，却怎么也找不到我的位置，我迷失了方向。
我随着漫天的蒲公英飘渺，飞向那不知名的地方，去寻找我的位置……
在生活中，有许多小朋友认为读书是一件很无聊的事情，但我却认为学习中有许许多多的快乐。特别是某一项事情或考试后，你得了奖或考试的成绩很好，你会认为自己非常快乐。接下来，你们就一起来分享我的快乐吧！
快感一：有一次，在奥数考试的时候，奥数题很难做，做得我头昏脑胀。做不出的题目就糊编乱造，最后考出来的成绩却让我大吃一惊，我考了90分，拿到卷子时，我简直兴奋地说不出话来。
快感二：在一次田径达标运动会的时候，我的弱点就是立定跳远。轮到我时，我的腿直发抖，“嘣”的一下，跳出来的数是我平时无法跳到的1。75米。顿时，我的脸红得像一个红苹果，我的身体兴奋得像一座快要爆发的火山。
快感三：在二年级的写字比赛的时候，我的标点号一会儿写在格子内，一会儿写在格子外。比赛完了还被老师批评了一顿。比赛的结果，我万万没有想到，我既然是第三名，虽然拿奖状的时候摔了一跤，可是我却像吃了蜜糖一样高兴。
快感四：当汪老师说起昨天家庭作业的时候，我的眼睛望着那堆作业本。生怕自己出差错。翻开作业本，做的第一件事就是先确定一下是不是优秀，如果是优秀，才让我松了一口气，心里美滋滋的，可开心了。
听完了我的快乐，小朋友们，你们也该去发觉自己的学习快乐了。从现在开学，到以后学习结束，还不知道有多少个快感在你身旁、在你周围发生呢？所以，学习是快乐的，学习是美好的。
一
叮~~~，+伴随着优美的铃声，下课了。可是我们的物理老师还是没有丝毫要走的意思，继续讲着令我不知所措的密度、速度、噪音，然后一句“好了，今天我就讲到这儿，有什么地方不懂的同学可以来问我哦。”哗，一声巨响，本班N多同学一齐冲上了讲台，其阵势与千军万马相比只有过之而无不及。不知过了多少分钟，讲台上几乎没了什么同学，我这才慢悠悠的拖着沉重的步伐走上前去，这时，物理老师居然一反常态，亲切的说：“怎么啦，看你精神不整的样子，今晚一定要好好休息。”我一下子就愣住了，后来物理老师在说什么，几乎一句也没听清。
二
12月9日，周日，英语奥林匹克决赛考场。
整个考场一片沉寂，只有奋笔急书的沙沙声。
我在智力测试这道题上停笔了，不是因为我不会做，而是我不知道我该不该做，虽然英语老师千叮万嘱我们如果没有足够的时间就不要做啦。
现在只有仅仅的30分钟了。
我不知道该不该做。
手表上的指针一格一格地慢慢移动者，我屈服了，我翻到了占试卷总分15%的题目----作文。
三
日子就这样不咸不淡的过了一个星期，语文老师开始讲文言文了，听着那些不懂的语句，看着繁杂的文字，我脑袋一片眩晕。
课后，我又走进了语文老师的办公室，她告诉我，现在的文言文是有些难学，但不用熬夜熬得太久，这样对身体不好。
又是同样关心的话。
我再一次地愣在那里，一动也不动，看着那美丽的语文老师。
四
“这次奥林匹克竞赛，蔡一粟第一名！当我们的英语老师说出这话时，全班73双眼睛刷、刷低向先了我一个人，但是，我没有喜悦，因为我在想智力测试那道题。
“早读，不要再说废话啦。”英语老师有放话啦。
再朗朗的读书声中，英语老师走向了我，弯下腰（她可从来没有这么做过），低声说，复习是要复习，但不要学得太晚，要多注意睡眠。
还是同样关心的话。
我诧异，呆若木鸡。
五
为了迎接即将到来的月考，我一次比一次睡得晚，又一次比一次早起读英语。
看来我的付出得到了成果，我的语文成绩开始在90~99着一分数段扎根，语文老师很欣慰。
六
关于学习，我不会害怕，更不会放弃。
“在中考后，你会想起谁？”朋友问我。
我无语，但心中翻腾。
也许中考后，我会想起朋友；
会想起美丽的语文老师，可爱的数学老师，脚常疼的班主任；
还有胖胖的物理老师，幽默的地理老师，有点凶的生物老师；
当然也少不了有些白发的历史老师和脸圆圆的政治老师。
但这些只是将来，谁知道呢？
看看表，已是凌晨一点，我倒头睡在了桌子上。
学习也就是学生在学校里由老师来教，自己来学，自己自学的形式，其实，在学校中，我们和同学们在一起，经历风吹雨打，绽放欢声笑语，时而摩擦起起，叫声不断。与同学讨论题目，你问我答，吃惊自己为什么这么容易的解题方法我都不会……但是，这些是我们在学校里最希望遇见的，产生的。让我们有在这世上活着的感觉，有在这世上活着的意义。
不过，学习也是我们的一大烦恼，数学老师说：“要耗费大量时间去做题目才能提高数学成绩”，但是，没有多少人去回应这句话，学生们大多只是上课认真听数学老师讲例题，复习这些例题，不做其他题目，考试时遇到复杂的题目就束手无策了。语文老师说：“要多书，多读，多练才能提高阅读写作能力”，但是，学生们一般只看课内文章，那些名著大部分都没兴趣看，而是对其他的言情，玄幻的小说感兴趣，他们认为，这些东西比课内文章好看多了，导致考试时课外题一般都不会写。英语老师说：“上课认真做笔记，认真完成家庭作业，课内单词都记住就可以了”，但是大部分人都当耳边风，不理不睬，很多人都在想，为什么要学英语，又不是自己国家的语言，学生们这样抱怨着。物理老师说……
对老师的喜爱、讨厌程度也是我们对这门科目的兴趣学习的决定性关键。例如这一位英语老师上课时很认真，我们有什么错误她马上指出来，她还认真监督我们的作业，听写过关情况，无不一一完成，她将以最意想不到的惩罚来整你，但是，她的晚自习时，她也和我们聊心，说些对我们的要求，让我们如何努力才是正道，勿走弯路。像这位英语老师，上课是老师，下课是我们的朋友，是我们心中最理想的老师。再比如这一位语文老师，上课时讲到哪里，看到什么贬义词就用来比喻班上的人了，来骂人了，我们犯什么错，她马上叫进办公室以她厉害的口才，结合她丰富的词汇，总是骂得学生们无地自容。大部分学生遇到前面的老师也许会觉得很庆幸，愿意和她做朋友，对她所教的科目也产生了兴趣，英语成绩直线上升。如果遇到后面的这位老师，也许会在她面前做个乖宝宝，在背后就说这位老师的坏话，这位老师会让大家很厌恶她，很厌恶她，自然对她所教的科目失去了兴趣。
家长对我们成绩好坏的态度也影响了我们对学习的厌恶和好坏，我们是寄宿生，父母让我们在学校里好好学习，上课认真听讲，认真完成作业，把成绩提高。但是，一般在开完家长会后，家长的各种叫骂声，啰嗦声随之而来，如果受到老师的表扬，家长则会啰嗦我们要继续努力，不要骄傲，别以为考得好就可以骄傲了，乱七八糟的一大堆扑面而来。如果排名下降，受到老师点名批评，而且如果在开家长会时家长发现你的抽屉里有小说，那么事后一定少不了家长不少于1个小时的批评，会让你烦上加烦，家长会说：“还看小说，不想读书 了？”这样严厉叱呵道。接着是“以后不准看课外书，只准看课内书。”这句话一出来，我们首先会想到语文老师说的要多读课外书，自己心里就会产生委屈感。有极少一部分家长对我们成绩好坏的态度是这样的：这次考得不好，下次努力，只要你肯读书，成绩一定会提升。另极少一部分家长对我们成绩好坏的态度是这样的：别自以为考得很好，比你成绩好的多得去了，所以继续努力。这两种态度有相同点也有不同点，有好处也有坏处，而造成我们对学习的态度也不一样，家长的鼓励给我们增添动力，批评给我们增添压力。
直至最后，学习的好坏还是靠我们自己，如果我们不受这些因素的影响，投进学习中去，那成绩还不是飞升，排名还不是步步稳赢。那些成绩好的人大多数是不容易受周围环境因素的影响，而那些成绩差的人大多是太容易受环境影响而导致在学习上分心，只要我们注意力集中于学习上，成绩还不是手到擒来。