神奇的眼睛
我的班主任老师有一双“神奇”的眼睛，一会儿变得温柔，一会儿变得严厉，就像魔术师在变魔术一样。
记得一年级的时候，我在班上犯一点小错误，班主任用那温柔的眼睛看着我，没有说什么。虽然她没有批评我一句，但我的脸早已变得火辣辣地了。从那以后，当我管不住自己时，就会想起老师那双温柔的眼睛，再也不犯那样的错误了。
还有一次，班主任正在专心致志地讲课，有一个同学在下面玩起了书包带儿，正当他玩得高兴时，突然看到老师双严厉的眼睛，他一下直起身子，立即听起课来，一连几个星期都是没有再搞小动作。
就是这样一双神奇的眼睛，温柔而又严厉，让我们变得更加优秀。我喜欢班主任老师那双神奇的眼睛！
三年级:我是通通
你用什么样的眼睛去感受这个世界？你用哪一种眼睛对待别人？你会怎么让空虚的世界变得更加美好？父母的辛劳常被忽略，小孩子的想法常被无视，很多人常被视而不见，就算有人哭着求我们，很多人会毫无回应。有人的眼睛是热的，也有人的眼睛是冷的；有人用热血的眼睛看待世界，也有人用冷漠的眼睛看待世界。
我有一双神奇的眼睛，能看见大自然正在演奏歌曲，能了解人们的需求，看见不可能中的可能，看见温暖；但我却看不见家人与家人的默契，看不到自己犯下的错误，心灵的匮乏更常视而不见。这双神奇的眼睛让我了解明眼人和盲眼人的差别，看见了这个曼妙世界的光采；乐观的人绝对看不到悲观的恐惧，也绝对看不见悲观的人的思想。
我有一双洞察人性的眼睛，看穿人们坚毅面具下的懦弱，人们的悲伤和人们的危机，人们对他人的尊重能被看见，对穷人的蔑视能被看见；但是大自然面对的危机常被视而不见，博爱座的礼让标语常被视而不见，同学间的霸凌常被视而不见。奢华的人看不见朴素的美好，不会了解贫穷人的辛苦。
但愿，我有一双会随风飘扬的眼睛，看见蒲公英旅行的终点；但愿，我有一双善解人意的眼睛，看得见人们微笑里的悲伤；但愿，所有人都能用心去看待这个世界的奥妙。
在我的背后，有一双会说话、神奇的眼睛始终注视着我，成功的时候，它会对我说：“好样的，继续加油，别骄傲啊！”失败的时候，它又会对我说：“别灰心，我相信你，努力啊！”高兴的时候，忧愁的时候，它都会陪伴着我。
有一次，我们班和其它班进行足球友谊赛，我不光出现了很多传球失误，还进了个乌龙球，害得我们班以0：1落后，懊恼的我看了看四周，哇，我们班的拉拉队员们个个都一声不吭，正用冒着火，充满埋怨和憎恨的眼光瞪着我呢，就在我斗志全无的时候，那双会说话的眼睛出现了，它对着我不停眨着眼睛，好象是在对我说：“没事，你是最棒的，我相信你，加油！”关键的时候，这双眼睛给了我一股不可阻挡的力量，让我振作起来，带领着我们班的队员向着对方的球门发起了一轮又一轮的狂轰炸滥，很快 ，我头顶脚踢，连进两球，以2：1获得了胜利，在同学们的欢呼声中，我又看到了那双给了我勇气和力量神奇的眼睛。
这双神奇的的眼睛，充满了期待，时刻注视着我的一举一动，记得有一次，我因为平时认真听讲，期末的奥数考试中，一下子把试题全作完了，然后就和旁桌的同学悄悄说小话。卷子发下来后，满分120分，我取得了117分好成绩，其他同学争着要看我的卷子，我高兴极了，拿着卷子大声对周围同学说：“太棒了！你们谁都没有我考得好！”正当我得意洋洋地在同学面前炫耀的时候，那双眼睛又出现了，它用严厉的目光注视着我：小子，考试中和同学说话，一次考试考好了，就高兴成这样，还在同学面前炫耀，别忘了骄傲可是会让人失败的啊！从那以后，我上课、考试再也不和同学说小话了，取得好成绩，也不再骄傲了。
这双神奇的眼睛，在我成功的时候提醒我再接再厉，更上一层楼。在我失败的时候，它会给我温暖和鼓励，它会一直陪伴着我，伴我成长。这双眼睛是爸爸的眼睛、是妈妈的眼睛、是老师的眼睛、是同学的眼睛……是一双神奇的、会说话的眼睛。
指导老师：杨小燕
你们一定十分好奇吧！怎么会有一个人有着神奇的眼睛？她的眼睛又怎样神奇呢？神奇在哪里？这相信大家都是百思不得其解，怎么都想不通吧！？哈哈，还是让我来给你们解答吧……
拥有这双神奇的眼睛的人正是我们的——老师。没错，
我的老师有着一双特别神奇的眼睛！有一次，上课的时候，大家都在全神贯注上课的时候，我的坏伙伴——走神君却悄悄地跑出来找我玩啦，我自然是和它玩的不亦乐乎。老师说的什么，早就被我抛到九霄云外去了。这时候，老师突然叫道我的名字：“杨美婷，请你回答**是什么意思吧！”我立马愣住了，看着老师说出的陌生词汇，我脑海中一片绝望，怎么办啊怎么办，哎，都怪我走神，这下可好，老师说的没听到吧！就在我抬头呆愣的那一刹那，老师却露出了阳光般的笑容，眼中闪烁着不一样的光彩，似乎在提醒我，下次可别走神了，这次老师就告诉你吧×××的意思是……最后，我凭着“老师的鼓励”——自信的我让我利用起了自己看过的课外书，回答了出来，老师以赞许的目光看着我，温柔地说：“好的，杨美婷同学坐下吧！”虽然，老师善解人意地叫我坐下，但是我觉得老师的目光中还带着一丝警示，提醒我下次不要走神了呢，我以后也铭记老师的“话语”，从没走神过，一直很认真……
怎么样，老师的眼睛神奇吧！
喝着香甜可口的青稞酒，唱着动听的藏族歌曲，我到了人间仙境-九寨沟。
九寨沟分为九个村寨，如黑角寨、彭浦寨、尖盘……·每个藏族村寨都有着自己的景色，如有五花海，熊猫海，镜海…``这些景色形成了一条风景线，所以人们为他取了一个动听的名字-九寨沟。让我记忆最深的有五彩池，镜海，熊猫海。五彩池清澈见底，有时你还会看见有鱼儿在水中嬉戏，如果你的运气好还能碰到几只熊猫，在树上吃着竹子，还有一级保护动物川滇金丝猴。镜海事一面镜子，如果那天去的时候是刮风或是下雨，那你去的可真不是时候了，因为只有不刮风不下雨镜海才能把它附近的山水倒映在水中。熊猫海的水中有时会看见珊瑚，听说现在红珊瑚做的项链一串最少都是四千多元呢。熊猫海的附近是一片片竹林。我听导游讲了一个传说原来全世界的熊猫都在这里生活，因为这里有山有水，还有它们最喜欢吃的竹子。
神奇的九寨，我爱你！
暑假的时候，我们来到了河源市的黄龙岩。
黄龙岩离市区约五六公里，它在一个小村子的一座大山里，山里空气清新，风景优美。我们沿着登山小路爬上去，打算到山顶的黄龙岩参观。一路上，我们见到了很多景物。
终于到了山顶，累的我们满头大汗，一进黄龙岩的门口，立刻变得清凉起来，跟外面的天气比起来这里真是“天堂”。这时，导游面带微笑地向我们走来，还在欢迎我们呢！
进入黄龙岩一看，周围都是石钟乳和石笋，有些还在滴水，就证明它们还在“生长”呢！这时，导游指着一个由石钟乳和石笋组成的洞，导游说，这叫水帘洞，只不过，里面的孙悟空逃跑了。逗得我们哈哈大笑。接着，我们还看到了“观音像”“雄鹰争食”等。最有趣的是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，只见一只蛤蟆张着嘴，对着上面的天鹅，仿佛想一口吃掉它，不过，可能是在打招呼吧！这时，导游说：“想吃天鹅肉，还得的几千年呢！”
到了出口，我恋恋不舍地离开了。
你一定会问：“什么是中阮啊，它又为什么是‘神奇’的呢？”别急，我来慢慢回答你。
阮是“阮咸”，“阮咸琵琶”的简称。弹拨乐器。古琵琶的一种。现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。中阮为中音乐器，音色恬静、柔和、富有诗意，与秦琴相似，在合奏中常担任演奏旋律或描句，具有动人的效果；担任伴奏时，丰富的节奏变化能突出乐曲的特点，在乐队中采用两个以上中阮分部演奏和声，会使弹拨乐器组的中音声部更为丰满。这就是中阮。
阮是我国具有悠久历史的民族弹拨乐器，至今已有两千年的历史了。西晋的“竹林七贤”之一阮咸就善弹此种乐器，因此后人称之为“阮咸”或“阮咸琵琶”。其实王昭君出塞时所弹的琵琶实际上就是今所说的阮，而非现在的琵琶。唐代诗人白居易曾在诗中写到：“掩抑复凄清，非琴不是筝。还弹乐府曲，别占阮家名。古调何人识，初闻满座惊。”可见阮在唐代的影响。至宋代阮咸简称为阮，此名称沿袭至今。由于阮音色圆润，浑厚，音域宽广，因此古代就已成为独奏、合奏、重奏的主要乐器。
我也在学中阮，现在已经考到七级了。我已经学了好几年了，但是我从未厌倦，这就是中阮的“神奇之处”。
之所以说中阮是“神奇”的，是因为每次我有烦恼，不开心时只有用中阮弹奏几首歌曲就会让我开心，让我沉醉于中阮优美的声音中，把所有烦恼和不开心都抛之脑后，连我自己也不知道为什么。一听到那恬静、柔和、富有诗意的音色，我就好像着了魔似的，沉醉于中。
现在上海的民乐团都缺少弹阮的人，如果你听了我的介绍，对阮感兴趣的话，你也不妨试试看啊！
书，给人深思和启迪，今天，我攥着这把钥匙穿越古今，探访名人，渴望得到一丝启发。打开知识的大门，我看到了鲁迅，永远埋头在那一方昏暗的书桌前，奋起疾书，你——就是那位思想的医者，总是袭一身素雅的袍衣，平方额头上的沟壑是你饱经沧桑的见证，你曾满腔热血学一身精湛的医术行医救人，当你发觉国民的愚昧无知后，不禁愤懑地发出“凡是愚昧的国民，即使体格如何健全，如何强大，也只能成为旁观的看客和材料。”的感慨。于是你弃医从文，以笔为武器，用“横眉冷对千夫指”的冷酷批判和讽刺社会中的黑暗，用“俯首甘为孺子牛”的胸怀去同情弱者，包容弱者。你就是那位先驱者，领导人们走出了一条“世上本没有的血路”的先驱者。《孔乙己》中，那个酸腐读书人的悲惨结局无疑是你对封建社会面貌和腐朽的科举制的尖锐讽刺；《阿Q正传》中，那个软弱无能却极好逞强的阿Q，便是你对“国民灵魂”的深刻揭示。用“书犹药也”诠释你的作品再合适不过，在你的书中总是能看到你人格的朴素和伟大。
打开知识的大门，我看到了宋濂。你出身贫寒，“无从致书以观”的家庭条件也阻挡不了你“余嗜学”的求书若渴。你用在“幕中草檄砚水凝”般的严冬里抄书和“负箧曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地诠释着你“以中有足乐者，不知口体之俸不若人也”的读书之道。为后来的莘莘学子留下宝贵的财富。千百年来，你总是和车胤的囊萤映雪，匡衡的凿壁偷光被人们相提并论。在这个年代，有人说读书没什么用。我云不然，也许读书不能让人人都走向成功，但不读书的人就更别提成功了。
读书不单纯只是知识的增长，更是人的品行的提高和道德的修养，读书的过程引高尔基的“书是人类进步的阶梯”最合适不过。手里紧攥着这把钥匙，眉头不禁稍稍舒展，从容不迫地走向那道门。
983年8月4日清晨，我和表哥、表姐三人乘上了从青岛市区开出的“崂山一日游”旅游车，直奔崂山。
汽车似乎被我那颗剧烈跳动的心所驱遣，在柏油路上飞驰着。我闭着双眼，一次又一次地想象着我幻想中的崂山。哦，崂山，蒲松龄在《香玉》中描写的书生还在吗?他的恩妻白牡丹花仙是否还陪伴他在太清宫读书?《崂山道士》中的白发老道还健在吗?他是否在继续向世人传授仙术?“崂山!”忽听有人惊叫.啊!崂山，我神往的崂山就在眼前了。它宛如一只披着绿甲的大鳌，趴在前方，无怪乎元朝道教领袖邱处机称之为“螯山”呢。
汽车将我们这些游客送到崂山脚下，就不再前行了。看来要饱览崂山的风采，只有靠我们自己的“11路”便车了。我们沿着石级小路，蜿蜒而上。前行不远，在一片蓊蓊郁郁的大树的掩映中，一座古老的庙宇映入眼帘，这就是崂山最古老的道观—太清宫。据导游介绍说，早在道教建立之前，汉武帝的上大夫于公元前一四〇年来到崂山、修建了一处茅庵，名“三官庙”。两年后又增建了三清殿，正式命名为“太清宫”。
出了太清宫，我们西折而向北，去寻找崂山有名的飞瀑—龙潭瀑。沿着长长的石阶，穿过一小片树林，我们来到了龙潭瀑下。只见瀑水分两股悬在陡壁上飞流直下，碰着憐峋的山石，激起一片雪白水珠，撒在回旋的水面上。看到这一幅壮景，我不禁想起古人的一首诗:“百尺峭壁高无巳，左右青山相近比，一练高挂悬崖巅，玉龙倒喷西江水。余波流沫随风飘，如抛珍珠坠还起。只见泉源直上通，仰视去天不违咫。”这时，表哥对我说：“莉莉，你去尝尝，这水可好喝了。”我急忙用手掬了一捧送进口中。啊，真甜透了心!只觉得五脏六腑里，无处不伏贴，三万六千个毛孔，无一个不畅快。难怪用这泉水配制的青岛啤酒在国际上享有那么髙的声誉呢!望着这清冽的泉水，我真想畅饮一通，可是表哥已在喊我开始登山了.我只好用水壶盛了满满一壶水，一步一回头地告别了这迷人的龙潭瀑，向我们的最后一个目标—巨峰攀登了。
路，越来越难走;景，越来越奇丽。山坡上，青松翠柏，茂竹丛生，沿途鸟语花香，山风习习，使我们忘记了疲劳，我们边爬山，边称赞“崂山怪石多”。此话一点不假。大大小小的山石，比比皆是，而且多种多样，千姿百态：有的似王母娘娘蟠桃宴上的玉桃，有的宛如一只跪伏的山羊，有的极象正在攀缘的飞猴，有的好象亭亭玉立的少女……真是无奇不有，令人赞叹不止。尤其是那个“狮子峰”，多么象朝天怒吼的醒狮，这不正象征威武不可侵犯的中华民族吗?离顶峰还有一段路，我已是气喘吁吁，走不动了，真想坐下来歇歇，但是表哥、表姐在一旁不断给我鼓劲儿，于是我蹩足了全身的气力，直奔顶峰—巨峰。
终于上来了，心还在跳，腿还在抖，我终于登上了崂山之巅的巨峰.向下望去，西北面那重重叠叠的山峰，众星托月般簇拥着主峰;远近山头，雾气升腾，白云缭绕，东南面是一望无际的大海，碧波粼粼，浩浩荡荡。正如蒲松龄在《崂山观海市作歌》中描写的那样“山外水光连天碧，烟涛万顷玻璃色。”山下，平整的农田，绿的、黄的，象给崂山围上了一条彩色的裙带;海边，鳞次栉比的工厂，是给大海镶上的一段奇异的花边;山脚下的崂山水库，宛如嵌在梳妆台上的雕刻着的山水画的铜镜。我的心又一次激动起来：崂山啊，你是何等奇伟、何等壮观!你曾吸引了多少国内的游人、海外的侨胞和异国的騷客;古往今来，有多少诗人为你写下了脍炙人口的诗篇。元朝的邱处机在《崂山七绝》中写道”重岗复岭势崔嵬，照眼云山翠作堆，路转山坳三百曲，行人一步一徘徊。”是啊，崂山，你是胶东半岛上的一颗珍珠，你激起我对袓国大好河山的无限热爱之情，我真想对着苍山大海高喊：“袓国啊，你的河山多么壮美，多么可爱啊!”饱览了山巅的风光之后，我们便觅路下山，别了，崂山;别了，你那雄伟的山姿。崂山，将永远地留在我的心中.
返回的路上我疲劳极了，不觉合上了双眼.朦胧中，我似乎看到了牡丹花仙正在用她双灵巧的双手打扮着崂山，使崂山更美、更迷人;似乎看到了白发老道正在施展仙术，使崂山的泉水更清、更甜;我似乎看到了蒲松龄正在那里挥笔疾书，为崂山谱写更加壮丽的诗篇。
今天的语文课上，老师教我们写作的秘诀。
老师说：“今天，有一个小朋友让我教他写作文的秘诀，现在，我就给大家讲一下，你们想不想听？”同学们异口同声地说：“想！”
老师诡异地笑了笑，又慢慢地从课桌的抽屉里拿出一个装粉笔的盒子，说：“秘诀就在这个粉笔盒里，你们想不想知道？”我们急不可耐地说：“当然想！”“那请一位同学上来吧。”同学们高高地举起手来，结果老师选了曲宝禹，同学们一个个像泄了气的气球。不过，大家还是十分期待。曲宝禹慢慢地走向讲台，同学们都催他快一点。他就要打开盒子了，同学们瞪大了眼睛，伸长了脖子，有的甚至还站了起来跷着脚看。我想：“是什么呢？是一本书吗？不对，哪有这么小的书……”还没等我想完，他已经把一张纸拿了出来。我老师叫他回去，把纸张开，哦，原来是三张纸条。老师没有胶水，就把纸条上的字写在了黑板上，是三个词：“多读”、“多思”、“多写”。我有些纳闷，这三个词语是什么意思呢？我想了一下，恍然大悟，原来，多读”就是多读书，“多思”就是多思考，“多写”就是多写作文，真是一个秘诀啊！
我喜欢作文课，更喜欢我们有趣的语文老师。