老师的评语

从上学到现在，很多老师都给我打过评语，但其中给我鼓励最大的，是刘老师的评语。

三年级从风动小学来，刘老师就是我的语文老师。记得每一次我作文只要有那一句写的比较好，她都会用波浪线画出来，还在旁边写上“真棒”等评语。记得我有篇文章叫《武汉之旅》，她写的评语是：“刘老师非常欣喜的看到了你的武汉之旅，如同我也去了一样，写得具体，特别从文中可以看出你善于观察、想象，这可是写好作文的关键。胡帅，真不错，让我看到你的每一篇作文都是佳作好吗？”我看完以后，心里美滋滋的，想：太好了，刘老师喜欢我的作文，我以后每次作文都要认真，写得比这篇更好！从此，每次写文章我都仔细思考，尽量写成刘老师所期待的“佳作”。

还有，我的字一直写不好，刘老师为此给我的作业也打过许多评语，在上学期我最后一次的评语说：“帅帅，你的字实在与你的长相不符呀！”

看完以后，我觉得很惭愧，我下定决心，要把字写好。这个暑假，我特地参加了硬笔书法班。通过练习，我的字突飞猛进，在开学的第二次作业上，刘老师不仅给我打了个还有一个评语“赏心悦目”。

老师的评语让我的作文变棒了，老师的评语鼓励我字变漂亮了。这一切不光是我的努力，更要谢谢老师的评语。

每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实———那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！

再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会……

成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。

也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。

试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：

“智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。”

简短的几句话，却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。

正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。

阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。

正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长……

同学们一早上来耷拉着脑袋，因为考试成绩揭晓的日子，也是《评语手册》下发的日子。如果考得好就没事。如果考得不好，那么一“竹笋炒肉”在家等着我们。

试卷发下来了，倒霉的我和你无怨无仇，为什么偏偏落在我头上！我的脸笑得比哭还难看。看看我周围的同学，有98的，有95的，唯独找不出比我还低的。这下可糟了，回家肯定得“严刑拷打”那根木棍还是我爸爸前几天亲手做的。想起这些，我就脚发软。

不一会儿，《评语手册》发下来了。不用看，我就知道里面肯定是老师像我爸爸妈妈告发我。我害怕的打开了《评语手册》，但里面的评语让我惊呆了：你是一个聪明的孩子，你有广泛的爱好，还有一颗善良的心。谢谢你上次把教室里的座椅修好，谢谢你在体育课时把受伤的同学背去医务室。这次考得不理想没关系，好好想想错误的原因，下次可要考出好成绩来！看老师的评语，我的鼻子酸酸的，想不到老师把我平时做的小事都写下来，不仅没批评我还发自内心的鼓励我。

谢谢你，我的好老师，是你让我从新燃起对学习的渴望，是你让我从新树立了学习的信心。我向你保证：我一定会听好每一节课，写好每一个字。让我用好成绩回报你对我的教育！

今日小结：

看着窗外灰蒙蒙的天空，我仿佛看到刚来这里的我。记得刚来时我是抱着炫耀、尝试、期盼的心情来到了这。起初刚开学第一天，我就打退堂鼓，想退学。因为那里的我是一个高傲的人，看到局面，完全不受自己的控制想走。可是，渐渐地除了有点想念以前的同学和方老师的心态外，只是抱着一种“既来之，则安之”的心态。想回去的希望也渐渐没了。因为，我后来明白了两个道理：“当你明白要珍惜时，美好的记忆是永远也不能重来的；人生的道路不能总是一帆风顺，不然，你会永远长不大”。

虽然，那几年和同学们的相处得不是很好，好像是一下子从天堂跌入了地狱似的。但我在这期间，学到了许多东西。

1.要尊重别人，尽量谦让。就像我和石鹏远一样，如果我自始至终都要像以前一样和他分个输赢的话，最终的结果肯定是多一个“敌人”吧！

2.不能随便掉眼泪，只有软弱的人才会哭。感觉和以前相比，长大了不少呢！

爸爸评语：

今天，你回家告诉我，被班级通过学生“民主”评选的形式，落选参赛资格。

我认为：这是教育不公平的具体表现。学校本是育人的地方，人人都有参赛的资格。只要学生涌跃报名，学校不应限名额。况且，你已经脱稿演讲，只是情绪激动快了点，这是艺术方面的层次。不是义务教育阶段对学生的要求。

不过也好，学校给你上了一堂生动的挫折课。而且，从你的“今日小结”来看，能坦然面对得失，将挫折变为动力，说明你成熟了。而且，你已达到哈佛大学预科生的水平。因为哈佛大学对于学生在情商、智商、财商三方面的训练给予高度重视。你能做到，爸爸认为：无论你能否参赛，你都是“最美的中学生”。因为，你不但是口头上这样讲：“自强不息，展开梦想的翅膀飞翔；厚德载物，做到行为美”，而且实际行动也是这样做的。

爸爸预祝你：“像大地一样，没有任何东西不能承载，永不言败，奋进，拼搏，走出逆境，奔向哈佛！

                                                     你的父亲：徐光照评于2013年11月14日

附：备赛演讲修改稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：大家上午好！

首先，我要感谢老师给我一个上台演讲的学习机会。    

我叫徐法家，取意于先秦诸子中对法律最为重视的一派。他们以在法律界及法理学方面做出了卓越贡献而闻名。

我，作为一个龙门山区子弟，却能成为将军故里维夏中学254班初一的学生，感到万分荣幸!在此，让我谨以崇高的敬意，向维夏中学创史人方维夏老师及维夏中学所有老师们致以崇高的敬礼！同时，呼吁同学们，无愧于历史使命，从维夏中学，走向世界，谱写赋予时代的新篇章。

我演讲的题目是：

“做最美的中学生”

最美中学生的含义：除要严格遵守<中学生守则>一般条件外,还必须做一个爱国的中学生，做一个有追求的中学生，做一个勤奋的中学生，做一个文明的中学生，做一个成功创造生命精彩的中学生。突出最美，应当是翻掌间，震撼着宇宙的奇迹。为此，必须自强不息，厚德载物。

                            第一、自强不息,展开梦想的翅膀飞翔

首先，我要作一个学校调查：请心中有梦想的同学们挥挥手。

今天，我要祝贺你们是一个伟大的成功者。因为人类因有梦想而伟大，所有成功者都是梦想家。

《快乐星球》电视剧中的步平凡讲过一段非常经典的话：“一个心中有梦想的人，有可能成为一个创造历史的人物。一个心中没有目标的人，他就只能是一个普通人。如果你觉得自己是麻雀，你就只能是麻雀了”。

但，如果你认定了自己是只雄鹰，你就真的可能会变成雄鹰”。 

我，出生在一个贫穷的家庭，住的是土墙房，饭桌上摆着穷；衣着上看见穷；屋里屋外透着穷。而且，我姐妹是二女户，很多人重男轻女。

但我从小受爸爸的教育和影响，经常看《包青天》、《狄仁杰》、《花木兰》、《穆桂英挂帅》、《女检察官》等类视频。去年我爸爸还带我参观了清华、北大二大名校，触动了我的心灵。自此，我下定决心，将来一定要考上清华大学。

为此，我更加努力学习《CVC状元学习法》，其中，最重要的一点就是：要具有坚强的意志，体现出亮剑精神。什么是亮剑精神呢？古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么的强大，就算对手（方）是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神。它是面对困境时的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。

记得前年下学期，我作为一名龙门山区走进长寿镇小的插班生，硬是凭着自己的艰苦努力，打破了同学对我的偏见，赢得了老师们的好感。每期都被学校评为优秀学生。去年参加全县语文奥赛，还得了个二等奖。

所有这些都是自强不息的力量。正如毛泽东在湖南一师作文〈心之力〉所言：“宇宙即我心，我心即宇宙。细微至发梢 (shāo) ，宏大至天地。世界宇宙乃至万物皆为思维心力所驱使。......若欲救民治国，兴中华英武，铸奇造伟......惟有自强国民心力之道,乃首要纲领”。

                             第二：厚德载物,做到行为美

英国小说家萨克雷说过:“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

我觉得从一个人的行为就能看出他的修养和品德。你们同意我的观点吗？你们愿意听故事吗？我讲一个我亲身经历的故事给大家听，并谈一下我的感受！

那是去年放暑期的前几天，我在学校门口发“清大学习”广告。有的学生很礼貌的接着我的广告，说一声谢谢！回家后，顺着广告上留下的网址，免费学到了好多的知识。有的学生还凭此广告和爸爸妈妈到我家拿到了免费赠送的《CVC状元学习法》专家讲座，有的甚至因此而进了我家的《清大学习吧》度过了一个快乐的暑期。如：熊冉冉姐姐，吴佳鹏弟弟等好几位同学。他们也因此学到了很多在一般老师处学不到的知识，取得了优异的成绩。

“自强不息，厚德载物”出自《周易》的两句名言，原句是："天行健，君子以自强不息"。"地势坤，君子以厚德载物"。意思是：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。

民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子作了《论君子》的演讲，他在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并引用“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子。后来又逐渐演变成为清华校训。

然而，“自强不息，厚德载物”不单是清华校训，而且是中国传统文化的基本精神。因此，我们每一位中华民族的炎黄子孙都应该遵守和继承它，并与时俱进，发扬光大。

好，请大家站起来，举起右手，放开嗓门，高声呼喊：“我们一起努力，自强不息，厚德载物，无愧于历史使命，做最美的中学生！         

xxx同学：

你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬……课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。继续努力吧！你的明天会更美好！

武康英溪小学五年级:1642342247

这篇文章构思巧妙、生动感人，表达了人与人之间的真情。文章以班主任老师的笑容为主线，前后描写了两个故事，借此升华文章的思想感情，一次来赞颂班主任老师关心差生、鼓励差生的优秀品质。文章的结尾表达了作者的美好感悟，照应开头和结尾，点明中心、深化主题。文章前后的神态、语言描写，突出老师对我的关怀，也起到了很好的衬托作用。文章语言情真意切、情节生动感人，反映了人间真情的美好。

六年级:幂静的阿狸

（此文绝对没有自夸的意思）

在我看来，为别人改作文就应该负责！然儿今天，我们改了作文后，当拿到我的作文本，上面只有一句评语：杨言不亏是杨言，写的文章确是不错字达标了，我希望你学习努力，天天向上。我看了，真是哭笑不得（原因：不知生气为何物）。这评语不但有错字，而且标点不正确。我觉得这个同学根本没有认真改我的作文，完全是在敷衍我。

下课了，我坐在座位上，这时，老师笑眯眯地走过来。也许是看到我这又哭又笑又埋怨的表情吧，老师探着头，问：“杨言，怎么？”我摆摆手又摇摇头，拖着声音对老师说：“我太‘佩服’为我改作文这个同学了。”说是佩服，其实带有一点轻蔑与不满意。老师听了，伸手便拿起我的作文本，那动作就像是扒手偷东西一样快。眨眼工夫，他便看完了（一句话而已，能看多久呢？）。一本正经的对我说：“人家夸你，还不好吗？”“可，可是……”我故意拖长语音，好引起老师注意。接着又小声嘀咕着“我需要的是意见，并不是夸奖。改作文的是谁啊？”老师可能只听清楚了最后一句，随后他笑着说：“我知道是谁？但不告诉你。这次是我看到他写的字写得最好的一次了……”“啊？”我打断了老师的话。“是的。这次真的是我看到他写得最好的一次。看来是你写字写得好带的头啊。看，他都写好了。”我愣住了，观点完全变了。这，这个同学的字，这次尽是写得最好的一次。照这么说，那他的评语也一定是认真下的了？难道，他是成绩差点的同学。不过，如果他是认真下的评语，写的字，那我不是错怪他了？想着，老师又重复了一遍：“这次真的是写得最好的一次。看来，他真的在认真批改啊

这句评语，虽然只有短短的几个字，但是，它的意义却是深刻的。我想，我会记住这句评语的……

在童年的记忆长河中，有许许多多的难忘的事情，但最令我难忘的是那倾注了张老师心血和期望的评语。

那些难忘的评语，有的严肃认真，有的幽默开朗，有的平易近人，但更多的是令人回味。评语无论是批评还是表扬，对我都是极大的鞭策和启迪。

“关于数学公式必须弄懂，在运用上不能有半点马虎，期待你下一次的好成绩！”

这是张老师在我的一次数学试卷上的评语。这次考试前，也许是因为我上一次的考试成绩较好而没有认真复习，也许是因为我在考试的前几天晚上还在迷恋看动画片，考试课下课以后，我和同学对了一下答案，知道了自己的成绩不会令老师满意。因为怕老师的点名批评，因此不再有考得满意的时候，渴望发下试卷的心情，甚至害怕看到试卷。我知道自己辜负了老师对我的教诲，但试卷还是发到手了，我分明看到发卷的同学朝我做鬼脸，嘲笑我。手拿着谈试卷，我并没有立刻打开试卷，忐忑的心在安慰自己：就是老师严厉的批评也是自作自受。过了一会儿，我终于鼓起勇气，看了一下试卷，首选让我注意的是那几道不该做错的题，接着看到的是老师的评语，这评语没有责备，是鼓励、是期望。

老师并没有因为我的一次失败轻视我，老师仍然相信我，老师仍然期待我。

“聪明加勤奋定能取得可喜的成绩。”

“犯一次错误可能是马虎，犯第二次就是不认真了。”

……

张老师那倾注心血的一次次表扬的，激励的，批评的，劝戒的评语，激励我不断地进步，成长……

难忘恩师的评语。

吉林省桦甸市红石镇中心小学六年级 朱群冠

每天发下本子的时候，我都迫不及待地先看看老师给我写了什么，老师在我的作业本下了一道又一道的评语，这些评语使我一生受益不尽。老师的每句话都无时无刻地激励着我，使我进步，使我一步步明白老师的用心。

那些评语，像一位位士兵，使我能像士兵一样坚强无比，像母亲那样时刻注视着我，不让我向阴暗处生长，使我成为一个有用的人。

那些评语，时时刻刻为我加油，不让我轻易倒下。面对那一道道错题，我曾经对学习失去过信心，“失败了不要紧，哪里跌倒了哪里爬起来”，“老师永远都相信你，你肯定会成为咱们班里最棒的孩子，因为你一点也不比别人差”……老师的一句句评语，老师的一次次谈话，让我重新对学习产生了浓厚的兴趣，我终于又尝到了成功的滋味，在老师的评语中，我又逐渐感受到了学习给我带来的无穷乐趣，使我感受到了生活的魅力，体会到了人生不可缺少的自信！

在我用心感受评语时，我悟出了一个道理：支持自己的其实不是评语，而是一直用热血支持自己的老师！老师永远都不会放弃一个失去信心的孩子。

评语，是让我走向成功的武器，让我在不知不觉中明白了做人的许多道理。

1月12日，我如期来学校领通知书。

我怀着忐忑不安的心情，接过了我的通知书。上面赫然写着老师对我的评价。说：“我像一个小天使，定格在老师的记忆中”。我当时觉得好温暖。后面又说，我学习热情不高，我又很羞愧。因为我上课一开始很听话，后来就觉得无聊了，所以我才没上心。。

回到家后，爸爸看了我的评语，对我说：“要好好学习，如果不学习，将来就考不上好大学，也就找不到好工作。现在社会竞争很激烈，稍微放松一下，就会被别人超过。就像你学习这么差，以后很难找到工作。”

听了爸爸的话后。我想现在一定要好好学习，否则将来就会被社会淘汰。

六年级:我的投稿信箱