十分钟

“WOW！ 下课了，终于——下课了！”同学们都等得不耐烦了，老师竟然没有拖堂。当老师后脚迈出教室的一瞬间，同学们  犹如一个个“定时炸弹”——炸了！

可是今天的课间，我想哥们真是倒了个大霉啊！我们谁想自己是幸运儿，可惜呀！我们却是一个个的“ 霉运儿 ”啊！运气一个比一个差，因为今星期所有的课间，都成我们的学习时间，可以说∶今星期我们没有“ 自由 ”！ 就像我们被拘了一个星期得牢啊！但是我们一个个都坚强的熬过 了一天又一天。

比如我，哎！我跟你们说说我的霉运事吧∶1、星期一，我到了学校所有作业都做完了，但是忘了带眼镜，虽然妈妈给送来了，但后果∶很严重 ！被罚站一天。2、星期二我上课无意间抬了一次头后果∶又是被罚站一天。3、两天过去了，到了第三天，终于能坐下了，可比站着还难受，只因前两天站的腿疼，现在坐着比站着还疼。有感而发我写下了这篇作文现在我的腿还在隐隐作痛啊！

我想我会吸取教训，改掉所有的坏习惯。

下课的铃声，

送来十分钟，

来吧，来吧，

大家来轻松，

让那疲劳的眼睛看看蓝天，

让那紧张的大脑吹进清风，

让那僵硬的小手活动活动，

让那定性的脚踝松松筋骨，

让那快活的叫喊冲出喉咙。

光阴似箭，日月如梭，六年的时光匆匆走过，友情也开始走向淡忘的时刻——毕业。可是这一次毕业我发现了……

在毕业的那一天，我们又高兴，又有一些伤感。同学们之间有说有笑，快乐有些牵强地书写在眉眼上，而心里呢，竭力压抑平息着在暗暗奔涌的浪涛，把自已快乐美好的一面留给同学，让自已美丽的笑容永远挂在同学的心里；把心里堆积着的悲伤，永远留给了自已，需要一把奇妙的“万能钥匙”去打开它，去净化它，可是在这永无边际的知识海洋中去找到它谈何容易，可是我做到了。

那一天，我看着同学们的面容，他们与我的往事，一件件地出现在眼前，犹如有一台让时光倒流的放映机在播放，我与朋友的每一件事都出现在自已的脑海里，而这放映机里的图片就是我心中和同学们的经历。我已经明白了，容颜易改，真正的友情是永远也不会褪色的。

开始与朋友谈谈往事的时候到了，告别的脚步越来越近了，四十分钟……二十分钟……十分钟……五分钟……一分钟……一首优美的放学铃声开始飘扬在整个校园里。但现在，在我们耳中，这是一首凄凉的告别曲，这熟悉的歌声变得那么讨厌！再给我十分钟，就十分钟，这十分钟可以结束这次告别——毕业的结束时刻，但是铃声还是那样的响着，而耳边却响起了老师的最后的一句话：“放学了，你们回家吧。”这是一句最普通不过的话，可是现在，它是在作最后的宣告，往日的快乐已经烟消云散。我们依依不舍地离开自已的母校，外面下着雨，那是上天在替我们诉说依恋吧。

十分钟，短暂的十分钟，也许，比一生还长，比永远还……

今天，我们第四节课，老师不值了一篇作文，作文的题目叫《十分钟》。“十分钟，怎么写啊？”，我们立刻叽叽喳喳地讨论起来，觉得这个题目十分奇怪。这时，有几个“不法分子”潜入，伺机与别人讲话。语文老师一拍桌子：“安静！”，我们立刻止住讲话，正襟危坐，一副认真样。

“这篇文章的写法……”，李老师便开始长篇大论起来。原来啊，十分钟不是自己随便怎么写的，而是要求大家接下来的十分钟把手放在自己双膝上，身体保持平直，挺胸收腹，姿态端正，不得有半点挪动，如果挪动，那就得受罚。要求这么高啊？！四周传来阵阵叹息，可是我们无法只能遵命服从。

我们开始做伸展运动，语文老师问：“准备好了没有？”“没有！”我们异口同声地说。一边说着，一边做面临“战场”的最后时刻准备。李老师“无情的下达了口令：‘预备，3、2、1，开始。’”

我们赶忙做好，可刚做好，就有人开始憋不住，想笑出来，继而影响了几个人（包括我在内），那几个人差点笑出声来，和我一样，都在使劲的憋笑。我见快笑了，连忙用上嘴唇包住下嘴唇，两边的牙齿死死地咬住，死也不松。等几个人放松了，我也渐渐的放松下来。我两耳不闻窗外事，对两耳边的笑声不闻不问，也许那就是人们常说的“心如止水”吧。我往上挺了挺腰杆，感觉比以往更有精神，我就那样一直坐着。虽然有点笑喷的声音，可我却视而不见，直到李老师伸出两个手指头。哦，两分钟过去了。

该死！盗了第三分钟，手臂突然痒了，好想去抓一抓。可是，现在是紧急关头，一动，就要被罚。我好倒霉啊，千不该万不该，偏偏在这紧急关头痒。这时候，语文老师把头低了下去，好机会！我刚想抓，李老师的头就抬了起来。也许是做贼心虚的缘故，我把眼睛朝下，不敢看他。

时间一分一秒的从我们难熬的身边滑过，“时间到！”李老师说道。他的声音好像离我们好远，立刻我们就像一对软泥，摊了，接着又是一阵长吁短叹。

常州金坛市第二中学初一：李未名

十分钟

四川省宜宾市 宜宾天原小学 杜阳宵

下课的铃声，

送来十分钟，

来把，来吧，

大家来轻松，

让那疲劳的眼睛看看蓝天，

让那紧张的大脑吹进清风。

下课的铃声，

送来十分钟，

来把，来吧,

大家来活动，

让那握笔的手指摸摸皮球，

让那快活的叫喊冲出喉咙

光阴似箭，日月如梭。六年的时光匆匆走过，友情也开始走向淡忘的时刻——毕业。可是，毕业这天，我发现了太多太多。

在毕业的那天，我既高兴，又有一些伤感和惆怅。同学们只见有说有笑，快乐有些勉强的书写在眉眼上，而心里呢？竭力压抑平息着在暗暗奔涌的波涛，把自己快乐美好的一面留给同学，让自己美丽迷人的笑容永远挂在同学们的心里；把堆积在心里的悲伤，永远地留给了自己，需要一把奇妙的“万能钥匙”去打开它，去净化它；可是，在永无边际的知识海洋中找到它谈何容易？

那一天，我看着同学们的面容，他们与我的往事，一件件地出现在眼前，犹如一台时光倒流的放映机在播放，我与朋友们的每一件事都出现在自己的脑海里。而这放映机里的图片就是我心中与同学的经历。我已经明白了：容颜易改，真正的友情是永远不会褪色的。

始与朋友谈谈往事的时候了，告别的脚步越来越近了。四十分钟……二十分钟……五分钟……一分钟……一首优美的放学铃声开始飘荡在整个校园里。但现在，在我们看来，这却是一首凄凉的告别曲，这熟悉的歌声变得那么讨厌！再给我十分钟、就十分钟！这十分钟可以结束这次告别——毕业结束的时刻。但是铃声还是那样轻快地响着，而耳边却响起老师最后的一句话：“放学了，你们回家吧！”无论是谁，都听得出这句话中包含了几分苦涩、留恋。这是一句最普通不过的一句话，可是现在，它是在做最后的宣告，往日快乐已经烟消云散。我们依依不舍地离开自己的母亲。外面下着雨，那是上天在替我们依恋吧……我们最后望了一眼自己的母校，无奈的扭过头，一步一步地走向远方，有些同学忍不住了，每走几步，都要回过头，深情望一眼母校。

殊不知，是什么东西在轻轻敲打着灵魂的深处。那天，有同学情不自禁地流下了眼泪。十分钟，短暂的十分钟，有时比一生都还要长……

下课的铃声，送来十分钟，来吧，来吧，大家来轻松，让那疲劳的眼睛看看蓝天，让那清新的空气冲进喉咙！下课啦，真快活！这是幸福的十分钟，开心的十分钟，多姿多彩的十分钟大家都爱课间十分钟。

下课的铃声响了！同学们脸上都写满了兴奋，变得十分不安，想离开坐了四十分钟的椅子。授课老师终于讲完课，大喊：休息！轰！说完休息还不到零点几秒，同学们像从监狱里释放的人似的，冲出了教室。

我走出去一看，外面已是人山人海。有的同学在跳皮筋，有的在排练小品，有的在藏猫或玩小兵军营，有的在猜照片走廊里热闹非凡。我也加入了猜照片的行列，和同学们一起欢笑，空气中荡漾着欢声笑语，我们几乎把所有照片的位置都记得滚瓜烂熟。然后我们去看同学演小品。他们演得十分投入，一会儿严肃，一会儿生气，一会儿大笑真有趣！观看的人都忍俊不住，直到哈哈大笑。正当一个同学要跳起来时，上课铃响了，同学们很不情愿地走进了教室，心中暗暗骂道：讨厌的上课铃！

四十分钟终于过去了，又一次下课铃打响了，但数学老师一点都没有要下课的意思，仍然讲着《典中点》，同学们都焦急起来，分了心，结果数学老师罚我们静坐一分钟，还批评了我们。一分钟终于过去了，老师又开始讲题，这回，我们都不敢分心了。七分钟过去了，老师终于讲完了题，宣布下课，我深呼吸了一口气，赶紧收数学作业，下节课是音乐，得到科艺楼去上，我紧张起来，慌慌张张地收完，交到了科代表那儿。这时，上课铃响了，我如梦初醒，抓起音乐书，飞奔到了音乐教室，气吁吁地坐下来，打开书，开始上课

下课铃打响了，我拿起书慢吞吞地回到了教室，在走廊上散步。女生仍然乐此不疲地跳着皮筋；男生来回蹦跑。

课间十分钟，有快乐、有慌张，也有轻松多姿多彩的课间十分钟永远充满了无穷的乐趣，永远让我们期盼，期盼

大部分学生而言，课间十分钟是非常宝贵的活动时间。然而，课间十分钟却是最容易被老师“遗忘的角落”。

不知道大家有没有过这种情况：每当下课铃响后，其它班级里的同学全都悠闲的从走廊经过，是不是有种羡慕嫉妒恨的感觉？

不少教师都认为，课间仅仅十分钟，对于学生也不会产生太大的影响。然而，他们却恰恰忽略了这对于学生来说最重要的也是不可或缺的一部分。

对于学生而言，这十分钟不仅仅是他们玩乐的时间，学生们需要用这十分钟时间做很多事情。例如：上厕所、做课前准备、放松心情、缓解眼部疲劳等。所以说这是最重要的十分钟。

科学研究表明，人的注意是有规律的，关注注意对象一段时间后，人的身心就会感觉疲劳。课堂中学生经过一段时间的有意注意后，注意力开始逐渐松懈，对教学难以集中精力，易开小差，学生保持注意40分钟之后，如果教师还继续教学，学生容易出现抵触情绪。由于此时学生身心疲倦，精神烦躁，对于教学内容的理解和掌握将会大打折扣，所以，有些教师下课铃声响后，还在讲台上滔滔不绝，乍一看这似乎是爱岗敬业，争分夺秒的表现，实质上这是不利于提高教学效率的。而且对于下节课也会有所影响，还会影响学生们的作息规律，造成很大的麻烦。

殊不知，忽略的，有时是最重要的。在这个竞争日益激烈的社会里，一个人想要立足是需要有好的基础，对于学生来说就是成绩好。可是如果太过于急功近利而不掌握良好的教学方法，可能会起反效果的。另外，对于这十分钟的合理安排，还需要进一步的研究。

辽宁本溪本溪县高官中心校初三:马千陆

今天，我看了一篇好文章――《十分钟的成就》。这篇文章虽然篇幅不长，但内容却十分丰富，让我看后回味无穷。

文章讲述了一个动人的故事：“在一所优美的中学校园里，常常回荡着动人的旋律。原来是一位语文老师，每天利用上课前的十分钟到学校的琴房练习钢琴，三年如一日，坚持不懈，终于弹出了令人叹服的曲子。一位音乐系毕业的老师听到后，还以为能弹出这么优美动听的琴声，演奏者一定是科班出身。”

读了这篇文章，我受到很大的启发。几分钟的时间很快就过去，好像什么都做不了。比如我自己，每天嘻戏玩闹的时间就不知有多少个十分钟，丝毫不觉得时间的宝贵。但在有心人眼里，一分钟都很宝贵，就像文章中的语文老师那样，每天坚持十分钟，就能取得非凡的成就。我又想起：“王冕也是利用放牛的点滴空闲时间，苦习画画，最终成为一代大画家；医生抢救病人时，也是分秒必争才能从死神面前挽救出许许多多的生命。”我还记起了着名的《明日歌》：“我生待明日，万事成蹉跎。是啊，作为一名小学生，我怎能浪费光阴呢！我一定要好好珍惜时间，绝不让宝贵的时间从眼皮下溜走。”

此刻，我明白了一个道理，再大的事业和成就都是由短短的几分钟累加起来的，坚持利用好时间并成为一种习惯，我们都能创造出奇迹。

光阴似箭，日月如梭，六年的时光，与我们擦肩而过，可就在这时候我捉住了一束光阴，这束光阴让我们的友情走向那淡忘的时刻——毕业，这一次毕业我发现了……

在毕业这天，我们既高兴又有些依依不舍，伤感。同学之间有说有笑，正是这样，同学们用这样的的方法，压制住了内心的忧伤，却有些牵制的书写在了眉眼上。我们尽量把自己美好的一面留给同学，让自己美丽的笑容永远挂在同学的心里，把自己心里堆积着的悲伤，永远留给自己，但还得要一把“万能钥匙”去打开它，去进化它

可是在无边无际的知识海洋里找到它，谈何容易。

这一天，我看着同学的面容，他们与我的往事，一件件的在我眼前放映，犹如一台时光放映机在播放，我与我这些同学的每一件事，都出现在了我的脑海里，这些刻骨铭心的经历，让我心中又多增加了一份忧愁。

我开始与同学谈论往事了，但告别的脚步依惜在慢慢靠近了，四十分钟……二十分钟……十分钟……一分钟……十秒钟……校园的下课铃声，哦，不！按我们现在的说法是道别的铃声开始在校园里飘荡了，第一次感觉原来这铃声是如此悦耳。但在现在确是一曲凄凉的告别曲，这悦耳的铃声变得讨厌了！给我十分钟，请再给我十分钟吧！让我们倾诉完内心的依依惜别之情吧！

却在这时老师说：“放学了，你们走吧！路上注意安全”这是一句最常听见的一句话，也是最普通的一句话，可现在它是这最后时刻的宣告，，往日的快乐就此烟消云散了。我们带着悲伤，忧愁和依依不舍离开了母校。

十分钟，这短暂的十分钟，也许这比一生还长，比一世还久……那一把”万能钥匙”原来是这个呀……我深深明白了，原来毕业他是一种成长呀……

六年级:闵乐