考试了
昨天，我们的分数下来了。我是对103分。我的成绩很好，但是，还不如魏兴钧、邢琳她们。因为她们的成绩都比我高。这说明我很粗心，还不会检查作业。我以后一定好好学习，天天向上。
“叮铃铃——”一阵清脆悦耳的上课铃响了，同学们都坐在座位上，因为马上要考试了。
教室的门被推开了，同学们把目光都投向了门口。监考老师进来了，教室里刹时变得鸦雀无声，大家都用期待的目光看这老师。试卷发下来了，同学们的心像拉开的弓箭一样绷得紧紧的。有的同学把试卷浏览一遍，便胸有成竹地开始答题；有的同学像是遇到了难题，愁眉紧锁的，急的头上都冒出了汗；还有的正运笔如飞，想早点把试卷写完。一时间，教室里只听得见沙沙的写字声，好像春蚕在嚼桑叶，又如微风轻拂树叶……
考试时，时间好像上了翅膀，会飞似的！还没松口气，老师就宣布：“只剩下十分钟了，请大家抓紧时间！”这句话“刺”得同学们一激灵，有的加快了写字速度，有的开始仔细地检查试卷，还有的咬着笔杆急得抓耳挠腮。
交卷了。同学们有的潇洒地走上讲台，把试卷双手捧给老师，他们的脸上写满了自信。有的一边走还一边盯着自己的试卷，希望在最后关头还能发现一点错误，交卷往回走时，还一步三回头，嘴里嘀咕着：“还有没有错呀！”还有的同学心急火燎地草草几笔将作文结了个尾，十分遗憾地将试卷交给老师。
眼睁睁看着老师带着试卷走了，这一仗终于打完了。于是同学们又开始忐忑不安地等待发卷的那一天，而且还得时时预备着下一场“战争”的来临。
兰州市第六十九中学五年级:乔丽蓉
一声铃响，试卷发下。竞争对手，眼疾手快。全班同学，奋笑疾书。若开小差，定是败者。老师在座，目光犀利。所有“战况”，尽收眼底。
“开始进行语文单元测验。”老师“圣旨”一下，唧唧喳喳的说话声一下子没有了，只听见笔与试卷相擦的声音。不大一会儿，一些落后生就开始抓耳挠腮：“这首诗怎么填呢？”“哎呀，是几年几月几日发生的事啊？”………
我面对这些考试题目，镇定自若，就是感到头有些发昏，肯定是昨晚没睡好。朦胧间，我忽然发现自己正单枪匹马、手无寸铁地站在战场上，只见一群高马大的怪物正凶神恶煞地站在我对面，此时此刻，情况万分危急，我身旁除了一枝笔以外，再无其它物品。我镇静地观察对方，发现它们都是一些田字格猛将，头上注着拼音，我便随便在一个战将身上填上了由拼音拼出的词——捕食，那个臭将顿时尸骨无存，“原来是看拼音写词语，太简单了，真是一些纸老虎”。我心中暗喜，不由分说，挥起笔三下五除二全收拾干净，一下子跃到了第二关。
第二关中，一群形近字向我冲杀而来，但我面无俱色，因为我已经看穿了它们只是组词题，但对方来势汹汹，我便耍了一个瞒天过海计；我先退避三舍，趁它们不注意溜到了它们后面，我挥起笔来，它们便失了几员大将，顿时惊慌失措，抱头鼠窜，我哪里会给它们溜的机会，冲上去大写出手，没几下，我便搞定了组词题。
第三题的战将，在我面前目空一切，趾高气昂，我一见，‘气不打一处来，说仿写句子’，我已经看牢你了，别以为你包含缩句、扩句、改写病句、仿写等题我就怕你了。那“仿写句子”题一见穿帮了，便扔出一个暗器——将“把”字句改为“被”字句。我哪里会怕这套，“嗖”的一声响，一个句子便改好了。那厮还以为我仍然好欺负，又扔出几个题目来，都被我轻松解决，它一见情势不妙，知道大势已去，便仓皇而逃，我冲上去，把它最后的命：“仿写比喻句”也给结果了。
我连闯“填空题”、“阅读题”、“填写符号”题等几员大将所设下的天窄地险，终于来了最后的大Poes前，原来这个大Poes就是大名鼎鼎的作文题，但是这个作文题阴险狡诈，我左躲右闪也躲不了它的精神攻击，我便绕到一块石头后面，撕下一张作业纸，在上面开始写作文。经过半小时的奋战，作文写好了。我便在作文纸背面用胶棒涂好胶水，把作文纸往卷子头上一贴，说“封魔大王作文印。”一瞬间，作文题大Poes变成了我手下败将。
我正得意洋洋之时，老师下了“谕旨”：收卷子！下课铃也打响了，我信心满满交上了卷子，在胜利的心情和喜悦的快感中走出了教室，在一个墙角边又开始瑕想……
四川南充市大北街小学四年级：罗御丰
准备考试了，相信很多同学都会紧张。不用紧张，越紧张你就越考不好，所以要做好充分的准备，不可以紧张，多多做深呼吸吧，对你的好处。除了要做深呼吸以外，也不能彻底地放松，要做好准备，面临考试，我们应该发挥自己的才智，考出好成绩。祝大家考个好成绩！
又要考试了，老师微笑的把考试卷“啪”地一下放到讲台上。
我的心连同这响声一起被揪了起来，考试时，我心荒意乱，想起昨天没有好好复习，这该怎么办呢？我只好会一题做一题了。班上安静得一根针掉地都听得到，可惜当时没有针。终于，老师的手机铃响了，她到门外接电话，教室已经乱成一锅粥了，同学们你一言我一语的交谈，我的心又“啪叽 ”掉到肚脐眼了。老师接完电话，教室又是鸦雀无声，我的心又“咣琅”上到嗓子眼了。
老师喊交卷了，我才把试卷交上去。我默默地在头上画着十字，希望我的成绩能上90分。
第二天，我上数学课都出了一身的冷汗，生怕陈老师会说X X同学不及格，X X同学20分。
第三天，老师迈着轻盈的步子走上讲台，说：“这次考得不算太好，只有5个100分。”我感觉到陈老师身上的寒气向我扑来，我直发抖。
接着，老师宣布得100分的同学名单：“X X X；X X X；X X X；X X X；程如佳。”啊！我竟然得了100分！我心里在欢呼雀跃。
放学了，我觉得回家的路比平时要长很多。
刚打过上课铃，走廊外就露出一个小脑袋向老师办公室望去。嘴里还不停地喊出：“老师来了，老师来了。”的喊声，一听到这个声音，同学们“唰——”的一声全部静了下来。
约过了两分钟，门前闪过了一个熟悉的身影，，只见她拿了一沓厚厚的卷子，昂首挺胸地跨上讲台，润润喉咙说：“今天我们考试，字体要工整，做卷要认真！”一下子，室内气氛空前紧张起来。
一拿到试卷，同学们就迫不及待的动起笔来。教室里立刻鸦雀无声。屏息倾听，只听出笔尖在沙沙作响，像天蚕咀嚼桑叶，像秧苗在允吸水分。他们神情严肃，运笔如飞有的浓眉紧锁，像只蛤蟆似得趴在桌上，有的冥思苦想，一会儿“噌-”的一下子直起身来。考场如战场，这句话一点也不错，现在同学们不都在紧张的战斗吗？
时间过得可真快，老师催着大家赶紧交卷，有的人潇洒地把卷子交给前排，有的慢吞吞的，眼睛不停地盯着卷子不放，有的人急三火四的抓紧时间，赶忙添上几笔。交完卷子的，有的围成一团，对着试题答案，学错的哭天喊地，学对的不由得眉开眼笑，有的一个人单独坐到位子上，捧起书前后的忙碌的翻着。
考试让每一个人都“原形毕露”了。
河南开封禹王台区夏理逊小学六年级:李冰阳
某一天的早晨，我刚进校园便响起了早操铃。急急忙忙的跑经教室，还好老师没来，要不然就是被喊到办公室‘喝茶’。我有点侥幸。哈哈！但好景不长，数学老师大驾光临，并且手里拿了一沓试卷。天哪，要考试了，不止我紧张，班上还有不少同学都紧张。
上课铃响了，考试开始了。一开始题很简单到了后半页难题一个一个往我眼睛里窜。突然，我想起了老师说过的话；读题三遍，题意自现！不知不觉题目变得越来越简单，因为我使用了老师教给我们的办法。
下课铃响了，我和同学们一起交了卷，快活极了。
我是一名小学六年级的学生，明天将要迎来我人生中最重要的环节。因为明天是毕业考试的日子，我心里就像热锅上的蚂蚁一样紧张害怕。
虽然不能决定命运，但是年级排名次，班级排名次，以及各位老师、家长的狂轰滥炸就够我们受得了。我们是心悦诚服的总结错误，或是口是心非的承认错误或不足无论怎样，我们都要临阵磨枪啊！
人生有很多难题或磨难，教育也跟着有多少难题或磨难。俗话说得好：十年寒窗苦仅此一搏。其实人生处处是考场。
人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级，也不是都要端坐在考场中，拿支笔在卷纸上写下自己的答案。它不会给我们重组的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子。如果你选择死党，你就可以通过，迎接新的考验；一旦你判断错误，你可能与机会失之交臂。
其实人生的考场又何止这些，从出生到死亡二十多亿个分分秒秒，哪一刻不是一个考场呢？那我又何必为明天的考试担心呢？
不知不觉，一个学期快要过去了，这不，又迎来了期末考试。
《开篇即暗示了面临考试的心理压力。》
星期五的思品课，同学们都很高兴，（个个）摩拳擦掌，准备“疯玩”一节课，有的同学几乎大声地叫起来：“太好喽！太好喽铃铃铃”，上课了，大家兴奋得心都快蹦出来了，紧盯着门口。忽然，语文老师的身影出现在门口。“咦？这节不是思品课吗？”“怎么……语文老师……他来了……”我们议论纷纷。这时，语文老师大步流星地走到讲台上：“同学们，快要考试了！这个学期要统考语文科，所以，为了你们的学习，这节课改为语文课！”
（先前的高兴劲却被迎面泼了一盆“冷水”，接下来，又将是如何呢？我们继续往下看。）
总评：这篇作文当真是有感而发。本文严谨的结构、细腻的描写、流畅的语言、恰当的详略也给人留下深刻的印象。本文的成功之处主要有以下两点：一、真实具体，作者在文字的背后道出了人人熟悉而头痛不已的考试，既可引发同龄人的共鸣，更容易有感而发。二、富有波澜，文中情节一波三折，最终的“下课不准玩，体育课不准上”充分展现了到考试前的甜、酸、苦、辣……
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
不知不觉，一个学期快要过去了，这不，又迎来了期末考试。 (开篇即暗示了面临考试的心理压力。)
星期三的体育课，同学们都很高兴，（个个）摩拳擦掌，准备“疯玩”一节课，有的同学几乎大声地叫起来：“太好喽！太好喽铃铃铃”，上课了，大家兴奋得心都快蹦出来了，紧盯着门口。忽然，语文老师的身影出现在门口。“咦？这节不是体育课吗？”“怎么……语文老师……他来了……”我们议论纷纷。这时，语文老师大步流星地走到讲台上：“同学们，快要考试了！这个学期要统考语文科，所以，为了你们的学习，这节课改为语文课！” （先前的高兴劲却被迎面泼了一盆“冷水”，接下来，又将是如何呢？我们继续往下看。）
“唉……”大家都长长地叹了一口气，就像泄了气的气球。语文老师却不管三七二十一，毫不留情地说：“下面，我们打开语文书第10页，开始读，不能开小差！……”同学们很不情愿地嘟起了嘴，无奈地翻开书本，没精打采地读起来。声音死气沉沉的，一点儿活力都没有。教室的空气很沉闷，有的同学不耐烦了，竖起书本，却把脑袋往抽屉里伸——看漫画书；有的同学嘴巴张得大大的，眼睛却盯着书本发呆；还有的同学乖乖地服从“命令”——读书，可他们读着读着也不耐烦了，搞起了“地下活动”——传纸条聊天…… （抓住神情与动作，非常生动地刻画出了同学们不能“‘疯玩’一节课”的无奈心理与抵抗的情绪，真实可感。）
“铃铃铃……”，下课的铃声终于响起来了。我们松了一口气，都以为“救星”来了，想趁着下课时间到操场上溜达溜达。谁知，语文老师却严厉地说：“你们赶快利用课余时间，写好一份读写笔记，放学前一定要交齐！”我们顿时像霜打了的茄子，个个垂头丧气的。 （本段摒弃宏大而空洞的述，而是从自己的亲身经历落笔，抓住感受，在简要的叙述中，给人“一击
唉，快要期末考试了，功课都紧张起来了！可是，紧张也不至于紧张到这个程度吧：下课不准玩，体育课不准上！那，我们玩的时间在哪里呢？ （呼应前文，意味深长。）