作文
信任,是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄,是流言蜚语袭来时投向你的善意的目光,是前进道路上给你的坚定的陪伴,是遇到困难时的全力以赴的支持,是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。
有一次,我写完了作业,我的同桌问我一道题目,我看了看他的本子,他已经写了那道题目,他是对的,但他还是想我是对的还是错的,以此来确定自己的答案。我对他说:“你是对的。”他让我检查他的题目,这是信任。
还有一次,老师对同学们说:“明天要春游,请回去问家长同意不同意。”下课了,同学们互相讨论着说:“我爸妈肯定不让我去。”“我爸妈肯定支持我去的。”同学们叽叽喳喳地讨论着。回到家里,我问遇事无所不知无所不晓的爸爸,“爸爸,我春游可以参加吗?”爸爸对我说:“儿子,你想去就去,不想去就不去,爸爸支持你的决定。”我高兴极了,大喊道:“我要去!我要去!”爸爸无条件的支持我的决定,这也是一种信任。
还有一次,我遇到一个人跌倒了,老师路过说:“怎么了?”那人指着我说:“是他把我撞到的。”我连忙摇头说没有,我的好朋友关键时刻挺身而出,说:“他没有说谎,是他自己一个人跌倒的。”我听了差点热泪盈眶。朋友在我困难时帮助我,这也是一种信任。
信任随处可见,只要你相信它的存在。
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“有的时候信任别人是一种幸福,被别人信任是一种幸福。”这句名言让我铭记于心,信任的漂流瓶总是在人与人之间漂浮着,正是因为这才让人们之间筑起了信任的桥梁。今天我在一本书上读到一个故事名叫《信任与抛弃》内容讲的是:一个黑人男孩儿名叫得利,他在一条渔船上干活,这天大海咆哮着就像一匹脱缰的野马,在愤怒的暴走,好像随时都可能把这个小小的渔船吞没,而小得利也不小心被风浪卷入海中,他伤心难过还害怕,眼看就要被风浪吞没,但他仍然坚持着,因为他相信老船长。而这时船长也发现得利没了,就让人掉头去找儿,水手们都说:“他要么被海浪卷走,要么被鲨鱼吃了,不可能活着。”而老船长坚信不会的,就掉头找。征途暴风把船掀翻,风雨更加猛烈,但是老船长还是相信他,终于他找到了德利,你看!这不是人与人之间的信任桥梁吗?但如果当时船长不选择去找他,而是抛弃他,让他自生自灭,那么这信任之桥就会断掉,世界上也会少了一条年轻的生命。现在社会上就是少了那一股信任之风,所以人与人之间才缺少了帮助,社会上许多人在金钱与信任之间选择了金钱,但是如果有了这股风那么人与人之间的友谊和情谊才会更加浓郁,你们看到的难道不对吗?难道不好吗?所以现在就去信任他人,不要对他们产生一种抛弃的念头,如果有一天你也和得利一样,在大海中游荡,你是会选择相信他,还是自己沉入海中化为鲨鱼的午餐。但是你的朋友,伙伴抛弃了你,你也不要难过,因为至少你选择相信了他,而不是选择不信他。“信任现在别人是一种幸福,被别人相信更是一种幸福。”这是一句真理,如果一天信任与抛弃打架,那么你就要选择信任。...
人与人之间的信任好像一座彩桥,能通往别人的心灵之处,可是要是不信任,便会互相猜疑。我和刘子鸣做同桌,我和他关系不算和睦,几乎是在打打闹闹中度过的。记得有一次,我刚扫完地,累得气喘吁吁,想喝一点水,可是我一打开瓶盖,发现里面一滴水也没有,只有一些用过的纸巾,撕碎的广告纸,塑料袋等等一些垃圾。我又气又恼,说:“到底是谁弄的?”教室里只有两个人,一个是苏焕淼一个是刘子鸣,他们俩互相用手指着对方说:“他弄的!”因为苏焕淼是我的好朋友我相信了,她生气地对刘子鸣说:“你为什么往我的水瓶里装垃圾?” “不是我弄的,是她弄的。”他指着苏焕淼急忙说着。我生气极了,说:“我告诉老师听!”说完,我准备去找老师。说曹操曹操到,谭老师拿着一本书走了进来。我赶忙对老师说:“谭老师,刘子鸣往我的瓶子里放垃圾。”谭老师问:“刘子鸣呢?”我四处扫了一眼刘子鸣,不在教室里,不用说,他已经逃离“案发现场”了。找不到刘子鸣,谭老师也没能怎样,我只好回家了。回到家后,我把这件事告诉妈妈,希望她站在我这边,或是安慰我一下,谁知道她说:“你不能这样子,得先问问苏焕淼再下结论。凡事必须查个水落石出,弄个明白才行,不能快速下结论。”后来我也想了想,发现妈妈说得有道理,我觉得我错了。从这件事,我明白了,凡事都要弄个水落石出,查明真相,否则会错怪别人。...
每当我看见糖果,都会口水直流;每当猫看见老鼠,都会穷追不舍;每当老虎看见猎物,都会猛扑上去;那当鸟儿看见了果酱,又会怎么样呢?阳光明媚的周末,我和爸爸妈妈一起来到了风光秀丽的东钱湖畔。在这春暖花开、万物复苏的季节,鸟儿们感受到了春日的气息,变得活跃起来,从这棵树飞到那棵树,还不时发出“啾啾”地声音。“快看,你身后的树上有一只小鸟呢!”妈妈忽然惊奇地叫道。我顺着妈妈所指的方向望过去。呀!真的有一只灵气逼人的小鸟站在枝头,我不禁感叹:“妈妈,这只鸟真像是从画里面走出来的一样呢!”它又“啾啾”了几声,飞到了我们的座椅边,只见它用炯炯有神的圆眼珠,死死盯住了摆放在桌上的食物,盯了好长一段时间。突然,它扑通扑通拍打着翅膀,飞到了餐盘旁边,左瞅瞅右瞅瞅,仿佛在想“如此甜美诱人的香味就是从这儿传来的吗?”它用那淡黄色的尖锐小嘴对准紫色的蓝莓酱猛地一口啄下去,接着两下,三下……而此刻,我和爸爸妈妈不约而同地屏住了呼吸,在一旁静静地观看着,不忍心把它赶走。我不免心中疑惑:“鸟儿不都是惧怕人类的吗?面对近在咫尺的我,它怎么还能如此安然地享受着美食呢?”我把疑惑告诉了妈妈,妈妈微笑着对我说,小鸟在飞来吃食之前先观察了一段时间,发现我们并不会伤害它,信任的力量让它没有惧怕。我真心希望,人与动物之间可以和谐相处,共同拥有一片自由的蓝天!...
今天上午,匡豆急急忙忙地跑到我面前说道:“下了信息课去找范老豆。”我觉得事情有点蹊跷,为什么范老师要找我?于是我继续问,“为什么找我?”他说:“因为我们俩上英语课说话。”什么?我上课明明没有说话,也没有被点名,为什么突然背了一个不遵守纪律的“黑锅”?这时上课了,我也没再说什么。下了课,他居然笑着对我说他在骗我!人与人之间的信任呢?我就觉得不对劲,为什么周一上课,范老师周三才找我?得知我被骗了,我心里有一种说不出来的味道。我一向比较信赖匡豆,可他为什么会骗人?我脑袋里忽然冒出了一个可怕的念头:再也不理他了。因为他让我失去了对他的信任,但这个念头又很快打消了,毕竟是相处了五年的同学,原谅他吧。但我也要提醒大家,信任是做人的最低要求,也是最重要的,交朋友也好,自己也好,要做一个守信的人。...
小时候,我对于信任二字的概念很模糊,可自从那件事后,我终于了解到信任的意义。一天下午,我们上完体育课后回到了教室,马上要上第二节课了,班上的袁灵同学突然向老师报告说她手机不见了。因为之前班上也出现过丢东西和钱的事,于是班主任便决定搜书包。我们的班主任李老师让同桌的两个人互相搜对方书包,看看手机到底是被谁拿的。可是过了许久,也没有任何人搜到手机。后来又开始了搜身,但还是没有任何用。老师看到没有搜出来,认为可能有同学互相包庇,便找了几位同学再搜查一遍,可还是没有找到,最后,这件事以失败告终。到了放学的时间,我背上书包,检查有没有掉东西,突然发现课桌里有一部手机。当时老师还在,我立即向老师报告:“李老师,我刚刚在课桌里发现了一部手机,不知道是谁的!”我一说出口,便后悔了,因为我想起来袁灵丢了手机还没找到,如果是我课桌里的这个,老师会不会怀疑是我偷的?我的心里十分忐忑,当同学们都看着我的时候,就更加不安了。好希望时间可以倒流,我没有报告给老师,而是神不知鬼不觉地把手机放到讲台上……可是这一切都已经发生了,我已经不敢想之后的处境了,内心感到特别的害怕,害怕李老师和同学们误会我是小偷。然而事情并没有如我想象中那样发展,可能是因为相处了这么久,同学和老师都对我有一定的了解,我听到老师说:“一定不是喻晨拿的袁灵的手机,说不定是别人拿了陷害喻晨……”老师还没有讲完,就已经有同学附和了,在下面小声地说:“我也觉得不是喻晨拿的,是别人放在她桌子里的,你们说对不对?”“对!”“我也觉得……”听到老师和同学们的话,我突然觉得非常安心和感动,他们丝毫没有怀疑我的人品。通过这件事,我真正的感受到了信任的力量,也体会到了信任的美。...
在社会科学中,信任被认为是一种依赖关系。值得信任的个人或团体意味着他们寻求实践政策,道德守则,法律和其先前的承诺。卢曼给信任定义为:“信任是为了简化人与人之间的合作关系。”社会学管理领域中对于人际信任的概念,无论是在人际间、团体队间、组织间的层次上,均具备下列6项特色:相互依赖性:相互依赖表示双方之间存在着交换关系,无论交换内容为何,都表示双方至少有某种程度的利害相关,己方利益必须靠对方才能实现。心理概念:人际信任的经验是由个人价值观、态度、心情及情绪交互作用的结果,纯粹是一组心理活动的产物。风险:信任他人意谓着必须承受易受对方行为伤害的风险,因此,承担易受伤害之风险的意愿亦是人际信任之核心。善意:善意让信任者确信被信任者不会伤害自己且会保护自己的利益,因而愿意信任对方。善意的表现再更进一步就是慈悲心的流露,慈悲心是指被信任者不以自利为导向,而会以信任者或共同利益为优先,善意可以被视为人际信任产生之关键;缺乏善意之信任,只可被视为信心。理性决策:如果仅是一厢情愿的相信他人而无任何的怀疑,将会导致危机或加剧信任滥用的情形,当信任者在交换过程中获得被信任者值得信任的证据,如口碑、意图、能力、可靠性,及前述的善意等,然后信任者会依其信任倾向来决定是否信任对方。情感成份:个人的情感状态会影响信任经验,并影响对被信任者可信任性的判断。这与前述之理性面向的论点并不矛盾,认知性及情感性的元素同时存在于人际信任之中,如果只有情感而没有理性认知,信任就成了盲目的信心,反过来说,如果只有理性认知而没有情感性元素,则信任只是冷血的预测,因此信任通常是情感及理性思考之混合体。心理学在心理学中,信任是社会影响概念中不可或缺的一部分:因为影响或说服一个信任你的人是容易的。因此,这个概念已被广泛的应用于预测组织(例如:政府机构)的行为。然而,再次感受到诚实,能力和价值的相似性(valuesimilarity,稍微类似仁爱心)是必要的。若因为明显违反了其中的三个因素而丧失了信任,将很难修复信任。因此,建设信任与破坏信任有一个明确的对称性。越来越多的研究已经完成信任的概念和它对社会的影响:BarbaraMisztal在她的书中[1]试图整合信任的所有概念。她指出在人的生活中,信任做了三件基本的事:它使社会生活可预测化,它创造了“社区意识”,而且它让人们更容易在一起工作。在sexualtrust中RikiRobbins]描述了信任的四个阶段消息理论(en:Informationtheory)中EdGerck定义且比较信任的社会功能,例如power,surveillance,andaccountability五年级:子信作文网专稿 未经允许不得转载...
让信任闪耀我们仅仅是我们周遭环境的产物,这个观念可能看起来有些怪诞。但恰恰是因为信任的存在,让这个观念成立。——题记“我们并不因罪恶而受罚,而是罪恶本身会惩罚我们。”阿尔伯特·哈伯德这样说。一个劳改犯在外出修路时捡到了1000元钱,不假思索地交给了警察,可是警察却轻蔑地对他说:“你别来这一套,变着花样地想贿赂我,你们这号人就是不老实。”囚犯万念俱灰,心想,这世界上不会有人相信他了。当晚,他越狱了。亡命途中,他大肆抢劫钱财准备外逃。当乘上开往边境的火车时,他发现火车上很挤,只好站在厕所的旁边。这时,一位十分漂亮的姑娘走进厕所,发现门扣坏了。她走出来,轻声对他说:“先生,你能为我把门吗?”他一愣,看着姑娘纯真无邪的眼神,点点头。姑娘红着脸进了厕所,而他像一位忠诚的卫士。那一刹那,他突然改变了主意。下一站,他立即下车到车站派出所投案自首了。敌人会变成朋友,朋友会变成敌人。人与人之间的关系在于各自的立场和利益。信任是好的,本质上无疑在体现着人之为人的真谛,然而当周围的一切都在暴露着欺骗的属性时,你单方面的信任就会使自己受到伤害。同时,当所有人都展现出来欺骗的属性,只剩下伪善的面孔时,我们也将停止进步。所以,当残酷剥削本质暴露无遗时,一个人也就不可避免地跌进了深渊。人与人相处之时难免会有误解,误解是达成信任的一个有趣的壁垒:一个小的误解可以带来更多的宽容,但是太多的误解带来的却是大范围的不信任。现在的社会,人与人沟通的媒介越来越多,这虽然一定程度上帮助了人们增加了交流得机会,但带给人们的误解其实更多。如果误解发生得过多,信任就会瓦解。就像费力搭起的火柴城堡,只需要一点火星就消失殆尽。但是,如果只有一点点误解的时候,它将使宽容蔓延开来。所以,误解只是误解,解开误会就如同被分开的磁石重新贴在了一起,非但没有疏远反而更近。虽然信任是人际关系保持长久的基石,但是信任能够建立的前提,是你要知道你们未来会有重复的互动。只有在个体之间有关联时,人和人之间才会有进一步达成信任的可能。然而,我们今天的问题并不仅仅是人们正在失去信任,而是我们的环境正在违背信任建立的规律。所以,我们每个人都应该行动起来,做力所能及的事情,去创造一个可以让信任闪耀的条件——建立和谐的人际关系,努力寻求双赢,沟通尽量清晰。或许到了那个时候,我们能够停止向对方开火,走出各自的战壕,穿过硝烟弥漫的无人地带来到彼此面前。一句话,信任是否能闪耀取决于我们自己。...
你曾经有被人信任过吗?你有做一个让别人信任的人吗?我曾经被人信任过,并且做了一个让别人信任的人。在那一天,我要去参加演讲比赛了。在比赛前夕,我兴奋得一晚上没睡觉。第二天起来时,我像熊猫一样顶了两个大大的黑眼圈,而且我还时不时地打哈欠,我不禁担心起来,这样去比赛的话,一定会失利的。在路上,妈妈对我说:“相信你一定会取得好成绩的,加油!”我听了这句话,心里不再忐忑不安,浑身充满了力量。到了赛场,我让老师多给我擦了一些粉底,当我听到广播在播放我的名字时,我不禁跃跃欲试起来。我深呼一口气,走上舞台。我用豪迈的语气,将早已烂熟于心的《满江红》胸有成竹地背了出来。虽然我在台上状态很好,但是一下台便提心吊胆起来,因为我害怕让所有老师失望,让爸爸妈妈失望,让同学失望,让所有关心我的人失望,我想做一个值得让别人信任的人。当成绩出来时,我从排名表的最后开始找自己的名次:100名,99名,98名……当我怀着最后的希望看晋级名单时,我激动得几乎跳了起来,我是第三名!我晋级了!我可以去参加复赛了,我没有让他们失望!我明白了信任是什么,做一个信任别人,并且让别人信任自己的人是多么开心,多么让人激动。...