小学时，曾有一个“死对头”，只要见面，多半会展开一场“口水仗”……一天，我正和好友抱怨自己的母上大人管得太严，天天都被“不平等条约”束缚住，没有多少自由。正怨声冲天中，就听见一个声音幽幽地从后面飘来：“你妈妈也是为你好，她要是不管你，还指不定你要疯成什么样子呢，准保上房揭瓦……”不用回头，就知道，那个“找茬儿”的又来了。我今天来了兴致，打算和她一争高下。“我当然知道我妈是为我好，但是管得太严了，没自由，很压抑。你不知道，我妈竟然逼着我每天把饭卡的使用情况向她一一汇报！”委屈爬满了脸颊，我噘着嘴说。而她甩甩头发，神态就像和一个三岁小毛娃讲一加一等于二那样拖长了音调，耐心地说：“如果不这样约束你，你肯定会天天吃炸串，喝饮料，到时候是自由了，可身体呢？没好的身体，看你怎么自由……”说到最后，她的声音竟然有些恨然。我听了有些发窘，涨红了脸说：“还有一次，我妈把来家找我画板报的男生给赶走了，根本不管我有多尴尬。”“现在早恋现象那么严重，你妈妈也是担心你啊！”她秒回：“要是你妈妈不管你，任由你发展，你觉得这样好吗？看看大街上的流浪儿，在看看电视上播的那些留守儿童。”这次我竟然无言以对，想想她说的话，竟然句句在理，弄得我只有招架之功，并无还嘴之力。我的脸再次涨红，像一个熟透的西红柿，幸好此时，上课铃拯救了我。回味她说的种种，我对我妈的理解更深了几分；而和她，也不再是“对方辩友”，难道这也算“不‘打’不相识”吗？...

我曾亲眼见过一场争论，就发生在我们家里。那是一个晚上，爸爸和表伯在那推杯换盏，我和哥哥嫂嫂，还有姐姐妹妹一起边看电视边闲聊。忽然嫂嫂问我：“你还在练跆拳道吗？”“在啊，怎么了？”“我想让我家儿子也去学。”这时我哥慢悠悠地说道：“你别替他做决定，他愿意学就学，不愿意学就别强迫他。”嫂子有些生气了：“我让他学点东西怎么了？能强身健体不好吗？你知道什么？”我哥说：“他可以自己做决定的，他要不愿意去就不会尽力，到时候学不好，你又要怪他了！”嫂子有点不满意，就想拉一个帮手，就问我：“你说说我俩谁的话对？”我一时语塞不知怎么说，就灵机一动说道：“我不知道，你们还是问他自己吧。”说着我想悄悄地到别的房间去。他们俩一把拉住我，用一种期待的眼神看着我，仿佛在说：“我的话是对的。”我哥的神情好像在说：“哈，看孙晨是不愿伤你面子才不说我对！”嫂子的神情则告诉我：“没事，说我对啊！不要怕，有我罩着你。”我心里还是比较赞成我哥的，因为很多大人都把自己没实现的愿望寄托在自己的孩子，让他们学习一些不感兴趣的东西，他们不知道孩子长大以后有自己的主见，有自己想做的事。实在没办法，有人提议大家投票。不一会长辈们都过来投票了。站在嫂子这边的七嘴八舌起来：“这是为孩子未来考虑，现在哪个孩子没有点特长，上学了其他同学都有特长，咱孩子不能掉队！”“就是就是，我们那代人没条件，现在条件好了，必须学……"嫂子一脸得意地望着表哥。赞成哥哥的也不甘示弱，争得热火朝天：“每个人都要有独立思维，不能一味跟风，小孩子压力不能太大，我们做自己就好，每个人都是独一无二的，不要总和他人比较……”一番唇枪舌剑的争论过后，终于有了结论，哥嫂达成了一致，决定先让他去体验一下，再让他自己决定！一场争论终于落幕。希望以后再遇到这样有争议的事，最好先听听孩子自己的心声，让孩子做一回自己的主。...

“不行！”一句句“不行”“你不对！”“应该这样…”，像这样的争论，经常在我们的生活中出现。像那一次在课堂上似的。那是一堂数学课，老师正在给我们布置题。这是道选择题，看上去很简单，却把我们和老师都绕晕了。开始我们分为两派：一派选A，另一派选B。“为什么选择A呢？”赤莲问道，“这个式子是怎么出来的？我不明白！”她疑惑地问道，快速的语言透露出焦急。“别着急，你看这个数轴……”老师开始给我们讲解做题思路。有些能力强的同学第一遍就明白了，但显然，大部分人还是不明白。老师自然地问句“听懂了吗？”以为这题就过去了。“等一下，老师，如果按照这个式子也算不出来这个答案啊？”赤莲问道。我又再仔细看了一眼，觉得赤莲说得也没错，看着感觉越来越晕。大家也一言不发，可能明白的也被绕晕了吧。于是老师第二次给我们讲解。这次讲得更详细了一些，老师再次问我们明白了吗？这次没有人出声，就连提问的赤莲也没有说话。老师见这一片鸦雀无声，于是要我们说出自己的观点。有的同学说出自己的思考，有的同学也立刻反驳了回去。“你这方法不行吧？”“你也没想出来啊！”“等等，不对，不是m等于5啊？”场面再度陷入了疆局，可赤莲却二话不说，她握着笔，在纸上奋笔疾书；她的手心出满了汗，眼里透着坚定，目不转晴地盯着题目，仿佛要把题看破。“等等，我好像知道答案了！”一声自信的话语打断了赤莲的思考。她的眼神里露出些许惊讶，但又没有开口。老师听完另一位同学的思考后，说道：“答案是正确的，但过程有一点问题”，赤莲的眼好像又放出了光，问道：“老师，我讲讲我的想法吗？”“当然，来吧。”赤莲小心翼翼地走上去，流利地把她的观点说了出来，但她的眼神却一直在躲闪。讲完后，我可以明显感受到她在发抖，冒虚汗，她可能十分害怕有人说一句“不行”，那是她研究那么长时间才得出来的成果啊！不过，努力一定会有回报。老师听到她讲后笑了，“真棒！教科书般的回答，下次继续努力。”赤莲听到这样的话，仿佛天都明亮了。她曾经是多么地害怕“不行”“你不对”这样的话语，但换个角度，这样的争论也让她成长了许多啊！...

“不行！”“怎么不行？这道题就是这样解的！“这个解法是错的”这天中午，我们班格外“热闹”，一阵阵的争论声不断，为什么呢？原因是有两位同学在争论一道题的解法，一位同学说这样解，另一位同学说那样解，两个人互不相让，“战事持续升级，旁边看热闹的同学开始“调节气氛，“哎呀”，不要再说了，心平气和地，多好！两个人像没听到一样，这时有位同学说：“不如你们把各自的解题方式写在黑板上，让大家看看，到底谁是对的！”两个人听了，都奔向黑板，拿起粉笔，刷刷地开始在黑板上写各自的解题方式。大概过了五分钟，两个人都写的差不多了，班长赶紧让人他们两个分开，为的是怕他们又吵起来。两个人几乎把一面黑板都占满了，同学们开始看他们两个人几乎把一面黑板都占满了，同学们开始看他们两个人的解题思路。大约过了七分钟，同学们都看完了两个人解法，纷纷地开始讨论谁的解法是对的，班里很热闹，过了一会，同学们自动安静下来，班长问：“你们觉得谁的解法是对的？”同学们开始说自己觉得对的人的名字，班干部说：“这样吧，我们投票。”“觉得第一个同学对的，请举手。”同学们中有了四个举手的，“觉得另一个同学对的，请举手”，同学们中又有了四个举手的，“那不举手的呢？是什么意思”，班长问，同学们说：“我们觉得两个人的解法都有错误”。这时两个人都察觉出来了，上去黑板把错误的地方改了，班长说“以后不要在这样争论了，大家要心平气和的，有什么问题大家可以一起讨论，共同进步嘛！”大家都笑了。这时老师进来了，问：“你们干嘛呢？”大家笑着告诉老师：“我们在共同进步！”一个人拍了拍另一个人的肩膀，说：“对不起！错怪你了。”另一个人笑了笑，说：“哎呀！没事，反正我们俩都错了！以后还是兄弟嘛！”...