总评：我相信很多同学都看过《小木偶的故事》，本习作能抓住出场对象的动作、语言、神态等特点，根据故事的发展趋势续写故事，想像合理，既保持了文章结构的完整性，又丰富了原文内容，全文生动有趣。

另外，经查实，本文非事先举报的雷同性仿写。

点评人：朱雨欣（小学高级教师）

自从小木偶有了人类的表情后，日子过得十分愉快。 (承接原文，自然过渡。)

有一天，小木偶哼着小曲，乐呵呵的（地）走在大街上。大街上真热闹呀！小木偶东张西望，随意地逛着。忽然，小木偶看到小红狐兴高采烈地走了过来，只见他头上戴着一顶红帽子，背上背着小木偶的红背包，全身一片火红，神气十足。 （通过“小木偶”与“小红狐”的神情描写展开情节，引入续写的故事。）

小木偶见到了被小红狐抢（骗）走的红背包，火冒三丈，一个箭步跑上前去，一把揪住小红狐那毛茸茸的大尾巴，另一只手抓住了红背包，大声喊道：“小红狐，你快把背包还给我！”小红狐也不甘示弱，两只手紧紧抓着红背包，对着大家生气地说：“大家快来评评理，这包不是我的吗？”小木偶急了，一脸的焦急、委屈，并夹杂着愤怒，尖叫道：“是我的，我的包，我的！那天被小红狐骗走了小木偶”与“小红狐”的动态描写很生动形象。另外，要注意前后一致，到底是“骗走”还是“抢走

正在大家左右为难时，那只可爱的小灰兔跳了出来，笑着说：“别争了，既然这包你们都说是自己的，真不知道是谁的，那就送给我吧！”说完，小兔子（小灰兔）把红背包一把抢了过来，高高兴兴地挤出了人群，迅速地跑了。小木偶看了看小灰兔离去的背影愣了一下，接着号啕大哭，指着小红狐，大声(声泪俱下)喊道：“都怨你，都怨你！”小红狐呢？竟然若无其事的(地)站在那儿，哼着小调，一副悠闲自在的样子。 （“抢”、“挤”、“跑”、“愣”、“哼”一连串的动作描写以及神态描写，让本段的情节颇有现场感。“小灰兔”跑后将会发生什么事呢？本段在这里成了分水岭。另外，是“小兔子”还是“小灰兔

一会儿，小灰兔带着黑熊警官走了过来，把小红背包给了小木偶。小红狐见了，很不服气，大叫：“那包是我的，你为什么给他？”熊警官冷笑了一声，说：“这包不是你的！因为，当包失去时，你是满不在乎的，而小木偶却是十分惋惜的。”小红狐听了，大吃一惊，急忙扭身逃跑。只见黑熊警官不慌不忙，拿出枪，对准小红狐“砰”的开了一枪，就见一个网从天而降，把小红狐给包住了。 （本段依然抓住动作、神态的刻画，根据情节的发展趋势推进情节的发展。）

事后，黑熊警官对小木偶诚恳地说了一句话：“对不起！前次是我误会了你。”小木偶摇摇头，满怀感激地拉着黑熊警官和小灰兔的手说：“不！不！还是要谢谢你们帮我拿回了我的包。” （结尾扣紧前文，收束自然。）

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