学习（3）

经历了周末，又是星期一的下午，我和同学坐在微机室里打字。此时我打字速度已经练到50字/分，5分钟后我的分数提高到了45分，非常开心。

一会，张老师来到教室，见到老师，我们立刻进入了学习状态，老师说：“今天我们学什么是整数。我们听了议论起来，我对邵梦源说：”这还不简单，整数不就是那些整十、整百、整千……的那些数嘛！这么简单还要学。邵梦源说：“不可能这么简单，如果真是如此，老师还讲什么啊。”我觉得有道理，就不再说了。

老师说：“整数的意义就是由正（或）负号和一系列数字组成。正整数和零前面的正号可以省略。”我听了十分惊讶，说：“听着好复杂啊！”邵梦源说：“对对，你看，我刚刚说的没错吧。”这时，韩家诚站起来问：“整数的范围有多大啊？”旁边的窦仕佳说：“整数还有范围。不是说自然数是无限的嘛！”韩家诚觉得好像是这么回事，就缓缓地坐下了。出乎意料的是，张老师说：“这个问题问得好！整数的确有范围。大约在—2147483647~2147483647。窦仕佳你可别说整数的个数是无限的，那说出去可让人笑死了。”老师说着把这范围写在了黑板上。我惊呆了，我便数着这是几位数，便说：“范围也忒大了吧，个、十、百、千、万……十亿！哇，21亿多啊。”邵梦源说：“很惊人的数字啊。”老师又说：“我给你们说几个整数，如：-00、+270、75。他们都是整数。”邵梦源情不自禁地站起来大声说：“纳尼（什么）！怎么可能，-00也算整数？！”老师顿时严肃的说：“邵梦源，给我坐下，别吵吵嚷嚷的！还怎么上课？”邵梦源吓到了，赶紧坐了下来。我说：“邵梦源别激动啊！”张老师接着说：“-00也是整数，0也是数字，整数范围是包括0的。”我们点了点头。张老师又问：“+25.0是不是整数？”我们听了，异口同声地说：“是！”话音刚落，老师笑了，说：“+25.0不是整数。”我听了十分不理解，也急忙想要站起来，但是，吸取了邵梦源的教训，我便举起了手，老师说：“任岩松有什么疑问吗？”我站起来说：“老师+25.0那个小数点后面的零可以省略啊，有没有都无所谓，+25和+25.0大小是相等的啊。”张老师说：“在整数中是不会出现小数的，+25.0其实是个实数，至于实数的意义，我下节课再教你们。

接下来的时间，我们一起做题，也就是选择哪些是整数，我们懂得了整数的意义，那么做起来可就了如指掌了啊。真如我所说，同学们做得非常轻松，几乎都对了。

这节课，也就这样结束了。       

五年级:任岩松

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