我赋予某些词语特殊的含义，拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨光阴”这些常用语令人想起那些“哲人”习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富于乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”

有一种人，面对重重困难，但他永不言败；有一种人，生命中只有滂沱的大雨和苦涩的笑，但他执着的讴歌快乐；有一种人，虽然被别人伤的创痕斑斑，但他依然为他们祈祷，并无怨无悔地奉献出自己的一生，在人生的道路上驰骋。对，他就是贝多芬，那个家中贫苦缺少关心爱护；那个双耳失聪后还依然坚持创造音乐；那个在生病最后关头还创作了讴歌欢乐的《欢乐颂》。这是要有多大的勇气呀。他的一生，比石子路还坎坷，比山路还崎岖。他爱自由基于一切，即使为了王座，也绝不出卖真理。他的音乐为众人所周知，而他所面对的痛苦几乎无人问津，而他却一直驰骋于人生之路，驰骋于乐坛，即使遇到了那么多麻烦，还是驰骋下去。

一天放学后，它没有遵守约定，按时来迎接我。这时，我有点生气，又有些恐惧，担心它出了什么事，于是，便急忙放下书包去找它。可任由我怎么找、怎么叫，也始终不见它的身影。我越来越着急了，简直就是热锅上的蚂蚁——团团转。但是，最后还是在一个显眼的角落里找到了它，我正想臭骂它一顿，可惊奇的发现它身边有一个小东西，我把它抱出来，嗨！原来是一只小狗呀！这时，我兴高采烈，一蹦三尺高，别提有多高兴了，连忙打电话给爸爸妈妈，告诉他们这个好消息。我发现小狗身上还有血迹，显然可以看出刚生下不久。晚上，爸爸妈妈回来了，把乐乐和它的小宝贝转移到了另一个舒适的家里，这样，乐乐就可以安心地照顾它的孩子了。这期间，由于乐乐很挑食，又怕它没了奶喂小狗，所以我们全家都小心翼翼的“伺候”着乐乐，要不是喂奶，要不就是喂肉。终于，功夫不负有心人，小狗顺利地度过了满月，我们一家人终于可以松一口气了。

大家都熟悉日本著名的音乐指挥家小泽征尔吧。有一次，在参加世界优秀指挥家决赛时，他被安排在最后一名参赛。在弹奏评判员给他乐谱的时候，技艺高超的他发现自己的指挥棒于乐队演奏出现了不和谐的声音，他断定是乐谱出现了问题，但在场的音乐大师们包括评委也都认为乐曲没有问题，他被大家嘲弄了一番。面对这些，他并没有退缩，而是大吼一声说：“不!一定是乐谱出错了!”话音刚落，高傲的评委们向他报以热烈的掌声，最终他以第一名的成绩夺冠。事后才知，这是评委们有意设下的“圈套”，前几位指挥者也发现了错误，但他们没有提出，而小泽征尔用充满自信的一吼，获得了本次大赛的殊荣。小泽征尔虽然是著名的指挥家，但其也是众多指挥家的一员，如果他没有过硬的本领、严谨的作风，加上自信的个性“一吼”，怎来这耀人的成绩!

吃饱喝足后，我们来到了锡林郭勒草原游牧风情园农作物科普示范园。由于气候原因，这里只适合草生长。至于小麦、水稻、玉米等常见的农作物，草原的孩子很少看到。所以，为了普及农作物知识，游牧风情园里，特别设置了农作物科普示范园。它是集农业种植、农作物科普教育为一体的农作物示范园，种植了70多种适宜当地生长的农作物，为中小学生进行农牧、养殖、保护草原生态科普教育，开展学校第二课堂，学习一些书本中体验不到的知识，寓教于乐……在这里可以体验亲手耕种、采摘，辛勤付出与收获的快乐!原来“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是多么的栩栩如生而又循循善诱!食物来之不易，节俭真的很有必要!

说到“君子”，这无疑是一个赞美的词，随之而来的便有温润恭谦，文质彬彬，强闻博识等优秀品质了。但是，什么是君子呢？可能很难有个界限。“君子”一语在《易经》《尚书》里屡见不鲜，但这些先秦典籍中的君子具有很浓厚的政治色彩，“君”，从尹，从口，“尹”意寓治事，“口”则是法布施令，合起来便是法布施令，治理国家。这样人，该是倨傲九天的君王了。“君子”真正具有道德属性，是在孔夫子时代，孔夫子的君子论，在论语中对君子的标准具有三重的界定，在孔夫子看来，理想的君子应当有知，有廉，有勇，有艺，有乐。且孔子强调要注重内在的精神修养，要修心。子曰；“兴于诗，立于礼，成于乐，”孔夫子认为，六艺中最重要的便是礼了，“不学礼，无以立”然而个体修养的真正实现，是个体人格的最终完成，却不是礼，人伦规范，是乐，“成于乐”意味人格的最终完成，是依靠乐，依靠艺术来实现的。其实不然，礼仪乐艺固然重要，却不是起决定因素的。所谓社会存在，决定社会意识，孔夫子仅用礼乐来判定一个人是非君子有些不妥，不过，大家之言，我们应予以尊重。

纷扰的岁月，或雷霆或凄风，抑或伴随冰冷的苦雨却都在衣不蔽体，繁华不再之时，你说那又怎样？一个无有思考，无有感受的木偶，我却说你错，它是有思想，有体验的，不然在起风时为何会瑟瑟发抖，起雨时会翩然飘飘纷纷离落，唯有裸体？一说也有神采明媚之日，在春暖花开之时，云开雾散之际，它那繁茂的枝桠，缤纷的色彩，为何也会欣欣然乐此不疲？在道路的两旁，在公园的观景，在高山之巅为何也不遗余力的展现，以至于乐于扮彩的挪移亦会霓虹闪烁光彩照人？根系大地的日子，在山间，在河旁，在危崖，在险滩却也依然，山间它葱绿着，河旁它摇曳着，在危崖它欢腾着，只一根根细脉全力汲取着大地的乳汁，顽强的扮演着自己的角色在人们需要的时候，却不分地域如何苛刻，条件如何艰苦。人们在跋山涉水，观景流连，踏春踩青时目力所及无不养眼，心旷神怡，只因有它做伴一路走来才精彩纷呈，目不暇接。香山红枫，黄山雾松，泰山彩叶，南国古榕以它们的纷繁向人们诉说着它的悠久古朴，展现着预知的未来，这是生命的符号，是不朽的乐章。

网络日益渗透到我们的生活中，随之而来的网络游戏也成为了青少年的最爱。于是乎，网络游戏对青少年成长的影响也成了家长、老师乃至全社会非常关注的问题。对此，大家众说纷纭，有的说网络游戏可开发智力，对青少年的成长有益；有的说网络游戏容易让青少年成瘾而影响他们的前程……那么，小学生该不该玩网络游戏呢？我方的观点是小学生可以玩网络游戏。下面我将陈述论证我方观点的理由。　1、玩网络游戏可以培养思维能力和应变能力。网络游戏要求玩家完成各种各样的任务，在游戏过程中寓教于乐，不断地激发玩家的思考能力和应变能力，使玩家的头脑更加灵活，变得更加聪明机智。　2、玩网络游戏可以舒缓学习压力。网络游戏有着生动有趣的情节和丰富多彩的画面，玩家通过游戏自我调节，达到放松心情、缓解压力的效果。　3、玩网络游戏可以培养社交能力。在不同的网络游戏中，玩家通过游戏练习交流技巧，相互合作、相互帮助，从中学会人际关系和学到互相尊重。

每个人的心情不一定每时每刻都是开心的，快乐的，它也会随着外界各种因素的影响、变化而变化，所以每个人都应具备一定的处理心理突发事件的能力，使自己的精神随时处于乐观、积极、自信、坚强的状态，使自己随时处于愉快、开心的心情，学会开导自己，鼓励自己，学会用乐观、积极、自信、坚强、不畏艰难、敢于挑战的精神去面对生活中发生的所有不愉快的事，学会心态的自我调节，使自己的生活中尽量多一些快乐，少一些悲伤，要做到信心常在、快乐常在，坚强的意志、顽强的斗志、自信、乐观、积极的思想和敢于挑战的精神永不衰败。每个人都有快乐的权力，谁也无权剥夺他人的快乐，除了自己。不要让任何事情、任何原因剥夺了自己快乐的权力。不要因为任何事情、任何原因而让自己的理想、自信、快乐和斗志消失了。每个人不管是幸福也好，累苦也罢。健全也好，残疾也罢，都只有“一”辈子，所以每个人都要过好自己的一辈子，过好自己生命中的每一天。

在这本书里，我认为这位蜜儿老师的教学方式是可贵的。她不像别的老师一样，在课堂上只注重练习题的对与错，在期末时只注重成绩，完全不在乎学生到底领会了没有，快乐不快乐。那些学习好的学生，不过只是些会死记硬背的学生。而蜜儿老师呢？她在课堂 上寓教于乐，让同学们开心地玩儿。她不注重考试名次，只让学生们在玩中明白做人的道理。她也不注重成绩，“只要同学们开心，我就会开心。”这是蜜儿老师常说的一句话。而且，同学们有什么困难，她也让同学们自己解决，这样可以培养同学们的自主能力。还有，她每天都不留作业，让同学们缓解一下疲劳。而不像其他老师那样，每天留一堆令人“望而生畏”的作业，让学生们写到晚上十一、二点。这样做不但会引起学生们对老师的厌倦，还会对眼睛、大脑造成伤害。看看，蜜儿老师是多么理解学生啊！有时，我会想：“如果我们的老师也是这样的话，那么其它班的学生们可要羡慕死我们了！”想到这里，我不禁笑了起来。 

人的一生不是平平淡淡的，而是充满了险阻，就是这险阻让我们尝到了人生中的酸甜苦辣，而学习也不例外也有苦与乐。回想以前老师让我们记笔记。记句子。记音标。我们都没把它当回事，老师一讲完说下课时同学们都很开心的跑出去玩耍，把上课老师所讲的早已抛到九霄云外了。再会想到，令近考试前天晚上有的同学还不知所措，不知该干些什么，第二天早上到了考场开始答卷时可脑子里却是一片的空白，想起以前，应该好记笔记，应该好好记音标，应该好好记句子，有太多太多的应该，可这世上是没有卖后悔药的。这时我才恍然大悟，当我把那些苦涩乏味的知识踩在脚底是=时，它们会把我运到知识的殿堂，可是我没有珍惜这唯一的一次机会，此时我心中有一种说不出的痛苦。尝苦亦乐，常常把这些苦头尝进，迎接的便是清甜得甘露，相反，尝乐亦苦又是怎样的呢？尝乐亦苦，常常安于现状，不思近取，迎接到得只有苦楚，而它们会在你不知不觉中，遍布全身，直到心灵深处。无论你的学习生活该如何把握，它的苦于乐由你改变，但“尝乐亦苦，尝苦亦乐“不仅是学习上的道理，更是人生的道理。

那千回百、丝丝入扣的乐句和曾经看过的电影镜头相印证，节奏的疾徐，情绪的张弛，使我能准确地辨别出哪一段是同窗共读，哪一段是十八相送，哪一段是楼台相会，情切切，意绵绵。被梁祝铭心刻骨的痴情所感染，我流连于乐曲之中，又游离于乐曲之外。

假如我是老师，我会很努力地备课，很认真地讲课，全心全意地付出我的所学所能，用自己辛勤地汗水浇灌着如花的孩子们，让他们一点点一天天进步。我会寓教于乐，让孩子们在知识的海洋里快乐地遨游，让孩子们在兴趣的天地里自由地飞翔，终有一天，他们都将成为我的骄傲！

今年的主题是”发现生活中的美”，寓教于乐中，在欢乐和趣味中讲述了“美就在我们身边”。航天英雄刘洋让我明白了“探索之美”；篮球巨人姚明让我见识到“自然之美”；还有奥运冠军和“最美司机”的女儿，农民艺人刘大成等等让我了解到“和谐美”、“传递美”、“创造美”、“平凡美”。这其中年轻的邓丽老师让我最为感动。

也许是她的年纪太小，也许是因为她的心过于脆弱，她就在不知不觉中，慢慢地改变着……她很幸运，得到上天的眷顾，上帝赐给了她太过于乐观、阳光热情的朋友们，她们笑得洒脱，乐得癫疯。刚开始，她有些认为她们是在无理取闹，甚至于浪费时间，但如今再回想，那时的自己又何尝不是在虚度光阴呢？

英国的游戏教育为学生创造了宽松的和充满欢乐的氛围。它寓教于乐，融言、行、情为一体，使语言课上得有声有色，多渠道、多途径地激发了学生学习的兴趣，促使学生积极主动地参与教学过程，并从中体验学习英语的乐趣，感受学习成功的喜悦。

做个有心人，邀于乐的海洋。我驾一小舟，泛舟乐海，淬取那缕清香。我想，他们一定有日月般的胸怀吧。一曲《高山流水》穿越了千年而余音不止。每次这曲子在耳边流淌，我便不禁为伯牙与子期神伤，正是这调子反复磨打着我的心。

集体生活，宛如一部电影，一个个精彩的小镜头变成了绚丽多彩的生活；集体生活，犹如一盒色彩斑斓的颜料，为平淡的生活，绘出精彩，绘出美丽，绘出欢乐；集体生活，好像肥皂水在阳光的照射下，泡泡变成彩色，生活也因此更加丰富多姿，让你在笑声中成长，让你在领略苦于乐的激情中长大。

他是自然的精灵，万物的知音，音乐是他的骨血，旋律是他的灵魂。优孟的祖父是春秋时期楚国宫廷中著名的乐师，由于年迈，告老隐居于阜山南麓渔村，在鹤汀凫渚，渔歌互答的闲淡生活中，安度晚年。优孟因父亲亡故，自小便跟随着精于乐理的祖父，在那片澄净而空灵的渔村，无忧无虑地成长。

在学习上，姚明的父母从来不逼迫姚明，而是以启发施展为主，重视培养他的兴趣。这种方式让姚明享受到了学习的乐趣。长大之后，每当有人问起他的童年，他都会说：“我是玩过来的，没人逼迫我学习。”其实，他所谓的玩就是读自己喜欢的书，研究所有自己好奇的东西。由于乐在其中，就好像在玩一样。

读《聪明妹妹笨哥哥》有感暑假是看书的好时机，最近看了《聪明妹妹笨哥哥》这本书，感受很多。这本书的主角是一对个性迥异的双胞胎兄弟，以第一人称主述的哥哥阿呆，娓娓道来他的单亲家庭和学校生活的小故事，每一篇都充满了幽默和令人喷饭的趣味。哥哥阿呆眼中的角色，几乎个个善良并且认真地在过日子，登场的外公、外婆、表兄弟、老师和同学，都是我们身边熟悉的小人物，会心一笑的事件背后，另有一种寓教于乐的意涵。这本书真得有很多值得我们学习的地方，语言的幽默是这本书的一大特点，它里面有丰富的感叹词，来表达不同的情感；还有一些词语，真是令人捧腹大笑。它里面的故事本身就充满了幽默感。它里面描写了人物真是太有个性了，故事里的每一个人都具有不同的特点，不过都很可爱。这本书告诉我们生活要快乐，其实学习、生活都是快乐的，生活其实很美好的。所以我们小孩子都应快乐地去学习，快乐地去生活。也许某一刻会出现烦恼，我们会伤心难过，而我们都应该学会调节自己的情绪，向故事里的主人公学习，学会快乐！自从读了这本书之后，我明白了很多道理，所以，很谢谢《聪明妹妹笨哥哥》这本书。

读《聪明妹妹笨哥哥》有感暑假是看书的好时机，最近看了《聪明妹妹笨哥哥》这本书，感受很多。这本书的主角是一对个性迥异的双胞胎兄弟，以第一人称主述的哥哥阿呆，娓娓道来他的单亲家庭和学校生活的小故事，每一篇都充满了幽默和令人喷饭的趣味。哥哥阿呆眼中的角色，几乎个个善良并且认真地在过日子，登场的外公、外婆、表兄弟、老师和同学，都是我们身边熟悉的小人物，会心一笑的事件背后，另有一种寓教于乐的意涵。这本书真得有很多值得我们学习的地方，语言的幽默是这本书的一大特点，它里面有丰富的感叹词，来表达不同的情感；还有一些词语，真是令人捧腹大笑。它里面的故事本身就充满了幽默感。它里面描写了人物真是太有个性了，故事里的每一个人都具有不同的特点，不过都很可爱。这本书告诉我们生活要快乐，其实学习、生活都是快乐的，生活其实很美好的。所以我们小孩子都应快乐地去学习，快乐地去生活。也许某一刻会出现烦恼，我们会伤心难过，而我们都应该学会调节自己的情绪，向故事里的主人公学习，学会快乐！自从读了这本书之后，我明白了很多道理，所以，很谢谢《聪明妹妹笨哥哥》这本书。

今天晚上我和爸爸妈妈在家里收看了中央二台18：55至20：55播出的《开学第一课》觉得对我的帮助很大。《开学第一课》“知识守护生命”活动是中央二台举办的一次公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国的学生每年每学期都进行应急避险的教育。这一课由“潜能”、“团队”、“坚持”、“生命”四部分组成，陈燮霞、张湘祥、刘春红等8位奥运冠军，姚明、易建联、王治郅等中国篮球队队员将和来自灾区的孩子们一起，通过互动、讲述等寓教于乐的形式，将奥运精神和抗灾精神紧密结合，让应急避险教育深入人心。我从这里学到了不少应急避险的好方法，比如抗震的方法、防火的方法、防水的方法、防雷的方法等，假如以后遇到了这些灾难，都可以将损失降到最低。在观看的过程中，我们也进行了讨论，比如说：关于“自救求生锦囊”里面该放一些什么东西，我们都说出了自己知道的物品。经过介绍，我们知道了总共会27种物品，如、罐装压缩饼干、矿泉水、手电筒等。假如学校里针对长沙可能发生的灾难进行一些教育和演习，我一定会积极参与，这样可以大大的增加我应对灾难的能力，保护自己和周围人的安全。

对比湾仔中学的探索，我也思考了一些问题：我们学校是艺美特色校，本学期又在申请“北京市金帆艺术团书画院”。欣赏型德育模式的一个重要特点是德美结合，那么如何从艺美中体现审美德育，使美善相谐呢？如何以艺美为切入点，提高德育的实效性呢？艺美教育中蕴涵的德育是什么？如何在其中实现教学双方“施展自由”的目标？班主任如何针对具体情况进行审美化改造，提高德育的实效性？孔子早在二千多年前就提出了“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育模式，他把伦理道德行为规范的“礼”与艺术教育的“乐”融会于教育活动中，提出了“不学诗无以言”、“乐所以修内”等教育方式，说明早在春秋时期教育家们就已经认识到，将教育过程加以审美化改造，比较容易使受，教育者自然或自由地接受教化，达到“从心所欲不逾矩”的道德上的“中和”之美；艺术手段可以为教育对象营造美丽和谐的教育氛围，使他们在情感、认知、意志等方面进入到一种道德教育的自由境地，获得诗意人生的熏陶，并在此过程中欣然接受其中传递出来的价值观念。这样的德育的实效性显然远远高于灌输式德育了。

一天，乐乐去 一条开满野花的幽径，刚好遇到贝贝。他们相互瞪了一眼，把尾巴翘的老高。可是，在他们俩擦肩而过时，一不小心撞了一下。他们非常恼火，很想走上前去狠狠地 扇对方一个耳光。但他们不知道对方的实力，所以他们都不敢轻举妄动——他们藐视着对方，又大摇大摆的走开了。突然他们发现了一个屋子，里面全是亮 晶晶的镜子。他们任意选了一个凹面镜和凸面镜。贝贝在凸面镜前一站，哇！这就是我吗？我原来有这么高大呀！我可是狗中名牌贵族了！：“哈，哈，哈 ——”“你们这些小不点，呵呵，——”贝贝见到镜子中的自己，那么高大立刻有种鹤立鸡群的感觉。乐乐站在凹面镜前，这，这是我吗？我比一只蚂蚁 还小。看来，我得躲一躲了，还是离贝贝远一点吧。三天后——他们又见面了，贝贝说：“你是哪个小不点，报上名来。老子一脚踢飞你！”乐乐看到了他，心 里犯嘀咕：“遇到哪个不好，偏偏遇见他！”乐乐害怕自己被踢飞，转身拔腿就跑。由于乐乐在凹面镜前把自己看小了，所以他自己认为我太小，肯定没有贝贝强， 结果被贝贝两三步就追上了。乐乐胆战心惊的慢慢地回过头来——

上来接着写，我在拿别人的长处和自己的短处比。我感到委屈的是，自己辛辛苦苦的劳动没有得到自己预想的结果和回报，于是有点不平。关键是没有得到象学生时代的排名，相对公平，感觉失落。我感觉自己一直在努力，却没有象某些不努力的人那样活得自在，还常常略微气压或奚落奚落别人感到忧伤。其实真的没有那么严重，也不是最主要的。关键是我感到自己处于不上不下的境地，经常感到莫名的被忽视和误解。我是多么的热爱劳动和工作呀，无能怎样，我不会停止学习和劳动，我感到活在这个世界没有比学习和劳动更令人欣喜和激动的了。玩和休闲要的，一定要的，寓学于玩，寓劳于乐。娱乐也可以随时随地，不必专门刻意安排，我不喜欢，太累。

我从小就不爱说话，不喜欢交流，所以没什么朋友。妈妈发现了，很着急，耐心地一次又一次劝我张开那张“金口”吧，可我天生就顽固不化，把她的话当作耳边风，所以每一次，妈妈都“吃败仗”。可是，一块糖泡在水中总是要融化的，我在妈妈的熏陶下，渐渐的开朗起来，试着与他人谈话，没想到，其实与他人分享自己的失败或成功是很快乐的一件事。我不由得后悔起来，自己觉悟得太晚了些，已经把自己的旧形象“烙”在了许多人的心目中。不过，由于乐观向上的精神振奋了我的心，使我相信了一个真理“别气馁，明天会更好！”这样，一天又一天，我变得与大家相处融洽了，摆脱了那个挥之不去的“阴影”。妈妈也舒心地笑了。这让我想起了一首歌《听妈妈的话》，里头的歌词写得多么的好哪，真正把妈妈的爱表述了出来，所以我每次听这首个都会安静的欣赏，仿佛，妈妈就在我面前似的。

我先注册了用户名，“WXY”，选择了级别“初级”，便进入了主界面。“哇!”原来是将英语九百名句中的日常会话和汉语翻译打乱放在画面中，请你将英文与汉语句子“连连看”呢!我马上就开始了行动!“课桌上的那是什么？”，“What is that on the desk？”……好慢呀，找了汉语句子，找不到英文，费了九牛二虎之力，才将这一屏搞定!“恭喜你通过，用时十分五十秒七十二分。”真惨!不服输的我又开始了一轮……就这样，我迷上了“英语连连看”。现在积分已达九千多分，再不是笨手笨脚的，而是眼疾手快。最令人兴奋的是，那些枯燥的英语句子，一下子变得友好了，和我特亲密。不觉之中，学习英语的兴趣和效率大大提高!听着轻快的背景音乐，观赏着赏心悦目的背景，学着英语，真是寓教于乐，好不惬意!

在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：1“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵；2“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；3“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。

在这本书中，我认为主人公安妮是一个心灵美的人，也许一开始她并不是十全十美，有些虚荣，十分在意自己的外表，但是，在成长过程中，她变得乐观，成为了一个可以独当一面的人，挑起了照顾整个家的重担，她依然坚信着生活会越变越好。在刚刚来到绿山墙的时候，安妮表现出的想象力，以及对美好事物的喜爱之情让马瑞拉和马修惊讶，一个小女孩的思维怎么可能这么广泛。但我觉得，这并不是一件坏事，反而是我们应该向她学习的地方。因为安妮乐观的心灵，无论她身处于多么不好的环境，她都可以找到乐趣，无论什么时候，她对生活，对这个世界都充满着热爱之情，因为乐观，她才可以有幸福的生活，因为乐观，她才每天都可以开开心心的，也许她的生活并不美满，但是生生不息的活力，造就了她的幸福生活，她的幸福，源自于乐观的心态。

但有时候过于乐观承受到意外会始料不及，而过于悲观会生活在一个空虚、没有快乐的世界里，也许对于“上天的安排”我们没有能力去躲避，最好的选择就是留下一张笑脸，当那金灿灿的阳光照在脸上，一切都是那么美好。如果著名科学家爱因斯坦因做小板凳失败而感到自卑，认为自己不如别人，他还会人人皆知吗？答案是肯定的，用笑脸去面对整个人生，快乐并不是一件坏事。有多少众所皆知的天才起点比正常孩子差几倍，可他们退缩了吗？他们用自己的实力，扎扎实实地向前，冲上了那些孩子，用笑脸去感染每一个人，又有人说他们不幸福吗？

刚开始我学习钢琴，学不了几天就感觉枯燥乏味，不想学了，后来我又到了晓雯音乐学校，在那里，我不再感觉到学琴的枯燥，而是乘着音乐的翅膀飞翔，踏着音乐的节拍跳舞，翱翔在音乐的海洋里，享受着音乐带给我的快乐。寓教于乐的教学方式激起了我的学习兴趣，每周两节课的学习时间，不上课时，我总是盼着盼着。上课时，不知不觉的时间又没有了，在这里我感觉到了时间的流逝之快，“一寸光阴一寸金”，“白驹过隙”，“逝者如斯夫”，这些句子现在才真正的感悟到真意。

转眼间，一学期已经过去了，在这下半学期里，老班增加了我们的课外活动，说是让我们轻松一点，一边玩，一边学，其实就是寓教于乐。他还用心地将我们分成四个组，后来起名为平凡、静远、青云和未名，实行小组积分对抗。本来我们小组一直处于领先地位，却在后来节节败退，以致成了最后一名。小组成员都埋怨任文涛，起什么名字不好，非起个“平凡”，现在可真“平凡”了。但我相信，只要我们自己不放弃，胜利之光终将眷顾我们！

张老师是一个富有童心的人。每天的游戏活动，张老师不仅次次组织带领我们全班同学，而且还象与我们一般大小一样，亲身参与我们的游戏，比我们还投入，和我们一起兴高采烈地玩个痛快。这时，我就觉得张老师不象是个快三十岁的人了，而是个子比我们大一些的姐姐而已。现在想起来，张老师就是通过让我们快乐地玩，让我们在快乐中成长，真可谓是寓教于乐，沤心沥血。

我国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。不过我国民间流传最广的是一幅《老鼠娶亲》的年画。这画描绘了老鼠依照人间的风俗迎娶新娘的有趣场面。其画构图生动活泼，热闹非凡。此画曾给鲁迅先生留下不可磨灭的印象。正如他说的那样，这幅寓教于乐的《老鼠娶亲》，不但唤起成年人的兴趣，对儿童的艺术感染更为强烈。

随后，经过半个多小时的跋涉，终于到达大佛所处的山上。这时，导游说：“大佛临江依崖凿造，高71米，有‘佛是一座山，山势一尊佛’之说。由于乐山市是‘佛教之国’，所以这里的楼房都不能超过71米。它竣工时全身贴金嵌玉，金碧辉煌，但如今的大佛已经风化的很严重。”

一位父亲欲对一对双胞胎作“性格改造”，其中的一个过于乐观，一个过于悲观。一天，他给悲观的孩子买了许许多多色泽艳丽的玩具，而把乐观的孩子带进堆满马粪的车房里。过了一天后，父亲先去看悲观的孩子，发现他已泣不成声，便问他为什么不玩这些玩具。他说：“玩了就会坏的。”

也许是她的年纪太小，也许是因为她的心过于脆弱，她就在不知不觉中，慢慢地改变着……她很幸运，得到上天的眷顾，上帝赐给了她太过于乐观、阳光热情的朋友们，她们笑得洒脱，乐得癫疯。刚开始，她有些认为她们是在无理取闹，甚至于浪费时间，但如今再回想，那时的自己又何尝不是在虚度光阴呢？

长大一些，当朋友们在花园里跳房子、跳长绳时，父母又热情地向我介绍了一位特别的朋友——大提琴。这位只会唱七个音符的朋友，在儿时给我带来的痛大于乐，妈妈严厉的怒斥时时回响耳旁，常因拉错音而品尝到“竹笋烤肉”的“美”味。

初三生活的甜酸苦辣，衬托着这五彩缤纷的画，使人感到最深的莫过于乐与苦，这黑色的战争最终被我们的意志和坚定的友谊打败，这白色的纸张最终被我们画出最优秀的画，五彩缤纷的初三生活给我们画上了一个圆满的句号。