描写阅读的段落
描写阅读的精彩片段
  • 阅读

    描写阅读的段落

    人的智慧和力量从哪里来?从学习中来。正如习近平总书记指出的,学习是文明传承之途,人生成长之梯,政党巩固之基,国家兴盛之要。学习的基本方式是什么?是阅读。阅读是人们汲取知识、获得智慧的基本方法,是一个国家、一个民族传承和发展的基本途径。从一定意义上说,阅读就是力量。一个人阅读的力量,决定个人学习的力量、思考的力量、实践的力量;所有人阅读的力量,决定国家文化的力量、精神的力量、创造的力量。在文化激荡、思想交锋、价值碰撞、科技发展日新月异的当今世界,我们要点亮中国梦,需要用阅读打牢国家文化根基,用阅读造就民族心灵高地,用阅读提升人民精神气质。有了阅读的力量,我们就能够沿着中国道路“追梦”前行;有了阅读的力量,我们就能够弘扬中国精神“逐梦”奋进;有了阅读的力量,我们就能够凝聚中国力量“圆梦”成真。

    阅读点亮中国梦》的优美段落摘抄
描写阅读的段落
  • 春日,当万物复苏时,窗边轻轻掠过一丝丝柔风,衔接着几分春的味道,再喝一杯清茶,阅读一本书。仿佛置身于一个美轮美奂,焕发光彩的仙境;夏日,当烈日炎炎时,室内室外密不透风,参杂着远处传来的鸟叫,阅读一本书。宛如真的达到心静自然凉的状态;秋日,当秋叶飘落时,空气中蕴含着落叶的清香,牵连着秋天的清爽,阅读一本书。仿佛自己是一片飘落的树叶;冬日,当寒意来临时,路上裹着棉袄的行人匆匆走过,到处白雪皑皑的情景,惬意地喝一杯暖茶,阅读一本书。俨然是坐在云朵上享受阳光的照耀。阅读是一种享受,他不会让人浮躁和思绪模糊。
  • 阅读是从书面材料中获取信息并影响读者的非智力因素的过程。通过阅读可以获得信息,更能在感情上、思想观念上、意志品质上得到熏陶。因此,培养学生的阅读能力是至关重要的,这就离不开阅读教学了。新课改之后的阅读教学提倡“以学生为主体,以教师为主导”的教学方法,虽然这以被大多数教师所接受,但想要真正做到这一点却不是一件容易的事。
  • 伴着嘹亮的口号“一目十行不是梦,高效阅读我能行”高效阅读的到来,使我的学习有了新的转折点。快速阅读,高效阅读已不再是南柯一梦,它不仅代表着你的成绩将有所上升,亦代表着语文方面又有了一个新的突破点。
  • 月光淡淡,把我的思绪带到了书中。每当沉浸在书中,我就有种感觉——幸福。从小到大,我就酷爱文学,它伴随着我长大。于是,阅读就成了我的心灵享受,从小时阅读《格林童话》到如今的《简爱》;从小时着迷书中的情节到如今仔细揣摩书中的语言;从小时向往阅读完美结局到如今神往阅读“文脉”书籍……一点一滴,凝聚了多少知识,升华了多少智慧。
  • 看到刘铁芳《守望教育》第二辑的标题是“我在,故我说”。我马上联想到了这样一句“我思,故我在。”?阅读,是一种与书中人物心灵对话的过程,多读书,可以充实我们的心灵。有人把阅读经典名著比作与伟大的哲人对话,“阅读一百本好书,就是和一百个有思想的人对话。”这种深层阅读中的思考,更能体现出人存在的价值。
  • 亲子阅读,即家长和孩子一起阅读,也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野,发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培养他们对书的兴趣,并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望,这对孩子的后续学习是很有益处的。
  • 我在阅读中得到快乐。通过阅读,我知道了许许多多。通过阅读,我知道了中华民族是个拥有五千年灿烂文化历史的文明古国,知道了很多从古至今有关中国的事件;我知道了世界分为七大洲和四大洋,我现在身处在亚洲的土地上;我还知道了我们生活的星球叫地球,是个蔚蓝色的星球……这一切的一切,都令我惊奇不已。
  • 我爱阅读。阅读可以让我燃烧起“珍惜生命、热爱生活”的熊熊大火。阅读让我明白了,人的一生不可能会如火如茶的顺利,总会一波三折。“假如给我三天光明‘海伦让我意识到即使已失去某些东西,但也不能放弃生活。“世界末来之解”让我知道,在茫茫的宇宙中。不是一切都能靠科学来解开。“十万个为什么”让我懂得为什么纸折成W形可以承受得住比白纸本身还要重的物品的原因。
  • 不知什么时候开始,象一头深山间的小梅花鹿,邂逅一泓清泉,并沿着流水一蹦一跳得追溯着,不知不觉,眼前一亮,便拥抱了一个花繁叶茂的大草原。就这样与书结缘,前无向导,后无追兵,我就这样与书同伴,阅读万古情怀,阅读奇谲野史,阅读科幻迷离,向着瑰丽风景的方向奔去,去共进一场精神的盛宴大礼。
  • 但我又传统意义上那种“一盏花茶,一片阳光,一本名著,下午”的优雅阅读。相反,我都看。名著、小说、漫画……言情、恐怖、传奇……悲剧、喜剧、记录……并且我不会像一名正经的专家那样去它们,通常一本书我只看一遍。我把次满含新鲜感的阅读体验看得无比,那是以后随时在脑海中读取回味的需要。我还喜欢把那些风格迥异的记忆在同一时刻释放,以思维的喷发。阅读的体验,酣畅淋漓,快感入骨。
  • 但我又不是传统意义上那种“一盏花茶,一片阳光,一本名著,一个下午”的优雅阅读。相反,我什么都看。名著、小说、漫画……言情、恐怖、传奇……悲剧、喜剧、记录……并且我不会像一名正经的专家那样去研究它们,通常一本书我只看一遍。我把第一次满含新鲜感的阅读体验看得无比重要,那是为了以后随时在脑海中读取回味的需要。我还喜欢把那些风格迥异的记忆在同一时刻释放,以达到思维的喷发。这些都是阅读的体验,酣畅淋漓,快感入骨。
  • 享受阅读,阅读便如一首歌,歌到情处泪双流。阅读,我们为李清照“人比黄花瘦”的伤感而叹息,为王维“无为在歧路,儿女共沾巾”的友谊而感动,为林黛玉“两弯似蹙非蹙卷烟眉,一双似喜非喜含情目”的易碎而怜惜,这些都使我们的新为之一颤,被他们所感动。
  • 书,陶冶了我们的情操;开阔了我们的视野;陪伴着我们健康、快乐地成长!书,是我们生命中不能缺少的朋友!而阅读,则是我们最为重要的“器官”之一,只有阅读才能让一个个孩子由祖国的花朵蜕变成祖国的栋梁。所以,阅读是塑造人才的必需品!
  • 余秋雨先生说,阅读的最大理由是想摆脱平庸。谁都不想平庸,可总是有人在自己不查的情况下加入到庸庸之众的行列。因为什么呢?就是因为没有充实厚重的内心。只知盲目从众,昏昏度日,世俗的观点即是无误,人生最大目标不过是完成物质的丰厚。然而经历了丰富阅读的人生就大有不同,它会对生活思考,对生命思考。先辈的经验是前车之鉴,自己的经历丰厚现实之实。于是,自己在阅读中一次次进步、一点点成长,最后灵魂也升华。
  • 阅读,如清新的风吹走你的烦恼,把快乐留下;阅读,如光明的路标,指引你走向写作的成功之路,把脚印留下。喜怒哀乐,荡漾其中……而我们的校园,正因为有了阅读,显得更和谐,更散发出阵阵浓浓的书香味儿。
  • 我以前也是一个不好读书的人,所以我的学业就像是飘落在低谷中的树叶一样,永远不会飘上谷顶,但是后来我爱上了阅读,正因为阅读使我的学习像那被飓风卷上天空的树叶,落在山顶一样,只与那树梢相隔数米,只需一股微风,我便能到达那高高的树梢。当然不持续阅读,总有一天会被风再给吹下来。
  • 内容摘要:阅读教学在整个语文教学中占有非常重要的地位,在语文教学过程中,向学生传授语文知识,发展学生的思维与语言,培养学生的阅读与写作能力,有许多途径与方法,其中讲读法是大家常用的教学手段。在这方面,我们的前人积累了不少好的经验。但阅读教学的现状并不令人满意。尚需我们在教学实践中进一步研究、探讨。
  • 阅读,真是让我到了废寝忘食的地步,谁让我这么喜欢阅读呢?这“废寝忘食”的事儿还倒真有发生过呢——当我正在晚上暖和的被窝里看书正看到入迷之际,谁知却被妈妈一声“该睡觉了”给打扰了,我只好极不情愿地应了声“好啦”。之后关上日光灯,接着指示灯微弱的光芒,又乘着小舟进入浩瀚的知识海洋。也不知到了什么时候,我才在不知不觉中睡着了。隔天醒来,又捧起书,津津有味地看着。谁知至一看竟看到了中午,这才被妈妈一声声“狮子吼”给“拉”起来……
  • 已不记得我从什么时候开始接触阅读,而如今,它已成了我的“旧相识”。而每一次与它的交流,却总有无数新奇的感悟向大脑灌输,而这正是我们的这位好友最独特的交友方式。可是,这样的交友方式往往不符合现代人的思想观念,追求另类的大脑悠闲,而摒弃了阅读,使之跌落在了人们离去的身影之外。庆幸的是,众人之中,仍然有人回首,搀起了跌倒的“朋友”,并极力呼唤远去的人们别忘记我们的“旧相识”。
  • 现在,书籍在我们生活中已经必不可少了,我们中华民族是个爱阅读的民族,从古至今,还流传着许多文学家刻苦学习的故事。莎士比亚曾经说过,书是全世界的营养品。没错,这营养品就是精神上的需求,那么,阅读有什么“闪光点”呢?
描写阅读的段落300字
  • 德国哲学家海德曾经说过:春天不播种,夏天就不会生长,秋天就不可能有收获。阅读也是如此,若在“阳春三月”之时不去认真阅读,“冰凉夏日”时不去品味与体会,何来“秋高气爽”时的智慧与知识。阅读,也能感悟生活。读散文,你找一个安逸的角落,或准备一杯咖啡、一张沙发,及一盏明灯;或去绿草如茵的林荫道上,鸟语花香,这样读下来时,似乎是一种享受。喜欢阅读的人绝不会厌倦。借着阅读,我们经常能与伟大的心灵去产生碰撞,糅合书中跌宕起伏的情节、感人肺腑的故事,自然你就能被书香深深地吸引住了,学习这些作家擅长的写作手法,能够一举两得。从古至今,哪一位名人不爱阅读呢?
  • 然而,那样随意读书的方式在我却是怎么也不习惯的。我有时跳出自我,站在非我的角度看看我自己。我总是觉得阅读和写作在很大程度上是一种偶然。一个人亲近一本书,需要一种机缘,但这种机缘不是等来的,需要在博览群书中增大可能。陈寅恪家富藏书,年少时立志“欲纵观所未见之书”,他知道只有遍批群集,才能寻找到那种会心的智慧。阅读是一种积淀,我不认为无心的阅读是一种浪费。直来直去、每读一书非要搞个“读书收获”来轧帐的做法是急功近利的。读者无法和书本讨价还价。有些书你瞥一眼便心领神会,有些书你即便翻烂,却仍如同陌路。阅读的质量并不取决于时间的累积。
  • 还记得小的时候,每每夜幕降临,要进入甜美的梦乡之前,我最爱做的事情就是半卧在床头,阅读一本童话书,不用有精美的插画,不用有华丽的包装,也不用出自哪位名家之手,他它只需要有充实的内容就足够了。随着年龄的增长,我对阅读、对语文的喜爱之情也逐渐升温。念小学的时候,课余时间还比较多,每个周日闲暇在家时,我最常做的事情就是随手在书架上拿下一本书,坐在阳台边,静静的读者着,不管楼下有什么声音,在我看来都是噪音,我依然如痴如醉的在书海中遨游。有时,这样一坐就是一整天,什么也不知道,不知道饿,不知道渴,不知道困,不知道累;只知道书中有哪些人物,情节是怎样发展的,和主人公一起笑,一起哭。
描写阅读的段落200字
  • 首先,我想同学们提出疑问:1.你每天都阅读吗?(是/不是);2.大约多久会进行一次阅读呢?;3.每次阅读的时间是多少?;4.你喜欢看什么书?;5.你觉得看书对你有帮助吗?;6.你用什么方法阅读的?……一共十个问题,都表现了阅读的重要性,以及说明了读书是很有价值的一项课外活动。我想,这是因为阅读不仅能丰富我们的知识,还能提高赏析阅读理解的能力,更能陶冶我们的情操,舒缓我们的情绪。
  • 在阅读中我结识了白雪公主,可爱的小鹿斑比;在阅读中我结识了“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮,“神威能奋武,儒雅更知文“的关羽;在阅读中我结识了勇敢的乱世佳人—斯嘉丽,不屈的保尔柯察金。阅读是一种乐趣,阅读是一种享受,阅读是一种情怀。那故事的悲欢离合,常常会感染我,我就如故事中的一个人。品读到快乐的地方,我会欢愉、明朗;品读到忧伤的地方,我会忧愁、悲怆;品读到人生哲理处,我也会不由的掩卷沉思。阅读的感觉如同品味人生五味。
  • 现代的快速阅读法,首先是在欧美国家产生和发展起来的,他们的文字有一个共同特征--都是表音的拼音文字,单个字母没有任何意义,只有若干个字母组合起来才构成单词。这样在阅读时,由于符合认知心理学的组块原则.所以有利于快速阅读的进行。而我们的文字却是与拼音文字截然不同的表意文字。那么,汉语和汉字构成的阅读材料能不能进行快速阅读呢?答案当然是非常肯定的:汉语和汉字不仅能进行快速阅读,而且更适合快速阅读。具体来讲有以下几大方面:
  • 说到阅读,我真是深有感触。其实,小学时我并不怎么喜欢阅读的,但自从到了初中,生活中充满了各种挫折,出现了许多障碍,我不禁感到生活的沉重,成长的痛苦,才借阅读来引开其注意力。在阅读的时候,我不知不觉深入地感受到了别人与我同样的经历,同时懂得了他们的应付方法,以及继续走下去的信心。久而久之,我渐渐地喜欢上了阅读,也能在阅读中,不知不觉地磨逝掉痛苦。这时我才明白原来阅读并不痛苦,反而很快乐。
  • 我爱阅读报,就像老鼠爱大米!在我们的小学生时代,阅读报是最平常地,同时也是具有难度的作业。因为阅读报需要我们去创新,去创造,每一次的阅读报都必须截然不同,不然的话,那就会没有新意了。而且还需要我们开展自己的绘画技巧,如果没有绘画技巧的话,就算我们再有创意,也无法做出一份完美的阅读报。而我这个爱绘画的小女孩当然也不会少于对阅读报的大爱。
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