描写文章的段落
描写文章的精彩片段
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    描写文章的段落

    前几天在创网上写了一篇文章,原本想写连续的,但当时又想不出来结局,琢磨着这篇文章一千多字应该可以了,就发表了。之后就去看高中版的竞赛,结果把握这个刚从初中毕业的毛孩吓了一跳——每篇文章3000字左右!我一时慌了,又想在文章审核之前多写点。可是没办法,写文章哪能赶鸭子上架啊!我绞尽脑汁都写不出来了。想删除吧,可以前删文章的时候就是这样,只要一删文章,网页就会出现错误!在情况紧急的时候,我突然又想到了一个更蠢的办法:在QQ空间里的文章中复制一篇,把原来的那篇文章替换下来!我马上就这么做了。顺便把空间里的那篇无聊文章删了,并起名《近日》。发表后,我呆了,才发觉这个方法太傻了。可是又找不到其他文章了。

    书写》的优美段落摘抄
描写文章的段落
  • 所谓的文章,不只是几张稿纸和一堆文字。好的文章还需要经验与灵感交织的情感和创新的思维。还不能天马行空,这会使文章失去了原有的意味,容易让内容盖上一层毛玻璃,毕竟太多的虚构会掩盖住真实。而“文”所未“文”是一种创新的境界,“文”在这里是动词,整个的意思是写没有写过的,写出前无古人的创新,写出体现现代的文章。
  • 我道貌岸然,我是为了风光吗?刊登在报纸上的文章,要么我是紧挨着题目写的,要么是为了其刊物的标准而篡改自己的文章。我有多久没有写出一片照应我真实心灵的文章呢?在报纸上的文章,千篇一律,把作者的名字遮盖起来,完全没有差异。文采以稀为贵,而现在呢,我自然不清楚,那些作者是为了什么而写作,我亦不知道,那是不是他们真实的言语。
  • 只是为了向诸位读者炫耀,搏诸君一时的称赞与好评?只是为了让自己用心血辛苦凝炼而成的文章,在改卷老师匆匆扫描后,留下刺眼鲜红的分数后,遗留下失望的痕迹,它便成了无用的废纸,搁置一角,渐渐遗忘。难道只是为了用它作摇钱树,文章对人是好是坏置之度外?只要有钱赚,便捂着心写下蒙骗人的文字?这些所为,玷污了文章的神圣,湮没了文章的光辉!
  • 这真不愧是一篇描写黄山美景的佳作。小作者对黄山的景物观察细致,构思精巧。而且善于用诗词名句来写景抒情,并恰到好处地运用课文中已学过的语句,丰富了表现力,也易于增添文章的诗情画意。同事文章还运用了对比、夸张,拟人的修辞手法,如黄山的高,能使“云在脚下漂浮,”“云静得让人感觉不到在动”,长得“能罩天地”等,这些增加了语言的气势,加强文章的感染力。
  • 记得是我在三年级的时候,我刚刚知道这个名字,我就开始注册,输入了自己的名字,填下密码和资料,我就在登录处填下名字,输入密码。进入了我就开始发表文章,因为那时侯我打字很慢,所以好大半天才打完,累得我腰酸背痛,文章打完后,按照我的猜测果然成了一个投稿,这时,我的心里十分高兴,可是闭了这个,进入了发表区,可是我的还没有进去,按照猜测应该进去了,可是怎么还没进去呢?它会到哪里去呢?让我迷惑不解。我看到那里有一个我的投稿,我按了一下,哦,原来它在这里,过了一会我输入了这个文章的名子,虽然过去了,但是还没有发表,这下让我对灰了心。
  • 先介绍一下那个所谓的别人。他是我的一个好友,喜欢写文章,尤其是关于言情方面的。他写的不咋地还在我面前吹,因此他没少在我面前丢了面子。有一次,就是那一次,他在我面前吹又被我给说了一顿,他可能是忍无可忍了,决定和和我比赛,看谁的文章能够投稿成功,文体是关于言情方面的。本人一向对这种文体不在行,但我还是答应下来了,因为我那时还对自己的文章很自信的。
  • 在巴金的很多文章写到“爱国”二字,他还多鼓励那些青年多读书,在他的许多文章中都有比喻的修辞手法,他向我们揭示了当时社会的黑暗,他用他那生动的语言来给我们描述当时社会之黑暗,在他写到爱国诗篇时,又是那样的激情彭湃,很快就能让人听到他的心跳声,看见他的赤诚血液在流淌着,那时我们的心是相通的,我们的心紧紧的抱在了一起,我们超越了时光,仿佛我也回到了他的那个年代,在我苦闷时他的文章又激励我前进。我们甚至超过了年龄的界限,我们成了一对要好的朋友,忘年交!
  • 开头结尾写文章的“总”,一个在前,一个在后,我们不妨只看一下开头和结尾,看看表达的情感是否一致,回答定是不是的,文章不是死的,而是用我们的生活写成的,生活多姿多彩,自然我们写出的文章也不是枯燥无味,而是具有生命力,充满力量,自然,既有生命力,那便有了我们的情感。我们的情感时时会发生变化,因此,我们写下的文字也会随着我们而变化。
  • 首先要梳理全文,了解文章结构,做到这一点,我们就要把每一段存在的问题好好了解,抓住重点。开始逐一理解,每一部分的问题是一致的,就好比世界万物一样,做到深入透彻的理解,我们要学会用心,学会忘我,走入文章这个传统,并深入了解,才能懂得以及明白整篇文章,明白作者的用意。
  • 他的叔父看他这样用功,就把自己用剩下来的纸,装订成本子送给他。他高兴极了,把这些本子一半用来抄书,一半用来学习做文章。那个时候,人们写文章有一种坏风气,只讲究辞句的华丽,不讲究内容。欧阳修觉得这种风气很不好,他想学习写另外一种文章。
  • 初中时段,我们学的课本里的课文很多,但考试并不考文章的内容,我们学习这些课文是为了学习这篇课文的写作方法,理解这篇文章,以及掌握这篇课文的重要字词,便于我们在面对一篇新文章时的理解。这都是为了考试,所以我就围绕考试这个方法来分析我学习的经验。
  • 首先,我十分爱读他的作文。一次,在他的作文本上看到了这样一篇文章:“非典期间,我们应该怎样做”咋一看这个题目很好动笔。可真一动起笔来又无下手,这范围太广,太大的了吧!然而,读完弟弟这仅有300来字的文章,生动传神,宛如他自己在眼前说笑一般,句句在理,头头是道,有条不紊的把文章结构安排的巧妙绝伦。其次,我又发现他以能唱出很多优美动听的曲子,在也不丢三落四。人说:士别三日当刮目相看,今日弟弟的读书。
  • 与此同时,陈老师在讲解诗歌的写作特点和艺术手法时,他严格要求我们要掌握诗歌的艺术特点、写作手法、修辞方法,以及律诗的押韵、平仄、对仗、比喻、借喻、夸张、描写、联想、设想等基本修辞手法之外,还要掌握诗歌的格式、写作要领和写作特点等写作的基本要点。陈老师常说:“文无定格,大致有体;世事洞明皆学问,人情练达即文章;文似看山不喜平”。他形象的把文章的结构,即文章的“开头、主体、结尾”等三部分比喻为“凤头、猪肚、豹尾”。这些经典的写作知识为我今后的作文奠定了坚实的基础。
  • 还记得第一次接触到这篇文章的时候是在小学六年级,当我们学习到朱自清的一篇《匆匆》时,老师为了扩大我们的阅读范围,就为我们大致介绍了一下《背影》,那个时候,我只是大致了解到这篇文章的主要内容,也就是体现了伟大的父爱,而并没有花很多的心思去理会其中包含的真情,然而,今天,初中的课堂上让我更深一层地学习了这篇文章。让我更加深刻地体会到父子情深。
  • 有一个能在网络上发表文章的平台,对于想发表文章的人来说这当然是一件好事,这比在报刊或杂志上发表要好一些,因为在杂志上发表,人们看一下就会忘记,可是在网上发表,你随时随地都可以让自己或朋友看见作品。值得庆幸的是我的文章在作文网上发表了,为此我感到自己正在收获着一种成功,同时想把这种成功和朋友一起分享。希望得到他们的认可,从而更加坚定自己从事写作的信心和勇气。
  • 俗话说“人是衣裳马是鞍”。语言,就是文章的外衣。读者看文章,首先要接触的,都是语言。因此,一篇文章语言美是非常重要的。如若词语丰美,语言灵动,读起来就如风行水上,给读者以文才飞扬的深刻印象。
  • 我想,首先我要在此对大家作一些关于《高分作文—亩产粮食几万斤》的说明。本人郑重承诺,本人丝毫没有否定,贬低抒情文章的意思,但是鄙人倒是认为高分作文和抒情作文是有天壤之别的。某些我所抨击的作者总是把自己那些文风糜烂的垃圾文章高抬为抒情文章,这不仅是对文学的侮辱,还是一种不知天高地厚的愚蠢的表现。而这种区别不仅在于写作的客观环境,还在于写作的目的和写作的意义。
  • 借鉴,就是多看别人写得好的文章。然后取其精华再运用到自己的文章中。这是许多老师提倡的。然而,我却认为这样不可取。我从来不主动去看那些所谓的满分作文。如果看了别人的文章,那就限制了自己的写作思路。这样还如何写出自己的风格。
  • 感慨万千后,我联想到自己所写的文章,题材很普遍,情节也不完美,有时还不知道该写些什么。后来经过我的思考,发现写文章也并不是什么难事。只要思路清晰明了,抓住细节。文章中的材料可以写生活中的事,如:发生在自己身上的事、或别人身上的事、或是看到过的事等等。
  • 我在最新一期的《课堂内外·创新作文》里读到一篇名为《“90后”的阳光晒韩寒》的文章,文章里面对韩寒冷嘲热讽,酸味横溢。读罢此文真的让我感到作者已经具备了在不了解一个人的情况下评价这个人的能力了。
描写文章的段落300字
  • 指导老师李庆枝点评:这篇作文几乎完美,只是象征性的扣了1分,因为没有满分作文。文章的开头紧紧扣住题目:“我为什么迷上了在上发表作文呢?”而且还是个问句。紧接着话锋一“话还得从我写读书笔记开始说”第二段的开头也非常精妙!文章的内容具体交代了之所以迷上了的原因:“王校长在全校开展写读书笔记后”又"看大量的书"于是,我就萌发了一个想法在电脑上写作文在上发表作文“看起来都顺其自然“迷上了在发表文章”借用同学们的话:“潘梦迪简直是迷上了在上发表文章了”文章的结尾更加精炼,“这一下你知道了吧?”文章写的具体你能不知道吗?特别是小小年纪就能够做到收尾相互照应,真实一篇好文章!
  • 《火柴》、《吹龙女》、《一粒樱桃与玫瑰》《受欢迎的文章》、《给小颖子的一封信》《我妈妈从来不笑》前三篇是城堡精灵姐姐的童话作文,她的灵感真的好丰富哦,写得特感人呢,并不逊色于格林兄弟的童话哦。中间的是姐姐写的文章,相信大家都认识她吧!姐姐的文章写得很有性格哟!让人与姐姐的文章有共鸣,又为朋友出气,真是里的大姐姐。最后一篇是可爱教主果果茶姐姐从《读者》上过来的,虽然是,但果果茶姐姐为了让我们懂得关心父母才这篇文章,她也告诉我们:“进入里是为了与别人分享,与别人分享时不一定分享自己的文章,因为‘山外有山,人外有人’。从日常生活积累中,看到有好的文章,就介绍给别人,这才是最好的”果国姐姐是多么得用心良苦啊!
  • 的确,我的文章好和看文章有很大的关系,我喜欢看的文章就是有些伤感,抒情,写景的文章,我不喜欢看漫画,甚至看不懂,不喜欢看校园小说,言情小说。不喜欢沉浸在主角的幸福当中,不喜欢它们带来的快乐。我喜欢散文,哀伤的散文,深刻的散文,也许有人会问“你看这个快乐吗?”,确实,看散文时,让我回忆一下,几乎不笑,更谈不上快乐。但是“为什么还看?”因为我喜欢。喜欢听着伤感的音乐,看着伤感的散文集。自己的表情也是忧郁的,心情也是伤感的。但是在我的思想看来。一个女孩,用她的纤纤素手抚拿着散文集。披着重黑色的头发,忧郁。多愁的神情浮现脸上是一幅我喜欢的图画。我喜欢,但是我不快乐
  • 我小时候就很爱看书,走到哪里都抱着书看。那些美妙的文章使我陶醉,那些精彩的文字像无声的音乐,在我的心中回荡。有一天,我象往常一样地看着书,突然,一篇文章吸引了我,里面写小作者以前也写不好作文,可经过不断努力,后来作文提高了非常多,登在了刊物上。我看了不由得眼前一亮,心里暗暗想:“这个小作者以前的情况不就是和我现在的相似吗?既然她能通过勤学苦练写好作文,我不是一样也能做到吗?再说,如果能在刊物上看到自己写的文章,那该有多光荣啊!”,想到这里,我兴致勃勃地把这件事告诉了爸爸、妈妈。爸爸笑嘻嘻地说:“如果你的文章发表了,我就请你出去吃大餐”。我听了暗下决心:“这顿饭我吃定了!”
  • 自从韩愈倡导的古文运动开始,文以载道是已经成为了写文的不可缺少的基本要点。你写文章为什么呀?就是文以载道,表达实质性的东西呀,能给读者以启迪,或者表露你心声的东西啊。但是现在,让我看到的最多的是,以文章来凸显自己对文字的驾驭能力,卖弄自己对文字掌握得有多么狡猾。文章极其之华丽,内涵极其之渺微。除了让我看到,一大串名词作形容词,动词作名词,还有一个个虚无缥缈的意境之外,我读不出什么实质性的东西。唯一,能让我读懂的是,啊作者对词语掌握的程度是多么熟练。仅此而已。而作者自己呢,似乎自以为自己是多么的有才华,多么的有文学修养。更多的看到的是,他们的悲哀,他们那种活在自己编织的意淫中不可自拔的悲哀。
描写文章的段落200字
  • 记得小学时,刚开始写作,我很喜欢模仿作文选上的文章,于是每逢要写作文时总要翻翻作文书,看到自己认为好的文章便细细品读,最后才下笔。很快便自以为已经学会写作,其实不然。后来,我慢慢地知道何谓好文章。于是,从那以后,我开始热爱写作,我不会再随意模仿别人的文章,我喜欢自己创作,我有自己的写作方式。写完一篇文章后,我总会习惯地读一读,与作文书中的文章作比较。有时,我会顿生一种自豪感,甚至不敢相信眼前的文章出自我手。我便享受着写作的乐趣。
  • 这一篇作文是我最得意的文章,为什么这样说呢?因为这是我所发表文章中的第一篇精华文章,所以我把这一篇文章称为我最得意的文章。昨天上午,我发表了这一篇文章。没想到,下午结果就出来了,我把前两个字遮起来,然后,把手慢慢向左移动。哇,出现了一个“华”字,不用说,一定是精华。我高兴极了,立即蹦到床上,跳了起来。这时,妈妈似乎感觉到了我的动静,把我房间的门用力一扛,见我在床上跳,便连忙让我下来,还说:“下次不许在床上跳。要不我扣你零花钱。”我听了,朝妈妈做了个鬼脸。
  • 做文章是用笔杆子塑造第二个自我,类似于网络中那些虚幻的那些东西,很多人都热忠于让别人通过文章来了解自己。通过看我的文章可以了解我,可为什么要绕这个圈子呢?因为做个好人要比做篇好文章难得多,在文章里,你可以用手中的笔把自己不尽如人意的地方粉饰一下,调侃一下,让自己趋于完美。还可以重新塑造一个自己,赋予高尚的人生品格,享受别人的景仰,使自己心理上获得满足。
  • 我安静,文雅,文笔不错,班上老师总夸我是个写文章的料。我爱写作,喜欢在那华丽的藻词中感受文字的优美,享受文字的熏陶。我的文章行云流水,一直有着自己特有的风格——活泼。在文字里,我能卸下伪装,脱下外衣,展露最真实的自己,能尽情的释放自己的烦恼,能自由地倾诉自己的情绪,记下每一份永恒的瑰丽瞬间,珍藏每一首美妙的奇异旋律。我自文字中翩舞,自文章中婉转,于文字中成功,亦于文章中受挫。但是,失败乃成功之母,我一直在找寻文字的奥秘,期望自己能更上一层楼,我想,现在,我找到了,属于自己的文字。
  • 田埂边,他的肩膀已比父亲宽得多,他要让父亲倚靠他的肩膀,永远永远……这篇文章一大的特色就是感情真挚,描写细腻真实,体现了“以手写我心”的写作理念。文章不做作不掩饰不矫情,写得情真意切。我们欣赏的是:该考生是在用自己真挚的心写文章,用自己真实的情写文章。而该考生的这篇考场之作正好把这一点恰倒好处的落在实处,这是一篇虚实并举的考场佳作。
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