“换岗啦！换岗啦！”某同学宣传着。啊，又到我们了。 　　说起文明示范岗，那真是让我又欣喜又忧愁。在上次我们值周时，我真是无精打采地上去，无精打采地下来。想当初选上，我是多么兴致勃勃啊，现在，我一听到文明示范岗就垂头丧气啊！ 　　“刘权慧，你才上来。”早在上面的李思怡不高兴地小声嘟嚷了。唉，要不是现在当了文明示范岗我才不愿意上来下去的，早呆在教室里写作业，你要我出来我也不出来。 　　“你可以把作业带上去啊！”黄嘉怡听说了，建议道。可以吗？我上次带作业上去，别人四年级都叫嚷道：“这位大姐姐在写作业哎。”害得我都不好意思带作业上去了。 　　唯一的办法只有逃岗了，我从古至今好像一共逃过2次左右，但是我现在不敢了。因为再逃某同学就给我画叉叉了，而且周老师知道了我就完蛋了啊！ 　　别人说：“文明示范岗很好玩啊，还可以管别人。”好玩是好玩，但是一个最大的缺点是：没自由。在中午的时候别人玩跳棋，自己只能咽口唾沫；别人去操场上玩，自己只能在规定楼层看着小孩子们活蹦乱跳…… “我是一只小小小小鸟，想要飞也飞不高……”

开始上课了。徐老师先请同学们把昨晚预习的《毛主席在花山》这篇课文读一遍。由于是初读课文，同学们把课文读的干巴巴的，没一点儿感情。徐老师不住的摇头，并打手势叫同学们停下来。徐老师语重心长的对全班说：“同学们，读课文要带着自己对这篇文章的理解去读，这样才能读好。”说完，老师给同学们做了一个示范年的春夏之交，毛主席移到了花山村……”听着听着，我的脑海中浮现出一幅画面：毛主席移到了花山，突然发现门口的碾子没有发出碾米声，便去了解情况，原来是乡村村民们为了不打扰他办事，请村民到其它地方碾米。毛主席听明白了事情的原委，不但请村民喝茶，还帮村民推碾子。再看看同学们，一个个听得全神贯注。听了徐老师的示范后，同学们都迫不及待的跃跃欲试。老师仿佛看出了同学们的心思，欣然答应了年的春夏之交，毛主席移到花山村……”朗朗的读书声在校园回荡。看看我旁边的小聪同学，专心致志的看着语文书，仿佛语文书上的每个字、每个音都来自他火热的心。听着同学们带有感情的朗读，徐老师欣慰地笑了。

按照分工,今天我的主要任务是学习擀饺子皮。首先,我让妈妈先给我做一个示范动作。只见妈妈左手拿面皮,右手拿擀面杖,三下两下,一个中间厚周围薄的饺子皮就擀好了。没等妈妈耐心讲完，我就从妈妈手中抢过擀面杖，学着妈妈的样子擀起饺子皮来。我可闹出了不少大笑话，原先妈妈手中运用自如的擀面杖到了我的手中就不听使唤了，因为左右手配合不熟练,动作要领也没有完全掌握。所以，一会我把面皮擀成了一个长方形，一会我又把面皮擀成一个正方形,要不面皮就粘到了擀面杖上形成一个面团。我想把面皮重新加工一下,没想到饺子皮在我的一番加工之下,中间被我擀出了一个个大洞。看着面板上被我擀坏的饺子皮，我非常灰心,心理打起了退堂鼓。正当这时,妈妈向我投来了微笑和赞许的目光,并鼓励我说:“没关系,第一次擀到这样已经不错了,继续努力，不要泄气，相信自己会成功的”。在妈妈的一番耐心讲解示范和鼓励下,我的左右手配合逐渐熟练起来,擀出的面皮也由原来的长方形或正方形逐渐变成了一个圆形,速度也明显加快,并且擀出的面皮也能向妈妈擀的那样中间厚周围薄……

在食堂里，老师先给我们示范如何包包子。只见老师把面皮平方在手心上，舀了一勺肉馅，把肉馅放进面皮以后，就将面皮合上。看着老师那熟练的动作，我们羡慕不已。老师示范完以后，便让我们自己做了。我拿起面皮，学着老师的样子舀了一勺肉馅，把肉馅放到面皮上。再把面皮往中间合，可发现不管从哪一个方向捏都会挤出一些馅。于是我左边捏一下皮，右边捏一下皮。好不容易才把包子包住了，但是一放到盘子上，皮又裂开了。那裂开的嘴口子好像在嘲笑我不会包，我看了也觉得不好看。包了几个外表怪异的包子以后，老师来走看我们包子包得怎么样了。老师看见了我包的那几个包，笑了笑“小朋友，是这样的”老师边教我怎样做包子，边鼓励我边说“先把皮放好在手心，然后按一定的皮的大小来舀肉馅，再把皮合上。你做的很棒哟，继续加油吧！”老师走到另一边去了，她教我的时候我好像听见有人在偷笑。向四周一看，有好几个人对我指指点点，还不时笑一下。我心想：这回再不包不好，面子可保不全喽！于是我开始认真地做起来了，我这回包得还不错，自我评分：90分！

教练是一位前“八一”队的男运动员，高高的个头显得有些严格，但讲话却轻言细语，十分耐心。他先让我们按照高矮个子排好队，然后给我们讲游泳的安全知识和注意事项。接下来，他开始详细讲解蛙泳的动作要领，教练讲：“我们所学的蛙泳，如同青蛙在水中游水，两手在胸前划动，两腿由弯曲到并拢，蹬直，一气呵成。”他一边耐心地讲解动作要领，一边两手在胸前至上而下地做着划水的动作，他那表情十分严肃，而动作却非常舒展。讲完要领后，教练说：“同学们，我给你们做个示范，你们看像什么。”说完，教练以一个漂亮的蛙泳入水动作跳入水中，双手在胸前，协调划动，两腿边蹬边夹，动作像青蛙一样，嘴里还不时喊着动作要领：“双脚用力蹬夹，双臂用力下划，头部半潜、均匀换气。”教练边讲解动作要领，边做示范，从岸上到水下，一遍一遍不厌其烦地做，即耐心，又细致，即灵活，又严谨，使我们很快地了解了蛙泳的基本动作要领。我暗自庆幸：我遇到了一个耐心细致的好教练，我一定能学会游蛙泳。

副区长何瑞福，市教育局副局长陈江汉，校友、原厦门市教委主任郑炳忠，校友、著名作家谢春池分别代表区委、区政府、市教育局和广大校友对厦门市大同小学百年华诞表示祝贺，并高度评价了厦门市大同小学百年来对厦门教育发展所作的贡献。何瑞福说，经过百年风雨，大同小学已发展成为文化底蕴深厚、校园环境优美、教育设施齐全、师资队伍强大、教育质量优良、办学特色鲜明的省级示范性小学，在我区、我市乃至我省的初等教育中充分发挥了示范作用。在全面实现思明区委、区政府提出的建设全国强区和海峡西岸中心城区奋斗目标的过程中，迫切需要大量优秀人才，希望大同小学全休员工继续保持和发扬光荣的革命传统，为人师表，求真务实，敢于创新，为思明区发展的伟大事业培养出更多、更好、更优秀的人才。同时也希望大同小学的海内外校友、社会各界、各级领导一如既往地关心支持大同小学的发展和我区教育事业的发展。

李老师开始细心的教导我。李老师把手轻轻的搭在我的肩上，温柔地对我说：“你要大胆一点，你要学电视上的指挥家，把动作做的有力度有节奏些，知道吗？！”我点点头，按照老师的要求做了一遍，我一边做，李老师一边看着我的动作。李老师打量着我和我的手臂做出的动作，她比裁缝给客人做衣服还要仔细。忽然，老师喊了一声：“停！”我一惊，只见老师一边说，一边忍不住笑起来：“你做的动作怎么像机器一样？！”我难为情地底下了头。老师把眉毛皱成米字型，她的眼珠一直咕噜咕噜转着，忽然，老师眼睛一亮，似乎想到了好办法。她让我一个一个动作做。我开始做了，李老师仔细的端详着我的每一个动作，她用手撑着头，不时地对我的动作指指点点，微笑着对我说：“李语茜，你做动作时要有节奏，手臂摆动时不要软绵绵的，脸上要带点微笑，这样才能感染同学。”老师说着说着自己就给我做起了示范，她的手有节奏地挥动着，动作做的干净有力，不拖泥带水。我又一丝不苟地按照老师的要求做了一遍，我一做完就发现动作变得得心应手了，我高高兴兴地去上体育课。唱歌那一天，我们班取得了好成绩。每个学生背后一定有一个倾注了许多心血的老师，我也不例外。

《大学》云：“家齐而后国治，国治而后天下平。”孔子说：“孝悌也者，其为仁之本欤。”杜威说：“生活即教育”。凡此皆谓家庭教育是一切教育的基矗家庭教育成功，子弟方能有成；家庭教育失败，子弟虽受高等教育，亦将波折横生，荆棘满途。根据少年辅导院所做的案例调查资料，即充分显示绝大多数的不良青少年，都是没有受到良好的家庭教育所致，足证家庭教育的重要。我们必须在家庭实施道德教育，从婴儿期开始由家庭生活，如起居饮食及应对进退等等，定一套常规，以养成子弟规律生活习惯和优良生活态度。对于家庭事务，让子弟有充分机会参与，使其了解群居生活中分工合作的需要，并养成义务和责任的观念。同时辅导维持家庭成员间以及家庭与邻里乡亲间的和谐合作关系。更提供正常休闲娱乐活动以调节身心，陶冶性情，怡养身心。父母兄长，要以本身生活行为示范。各级学校、社教机构以及大众传播工具，多办理“亲职教育”，使做父母兄氏者重视道德教育，并且懂得领导子弟，使他们成为中华好公民。

到了那，我看到这正在推销一种叫“美发棒”的东西。我见好多人正在看“美发棒”怎么用的示范。于是我好奇的跑上去看，谁知做示范的叔叔对我说：“小女孩，你买一个吧！我帮你用‘美发棒’做个学生上学的头型好不好啊！”我一听，只见“呼”的一声，我溜开了。我妈妈正在这时也想走了，可那个叔叔强拉我妈妈去做示范，妈妈不知不觉的当上了‘义务演员’。妈妈不好意思地挡住自己的眼睛，等到表演完后，妈妈才睁开眼睛看。这时做示范的叔叔又说：“好了，看起来这为女士又年轻了5岁。”妈妈一听，心动了马上买了2个“美发棒”。说真的，从妈妈背面看上去真的看不出来是我妈妈了呢！

当教官讲解完走钢丝的要领，做过一遍示范后，便点名让我给同学们做一次示范。说实话，我可是第一次走钢丝，当时我的心里紧张得就像十五只吊桶打水——七上八下的。不过，生性好强的我还是壮着胆子毫不犹豫地走上钢丝。我紧紧地抓牢头顶上方的绳索，没想到平衡感把握不够，走在钢丝上东倒西歪，把我吓出了一身冷汗。胆小的女同学见我这副模样也吓得捂住眼睛大声尖叫。在同学们的鼓劲加油下，渐渐地，我放松了紧张的心情，找到了平衡的感觉，终于顺利地走了过去。当同学们为我的成功鼓掌欢呼时，我的周身涌动着一股暖流，内心充满了对同学们热情鼓励的感激。在我的示范下，同学们消除了紧张的心理，都争先恐后地走向钢丝。有的同学刚走上去就摔了个四脚朝天，有的同学像走猫步似的扭来扭去，但在快乐的笑声里，同学们都得到了一次锻炼胆识的机会。

老师先让两个同学来做一个示范，我们都跃跃欲试，摩拳擦掌。当老师敏锐的眼睛在教室里搜索目标时，同学们的手都举得高高地，像一片茂密的树林，生怕自己没被选上。最后，老师还是给了我和津妮一个机会，上去示范。游戏规则：把绑好的气球用手，头去顶，拍。一个只能打一次，超过六下得一张奖励卡片，超过十二下得三张奖励卡片，以此类推……第一次，我们自信满满，很有成就感。可是——结果却令我大失所望，不料才五下而已，离成功就只有一步之遥了。顿时，我的心就像跌入了幽深的谷底，如“晴天霹雳，久久不能释怀！”细心的津妮看穿我的心事，她笑眯眯地走上前来，拍了拍我细小的肩膀说：“没关系的，失败了可以重来，老师不是说过吗，让我们先做个示范，下一次才是正式的比赛。”我连忙平复心情，准备应战。我们俩胸有成竹地对视着对方，像似给对方加油，鼓劲！

于是她精心打扮了一番，兴冲冲地跑到了猫小姐的模特公司，强烈要求加入猫小姐的模特队。就这样，狐狸小姐的T台训练就开始了。第一天的训练课，猫小姐准备教大家走台步。猫小姐老师刚刚示范，狐狸就嚷嚷起来：“谁不会呀！这太简单了。”大家不约而同地向狐狸小姐投去责备的目光，可狐狸小姐根本不屑一顾，继续抚弄着自己的尾巴，眨着那闪亮的眼睛，噘着尖嘴。猫小姐老师做完了示范动作，又强调了要点，就要求大家单独练习。可还没轮到狐狸小姐，就见她迫不及待地冲上台去，尾一甩，头一昂，神采飞扬地在T型台上迈起了狐步，刚走几步就引起了哄堂大笑。　猫小姐老师急忙上台，耐心的给她示范，可狐狸小姐哪听得进去，觉得很没面子。对猫小姐和同学翻了个白眼说“：您们一点也不会欣赏，这是艺术，我不学了。”说着便大摇大摆地迈着狐步走了。

经过一年的秘密培训，抚顺皇家极地海洋世界的海象帕奇终于“重出江湖”，成为了海洋世界的超级大明星！看海象七十二变，非帕奇莫属！要说我们帕奇的独门绝技，绝对是让您叹为观止！炫丽的街舞，热情的伦巴，动感的爵士，都是我们帕奇的拿手好戏！我们聘请了资深的舞蹈老师，经验丰富的驯养员，日日陪伴帕奇练习。起初，对于没有任何舞蹈功底的海象来说，能够比划出来一个动作都不容易。学恰恰，不会迈步子；学街舞，不会旋转；学爵士，跟不上音乐。这可辛苦了我们的老师。老师要想尽各种办法让帕奇明白怎样做动作才是对的。亲身示范，用模型示范，用训导棒示范，一次又一次的失败，一次又一次的尝试，终于让我们笨笨的海象明白了该如何做动作。会跳舞的海象，抚顺没有，辽宁没有，全国更是没有！来自海洋，媲美人类舞者的舞林至尊，就是我们会跳舞的海象帕奇！

上课铃声终于响了，同学们在老师的带领下排队进入游泳场地。看到游泳池清凉的水，男生们都兴奋的跃跃欲试，而大多数女生的脸上还带着紧张的神情。老师首先叫我们会游泳的先站出来。我和几个男生几乎同时站了出去，同学们非常惊讶而又羡慕地望着我，特别是那些女同学们，个个都崇拜地盯着我。我昂首挺胸，骄傲极了。接着老师让我们会游的做个示范，看到男生们一个个跳下去了，我也不甘示弱，纵身一跃就扎进了水池，从岸上的掌声和叫声中我知道；我的动作优美到位。老师也大声称赞我，我心里有说不出的自豪，心想；谁说女子不如男？后来，在老师的指示下，我还去教了几个女孩子游泳，我非常耐心地边给她们讲解边做示范，真想一下子把她们全教会。

我们早早的就准备好了超轻粘土，等待着老师来给我们上课。好不容易等到了上课的时间，老师来上课了，我们马上乖乖地坐在座位上不动，老师走了进来，只见老师手里也拿着一盒超轻粘土，边上还有两小袋白色和黄色的粘土呢!“老师一定会是个我们做示范!”“嗯嗯同学们在一旁小心说道。可是我认为，老师不会给我们做示范。因为捏粘土这一类比较简单的是老师就会让我们自己做，估计，老师拿粘土是自己和我们一起玩吧。同学们正叽叽呱呱有着说不完的话呢，老师突然大喊一声“安静!今天我们用超轻粘土做愤怒的小鸟，现在我给你们看怎么做，不要吵了!”同学们立马安静下来，坐在那里看视频。“啊，是这样做出来的啊!”“哦，很简单嘛同学们都在那里自言自语，我早就想好要做什么了，“我就做猪头!”

下午的训练更加艰苦，虽然看起来只是练习几个简单的动作，可是当教官把这些动作分解，难度就增加了。就连练习一个立正的军姿，也有许多讲究：脚跟并拢，两脚分开成大约60°角，身子挺直，大拇指紧靠食指第二节，中指紧贴裤边，眼睛平视前方……一个动作，要保持至少五分钟之久，如果不规范，教官还会接二连三地讲解动作要领，一遍遍地为我们示范。接着我们又练习了向右看齐、稍息、身、跨立、蹲下这几个动作。每一个动作，教官都不辞辛苦，认真的讲解动作要领，一遍遍地练习。为了让我们动作更加规范，几个教官亲自一起示范，他们的动作一致，精神抖擞，干脆利落，一点也不拖泥带水。我明白这种成绩不是一朝一夕的就能训练出来的，我下决心努力训练，不懈努力，使自己也能做到像教官们那样。

一到外婆家，妹妹就拉着我，说：“姐，刚刚下了雨，竹林的竹笋可多啦，陪我去掰竹笋吧。”妹妹背着大竹篓，蹦蹦跳跳地把我带去竹林。我们来到一片翠绿的斑竹林，竹林的小春笋像一个个黑色的小娃娃，从土里天真地冒出来。“哇，好多竹笋哪！”我惊讶地叫道。妹妹说：“我来给你示范示范吧。”妹妹看见一个又粗又大的竹笋，用脚一踢，竹笋就“吱”断了，这就算掰好了。我看着挺有趣，也开始找竹笋。一会儿，妹妹都掰几个了，我连一个合适的都没找到，我着急了：“我怎么找不到合适的呢？好的都被你掰了。”我环顾四周，看见一个比较合适的竹笋，学着妹妹的样子，踢了一脚，一下子就断了。“终于颁了一个了。”我舒了一口长气，继续掰。我们越掰越多，越掰越有劲，整个上午我们都在掰竹笋，竹篓都装不下啦。“好了，妹妹，别太贪心，留些竹笋长竹子吧。”妹妹背着“战利品”，和我开开心心地回家了。

可是，人们从不会认为自己有问题而导致这样的事情发生。就像人类从不会在自己身上找到错误。错误永远只会在别人的身上。有这么一个例子：“某一高中，一提高班兼示范班，因极优秀就在开学第一周值勤(即检查各班的行为规范，负责评分等)，大家都没有扣分，只有一人扣分，后来得知被扣分的班级也是一个示范班，全班哗然，认为他不该扣分，班主任则说他扣的好，批评其他人没有正气，已经成为了灰色，就像校服的颜色一样。几天后，一堂副课上，副课老师批评一同学可批评错了，同学是无辜的，他就当场指出老师错了。事后，班主任老师又出一新指示，不要和老师顶嘴，即使老师错了，你也让她说去。”这个例子，就很好的说明了人不会发现自己的错误，就像那位老师就不会认为自己也是灰色的。

妈妈自知自己的广播操功底，我一说要教她，她欣然答应。晚上，我穿好运动服，戴上口哨，很教练的样子。一切准备就续，练功开始，第一节是预备节，本来动作要领是：双手从体侧慢慢地向上抬到肩膀上方，一个缓慢而优美的动作，而妈妈做的却是快速把两手向上举，就像日本鬼子投降似的，甭提有多滑稽、多可笑了，就连坐在一旁看电视的爸爸也被妈妈这个动作逗得哈哈大笑起来。 但我是教练，我可不能笑，假装神情严肃地皱起眉头，看着自己的 “学生”把操做成这样，心中暗想：不行，我得出马纠正和示范了，严师出高徒嘛。我用力地吹了一下哨子，妈妈马上立正站好，态度非常认真，我一边给她纠正错误，一边给她做示范。就这样，我们讲讲练练，说说做做，从6:30一直练到我讲得口干舌燥，妈妈也累得满头大汗。虽然妈妈直到最后只学会了三节操，但每节都做得很标准了，面对这样一位“笨学生”，我还是挺有成就感的。

我和爸爸一起去的时候就想，游泳一定很好玩吧！我和爸爸来到了河边，准备下河去。我一到河边就迫不及待的想下河去。我的脚一伸到水利去就有一种沁凉的感觉，真是说不出来的爽啊！原来的酷热就远远的撇在了后头。爸爸笑眯眯的对我说；”我们开始学习游泳吧！’'我答应了。爸爸先给我做了一个示范，一会儿在河里去，一会儿又露出一个脑袋来，活像一条小鱼儿。爸爸示范完了就要我学着他的样子在水上不停的用手脚活动，可是我总是有一种往后飘的感觉。不一会儿，我还喝了一大口河水呢！爸爸就对我说；"你怎么这么不小心啊！``直到太阳西下，我们才依依不舍的会了家。想起童年的趣事可真是令人回味无穷啊！

婆婆先告诉我，织毛线要先学会绕毛线的方法，然后才开始学织平针、反针、上下针等花样的织法。接着，她便示范起绕毛线来了。只见她麻利绕起线来，看上去动作非常熟练，我急不可待地从婆婆手中接过毛线和细钎子，照着她的样子认真绕起来。可是，认真归认真，我手中的东西好象一下子失了灵似的，一点儿也不听话，怎么也绕不好。我慌乱失措，心急如焚呀。婆婆见了，便从我手中拿过线和细钎子，放慢了速度，仔细地给我演示了几遍。过了一阵，婆婆问我“孩子，这下看明白了吗？”我似懂非懂地点了点头，并接过线再一次绕了起来，但结果还是没有绕对。我完全对自己丧失了信心，无精打采地伏在桌上，轻轻地啜泣着。婆婆见我如此，轻轻地拍了拍我的肩，温柔地抚摩着我的头，语重心长地对我说“孩子，你这样可不好，你应该持之以恒，可不能半途而废啊！你其实很聪明，早就会绕线了，只不过你绕反了，没有什么大不了的，只要你在绕线的时候，把心平静下来，不慌张，保持沉着与冷静，将注意力集中，你就会绕对的。照我的说法试一试吧。”我听了婆婆的话，最终鼓起勇气，不仅学会了绕线，更可贵的是，我还懂得了一个深刻的道理。

作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，给我很大的启示。教师没有爱就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生的爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。

10月2日，我们一家来到长沙黄花国际机场，进入热闹的机场服务厅，首先，我们来到自助取票机旁边，按照自助机的指示输入了各自的身份证号码，电脑的屏幕上马上显示了登机人的名字、班次、时间，随后按着指示我自己还选了靠窗户的座位，最后从取票机口吐出我们的机票。拿着取到的机票我们顺利通过了安检，在登机口乘车来到了飞机停放的地方。我远远的看见一台飞机停在那里，那台飞机可漂亮啦，形状像一只小鸟似的，飞机的颜色是银白色的，脖了上却是火红色的，上面还写着几个大字：“深圳航空公司”。我站在飞机的旁边陶醉在这可爱的飞机之中，突然，看到别人都登上飞机了，我才想起：我是来乘飞机的，不是来看飞机的呀！”于是，赶紧跟着爸爸妈妈登上了飞机，我一上飞机，看见飞机舱内挂着几个又小又红的灯笼，机舱口站着几位漂亮又亲切的空中乘务员，我拿着机票找到了位置坐了下来。飞机起飞之前，乘务员给我们演示了“安全须之”的动作示范。随后，飞机在有点颠簸中起飞了，我看见窗口外飞机被棉花糖似的白云包围着，飞机下繁华的长沙夜色渐渐变得像蚂蚁似的离我越来越远。

榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿性能强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不教人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。早晨，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。所以，师生必须认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。

历年来，忻府区东方红学校被评为市级“德育达标学校”“规范化管理学校”和“普九达标学校”；学校少先队被评为“全国雏鹰大队”；学校荣获“山西省雏鹰行动试点学校”“红领巾计算机试点学校”和“中华魂”读书活动先进单位；该校档案管理晋升为国家二级标准。2004年获得省级实验课题《在小学数学教学中培养学生实践能力的研究》“先进集体”；2005年获市级“文明学校”称号，同年获省级“依法治校示范校”；2006年东方红小学获忻府区“十旗”学校，中学获“先进集体”；2007年东方红学校承担国家级实验课题1个，改编了实验课题用书八年级语数《立体教室》；2008年承担省级实验课题2个。同时该校多次荣获忻府区教育工作先进单位、教学改革先进集体和书画、舞蹈、体育等竞赛优秀组织奖和等级奖。学生在各级各类竞赛中，每年有210多人获奖。以人为本育人为先

下午的体育课，不用说，我又没有跳过去，这时，教体育的老师黄老师走过来，为我做指导示范，只见黄老师在起跑线上站稳后，开始助跑，到了“山羊”跟前，两手一撑，双腿一分，就从“山羊”上落了下来。整个动作一气呵成，完美无瑕。真是太厉害了！我在心中暗想。突然，老师走到我面前，给我讲解了一遍要领，然后让我上去试试。我三步并两步走到起跑线上，深吸了一口气，开始助跑，可就在我跑到“山羊”前那千钧一发的时刻，我又停了下来，我还是不敢跳过去。老师对我喊到：“鸿杰，加油！记住：世上无难事，只怕有心人。只要你坚持，什么事都能成功的！”听了这句话，我的内心受到了莫大的鼓舞，这力量促使我又一次站在了起跑线上，开始助跑，到了“山羊”前，我不再害怕，而是奋勇迎了上去。两手一撑，双腿一分，终于跳过了“山羊”。跳过“山羊”了我兴奋地大喊，又一次向起跑线冲去……

    一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播。真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术。这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求。是自心底里流出，而非虚伪的作秀。孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。

一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播。真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术。这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求。是自心底里流出，而非虚伪的作秀。孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。

还记得刚上三年级时，老师教我们写钢笔字，没过多久，大部份同学都掌握了写钢笔字的方法和技巧。那一篇篇字是那么赏心悦目，所有的书写常常出现在展示台上，而我呢？字不仅写得歪歪扭扭而且卷面十分不整洁，我为写不好字感到非常懊丧，老师仿佛看出我的心思，老师拿出一只红笔，在我的本子上画了几个小圆圈说：“这几个字比老师都写得好，顿时一股暖流涌进我的心窝，增添了写字的自信心，于是我照着圈出来的字，一笔一画地写了起来，经过我的一次又一次的练习，在老师的帮助下，我的字渐渐的有了好转，可是字整体效果看起来不美观、不理想。我再次请教老师仙人指路，仔细观察示范，虚心聆听，通过循环往复，不厌其烦地练习，终于有了异想不到的改观。展示台上几乎天天都出现了我的作业，光荣榜上也添加了我的作品。同学见了我的作业都赞不绝口。

那时，我很胖。在班里我是新队员，又是最小的一个。老师姓阎，她把我安排在第一排。先开始，老师只教手臂的柔动，我觉得很简单。可后来，老师开始教基本功。老师先教原地走方步。“基本要领是胯要动起来，扭八字胯。”老师边说边做示范动作。其实“八字胯”就是用左右胯尖去画一个八字。老师在前面边教边回头看我们做的对不对。这时，老师看到我做的动作就说：“小肚子，小肚子”示意我不要挺肚子。可我不知道，还一直跳。后来老师就让我站在前面一个人跳。我还以为是我跳得很好呢！心里美滋滋的。就在这时，老师用手指向我的小肚子对大家说：“跳舞时不能挺肚子，要收腹。”我羞得无地自容，恨不得变为小鼹鼠，打个地洞钻进去呀！以后，老师同学都叫我“小肚子”。

四月，花红柳绿，美丽的遂城生机盎然。在这万物竞相生长的时节，遂城二小组织了一次让同学们期待已久的春游，地点是南方国家级林木种苗示范基地。老师告诉我们说，那里是天然氧吧，而且有种类繁多的林木种苗，可好玩了！ 一大早，我们就陆续赶到学校。同学们叽叽喳喳地边谈论着即将开始的春游，一边伸长脖子望着校门方向……终于，车来了！我们迫不及待地挤上车，嘻嘻哈哈地朝目的地出发了。

学会了发球，就要学接球了，妈妈给我做了示范，只见妈妈把羽毛球轻轻扔起，等羽毛球刚向下落了一点儿后，再用球拍轻轻一打，羽毛球便飞到了我这边。我学着妈妈的样子打了一下，果然球又飞回妈妈那边。这时，又见妈妈使出一招“海底捞月”，羽毛球又象箭一样飞到了我这边，打了我一个措手不及。我不服，问妈妈有什么技巧，妈妈笑着说：“接球时，眼睛要盯住对方打过来的球，如果球很高，就可以用你刚才的发球动作，用球拍从上接起再向下打，这叫”扣球”。如果对方的球很低，就用“海底捞月”的打法了。”我似懂非懂的学着妈妈的样子打了起来，又练了好多次之后，我真的学会了。

来到乒乓球室，爸爸拿起两个球拍，递给我一个，教我怎么拿、挥球拍：大拇指和食指捏住球拍柄，其余手指在后面顶住，挥拍时，拍要和桌面呈直角或锐角，臂膀保持一定姿势。嗨，这么简单，谁不会啊！我自信满满地拿起球拍，谁知爸爸大喊一声：“不对！”我看看球拍，脑中蹦出一个大大的问号，爸爸站在我身边，示范给我看，喔，原来在后面的手指必须“站成一排”，挥拍时才能使得上劲。

古语有云：读书百遍，其义自见。这句话深刻地阐述了读书的重要性。读，是语文教学的根本，语文离开了诵读，就不称其为“语文”。然而，作为语文老师的我，诵读能力怎么样呢？在检查学生课前预习、课后强化的时候，我是否能够以身作则地进行正确、流利、有感情地诵读呢？是否我已经失去了对学生身先士卒的示范指点呢？时下又有几个语文老师能在自己的学生面前背书给他们听呢？日常学习时，我们是否只顾着滔滔不绝地传“道”，而忽视了对学生诵读能力的培养？课堂教学中，是否已经失去了很多学生琅琅的诵读之声？

(3)中文的难学,不仅仅在于汉字难记难写,更重要的在于中文与拉丁语系的语文在表达方式、思维习惯上巨大的差异给学生所带来的使用困惑。我们经常遇到的情况是学生能认字,能写字,但却不能说或写出正确的中文句子。如:"我是伟明,我是16岁了";"大为和我去书店先";"我们把车停下在路边","我跑了去家里"。更有甚者由于不了解中国文化,而写出"我的朋友像狗一样的善良和友好"的句子。"说"从口头表达开始,通过示范、讲解和纠正,训练其正确的表达方法、语序和恰当的用语,引导学生进入真正的中文境界,写出符合中文习惯的文章。

镜头二：这里是横溪农科教结合示范基地培训室，教室里坐满了农民，虽然教室里弥漫着香烟味，但教室内很安静，只有南京市蔬菜研究所的专家在讲授西瓜种植技术，不时的有人用“笨拙”手，在小本上记录点什么，教授从品种选择、育苗移栽、大棚肥水管理、人工授粉蔬果及病虫害防治等方面向农民传授了大棚西瓜种植技术。

我接了五年级的一个班，这个班负责学校大厅的卫生。每天早上，学生都要把大厅拖一遍。几天后，我发现了一个奇怪的现象，每天我检查时，大厅总有一快地没有拖，临到上课时，才由一个学生去把那快地拖好。　我准备以身作则，给孩子做一次示范，我三两下便那位男孩站在那，红着脸叫老师，我以为他是不好意思，可他说老师那块地先不能拖。

今天，我们的心情有如海上的波涛一样。为什么我们会这样呢？因为，今天是我们的节日，老师要带我们去参观生态示范园。在去的路上，大家非常高兴，因为老师告诉我们那里非常美丽，赛过桐乡新世纪公园。一路上，我们又说又笑，随着公路两旁的大树前进。

语文课堂上，教师要保证有充足的时间让学生思考问题，同时，还要营造良好的学习氛围，调动学生学习的积极性和主动性，让学生真正成为教学中的主体，让他们有机会展示自己，满足他们的好奇心和求知欲。另外，教师还要发挥应有的主导作用，通过引发、组织、示范、释疑、激励等方式，指导学生进行创新思维，为培养学生的创新思维拓展空间。

随后，我们又来到了姜园。“中国生姜看山东，山东生姜看莱芜，莱芜生姜看山东雪野现代科技农业示范园”，姜老大——莱芜大姜摆在显着地位置。据工作人员介绍，这株姜老大重达五十多斤，我心中暗暗吃惊，比古代武将用的大锤子还重，真是名副其实“姜老大”的啊！