“含羞草 ”名叫小火。要说一个大男生回答问题该是声音洪亮，毫不慌乱，可是小火却低着头，手不停的搓衣角，半天楞是没挤出一个字来。“皇上不急太监急”，我们见这情景小声提醒他，可他的脸越发红了。再看陶老师的脸顿时像一快抹布，布满黑点。我在心里小声说道：快说呀，怎么不说呢！唉！我不由得为他着急和为他祈祷。教室里死一般的沉寂。小伙磨磨噌噌，一分钟过去了。似乎他一点也不为自己的生死担心。我们对小火是不抱什么希望了，头看向陶老师。只见陶老师杀气汹汹，那样子恨不得把小火一口吞下肚。班上有的人居然还哼起了小曲，饶有趣味地看着即将要爆发的火山。“够了，下课！！！”震耳欲聋的声音差点没把教学楼震垮。不少人都向他投去了鄙视的眼光，谁叫他这是自找的呢？哼！

阳光的天真烂漫，衬托着我们的心灵。我们分好了小组，叫队，口号是：我们最棒！虽短，但这是我们队员想出简洁的话。又进行下一个环节：比赛。每组有两个木板，每个板上有绳子，把脚踏上每个木板上拉着绳子。比赛开始！八个队员们声音洪亮的喊着：”一、二、一、二……！“当然也少不了给我们加油的队员们。不好，被“敌人们”追上了，“快点一、二、一、二……！”队员们比原来洪亮声音增大了五倍！第一次，我们输了。不怕，还有第二次！我们一定会赢得。教官和我们手把手“一、二、三加油！”我知道，我们并不灰心。我们还要站起来！随着我们的加油声，最后，赢了！我们超越他们啦！这种力量团结。从每个人的心灵中发出，又传递到每个人心中队队员们都变成汗娃娃了，因为经过几次的困难，但付出的汗水是值得的，还有教官，指导我们。为我们付出辛勤汗水！

记得上二年级的时候，我们班要举行一次中队会活动。同学们都踊跃报名当主持人，我也不例外。通过竟选我竟然当上了主持人！当时，我兴奋得一个晚上都没睡着觉。高兴之余，还真是有些紧张，因为我还没当过主持人呢！ 接下来的半个多月，我就开始了紧张的主持人的排练，每天早早起床，一遍又一遍地背台词，在镜子面前练习表情，课余时间我除了练还是练，功夫不负有心人，在彩排的时候，我得到了老师的夸奖：声音洪亮，表情自然。同学们都向我投来了羡慕的目光，我心里真是美极了，连做梦都笑出声了。 中队会表演的那天终于到了，我们二年八班全体同学穿着整齐的校服，来到了四楼会议室，我往后面一看，真是看不知道，一看吓一跳，那么多领导、老师早就坐在那等好了。

有一次，张老师交给我了一项“重要”的任务，让我和其他几位同学在全校同学和老师面前展示北京的风采。本来我就胆小，连上课回答问题的声音都像蚊子似的，站在台上，要面对那么多同学和老师，还要背台词和唱歌，这可愁死我了！练习的时候，张老师鼓励我们说：“你们想想，北京天安门庄严不庄严？咱北京的糖葫芦甜不甜？那京戏段子的韵味呀……”张老师说着说着竟陶醉地哼起了京戏，我和同学们立即来了精神，早把紧张抛到一边去了。展示那天，我们落落大方，声音洪亮，当我唱到“蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙……黑脸的张飞叫喳喳……”时，只听见台下响起了阵阵热烈的掌声。回到班里，张老师自豪地说：“谢谢你们让全校同学生动地了解了咱们可爱的北京！”

今天的天气不错，蓝蓝的天，小溪唱着欢快的歌。我背着书包蹦蹦跳跳地向学校跑去。上课了，同学们都端端正正的坐在教室里，等着老师的到来。虽然我的成绩不是很好，也一直没有得到过老师的重视，更别说是表扬和掌声了，但我喜欢书的淡淡的墨香，喜欢和同学们一起争论问题一起“疯疯颠颠”。“老班来了！”话刚落，一张严厉的面孔进入了同学们的眼帘。我们的班主任可严厉了，就那么一张脸，足可以吓死人哟，你不知道胆小的同学连看一眼也会被吓破胆儿。“真是的，我可不怕。”我的话音刚落，我那“可敬”的老班就走到了我的面前，声音洪亮地“请”我解释一下“训诫”是什么意思。我只好乖乖地慢慢站了起来，脸上火辣辣的，背上像有千万莽刺在扎，一会儿浑身都湿透了。“请坐下，今后要认真听讲。”我灰溜溜的坐了下来，唉，为什么受伤的总是我！　　

那天下午，我们一群男生闲来无事，准备开一个“课间演唱”。这次“课间演唱会”的主持人是陈明，只见他“蹬蹬蹬”地跑上讲台，拿起黑板擦充当话筒，声音洪亮地说：“同学们好！“课间演唱会”现在开始！首先，我们由请林宇为我们唱一首《想你的夜》，有请！”话音刚落，林宇立马冲了上去，抢过陈明的“话筒”，清了清嗓子，开始唱了起来。“想你的夜，多希望你在我身边……”虽然林宇的声音有点沙哑，但还蛮好听的。看他那深情高歌的样子，同学们报以了他热例的掌声。听到了掌声，林宇更加卖力地唱了起来，唱到高音时还学MichaelJackson来了个舞步。那样子真是要多帅有多！

“what’syourhobby？……”书声琅琅，便是我最喜爱的“音乐”，每次读书的时候，我便会拉开嗓门，放开感情，声音洪亮、口齿伶俐便是我追求的目标，每次读书，我都起到了不小的带头作用。老师把我们分成两个组——好学生和坏学生——则优生和差生，让我们相互比较，看看哪一方读的好。我想，我读的这么洪亮，这次考试也考得不错，我一定是在好学生里面。可是，当老师选择好学生组的时候：一个、两个、三个……老师还是没有点到我的名字，一阵阵惊喜、一阵阵失落，当点名结束时，没有我的名字，我，不知所措，我只能认了。为了为“坏同学”争一口气，我很认真地读着，我看见那些和我一起读的同学，始终不是和我一起读的好同学，记得以前，我是和好同学在一起读的，老师，您把我忘了吗？我们两组各自读完了，我们是平局，也许，把我放在好学生组，结果就不是这样，但是，也许是我太自大了……

我发现，她是我们班唯一一个，也是全学校，最喜欢画国旗的人。有一次，我问她：“周鹤扬，你为什么那么喜欢画国旗呢？”她就像没听见一样，继续画，我吼了她几句才回过神来：那是因为我们是中国人。”我点了点头，突然想到什么，便趴在在周鹤扬桌子上，说：“国旗旁边再画一只白鸽会更好，我教你画！”星期一升国旗，看她的手就像军人一样，再看其他人的手……唱国歌时，她的声音洪亮，不慢也不快，吐字清晰。我下课问她：“你觉得升国旗有意思吗？”她还是不理我，居然把升国旗时，老师说的话背下来了。背完才说：“你说什么？再说一遍！”我目瞪口呆，她却不知怎么回事。呵呵！不愧是班长啊！居然又拿了第一名，可是我每次都拿第二名，不过也很开心！她的声音在我耳边回荡：“我们是中国人！”

我有个好朋友，他身材魁梧，虎头虎脑，一双炯炯有神的大眼睛乌黑发亮，嘴巴又宽又大，声音洪亮。他就是我们班的“多面手”——季枫。季枫最拿手的本事是数学，他的数学在我们班可是顶呱呱的，无人能及。在口算方面，老师报了一道口算题，无论加减乘除，他都会了立刻报出答案。有一些应用题，老师让我们列竖式计算出答案，而季枫他用口算一下子就算出来了，简直是神了。在奥术方面，老师最近发了一张方程应用题的奥数卷，一共有十几道难题，他只用了半个多小时就全解完了。还有，去年江苏书人的强化班（也就是奥数班）的期末考试，他速度飞快，不到一节课的时间就交卷了，监考老师看了一看，说他全对，结果他还真的全对。你说，季枫在数学方面是不是我们班的小能人？

我们来到演出地点，我们的节目排在第十三个。于是我们便坐下来观看其他节目，一个个精彩的节目过去了，下一个节目就轮到我们了。老师把道具准备好，搬上了舞台，我们各自站好了位置。这时我的心像被吊起来似的，怎么也放不下。解说开始了，我突然想，现在第一场景马上演完，第二场景开头第一解说可就是我呀！我的心咚咚直跳，如果出现失误读错了怎么办？我的双腿直打颤，这时我发现评委老师的目光渐渐的转移到了我身上，他们的目光是那样的和蔼可亲。我的心情立刻恢复了平静，腿也不哆嗦了。我的解说开始了，我的声音洪亮而且富有感情。时间一分一秒的过去了，演出还在激烈的进行着。只见七个小矮人表演的可滑稽了，女王的表现更出色！我们的话剧终于结束了，台下响起了一阵热烈的掌声。

崔老师是一个中年妇女，今年已经50多岁了，她常年剪着一头齐耳的短发，穿着一身极其普通的衣服。岁月在她的脸上刻下了皱纹，操劳在她的头上增添了白发，青春在她的身上无情地流逝，但她还是每天挺直了腰，拿着教书，快步地穿梭在四楼的走廊上，上课时人总是笔挺地站着，说话的声音洪亮、清晰，一点也不显得老。

为了能有进一步的提升，我主动要求报名参加口才班的学习，经过了一年多的严格培训，我终于在小学四年级学校组织的“文明礼仪家庭”评选活动中展现出自己的风采。轮到我上场时，我满面春风地走上台去，自我介绍一气呵成，语言流利，声音洪亮，面带微笑，给评委留下了很好的印象，后面的环节也表现出色，最终取得了全校第一的优异成绩！

我们班同学也是很有团结力得哦!在元旦歌咏比赛的前一段时间,只要一有空,我们班的同学就会纵情高歌.经过我们班努力地练习唱歌,我们班唱得越来越好了.终于,我们班在元旦歌咏比赛之时势不可挡地拿了第一名,因为我们唱得声音洪亮,气壮山河.得到了众位老师和评委的好评:"刚初一就唱得这么好了,了不起,不错."

读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。如今，我一捧起书就手不释卷，书也改变了我，我的成绩急剧上升，是一名优秀的好学生，又在上课积极发言，声音洪亮。这是多么大的改变，我对书又有了新的看法……

不仅她的声音洪亮，她在我的好朋友之中还是个名副其实的“开心果”呢！接着往下看吧，每次当我们不开心时，她总会调皮地跑过来安慰我们，给我们讲故事，讲笑话，甚至给我们做鬼脸。只见她一会儿把嘴巴张得大大的，一会儿又用手捏捏鼻子，像她这样的开心分子，谁看了不想笑呢？

陈瑾的题词刚结束，老师笑着说：“大家分组讨论吧。”我们四人小组进行了讨论，我们组的陈丽君同学，进行了述职，她述职完以后，我们小组的其他三人，对她进行了评论。就在这时，老师说：“述职时，应该充满自信、声音洪亮，还要不但说出自己的优点，并且要说出自己的不足之处，并且要指明今后努力的方向。”

又一个机会，老师在开班会的时候，声明要挑一个学员代表帮老师读意见给校长，每班一个，要声音洪亮，抑扬顿挫、语言表达能力很强、随机应变能力也很棒的人来当，大家纷纷把头向她。可老师却说要公平、公开、公正的选拔，我们班只有七八个同学报名，其他的都愿意当评委。

“那就好。可是刚刚我好像听到赵月朗喊累，”付老师看了一眼赵月朗，继续说道，“我这并不是要批评谁，而是要告诉大家，你们下去跑步并不是给我跑的，积极锻炼身体，只有有了健康，才能好好学习，天天向上，你们说，老师说的对不对？”“对！”同学们声音洪亮地答道。就这样，付老师又在无意中深刻的教育了我们。

之后的接触里，我开始注意她：她时而严肃认真，时而活泼开朗，学习勤勉而努力；她在接受荣誉时总是谦虚地颔首；她声音洪亮，在一次谈话开始时总喜欢先停顿一下；她，有时候惊天动地，无法无天；有时候呢，含情脉脉，回眸一笑……        

年，一位巨人俯瞰着世界，声音洪亮，震撼了世界，当五星红旗冉冉升起的时候，中国人民的心中都充满了无比的喜悦，自豪，中国就在这一光辉时刻站起来了！历史铭刻的岁月，在慷慨的一声吼，筑立了一座中华人民共和国的丰碑，他就挺立在世界的东方，亚洲的焦点！

听何老师讲，她以前的嗓子特别好，被她同事称为金嗓子。可是她现在嗓子哑了，但声音洪亮。我们都爱听她讲的课，因为她讲得很风趣动听。在课前，她总是用有趣的故事把我们带入新课。课中，也许是老师看出我们走了神，她用一个个笑话把我们逗得哈哈大笑，我们又有了精神。何老师不但讲课幽默连批评人也幽默呢！我们班上有规矩，老师没来前谁违纪，班干部就把他的名字记上黑板，有一次，刘周上了黑板，何老师来了，她边进教室边歪着头看黑板还故意用惊讶的语气说：“ 是什么人呀？还上了“光荣榜”，哦！原来是我们大名顶顶的刘周！”说得刘周不好意思的低下了头。还有一次，何老师带着严肃的表情站在讲台上，拿着一本练习本明知故问的喊道：“李明，谁是李明？上来让我看看!”我们心里都感到奇怪，平时总是笑嘻嘻的何老师，今天怎么啦？只听何老师说到：“作业留着给我做呀！是不是想考考何老师做得起吗？”接着何老师转过身来笑着对我们说：“你们以后也这样，把不会做的留着来考考我！”大家听后都会意的笑了起来。

那时，我还在上二年级，每当看到高年级的大哥哥或大姐姐，在国旗下声情并茂的演讲时，一种羡慕感就会油然而生。我多么希望，自己有一天也可以在国旗下演讲呀！机会终于来了，那天我和王泽成被老师选中在国旗下演讲。演讲前几天，我们一直努力背演讲稿，声情并茂的朗诵。演讲前，我既激动又紧张，还夹杂着一丝兴奋感。演讲的日子在我一天天的期盼中，终于到来了。演讲时间到了，随着国歌的升旗，该我们上场了，那天的我，穿着蓝色的校服，看上去很帅，可我无暇顾及自己的帅气，嘴抿的紧紧的，心砰砰直跳。“下面由武曌、王泽成演讲。”主持人说。哎呀，该我演讲了，演砸了怎么办？这时褚老师向我投来了鼓励的眼光。对，我一定要相信自己，我一定会演讲出色。我走上台阶，开始了演讲，我把自己的感情融入在演讲稿中，声音洪亮如钟，还不时做出各种动作，讲到国家的磨难时，我紧握双拳，讲到快乐时，我也绽放微笑……演讲结束时，同学们的掌声一浪高过一浪，我笑了，我成功了。

我们的政治雷老师和数学万老师有着许多相似之处，他俩工作极其认真，备课非常详实，讲课时条理性和逻辑性极强，他俩在课堂上总是声音洪亮、抑扬顿挫、充满激情……当时，不少同学难以接受雷老师那“湖南味”浓厚的普通话，可不知为何，我却非常适应于他的口音和教学。那时的政治高考内容时效性特强，雷老师习惯于猜题、押题，且他的“押宝题”居然屡试不爽!这应该是对雷老师勤恳工作的一种回报吧!念初中时，我很讨厌数学，尤其是平面几何我学的很糟，可在万老师的数学课上，我居然成了立体几何的学习尖子，他时常带着赞许的表情请我去讲台上讲解解题的思路!记得高考第一天考语文时，我思绪复杂，心情紧张，握笔的手颤抖不已，持续了好几分钟。幸逢万老师同场监考，他及时发现了我的紧张情绪并走了过来，用手摇晃着我的头，轻声地对我说“你怕个莫斯呢?”如今，万老师已年近九十了，每次逢年过节与他通电话时，我仿佛依然坐在他的教室里，聆听着他那声如洪钟、环环相扣、智慧演绎的话语。

首先挑起事端的是雷声，它粗声粗气地说：“我的声音洪亮，而且人们最怕我了。”听了雷声的话，风声立刻发起反攻：“你对人类有益还是有害？”雷声毫不示弱：“我能使发电站发电。”风声总是和雷声针锋相对，说：“别吹牛了，那是水、水蒸气、太阳能等能源做的事，不是你做的了的！”雷声也不服气，问：“你对人类有什么益处？”风声得意洋洋的说：“我能推动发电机转动，产生电流，再通过电线传到千家万户。我们对人类是有百利而无一弊。”雷声还不甘心，又说；“你说你们对人类百利而无一害，可你们别忘了，海啸是你们引起的，淹死了许许多多人，多少树木被你们刮走了，这些自然灾害都是你们引起的！”

“小园几许，收尽春光。”夹杂着同学们琅琅读书声的春风轻柔地拂过，只见阳光斜斜地洒进教室窗内，每个学子都镀上了一层金色，如纯真的小天使下凡，更为这万物复苏的校园增添了几分生气。只见班长端坐在桌前，双手捧着书本，两眼炯炯有神，仿佛要将课文深深地烙进自己的脑海中。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”他的声音洪亮，慷慨激昂，富有穿透性，如草原上呼啸而过的领头的那匹汗血宝马，在一群骏马中格外令人瞩目。向窗外探去，草地上嫩绿的新芽已从地底钻出，随着微风摇曳，欣赏着孩子们充满活力的朗诵；一树一树的桃花盛开，带着烂漫的笑脸，仿若要将收敛了许久的热情彻底绽放；林荫小道旁，开满了不知名的小花，颜色错综，渐欲迷人眼，有淡黄的，深紫的，天蓝的，看似纷乱，却能于乱中找出一种别致的美感……

记得那是去年暑假的时候，我报名参加了学校举办的《第一届故事大王》比赛。报名的时候，我信心满满，觉得自身条件还不错，拿到名次是一件绰绰有余、不费吹灰之力的事，可我在电视里看到比赛时的选手个个声音洪亮而流利，动作自然而到位，身体有节奏地随着故事情节在舞动，使人感到很赏心悦目。再面对镜子检查自己时，虽然普通话说的字正腔圆，但肢体动作基本没安排，说话声音不洪亮，表达情感不到位，根本没法比呀，但再转念一想，我不试不练不比，怎么知道自己不行呢？于是我每天坚持练习朗诵两小时，最后感觉喉咙都有点哑了，功夫不负有心人，我感觉已经渐入佳境，蓄势待发了！

有一次，老师发现总有同学回答问题声音小，含糊不清，不能清晰洪亮地说出正确答案。她并没有像以往一样直接告诫我们，而是带我们做了一个游戏——“传话游戏”，大家分成两组，依次排开，老师将一句话写在两张纸上，传给两组的第一位同学。第一位同学背记下来后，用语言传给下一个同学，依此类推，最后一个人写下来，最终写对了的那组同学，每人一张奖卡。我心想，这不就是天上掉馅饼吗！我正想着前面传话过来了。哇！声音不仅小而且含糊不清，老师说过只能说一遍，我的心里像揣了一只兔子，上蹦下跳，老师和同学不耐烦地催促起来，我人生中第一次感到绝望。嗨！只能按自己的理解传下去了。最后一公布答案，大家都笑得前仰后合。我们的结果和答案简直差了十万八千里。老师笑着说：“同学们，现在知道认真倾听、说话声音洪亮、吐字清晰的重要性了吧？”

记得开学初，语文老师让我当"领读员"，当时我心里直犯嘀咕："为什么让我当领读员呢？"阳光明媚的早上，轮到我领读了，格外紧张的我，心里不停地为自己祈祷。我忐忑不安的走上讲台，连翻书的手都有点颤抖，领读是需要声音洪亮的，可我却越读声音越小。老师鼓励我说；"别紧张，老师相信你能行，你是最棒的！"老师的鼓励让我放松了许多，我默默地给自己加油，领读果然有了一点儿进步。经过几天的锻炼，我终于战胜了自己，领读的声音越来越洪亮、领读的水准也越来越高。一瞬间，我明白了老师的良苦用心：老师是发现我不够自信、不够勇敢，才让我当领读员来锻炼自己。现在，我在领读中成长，变得越来越自信了！

“大家好，我是汪奕卓，今天我演讲的题目是……”我正担心着，突然间听到了自己的声音，吓得赶紧闭上了眼睛。但是眼睛仅仅闭了一会儿，就睁开了：“天哪！这是我吗？声音那么洪亮，语言那么流畅！”舞台上的我镇定自若，声音洪亮、面带微笑，丝毫看不出点点的紧张，手臂配合着演讲内容不停地舞动着。我惊讶地合不上嘴，又看了看台下的观众，哇！他们听得聚精会神，表情随着“我”的声音不断变化，时而面带微笑，时而眉头紧闭，时而振臂高呼……天哪！我不是在做梦吧？

这一节与众不同语文课中，同学们学习语文的积极性，回答问题的主动性，在骆老师富有激情调动下，一个个像发起冲锋的战士。同学们思考着、朗读着、激动着、陶醉着、兴奋着。同学们回答问题的声音洪亮且思路缜密，文本和课件一起行进着，同学们睁大眼睛观察每一个细节，竖起耳朵聆听每一个文字，每一张画面，每一个问题，每一个大家的故事，同学们都不约而同的期待着，期待着他们的悲欢离合，生死离别。同学们很珍惜这一节课因为这一节课，说不定就是人生的一次转折点，每个人都不约而同的期待着，期待着更多的惊喜，生怕漏掉了哪一个伟大的文学家。

陈老师有一张神奇的嘴巴，还记得当时学《观潮》，陈老师轻柔、小声地说：“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”我的心也变得平静下来。当陈老师说：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”她声音洪亮，神情激动，把我们带入了知识的海洋，课本的王国。我的老师有一张神奇的嘴巴吧！能把课文变成电影哦！

那节课是自我介绍。他坐在第一排，几步就走上了讲台，平时的他不怎么讲话，大家不约而同地鼓起了掌，他拖沓着脚步走上讲台，似乎并不怎么乐意，刚走到就开始唱歌了：“团结就是力量，团结就是力量！”虽然只有短短的两句，但他的声音洪亮如钟，身体不大，却给人以强烈的冲击感。当我们正准备为他鼓掌时，却看见他两步并作一步地跑回座位上，把头埋在臂弯内，轻声哭了起来，同时还用拳头不住地捶着桌面，那样子，像是陷入深渊却无法自拔，像是快被吞噬又无力逃脱，叫谁看了都有一种心痛的感觉。当时我心中尚有不解：不过是唱两句歌而已，至于吗？可是……

走队列时，四年级每个班都很厉害，步伐整齐如一，声音洪亮无比。可我们班的实力也不可小觑！看，那就是我们班，身着蓝红白相间的班服，雄赳赳气气昂昂的走过来了。〝四五四五，生龙活虎，五班五班，非同一般！〞我们班的气势的确非同一般，口号响彻云霄，在校园上空回荡。此时我的心情又激动又紧张，生怕自己出错。同学们的表情庄严中不失兴奋，那盛大的场面真让人难以平静啊！

说起“雨果”这一称号，也颇有一番来历：原先大家见他声音洪亮，只要一开口便能压过全班所有的杂音，又鉴于他大大咧咧，喜欢胡说八道，人送雅号——“余狗”，而他对此颇为不满，认为这个称号不够雅，便取此谐音，自改称号为“雨果”。从此之后，再有人叫他“余狗”，他便不再回应了。

星期一到了，终于要升旗了，真是既兴奋又害怕，打着一个又一个的冷颤。老师仿佛看出了的我心思，告诉我说：“不用害怕，你背自我介绍的时候要声音洪亮，语速适中，而且不要看下面的人，越看越害怕，你就把他们看成一个个小土豆就行了，加油！老师相信你一定能行的”。有了老师的鼓励，我心中有了足够的底气，又看了一遍自我介绍就上台了。

教语文的张老师，瘦高个儿，走路带风，戴着一副黑边儿框架眼镜，露出鹰一般敏锐的眼神，说话声音洪亮，一句话就可以把我们“吓着”，兴高采烈时，也会喷些“标点符号”。心情都写在脸上，如天上的彩虹一般绚丽多彩，仿佛就是一个彩虹人。

辩论会开始了，由于这次我们走的是正规路线，所以檀老师要求我们首先要大声且清楚地说出辩题。于是翁启宁声音洪亮地说：“我们的辩题是：西游记中取经团队中需不需要猪八戒。”紧接着她瞟了我一眼，指了指我们说：“我们是正方！”转头又指了指对方，说：“他们是反方！”

爸爸告诉我：声音洪亮、圆润的蟋蟀一定是好蟋蟀。于是，我在草丛中仔细地辨别着蟋蟀的叫声。不久便在一块转底下听见一只蟋蟀洪亮的鸣叫声。我轻轻地把砖头翻开来，爸爸顺势用网兜抓住了那只蟋蟀，把它装进了随身携带的竹筒，第一只蟋蟀就这样被捕获了。接着，第二只，第三只……一只只蟋蟀被我们相继收入囊中。