八天过去了，大家都沉浸在准备过春节的气氛中：超市里，人山人海，挤得水泄不通，货架上的商品被无数的双手拿进自己的购物车；人们的吵闹声，有的在争吵唯一一件物品该属于谁，有的在讨论买些什么好，还有的因为太闷太挤在抱怨，我喜欢这种气氛，它让人觉得新的一年即将到来，很激动。南大桥下，卖主将一盆盆盛开的橘子、花、植物摆好，大家都纷纷来买，那一盆盆橘子、花、植物每个都不管顾客会不会选到自己，个个张开笑脸，以自己最好的一面展现给大家，我们一下选了五盆，放在花园里，再粘上红包，这样会更增加喜庆的气氛。博爱路、解放路更是热闹，大家都在各家店里买对联“福“字等装饰品来装扮自己的家园，利用传统习俗希望自己的亲人在新的一年里事业有成，身体健康等，以及鞭炮，大家特别是小朋友买好多来放，使春节里更添喜庆的生机。斋菜、年糕也是习俗食品，一天，我和妈妈一起到一家店里买年糕，里边什么年糕都有，颜色不一，形状各异，左挑右选都不合心意，最后还是妈妈的朋友给妈买了合心意的。

上午，大家都在紧张的气氛中。“1个、2个”一个个薄皮大馅的水饺诞生在爸爸妈妈的手中。到了下午，爸爸妈妈更忙了，又要包水饺，又要炒菜，比打仗还紧张。如果这一天是爸爸妈妈一年中最忙的一天，那么这一天，就是我最清闲的一天了。桌上的瓜子、花生、糖，成了我的“知心朋友”，一会儿就把我的肚子填满了。到了晚上，过年的气氛浓了起来，家家户户都要放鞭炮。别人都出去放鞭炮了，我却躲在屋子里，捂着耳朵，害怕得要命。“开饭了！”随着妈妈和奶奶的一声招呼，我们都来到饭桌前。过年的炸货、可口的饭菜，组成了美味的年夜饭。吃完饭，春节的重头戏春晚就开始了。魔术、小品、歌舞，非常精彩！转眼间，12点的钟声就要敲响。“5、4、3、2、1。”我们一起呐喊！12点刚一过，热气腾腾的饺子就端了上来。“噼里啪啦……”一阵鞭炮声又传进了我的耳朵里。过年啦！喜悦、欢欣溢于言表。2010年就这样成为了美好的回忆，我们迎来了一个崭新的2011年。

夜空，真的好美！星星伙伴们围在月亮姐姐的身边，听月亮姐姐讲故事，夜空不但一点也不恐怖，而且充满了活力，我坐在椅子上，想像着，一家星星的爸爸妈妈在为小星星淘气而责备他；一家星星则在一起围成一个圈子轮流的故事，举行了讲故事比赛，小星星胜出，爸爸妈妈微笑着给他颁奖，小星星快乐的笑着，笑容多么甜美啊；一家则在教小星星如何做饭烧菜，小星星做出了美味的饭，星星爸爸星星妈妈一起品尝着小星星做的饭，直说好吃，小星星快乐极了，一直笑啊跳啊我都不免有些羡慕，星星们每天这么快乐的生活，多和谐啊，温暖和谐的气氛充满了整个夜空，连地球也被这种温暖和谐感染了，整个宇宙充满了这两种气氛虽然这不是真的，但我相信会有这么一天的，星星们好快乐啊，我好像轻轻飘了起来，变作了一颗星星，与星星们一起玩耍在夜空中，跑啊跳啊，尽情玩耍，听故事，学做饭，来讲故事比赛，心里的一切烦恼都空了，只有快乐

创造性思维是一项复杂而抽象的思维活动，它不是凭空产生的，必须借助某种环境因素的刺激作用，孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。教育心理学研究表明：学生创造性思维的产生有赖于他们的心理自由，为此，教师教学时必须转变过去那种“师道尊严”的刻板做法，尊重学生主体地位，给学生充分的信任，把学生当作交流、合作的伙伴对待，激发学生的求知兴趣，保护学生好奇心，支持他们发表不同意见，鼓励他们与众不同的见解和观点。努力营造一种民主、和谐的教学氛围，使每个学生都有心理上的安全感，从而在没有外界压力的气氛中展开活动，时时感受到自己才是学习的主人，敢问、敢说、敢想。同时因自己的创造性行为或见解得到积极的评价和帮助而乐于创造。为此，我在教学中提倡五个允许：错了允许重答；不完整允许补充；有分歧允许争论；老师有错误允许提意见，允许“打破沙锅问到底”。相反，学生如果总是怕出错，怕在众人面前发表自己的见解，怕老师批评，怕同学笑话，缺乏宽松、自由的心境，就没有了学习的激情、愿望，怎能调动起参与的积极性，更谈不上创新了。

“咚、咚、咚……”啥声音接二连三响个不停，震得天摇地转，人们悠悠忽忽。仿佛天和地的牵手载歌载舞，人们陶醉其中。是什么节日这么喜庆？放眼望去，树上长出了绿叶，结满了鲜红硕大的果子。看着这么多又大又圆的果子，谁能不动心呢？我有些迫不及待，大步跨过去，带着满怀希望伸手摘果子时，伸出的手缩了回来。是我改主意了，是果子上打了农药，还是上面写着“禁止采摘”的字样？这究竟是为什么？别着急，听我慢慢道来：那不是果子，而是勤劳、智慧的人们不畏严寒专门为人间设计的一道亮丽的风景。静静地，我仿佛自己是一棵树，穿上崭新的绿衣裳，手捧“红果子”傲霜斗雪。再仔细看，各家各户的门上立着手持大刀、威武雄壮的门神，好像保卫边疆的战士。门神上面、左右两侧都是绣着黑色、金色大字的红对联，好像一条条彩带，美不胜收。夜晚，一串串礼花腾空而起，把天空装扮得五彩斑斓。仿佛天空也变成了美妙绝伦的画卷。噢，我恍然大悟：原来是一年一度的春节浩浩荡荡地来了，怪不得气氛如此浓烈，一切都这么热闹。处处是欢歌笑语，处处是喜气洋洋、张灯结彩。

总评：这篇作文有三个优点：第一，对烟花的描写细致而精彩，尤其是在写烟花的形态时，这位同学用了许多比喻，如巨龙、七彩花、流星雨，还有一张张孩子般灿烂的笑脸，这些比喻都非常形象，在描写烟花升空的情形时，也用了一些拟人、比喻的修辞方法，读起来文气流畅有节奏。第二，写出了十一届海交会开幕式大型文艺焰火晚会的气氛。在第二段开始，读者就能感受到闽江公园放焰火的气氛，如“欢呼声、叫卖声、汽车声，孩子们的欢呼声，吵吵嚷嚷的好像有“指挥家”在无声的指挥” 这就非常形象地写出了观焰火的场面和气氛，再加上后面描写烟花的形态和颜色，整体的气氛就写出来了。第三，“到处都是烟花相辉映着,仿佛是海峡两岸的人们在友好往来”提升了主题。美中不足的是语句不够凝练。

虽说已经接近于十二点，却丝毫没有一丝那寂静的感觉。从城市，到乡间，从繁盛，到偏僻。处处都热闹非凡，空气中弥漫着喜庆的气氛。十一点五十多分了，四周静了下来，而喜庆的气氛丝毫没有改变。每一个人都聚睛会神地看着早已和准确时间对照了几千遍的手表。再差几秒了，全城的气氛一下子变了，空气中飘来了阵阵紧张以及激动。人人都在等待那串串爆竹打破这颤动的气氛，再有四秒了，我点燃了导火锁，以便在准时在上空爆炸。咚咚、啪啪、砰砰。串串火炮在新年之跨入人间的那一瞬间为他送来最热烈的欢迎。看到我的花炮在准时爆炸，我得意地笑了。这可是我用秒表进行了多次试验而成功的。全城炮火持续不断，疑？不对呀，新年还没有来呀，这么厉害的炮火让他怎么进来呀！

十天过去了，大家都沉浸在准备回家过年的气氛中：超市里，人山人海，挤得水泄不通，货架上的商品被数不尽的双手拿进自己的购物车里；人们的吵闹声，有的在争吵某件物品该属于谁，有的在讨论买些什么好，还有的因为太闷太挤在抱怨，我喜欢这种气氛，它让人觉得新的一年即将到来，很激动。南大桥下，椰树集团的旁边，各个卖花的商店将一盆盆盛开美丽的花摆好，大家都纷纷来买，那一盆盆美丽的花都不管人们会不会选到自己，个个张开笑脸，以自己最好的一面展现给大家，我们一下选了五盆，放在阳台上，再粘上红包，这样会更增加喜庆的气氛。解放西路更是热闹，各个店主都在各家的小店里买对联、“福”字等装饰品，利用传统习俗希望自己的亲人在新的一年里事业有成，身体健康等，还有红红的鞭炮，特别是小朋友买好多来放，使春节里更添喜庆的生机。

在人家眼里，世界末日是可怕的，而在我眼里，世界末日似乎变得很有趣，以至于我很期待。可接下来，就真的让我觉得世界末日的到来。我一到教室，就大声喊起来：“世界末日啦！大家做好准备！世界末日啦！大家做好准备……”我这样子简直就像一个卖报纸的，遇见了特大新闻。“别喊了！这是人人皆知的事儿，不知道就out了！”“切！你懂什么？我这是熏陶一下气氛！”说完又继续熏陶气氛。终于，上课铃打响了，我也停止了熏陶气氛这一光荣任务。第一节是英语课，只见老师抱着一沓报纸进来了，我想：不会是老师真的来发关于世界末日的报纸了吧？不过事实证明我想错了，那一沓报纸其实是——英语周报。天啊！该不会是考试吧？“安静！今天我们来考试，给你们一节课的时间！”“啊——”我们的音拉的老长，可老师理都不理我们，继续发着报纸。

21世纪的今天，基础教育正在进行一次大革命，由“应试”教育向“素质”教育过渡。“满堂灌”的老教学模式已被时代所淘汰。现在学生真正当家作主成为教学活动的主人，这就要求教师要充分发挥学生的主观能动性，做到精讲多练，同时还要善于调动学生的情绪。学生的情绪一旦低落、产生疲劳时，就会对学习失去兴趣，造成课堂气氛沉闷，是难以达到预期的教学效果。这就要求教师要善于观察学生情绪的变化，及时更新教学形式，以新的教学形式给予学生新的吸引，引发起学生新的学习兴趣。小学生是天真、好奇、好胜的，教师可以安排一些如：抢答竞赛，找朋友，抢红旗，看谁听得准、说得快、写得好等刺激性较强的游戏，让全体学生参与到活动中去。“掌声”、“加油声”，为整个课堂凑响一首“欢乐之歌”，学生在不知不觉中获得了知识，调动起课堂学习的气氛，同时也将整个教学过程推向高潮。j

除夕夜……好想还没反应过来，守候了一夜，我确已厌倦了看春晚、守除夕夜，那一夜我没有跟亲人们一起。华丽的网络，华丽而不实，我们在一起唱歌，唱了一夜，外面的鞭炮声响了一夜，喉咙都哑了，却也没能体会到年的气氛。过于冷漠的空气就在周围泛滥，潇潇洒洒的却也每个安静，只觉得喧闹，嘈杂，没有什么可以阻挡的，除了心灵的屏蔽。如愿以偿的收到了红包，红的那么刺眼，刺伤了的心，没有什么可以阻挡，直截截得，戳到深处，创伤，很重……有没有一面镜子，可以照出我的心，可以知道我心里在想什么，我寻求的是安静？还是关爱？我到底少了什么，为什么我找不到那种我想要的？过年的气氛在哪里？我有吗？

在都市中生活的我早已习惯了每天的繁忙生活，听惯了熙熙攘攘的话语声，吵闹的汽车轰鸣声。有时候对这些经常发生在身边的事情都没感觉了，我总想找一点不一样的感觉。平日热闹的街道是否能够让我找到一点不一样的感觉呢？我来到了一条繁华的地段，想感受一下这里的热闹气氛。在这条街道上有许多穿着时髦，打扮奇特的人，以及随处可见的商家形形色色的促销活动和广告牌。有的使人看上去眼花缭乱，有的则有伤大雅，更有的在门口放至两个大影响，震耳欲聋的音乐响个不停，让人的耳朵永远无法安静下来。但有的时候还是能吸引大量的顾客和行人，琳琅满目的商品确实能给人一种走进购物天堂的感觉。走在这样一条街上我感觉自己像是参加了一场热闹的狂欢聚会，很容易被这种气氛所感染同化，使自己变的疯狂。

意象对于诗歌的作用，表现最直接的是它能够构建一首诗歌的基调，也就是为诗里其他的内容烘托出一个特定的氛围。这种作用很像我们打出租车的时候，往往一进入车内就会感受到一种不太一样的氛围。如果司机非常沉默寡言，车里没有任何背景音乐，我们就会感受到压抑的气氛；反之，如果司机很热情，车里放这轻松的音乐，车里的气氛就是温暖的。意象也是如此。举个粗糙的例子，如果我们把山、水、禾苗、人家几个词并排放在一起，不需要任何的连接，我们也能联想出一幅山野乡村的景象，而且，禾苗的嫩绿，山间清新的空气，流动的水，劳作的人会使这个景象显得欣欣向荣，营造了一个很轻松、欢快的氛围。意象所营造的这个特定的氛围十分关键。如果此时诗人处在我们上述的那个山野乡村中，他的心情多半和那个很轻松欢快的氛围一致，而不太可能是阴郁痛苦的，除非他再用转折的诗句。

雨还是不断地下着，下着，细细的，柔柔的，雨中传来几声鸟雀的叫声，听着这熟悉的声音，我感到一阵激动，小时候听到过这种声音，都是在下雨的时候，对于当时的环境我印象很深刻。听到这种声音，仿佛回到了小时候，感受到了当时的气氛，环境和心情。这种感受是无法用文字来表达的，这种氛围是难以用语言来描述的，这种环境是不能用图画来描绘的，只能用心去体验这只可意会，不可言传的意境。一种浓烈的氛围包围着我，现在不仅能感受当时的凄凉，更有回到儿时的激动，和对时光易逝的惋惜。珍惜时光体验一下童年的清新和现在的感受，许久，当我周围的气氛宁静下来时，我又平静地走着，没走多少路，已经回到了家门口的草地上。

节日时快乐开心的事肯定也少不了，窜门儿，祝福亲友，送礼，和自己的家人一起吃年夜饭，谈谈心，说说这一年的目标，同学之间约出来聚一聚，开心的事数也数不清。我父母带着我去祝福亲友，拜个年。在我们去亲友家时，我发现了一件很有趣的事儿，我在一家人的门前看到有人在用雪做一个个小人。这一对小人令我很难忘：两个大点的雪人中间有个小雪人，他们在互相拜年庆祝。从中体现了春节的快乐气氛，让一家人完全沉浸在和谐美满，团团圆圆的热闹气氛中，这让我想起爸爸对我说过的一句话：“只要一家人能够开心快乐，心中有爱就足够了，这就叫幸福。并不需要太多物质性的东西来满足自己！”父亲的这句话已深深地镶在我的心中，生了根。我倍受感动。

好不容易盼到了晚会的到来。三个主持人来到讲台上用清脆悦耳的声音说：“伴着时光的年轮，今天我们又迎来了一年一度的圣诞节。”“圣诞的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕”“伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情”“今天让我们一起来欢庆这美丽的节日——圣诞。”第一个节目是由黄玮衡吉他演奏的“飞行”，激情的摇滚乐，使大家的情绪高涨，开了个好头。接下来王心怡、朱佳怡等人的唱的“爱情公寓”是多么动听；余点的小提琴独奏让全场只顾着鼓掌；我和蒋卓心略显忧伤的歌“那些年”赢得了观众的一致好评；刘宁屹的长笛独奏“铁血丹心”，那悠扬的笛声让我们也忍不住在观众席上轻轻吟唱起来……庆祝会在欢乐的气氛中进行着，演员们使出全身解数，来博得观众的笑声和掌声。观众们个个笑得脸红通通的，巴掌都拍痛了。

升入初二，同学们心里的弦从早到晚都绷的紧紧的，在为初三的学习打基础，教室里充满了紧张的气氛。可老师自有他的一套。上课时，他可不像有的老师那样，一副严厉的先生样，还摆出学者的高姿态。而他呢?恰恰与之相反，一进教室，就给同学们创设一个良好的氛围，以幽默又不失根本的谈话开始我们今天的课程，给我们感觉就好像我们并不是在上课，而是像老朋友似的在聊天。有时同学们捧腹大笑，有时认真地记笔记，有时低头沉思……这不，轻轻松松，以往最头疼的议论文，文言文啦…。全都攻克了。课后，老师又和我们谈起了各自的生活，用心地倾听我们的烦恼。老师总是不厌其烦的和我们打交道。

陈老师慢慢打开试卷，开始报分数。空气好像凝固了，教室里鸦雀无声，同学们的眼睛都紧紧地盯着他。“王庆76，陈佳92……”我的心里像揣着一只小兔似的，跳上跳下。啊，到第四组，也就是我们这一组了。这时，我悄悄地看其他同学：有的低声哭泣，有的垂头丧气，有的兴高采烈，还有的满面笑容。我会像谁呢？是高兴的，还是伤心的？没报到分数的同学，大多数目不转睛地望着试卷，他们和我一样，多么想取得好成绩啊！到季琳燕了，下一个是我！我的心像十五桶水——七上八下。“陆洋……”到我了，我的心儿怦怦直跳，时间好像变慢了，它是想让我做好心理准备，来“迎接”不好的分数吗？“97．5！”没听错吧！太棒了！起初的紧张气氛一下子被我扔到九霄云外。终于解放了！期终考试过去，我可以好好过个寒假了！

这里有一则有关春节的报道：春节成为百姓最爱，甚至超过了生日在调查问卷“你最喜欢过的节日(日子)是哪个?”一项调查中，“春节”、“情人节”、“我的生日”三个选项，60%参与调查的市民选择了“春节”，2%的人选择了“情人节”，38%的人选择了“我的生日”。 由此看来，烟台人是非常重视春节的，60%的参与市民对于春节的重视程度甚至超过了自己的生日。而对于舶来品“情人节”，虽然被商家炒得热热闹闹，但如果让烟台人三者只能选其一的话，大家却均不约而同舍弃了它。看来，目前我们暂时不用担心洋节会取代中国传统节日，尤其是春节。手机尾号为0562的市民发短信说：“今年情人节与春节相距很近，春节没有受到冲击，反而是情人节被淹没在忙年的气氛中，由此可见，中国人最重视的是春节，这一点不会改变。”

说不清是第几次这样向妈妈发火了。中考在即，到处都弥漫着紧张的气氛。加上近日阴雨绵绵，晴雨交替，令空气中氤氲着蒸腾的水汽。那种黏稠的感觉附着在皮肤之上挥之不去，令人心中充满了烦闷。一点鸡毛蒜皮的小事都会引爆我心中的怨气，加剧我与妈妈间的隔阂。出了房间，悔意慢慢在胸腔之中弥散开，心中仿佛被什么堵住了，说不出的难受。"不然……去道歉吧？"心里这样想着，过身，望着眼前这扇门，却发觉平时就比我高一个头的房门在这刻看起来竟宛如直插云霄般不可遥望，平时一拧就开的门把手此刻也仿佛灌了铅一样沉重。"妈妈会不会笑我？这可太丢脸了！"心里展开了一场拉锯战，思绪却慢慢飘到了那天下午……

随着一段优美的上课铃声过后，我们便迎来了轻松而又紧张的公开课。这次给我们上课的是一位陌生又熟悉的男教师，为什么说他是陌生的呢，因为他从来都没有教过我们，更别说见过了；那有为什么说是熟悉呢，因为上课的前一天，他来见了我们一面，话说“有些人认识很多年还是很陌生，有些人才见了一面就感觉认识了几辈子”。他和蔼可亲，让我一见他就有一种似曾相识的感觉。首先，老师跟我们开了个小小的玩笑，他说他很喜欢打篮球，但我们看他那不太明显的“啤酒肚”，便在下面窃窃私语，不料，老师猜到了我们讨论的话题，笑着说：“你们是不是不相信我能打篮球啊？”我们异口同声的说：“是――！”这次的上课氛围变得“热”起来。时间一分一秒的流过，教学内容也一点一滴的走过。渐渐地，同学们似乎已经忘了后面听课的老师，也忘记了这位老师的陌生，都纷纷举起了积极的手，课堂气氛更活跃了。顿时，我的心情从急躁而沉闷变得轻松而愉快。也许是老师的课堂的活跃氛围，又也许是小松鼠的乖巧漂亮，给我以轻松而清爽的心情。

我国人民燃放烟花爆竹已有二千多年历史。每逢喜庆日子，人们为了增加节日的欢乐气氛，燃放烟花爆竹，但是爆竹的主要成分是黑火药、木炭粉、硝酸钾等等，有的还含有氯酸钾。当烟花爆竹点燃后时，在烟花爆竹内的氧化剂作用下，迅速燃烧，产生气体及金属氧化物的粉尘，同时会产生大量光和热，甚至而引起鞭炮爆炸！火是无情的魔鬼，它烧毁了许多东西，吞食了许多的生命。这一危险，大家或许85%的人都没有注意到，这不仅仅会引起爆炸，还会污染环境。而烟花燃烧产生的烟气是严重的污染，产生的粉尘和残留物含有大量有害化学物质，其中就有砷，它是砒霜的主要成分，经雨水冲刷流入下水道还将污染我们的江河湖海。现在，城市的雨水和污水管道是分开的，雨水是不经过污水处理厂而直接排入河流的，因此，在马路上随意倒污水的人和在阳台上装洗衣机将污水直接排入雨水落水管的人等等是非常可恶的。烟花爆竹炸开后，会释放大量的灰尘和二氧化碳，更会污染空气。大家读了这几点，我希望我们少放烟花爆竹。

就是有一次，中午托管的时候，几个同学和廖文锋放学都在教室里做作业，有几个同学是来玩耍的，教室简直比菜市场都还要吵嘞!我估计说黎主任就在隔壁班，就提醒他们说别太吵，不然等黎主任过来有他们好果子吃。说曹操，曹操到，还没过几分钟，主任就真来了。教室温度一下子降到零点，我把头从作业堆里抽出来，会意地看了看门外，又扫了一眼原本在玩耍的伙伴。噢!姿势可真奇怪。有的拿着粉笔擦举在头顶，有的睁大眼睛愣在那里，有的还保持着一个系鞋带的动作。呵呵，老师威慑力可真大。一片寂静的教室里忽然响起一个阴阳怪调的声音，说：“老师，您可真像一尊佛!”大家下意识地就往廖文锋所处的地方望去。看来大家都挺默契的嘛。一个笑声又突然响起，我们不约而同又望向主任，没错，笑声的确是黎主任发出的!天!这怎么回事!廖文锋把主任逗笑了!平时一脸严肃的主任也是会笑的天哪!我的小心脏快受不住压力了!我们把敬佩的目光投向廖文锋，他笑了几声，紧接着我们就哄堂大笑了。教师气氛猛然轻松起来……

开会时间到了。一位满面春风的先生走向主持台，先进行了一番自我介绍，然后他笑眯眯地向大家提出了一个问题，“每年的全国春节联欢晚会的现场都有我们公司的广告，前四个字是‘中国平安’，谁能说出下面的内容？”会场鸦雀无声，大家在努力回想着。我也赶紧回忆，可是一点印象也没有呀，这几年的春节联欢晚会我倒是认真看了，怎么不知道呢？突然有人大声地喊： “中国平安，平安中国。”“答对了！奖品奉上！掌声鼓励！！”主讲人很会鼓动现场气氛。哦，原来如此！我还真的没注意到。我随手翻动着手边的小册子，突然发现答案原来也在小册子上。“我刚才怎么没留心看到呢？”我暗暗埋怨自己。“我再问一个问题”，主讲人说，“楼下有几辆微型面包车，都看见了吧？车后面玻璃上还贴了几个字，谁能说上来？”我想起倒是看见了车，可车后面玻璃贴了些什么，根本就没在意。听到有人说答案是“买保险，就是买平安”八个字时，我心里带着遗憾想：唉，这些问题多简单，都是生活中的细节呀，我怎么就没注意到呢“

就从学校开始想起吧！我穿着漂亮的衣服，背上背着粉红色的小书包，小跑在上学的小道上。隔着学校十米多，就能听到同学们快活的叫喊声，追逐声。来到校门口，还能看到老师、学生共同装扮校园，以及校园里热闹的气氛。走进学校，映入眼帘的就是同学们一张张可爱的笑脸，和“圣诞老人”慈和的脸旁。学校的围栏，已不在是原来那生了锈的钢铁，而是挂满了红、黄两种拉花的引人注目的围栏。学校的操场也不是原来那略显肮脏的草坪，而是真的种上了小草和各种各样的花草树木。所有的教学楼上还要贴着大大的圣诞老人的头像，有时间的话还可以在圣诞老人的头像上写一句圣诞节的祝福语，这样就很好了！走进教室，桌子啊、椅子啊，最好都重新摆放，而且还是同学们自己安排、张罗所有的事。我还希望这一天是让同学们自由自在的度过的。大家可以看一些有关圣诞的知识和动画，甚至还可以举行一次大型的演唱赛，歌曲为：铃儿响叮当。临放学时，最好还有几位老师来扮演圣诞老人，手里拿着一大袋礼品送给同学们。同学们也能和“圣诞老人”玩上半小时。玩完之后，就陆陆续续的放学了。

恰同学少年，风华正茂。几分冲动和叛逆自然是我们这些血气方刚的少年缺少不了的。临近考试，副课自然也就被主课们渐渐地所替代了，早读、午休也自然被公式、单词所填充。几天下来，大家都有点累，有点不乐意了。“同学们，我们借用半节体育课讲解一下卷子剩下的几题好不好？”“好”一群无精打采，瘪了气般的声音。“每次说好的半节咋感觉和一节课差不多长？”几个同学悉悉索索的嘲讽。一位男同学坐在椅子上大声发牢骚，看似讲给同桌听，其实就是引起老师注意：“抗议啊，老是不让我们上副课！”接下来，班上就是一片骚动。本以为“起义”成功，老师不知道先骂谁好。姜还是老的辣。枪打出头鸟，老师对着起头的就是一顿批，这下班里可谁也不敢说话了。在紧张的气氛中度过了一节课。后悔当时的冲动，愉快也是一节课，不愉快还是一节课，何必呢。

会议室的气氛出奇的安静，但我明显感觉到这安静下面的不正常：校长在主席台上神情严肃地训斥上周被扣分的班级和老师。分列四周的老师则神情各异：坐在我左边的一个年轻的男老师在专心地看一本计算机方面的杂志，他似乎忘记了周围的一切；在我对面的几个女老师则在小声议论着，从她们开心的笑容中，好像就是买了件名贵的时装；右边的一个中年老师则干脆在学校发的会议材料上练起了书法；最令人注目的就是坐在校长旁边的一个年长的老师，他双手托着脸，在闭目养神，也许是校长发言的催眠作用大，一会儿就发出了甜甜的鼾声。全体老师听着这刺耳鼾声，正准备开口笑，但一望那正在训斥的校长，都压抑了那笑声。

忧郁很快就被节日的气氛裁减了。忙活了大半年，一年的收成已成定局，平淡的生活因了这个节日突然有了兴趣，有了激情，有了色彩，有了可以热闹的理由和一家人喜洋洋的团圆。大人们露出难得的笑容，我们也乐得放肆一回。四五个半大小伙伴在亮如白昼的院中疯得实在没有什么噱头，便想起了连队的蓖麻地。“那是可以用来做‘灯笼’的物什呀！”有人启发，大家便齐刷刷地响应了，物质匮乏的年代，精神永远是饱满的。我们几个迅速窜到了附近的地里，在如树般的蓖麻秆上三下五除二地撸了半口袋又如兔子般地窜出来。有一种做坏孩子的刺激，又有一种隐隐的骄傲，类似于勇敢。找个僻静的角落，将事先准备好的细铁丝拿出来，将蓖麻退了壳，穿上十个八个地用一根小棍挑了，在蓖麻噼噼啪啪的燃烧下去平日里无论如何也不敢去的黑暗地带漫游。

那是一个深刻记忆的愚人节。前夕，我们班多数同学又和班主任闹了一些矛盾。在愚人节这天，他的英语课照常上，只是在开头的时候竟然说：今天是愚人节，在这里我祝愿大家节日快乐。首先我想声明的是，今天虽然是愚人节，但是我跟你们说的话不是在开玩笑。下个星期起，将有一个比我优秀的老师来做你们的班主任。我想我真的没有能力教好你们，这些事情校长已经作出了安排。在这个本该轻松玩笑中度过的节日，却营造出这般严肃的气氛。我们全班都是静静的。因为老师所说话的真的是太逼切，我们没有理由相信这是谎言，是愚人节的玩笑。接着，老师没有继续说什么了，只是接着讲课文。

生活不能没有自嘲，因为自嘲对个人生活乃至社会有太多的好处：“可以化解个人的处境，也可以调解大家相聚欢悦的气氛，也可以化解矛盾，让彼此相处得更加和谐”；“难得糊涂，生活中太多的不顺心，太多的失落，在一个人独处时，可以自嘲，让心放松，让自己活得快乐些”。所以，我们要学会自嘲，用好自嘲这个工具。这就是本文的主题。文章从解说自嘲起笔，写了两种不同的自嘲：一是“为自己解除尴尬氛围的无奈选择”，“是一种搞笑版的自嘲”；一是“处于困境中的人为了维护自己的尊严而不得以为之的那份悲哀”，“是一种看似喜剧却充满了悲剧性色彩的自嘲”。最后水到渠成，揭示自嘲的本质及作用，点明文章中心。全文结构完整，过渡照应自然，这得益于中心句、过渡句在文章中恰当的使用。（罗胤）

当我们从教学楼出来，眼前的景色这是美极了，如一幅风景画。地面上好像换了一种颜色，我漫步在这银杏叶铺好的地面，闻着银杏叶的味道，显得很自然，而眼前有一种情景显得特别不自然，有的同学在树旁拿球去打掉上面的叶子，他们好像是在感受下银杏雨，他们感觉这样很有气氛。而我看到并不自然，路面上还有人用银杏叶拼成心，可以看出他们对眼前的景色是很欣赏的，有的同学用银杏叶来扔，他们用同样的心情来看这次的风景，银杏叶好像也对我们熟悉了，自己落在我们的头发上衣服上，特别的活泼，好玩。

首先，教师要有亲切的面容，和蔼的态度。这是创造活跃的课堂气氛的基础。教师对学生亲切一点，学生就容易对教师产生信任和尊敬，就容易接受教师所讲的知识；此外，教师的教学活动要逻辑严密，思路清晰，语言表达生动形象、富有感染力和鼓动性。同时教师还应善于以眼传神，以手势说话，富有表情和启发性。教师的主导作用发挥得好，整个课堂教学活动就是有序的，学生就会对学习感兴趣，参与课堂的积极性就高。

春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了论述。

春节是合家欢乐的一天，之所以我的亲戚们也都匆匆来到奶奶家里，给二位老人家拜个年。今天的饭菜可是豪门盛宴阿！好酒好菜全都有，要啥就有啥。一边收看春节晚会，一边品尝着美味佳肴，还有我的爷爷讲给我们听过去的值得记住的一些事情。这种合家团圆的气氛当然和您的感受是一样的。女人们收拾饭桌其他的都出去方鞭炮。回到家里我们举行了家宴。分成两批，一批是玩扑克，另一批玩画图。爷爷的手可是幸运手阿，他要什么就来什么，我们的钱一分一分的往爷爷奶奶的裤兜里近。就一会儿的功夫，我们这些败将的钱输光了，但最后又全分给我们了。

一个急刹车把我拉回了现实，我跳下车站在齐翊宇的背后。韩思晴拦住了车，她的眼眶红红的，头发凌乱的散放在背后，她张开双手站在了车子的前面，挡住了车子的去路，如果不是急刹车，恐怕她已经被车子撞伤了。她沉默了一阵，悲伤地看了齐翊宇一眼，有把目光聚集到我的身上，她的眼神充满了不满，每次她看我都是恶狠狠地瞪我，我察觉到了气氛的紧张，干脆把头低下躲开她那灼热的目光。此时齐翊宇也转过头的看向我。

春节，每年开头的一天。又叫阴历年，因为是阴历中的第一天。俗称“过年”，起源于殷商时期年。是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。春节的喜庆气氛一般会持续一个月左右。正月初一前有祭灶、祭祖等仪式；节中有给儿童压岁钱、亲朋好友拜年等典礼；节后半月又是元宵节，其时花灯满城，游人满街，元宵节过后，春节才算结束了。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这是一首家喻户晓、充满了过年气氛的诗：《元日》。每逢春节，只要你出了家门，就会闻到一大阵鞭炮味，看到如许红色的春联……每想到春节，就不禁想到许许多多过年时有趣的事：

一年一度的读书节又到来了，不过今年我的心情却与以往不同，因为这次我们家被评为了书香家庭。带着这光荣的称号，我和爸爸被安排在主席台对面准备领奖，坐在那里，我有些不知所措，甚至有点紧张，东看看西瞧瞧，思绪飞来飞去，爸爸及时提醒我：“快看表演吧，感受一下读书节的气氛。”我恍惚的思绪重又回到了现实。

监考老师是一位女老师，面容和蔼，但不知隐藏了多少实力。考卷一发，我便有些抓狂了。哎呀？这道题怎么填？那道题怎么做？整个考场一片静寂。本来会做的题临身考场便被某种气氛搞得绞尽脑汁也束手无策。我看看同窗，都正处于抓狂状态中......似乎觉得要''风雨同舟''了。

音乐，对其它艺术也有相辅相成的作用。我的父亲喜欢书法，而他在练习书法时时常放着那些高山流水、明净悠远的音乐，以创造良好的心境，发挥最大水平。而我也喜欢在古乐中练字的意境，便渐渐喜欢上了书法。在音乐声中，我仿佛置身于清幽的竹林，又仿佛面对着波涛汹涌的大海，一切不同的气氛均由不同的音乐旋律而决定。