老师狠狠地拍了一下桌子，说：“你看你们班造的句子有多离谱！班长，上来！”“不是吧，天哪，怎么又关我事？”我心里的小人说。我慢慢的走上了讲台，我知道，现在全班的目光都集中在我这儿。老师递给我一个本子，并说：“把这里面的造句给我全读出来！”我轻声说：“唉，幸亏不是我犯错，吓死了！”老师瞪了我一眼，我赶紧读了起来：“扑哧，哈哈！这句子也太经典了吧！”老师生气的说：“读你的，笑什么？”我又重新清了清嗓门儿，大声读：“词语：一边……一边，造句：我一边脱衣服一边穿裤子。批语：你到底是要穿还是脱呀？词语：其中，造句：我的其中一只脚受了伤。批语：你是蜈蚣吗？词语：陆陆续续，造句：我的爸爸陆陆续续地回了家。批语：你有多少个爸爸呀？”说到这里，我和同学们个个都捧腹大笑。老师说：“还笑！今晚全班留堂！”虽然留堂不是好事情，可我们都不约而同地笑了！笑是笑，可老师还是提醒了大家一句：“以后要上好课，千万别再造出这些无聊的句子了！”

初学汉字的时候，在妈妈严厉的管教下，我的字体，常被老师作为同学们中的楷模，同学们争相阅读，互相取经，得到了许多的赞赏和荣誉。可是越到后来，我把自己的荣誉变成了退步的阶梯，在作文中经常出现错字，例如：把“曰”字老写“日”字，在老师的批语中，我得到了严厉的批评，作文的质量也明显的下降了，回家妈妈语重心长的对我说，汉字是中华名族的瑰宝，我们不能玷污它啊！语言文字是生活中必不可少的一般分，你这样的粗心，怎么能在以后的学习中用好汉字，在以后的生活中和别人交流，我听了妈妈的话，一下茅塞顿开，心里惭愧了好久，我自己给自己下定决心，一定要改正这个错误。为此我专门买了一个小本子，起名叫“纠错本”，把自己作文中出现的错字，全部记载了下了，例如：把“墓地”书写成“幕地”，之类的错字。自从有了纠错本，错字和别字明显少多了，老师的批语充满了赞赏，我的脸上也露出了久违的微笑。

凝视着这张照片，一小时，两小时，三次，五次，一张张稚气的脸让我怎么也看不够。曾记得黑灯瞎火里和女生们开心地畅谈，曾记得寒冬早晨站在男生宿舍门口惊得他们急急掀被起床，曾记得灯下多少次写信回条写下大幅大幅的批语，曾记得多少回赛场搏杀同学们捧回胜利的喜悦。记得去医院的匆匆，记得办公室的呵斥，记得握过谭启星的手，抱过余蒙的臂，打过巫进的手心，发过朱静的火；记得修好苏锦的车子，抚去静书的泪，解掉巧月的疙瘩；对艳萍苦口婆心又大发雷霆，和启娟探讨感情的纷扰，徐丹进步最快挨批也最多……三年来，同学们被罚过被批过被停过课，也许还被委屈过，却很少被表扬，我模范地做了学校各种规范纪律的执行者维护者，不记得做过多少蠢事，扼杀过多少孩童天性，把他们捆绑在板凳上束缚在书桌前，学习成人的思想行为。三年来我就是这样冷酷地将浓浓的情演换成各种呆板的形式强迫他们接受……可是万幸，现在他们那一张张或欢笑或严肃或郑重的面容都同样透着纯真和质朴。他们是善解人意的，一股暖流涌上心头。

那是我在上6年级的时侯，老师留了好几个小作文，我实在不会写了，就找了一本作文书，把其中的一个叫《二泉映月》的文章抄了下来，当时，我就心想：万一要是让老师知道了那可怎么办呀！老师一定会批评我的。可是我还是无耐的抄了下来。第二天，我去交小作文本的时侯，我的心还在“怦怦”地跳着，我担心被老师发现。后来我鼓起勇气，终于把小作文本交到了历史的手里。老师坐下来为我们批改小作文，等到老师批到我的小作文本的时候，我又一次担心起来。忽然，老师抬起头来看了我一眼，我想：是不是我写的小作文被老师发现了呢？但老师为什么没有批评我呢？我等待着发小作文本的一天，等来等去终于等到了，当本子发到我的手里的时候，我打开了本子一看，老师用很明显的字在上面批上了“好学生不应抄写”七个大字。当时我心里有一种说不出的感觉。我的确不应该抄写那个小作文，老师给予我的批语是对的。从那以后，我再也不抄写别人的作文了。在生活中我认真观察，多读多练，作文水平终于有了很大的提高。

郭老师，告诉您一个好消息，现在我不光书写有了很大的进步，作文水平提高也特别快。这对别人来说，也许算不了什么，可我却要付出比别人双倍多的汗水。新学校里的学生二年级就有看图说话和学习写片段的练习，到三年级，作文就能上路了，而我这个“外来生”三年级才刚起步。为了赶上其他同学，我接受了语文老师的两点建议：一是留心观察周围的事物，把自己的所见、所闻、所想以日记形式写下来，积累作文素材。二是阅读各类书刊、报纸，摘录好词佳句，从中汲取营养。我们班每周一下午还特意安排一节读书交流课。推荐优秀文章，谈收获、谈体会。现在，我不光养成了每天写日记的好习惯，还在不足一年的时间里积累了厚厚一大本“百宝集”，作文时，不再感到头疼，甚至无话可说。每次作文能按时交上去，披红挂彩地发下来，批语经常是：语言流畅，叙事有条理，认真修改可望发表。赵老师，我想您一定会为我高兴的。如果我的作文真能在报上出现，到时，我一定会给您寄去一张的！

刚上中学时教我们语文的是李瑞宏老师，一位落落大方，温文而雅的女老师。也许是被她朝气蓬勃的活力所吸引，也许是被她亲切和蔼的话语所感染，反正，我当时萌生出一种很强烈的意念——学好语文，夺得老师赞赏的目光！写日记是语文作业之一，想要学好语文，日记总得过关，可我当时却只会记着流水帐，看着其他同学优美的日记被老师一夸再夸，我的心里很不是滋味。但老师每次检查我的日记时，总会在我日记后写几句批语，给我最初的评语就是写日记的要领，写作文的要领。老师每天一个人要批那么多的日记，但却每天都能给我写批语，而且是那么认真，那么祥细，这令我很感动，为了不辜负老师的期望，从那时起，我便立志要努力练习写作。那日记下的批语，是珍贵的，是无价的，是我一生都受用的。

爸爸妈妈，你们总是时时刻刻关心着我。上次，二年级时，我偶然一次，数学只考了八十九分。试卷发下来，我用目光扫视着试卷上的分数。那数字很大，很鲜明。上面还有一句批语：太粗心！这句批语狠狠地给了我当头一棒。晚上，回家时，看着那鲜红的数字和那句严厉的批语，我的书包沉重了许多，步伐也沉重起来。回到家时，您问我：“数学考了几分？”我歪过脸，看着地面，吞吞吐吐地说：“八······十九。”可妈妈您却没有批评我，只是把手放在我的肩上，指着书桌上的一个玩具。那个玩具是两个普通的塑料小人，只要一拧发条，一个小人就会把另一个小人打倒，那个小人每次都坚强地站起来，毫不退缩。您对我说：“接受失败必将走向成功。”这时，爸爸您也走了过来，辅导我做题。那晚，月亮多么皎洁，柔和的月光撒了一地白银。那对塑料小人，依然站在书桌上。

还有一种桥，叫育人桥，老师手中的粉笔就成了桥的主体。课堂上，老师用手中的粉笔在黑板上不知写了多少个字，为的是向我们画出七色的彩虹，以致使我们更璀璨。放学了，同学们早已回到了自己的“巢穴”，而老师呢，则还在办公室埋头批改学生的作业，认认真真地写下每一句批语。完了，才拖着疲惫的身体回到自己的家。有时候，哪个学生犯了错，她则会动之以情，晓之以理，哪怕这个学生多难管，她也会拿出超出常人的耐心来教导他。老师脸庞上的一道道皱纹分明是无情的我们为这刻上的。但对于这一切，她又是默默地受着，从不喊累，在学生面前永远是那迷人的微笑。用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润——这就是我们敬爱的老师。

我没有见过我的妈妈，爸爸说她去了很远很远的地方。但我经常在电话里听到妈妈的声音，妈妈的声音很甜很甜，比鞠萍姐姐的声音还好听。我想我的妈妈一定很美。一定比苏雅的妈妈还美。她说她会从很远的地方回来看我。她还说我是世界上最懂事的女孩子。我有一个愿望，这个愿望只能告诉杨老师，就是有一天线模糊了。我对杨老师说：“请你找出安安所有的作业本，我全给签上字。“我在那篇作文后面，写下了一段批语：女儿，你的作文写得棒极了，妈妈看了心里都流了泪。好孩子，你一定要相信，妈妈时时刻刻在你身旁。你的生日，妈妈送给你一盒巧克力，这是对你最好的奖励。明年你的生日，妈妈会来到你的身边。

爷爷的思想观念接近现代老师，开放、活力中不失严肃。爷爷也教过语文，追求“愈放开愈妙而愈真。”要求学生作文时大胆想象，思想开放，就连一篇作文要想全部通过必须“满浆红”。为此，一个学生本子上可能除去标点外，每格都有红印。某学生的本子上有这么几句语“春天到了，”爷爷给批语，“不确切。”打下去重写，学生略略思索，重写一句“春，不淡不重地来了，花，饱满深情地笑了。”爷爷还是不满意，给评语“花，四季皆盛放。”学生想通评语，反复斟酌推敲，终于写下“当寒风送走了白雪，绿色便迎来了春天，这个伟大的与冬截然相反的季节，在万物生发的天地间，浓装淡抹绽放了。”这次没了评语，只有一个大红圈。可是，高考作文他的学生却从来没满分，老师批下来，“病句”，“不贴合实际”？就这样，爷爷只能在禁区外高二候着，手中的烂漫花朵，一进禁区迅速枯萎。

五年级的时候，您让我去参加镇里的作文比赛。一天，您让我写一篇日记，我回到家想了很久，再借鉴了作文书里的日记，终于完成了一篇“大作”。日记交上去了，我满以为可以的得个“A”，可日记发下来，居然是满页红字的批语，后面还写着：没有真情实感，请认真修改！下课后，您还让我去办公室一趟。我来到您的办公室，看到您正在专心致志地批改作业。于是，我走到您的办公桌旁，小声地说：“老师。”“你这篇作文写得不好，太过空洞，是抄来的吧？”我惭愧地说：“是抄来的，但也修改了一些。”您严肃地说：“你不但没有把真情实感写出来，而且也很少写动作、神态、语言、心理活动，只是平铺直叙地写下来。”“老师，那么应该怎样修改才可以呢？”您意味深长地说：“首先，你要把每个人的动作、神态、语言、心理活动写具体，这是必要的。接着，你还可以加上一些拟人句、比喻句、夸张句和排比句，才能把作文写好。”我听了，受益匪浅。

从小到大，犯的错不少，得到的教训也不少。但在这些教训中，我得到了最有价值的经验：数学是强项，但却因为粗心大意，使数学成绩每况愈下。上五年级后的一次考试，本是信心满满，不料，母亲却告诉我，我只打了五十分。果然，老师念成绩那天，第一个不是我，第二个，第三个……当我的名字从老师嘴里蹦出来时，五十个人大惊失色，一个人面不改色，当然，这不包括我。试卷发下来后，我仔细地寻找出错原因，且慢，试卷正面干干净净，一道题也没错，那——一阵迟疑，我将卷子翻了过来，只见一道路程计算题的旁边画了一个超级大叉，还有几行红艳艳的批语：“你做作业时曾经做错过这道题，现在你又做错了，扣你五十分。”十分的题被扣了五十分，从此，我长了记性：同一类型的题，我再也没有错过两次。这个教训虽然使我的数学成绩有所提高，但却并未根除我真正的缺点。

我赞美松，更赞美我们敬爱的老师。老师像松一样坚强。他不会因一点小病而如同学那样借口在家休息，碰上捉弄他的同学，他也不会一味地指责，而是将怒火压在心底，化为一腔柔肠对我们循循善诱，谆谆教诲，在您的内心也许受到的是伤害，可是我们看到的还是老师那张慈祥的面孔，如松的四季常青。老师像松一样无私，多少个静静的深夜啊，老师不辞辛苦在灯下备课、批改作业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？如果我将来能有一些成就，那我就要说，是老师像松一样守护着我们学习的家园，奉献着自己的知识，培育了桃李满园。老师啊，您为我们无私地奉献了一切。

记得在三年级的时候，老师在我的日记上打了很好的批语，而我的同位看批语的表情似乎不太高兴，我向往常一样友好的问她：“老师给你打了什么批语啊？”她生气的说：“不让看！”我心里想：不让我看？里面一定有不光彩的事，我一定要看！

寇老师，记得那次调了座位之后，我从第二排调到了第四排，您见我伤心的时候，还不停的安慰我，开导我，还有您给我写的批语，都那么让人动心，让人快乐，每当我读到您给我写的批语，我都非常开心，从此，我就有了学习的动力。您给我写的批语，我现在都在收藏着。

几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。 　　 

后来我当了兵，提了干，探家时偶翻箱子，翻出了四年级时的作文簿，那上边有张老师用红笔写下的大段批语，很是感人。因为文革，我与张老师闹翻了脸。我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜。重读那些批语，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下来，没准还能被将来的什么馆收购了去呢。

几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。

无论是“很棒”还是“差劲”他们都有一个共同点的意思——那就是爱。假如妈妈鼓励我，爸爸不批评我虽然我还会画画，可是我忘了怎么做一个虚心的人；假如没有妈妈的表扬，只有爸爸的批评我也许听到爸爸的批语，却没有了信心。爸爸的批语只是让它平衡住。

几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。您交给了孩子们这首诗，您是否也像小草一样坚韧呢？虽然我无法见到您的英姿，但通过阅读了您的事迹后，我想您一定是这样的：深深的夜里您还坐在桌前，昏暗的灯光下，孜孜不倦的批改这作业，每一字，每一句您都细细的看着。作业本上的天天批语，道道红勾无不凝聚了您的心血！女教师我说的对吗？或许您谦逊的不愿意承认，但在我眼里，您个我的印象就像天使般的圣洁。您值得我佩服，值得人们爱戴。不是因为你饱读诗书，而是当您接到分配通知单，准备离开时，却因看到孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留时，竟能毅然的决定留下。老师，您知道您的这个举动带个我多大的震撼吗，为了孩子您放弃了前程似锦的未来，而我恍然也认为您的心灵像沙漠里的一株百合花，那么的博爱，那么的至善至美！女教师虽然您现在身处极乐世界，但现在的女教师都以你为榜样，继承您的意志，将您的精神发扬光大，我相信这也是您最大的心愿吧！

刘老师对工作极端负责，做事向来很认真。她不仅严格要求自己，对我们的要求也十分严格。记得有一天晚上，我为了早点完成家作好去看电视，便把字写得东倒西歪的。第二天的课间操过后作业本发下来，我的本子上写着“希望你认认真写字！”我拿着本子，看着老师的批语，心想：还好，老师没有当面批评我。正当我得意忘形的时候，刘老师走到我面前，说：“放学后你到我办公室来一下。”放学后，我怀着不安的心情走进办公室，刘老师表情严肃地说：“你看你的字，写得东倒西歪的。如果叫你去修一幢高楼大厦，那你不也让楼房像你的字一样这边一倒那边一歪吗？那样的话会造成重大的失误，会让你遗憾终生的。写字也是一样，要写就要认真写。只有从小养成做事认真的习惯，将来才能成‘大器’啊！”我听了，脸刷地红了，我知道：老师虽然没有说几句话，但它的分量可不轻。从那以后，我写字就开始认真了，我的爸爸妈妈逢人就说：“我们家湘君写的字有很大的进步。”他们看着我一天天的进步，脸上都露出了灿烂的笑容。

"怎么回事?" "我已经算不错了,第二名已经够高了.""对呀!你自己说,你就差0.5分就是第一名,为什么就是墨汁少了一点?""我....我不是故意的,我自己认为这样写很好看嘛.""好了,不和你计较了,先把书法作品叫给我看."我从米奇包里拿出一幅书法作品,爸爸一眼就被那个淡淡的"牵"字给吸引住了.爸爸更是火冒三丈的对我说:"是不是这个字?"我轻轻的点了点头.爸爸在那里给我讲"牵"字给怎么写,并且还亲自写出来给我看,我一看,真的"牵"字要写浓一点才好看的.我自己在心里面想:爸爸,对不起,我以后一定注意,再不让你这么失望,一定给你争光,拿一个第一名.就这样,大概过了5个小时,爸爸的气渐渐的消了,我也趁此机会,对爸爸撒起娇来,谁知爸爸一向严肃,一点儿也不领情,照样那样生气.我知道了,我真的知道了,爸爸在批评我的时候,他自己心里面也是非常痛的,所以我不能让爸爸失望了---爸爸的爱是严厉的批语.

"我已经算不错了,第二名已经够高了.""对呀!你自己说,你就差0.5分就是第一名,为什么就是墨汁少了一点?""我....我不是故意的,我自己认为这样写很好看嘛.""好了,不和你计较了,先把书法作品叫给我看."我从米奇包里拿出一幅书法作品,爸爸一眼就被那个淡淡的"牵"字给吸引住了.爸爸更是火冒三丈的对我说:"是不是这个字?"我轻轻的点了点头.爸爸在那里给我讲"牵"字给怎么写,并且还亲自写出来给我看,我一看,真的"牵"字要写浓一点才好看的.我自己在心里面想:爸爸,对不起,我以后一定注意,再不让你这么失望,一定给你争光,拿一个第一名.就这样,大概过了5个小时,爸爸的气渐渐的消了,我也趁此机会,对爸爸撒起娇来,谁知爸爸一向严肃,一点儿也不领情,照样那样生气.我知道了,我真的知道了,爸爸在批评我的时候,他自己心里面也是非常痛的,所以我不能让爸爸失望了---爸爸的爱是严厉的批语.

有一次，我写了一篇作文，那时候我是第一次写作文，我把它拿给妈妈看，我那篇作文写得很烂，可妈妈说：“不错啊！第一次写作文就可以写成·这样，很不错啊！”我听了之后，很高兴，我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的书写认认真真地重新誊写一遍，我写好了。可是父亲还没有回来，七点。七点一刻。七点半。我实在等不及了。我很敬仰我的父亲，他一定会更加赞赏我这篇作文的。八点。八点一刻。我终于听见父亲进来的脚步声了。父亲坐上椅子，把目光投向了我那篇作文，父亲打开一看，看了一会儿眉毛皱皱的，把我的作文一扔，然后说：“你这篇作文写得太烂了。”我受不了了，我冲进房间，扑到床上失声痛哭起来。爸爸妈妈还在为那篇作文争吵着。到了现在，我不得不承认爸爸是对的，那的确是一篇烂作文。不过妈妈还是一如既往的鼓励我。因此我还一直在写作文。有一次我鼓起勇气给爸爸看，可爸爸依旧用那种语气对我说：“写得不怎么样，但还不是豪无希望。”根据爸爸的批语，我学着进行修改。修改后再次拿给爸爸看，但爸爸依旧用那种语气说：“只比之前那个好一点而已。”

一个个疑问在我脑海里闪过。这一连串的疑问是我不由自主的向办公室走去。当我走到办公室门口的时候不由得被眼前的一幕惊呆了：居然是我的老师。在摞得高高的作业本下的老师显得那样娇小，却那样神圣！！！！老师一丝不苟的批改作业，并在每一本作业本下批上自己的批语。难怪老师每次上课的时候，就会有黑眼圈，原来老师为了替我们批改作业甚至付出了自己的睡眠！！！在灯光的反射下，老师头上的白发闪着银光，老师的脸上也被岁月留下痕迹。我本来是想慰问一下老师，可又不想打扰他。我便要离开，却在走出去的时候不小心碰到了墙边的拖布发出了声响。老师猛地一回头便发现了我。老师惊奇地问：“都这么晚了，怎么还不回家睡觉？”我听这话，便感动的一滴滴眼泪夺目而出。“老师，您太辛苦了！”我说着，便与老师紧紧地拥抱在了一起。纵使外面天寒地冻，我的心里还是感到阵阵温暖。

期末考试刚进行完，我怀着12分的把握走出了学校，晚上自豪的来到了哥哥家，舅舅问：“琦琦，考好了吗？”我毫不谦虚地说：“每门95分应该没问题！” 舅舅夸奖我说：“我知道我外甥行，比你哥哥强。”那时哥哥正好不在家，他去上晚自习了。该领《小学生素质报告册》了，我的心里可舒坦了，肯定是凯旋而归。我看到《报告册》上每门成绩都是A，那个A字很鲜艳，很耀眼，我有点飘飘然了。等老师把试卷发到我手里，我一看英语99分，满意。语文95.5分，较满意。数学93.5分，不满意。数学老师可细心了，在错题旁边批上了这样的话和108一样吗？不会做和不细心性质不一样。看了老师的批语，我好想哭，真后悔呀，这么细心的我，怎么变成马大哈了。念一想，千里马还有失足时呢，何况小孩子呢，还有我的老大哥给我垫底呢！心里好受多了。

那一天，天是阴暗的，但在我心中，却洒满了温暖的阳光。教室外下着倾盆大雨，我坐在教室里默默地等待着韩老师的到来。我们这节语文课要讲作文，昨天我还在为自己写的作文发愁，不知道怎样写好。我搜肠刮肚，想尽好词好句来修饰作文，还用上了我们刚刚学过的课文里的好词好句。正想着，韩老师抱着一摞作文本走进教室。作文本一发下来，我便迫不急待的打开看，只见在我的作文下面工工整整的写着：“一份耕耘，一份收获。韩老师相信你一定会成功，因为你从不应付，加油吧！”这红笔写的批语打动了我的心，仿佛一缕阳光照耀到我的心里。我的作文从几行字到一页纸，从一页到两页，从此我和“写作”交上了朋友。直到今天写作文时，这段短短的评语一直鼓励着我，让我认真写好每一篇作文。每一篇作文里都包含了多少老师的汗水与心血啊。

有一次作文课，我情真意切的给她写了一封情书表达我的爱慕之心，这是一个疯狂的举动。因为，我们的作文都是要同学先审阅，写上批语，老师再批阅原文和同学批阅的部分。本来作文课就有点乱哄哄，结果被班上同学传阅了个遍，留下了很多观后感。相当于我发了个帖子，被n多人顶贴，不过多数都是看热闹不怕事儿大的。有个同学等不及老师回去自己欣赏，直接问我现在拿给她看行不，我点头同意。她看了估计也就2段，当着全班同学，直接就把我的作文本给撕了，扔在了地上，脸憋的通红，所有的同学都看着我，那个同学把剩下的本壳捡回来给我要赔一个新的，我看着讲台上的她，微笑着说：“不用，我就喜欢她这样！”下课了，她回办公室，我跟上去和她说话：“生气了？”她笑着瞪我一眼，唉~太销魂了，把我电的7晕8素的。

程老师教我高一语文，那时的他已是五十多岁的老教师了，但从他那满头黑发中看不出来，依然站三尺讲台教导着我们，我有幸做他的课代表，真切地感受到了他“认真负责”的精神，那是非笔墨可以形容的，备课认真，上课认真，不放掉一个知识点；批改作业认真，不规范的书写，错误的标点符号难逃他的“法眼”，恩师经常说的一句话是：“学习、工作来不得半点马虎。”“认真”二字虽简单，但要做到事事皆认真并非易事，他却做到了，他对工作的执着与热爱的确令人需仰视才见，高一时经他批改过的作文，至今还保存在我的书橱中，因为那上面密密麻麻的圈点和篇篇习作后那长达半页的批语曾令我深深感动。

在和高老师的接触中，我发现她有着一颗宽容的心。她能包容我们每个人的错误，不论成绩好坏，高老师总是一样的爱着我们、呵护着我们。她能虚心地接受我们的意见，她也能用她微风般的话语抚慰每一颗受伤的心灵。我经常把自己的心里话写在日记里，给高老师看。每当我满怀期待地打地打开日记本，总会看到高老师精心给我写的批语。于是，日记便成了我们交流的纽带。

指导学生习作是我的最爱，农村的孩子家里都没有电脑，我经常会把学生的习作亲自打出来修改，大多要充实很多，然后打印成稿向报社投稿。现在我把这项工作交给了孩子自己，遇到好的生活日记或者小练笔，我只要在批语中写上“打出来”三字，学生就会见缝插针地在讲台的电脑上打字，讲台上的电脑始终为他们开放，我修改他们文章时也变得惜墨如金，只是在评讲这些作文的时候提出修改意见，孩子们就会主动上来修改作文。这样不但有利于孩子自主发展，还培训了他们应用电脑的能力，

老师开始讲话了：“同学们，昨天我布置的作文比较难写，但有几位同学写得仍很出色。下面我就将这几位同学的作文给大家读一下。”一连几篇优秀文章都读了，竟没有我的。作文本发下来，老师也没打批语，莫非老师发现我的秘密了？我心里一阵不安，脑门上竞渗出了冷汗。这时，老师拿出一位同学的作文，分析给大家听。最后，她对大家说：“这位同学的作文之所以如此出色，就是他讲的是真实的事。要知道，写出真情实感才能感动读者呢，如果生搬硬套他人的文章，再好也没有光彩……”

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

她来到老师窗前发现老师不在里面.她想把花插在老师笔筒里可又迟疑不敢.她看着桌面上的日期——九月十日中国教师节;她看着语文课本脑里似乎浮现出老师不分昼夜废寝忘食日夜艰辛地为同学们改作业写批语的情景;桌上的玻璃又似乎倒映出老师那因过度操劳而显得苍老的两鬓;地球仪上若有若无地显现出老师布满皱纹的脸;"红岩"牌墨水又让她想到老师省吃俭用为同学们买书的情形这瓶墨水不知老师用了多少天多少月.

心理学告诉我们：相信自己，才能成功。因此教师在批改作文时，要只定等级，不写分数，批语中多写鼓励的话。树立学生的自尊、自信心。从学生幼稚习作中发现闪光点，甚至一个好词一个好句，都可以当众表扬，让学生体验成功的乐趣。激起写作欲望，树立起写好作文的信心。

月光射进一家房屋里，一位年轻的女教师正在批改作业，是那样的一丝不苟，目不转睛，她在批改作业是有时泛出一丝微笑，有时愤怒仿佛在说这孩子怎么有没有写作业？但她还是那样认真。每一本作业上的批语都是密密麻麻的一片。

有一天晚上，我上完舞蹈班准备回家，路过老师办公室时，我看见一间屋子里还亮着灯，是谁这么晚还不回家？我走了过去，办公室的门没有关，虚掩着，我轻轻的推开门，只见一个熟悉的身影正俯在桌前批改着小山一般的作业，一本摊开的作文本上写满了密密麻麻的批语，每一个字都是那么的工整，一笔一画，一丝不苟。原来是我们的班主任常老师。

你只要翻开我们的作业本，你就会发现，老师不仅在答案上给我们做了批改，连过程中也有他圈圈点点的字迹，有时旁边还会有几句批语。不仅是成绩好的学生如此,成绩差的学生亦然如此.因为,在他的心中没有好坏学生之分,只要爱学,愿学的学生他都喜欢,都会努力地把他教好.

我热切地用一周的耕耘等待妈妈读日记的侧影，语文老师在日记末龙飞凤舞的批语。为此我可以夜深人静了还坐在桌边亢奋地写。每一篇刚刚写好的日记都软软的，抖动的纸页发出一万只蝴蝶扇动翅膀的声音，似乎还有些温热，字迹在写到激动出会不由自主地加重，墨迹微微地洇染开来，像一株隔世的艾草。每当这时，我便有一种莫大的成就感。