小说构思巧妙，具有“迷宫之美”。小说一开始巧妙地用极为现实主义的准确描述的细节作为开头，好像叙述历史一样极为真实。这种第三人称隐身叙述者的叙述就是“超叙述层”。“超叙述层”叙述的目的是为了引出“主叙述层”，它精心布置一个骗局，为主叙述层营造一个貌似真实的历史背景。随后以难以觉察或者突如其来的方式向着虚幻转化或者消失在哲学、神学、宇宙学的思辨当中。小说的主体部分，就是余准的狱中供词。“主叙述层”是由第一人称叙述的间谍故事。这一部分作者运用悬念和巧合达到极致境界。一共套用了三层故事，分别是间谍余准的故事、汉学家斯蒂芬·艾伯特的故事、古代云南总督彭冣的故事。彭冣的故事我们称之为“次叙述层”。是汉学家斯蒂芬·艾伯特用第一人称叙述出来的，回扣了本篇小说的题目。这个关于“时间的迷宫”的故事才是小说的核心。三个故事交叉进行，多种巧合重叠在一起。叙事中有叙事，如同迷宫中的道路，分岔中有分岔，情节交叉进行，环环相扣，循环不已。类似于《一千零一夜》、《水浒传》的框架式结构。而故事的结局又让读者沉浸在更大的迷雾当中。仿佛一个新的“迷宫”留在了读者的心中。

“酒逢知己千杯少”、“一叶浮萍归大海，人生何处不相逢？”我们的每每相逢，有意无意便是迎合了命运的巧妙安排。在这思维枯竭，心被掏空的时刻，还总浮现出一张张不同的面孔，一段段铭心的往事，一句句感人的语言。缘分是一种自然，不是刻意的追逐，有时一次不经意的相识就有一见如故，相见恨晚之感。人生就像几何，每一个人的路途都是一条线。有的是平行线，不管延伸多远，都不会有交叉的那一瞬；有的是相交线，在短暂的交叉后又各自远去；很少有重合线，能从头到尾相伴在人生的每一个舞台。为此，今生将只求化身为花，于你必经的路旁，为你绽放一季的美丽。然而，怕时间经不起太长太久的等待，怕一次次的错过会演绎成永恒。而你今生必定是一幅画，敦煌的石窟中绝世的壁画。飞舞流溢的灵魂，在笑着，没有任何的言语，只是在舞着。任风中的时光，流转了一个轮回，又一个轮回……听说那面壁的高僧已望了千年，只为了能参悟这飞舞着灵魂的笑。

老师拿着这本交叉在一起的书笑着说：你们谁要是把这两本书交叉在一起的书掰开，就算你们厉害。刘纪成高高的把手举起。老师先让刘纪成走到了台上，他肥头大耳，虎背熊腰，气壮如牛。只见他两眼死死地盯着那一本书，说：“我就不信我掰不开你！”他做出了一个后羿射日的动作，脸涨的像熟透的红苹果，脸上的眉头紧锁，脸扭曲的变形了，似哭非哭的样子，他使出了九牛二虎之力，脸由红变成青色，由青色变成了紫色，两腮鼓鼓的，额头上出现了细细密密的汗珠。他刚上场时一副很轻松的样子，可后来，脸上那份轻松的表情一下消逝了，好象出膛的子弹立刻消失的无影无踪。这时班级里顿时沸腾起来。支持刘纪成的啦啦队们急的像热锅上蚂蚁，心都提到了嗓子眼了。刘纪成暗暗把全身的力气都使上了，他猛地使上了劲，但是他的力气已经用完了，他一边喘着粗气说：“我真的掰不开了。”真没想到他那么厉害也拔不开这个双胞胎兄弟。这时场下的同学都叹了一口气，还有的说，就那么一本书，他那么厉害都掰不开，还有的说，他都用上了吃奶的劲了，还是掰不开。

有一次，我们的综三课课后作业是做一个球，这个球是要用纸交叉着做的。在每一块纸片的交叉处，如有一点偏差就会导致整个球都不好看。我当时连两张纸怎么叉都搞不清，只好去请教别人，可连问了好几位同学，他们都说不会，我只好去问顾晨烨。顾晨烨当时正在做作业，一见我过去找她，便立刻停下了手中的笔，亲切地问道：“有什么事吗”我回道：“是的”连忙把做纸球用的纸片递给她，她接过纸片后，立马把纸片沿着虚线剪了起来。边剪还边说：“要先把纸片剪好，少一步都不行”。看着她那专心的样子，我自愧不如，她一手拿着剪刀，一手拿着纸片，双眼紧盯着手工纸，一副专心致志的样子。剪完了，她就把纸片又拼又折起来。我已经完全掌握了这个技巧。她见我茅塞顿开的样子，用手拍着我的肩膀，高兴的神情从她的嘴角流露出来，说道：“下次有困难，尽管找我”。我以无法形容我当时感激她的程度，只能汇成一句话：“谢谢，实在太感谢你了”！

别人玩游戏都是体会其中的乐趣，而我们黄老师教我们玩的游戏却让我们在乐趣之外懂得了科学小知识。上课了，黄老师准备了两本书，他把书的几张页面交叉叠在一起，说：“我们来拔河比赛吧！”同学们一听欢呼雀跃、手舞足蹈。接着，两个同学自告奋勇地上台比试，可他们左找右找都找不到绳子，“咦？拔河怎么没绳子？”老师拿出两本书说：“在这，就用这两本书拔。”同学们异口同声地说：“拔这本书还不容易？”的确，他们一下子就拔开了。老师又把页面一张张地交叉叠起来，同学们仍然没把这本书放在眼里。他俩一拔，没拔开，再拔，还是没有拔开，最后他俩拔得气喘吁吁、面红耳赤仍旧没拔开。这下，同学们惊讶了，眼睛瞪得像铜铃，直直地看着他们。后来，黄老师和龙翔宇两个大力士上来拔，书突然拔开了，同学们都议论纷纷，疑惑不解。“为什么开始拔得开，最后又拔不开了呢？为什么黄老师和龙翔宇又能拔开呢？”大家都好奇地望着黄老师，希望老师能解开我们心中的疑团。

记得我十岁那年，有一次，表姐一家人来我家玩。那时，我正在上学。下午放学，铃声刚响，我就马上冲出了教室，把书包往车后的座位上一夹，骑上车，拼命往家里赶。路上，我越骑越快。在快倒一个交叉路口时，一辆公共汽车开过来。我想超过去，中途突然又蹦出来一个小女孩。一时没闪开，又刹不车，就把小女孩给撞倒了。我想：“现在的小女孩口齿伶俐，肯定会告诉大人，那我就完了。”于是，我马上站起来，骑上车，逃之夭夭了。回到家一下车，刚想拿书包，却发现书包不见了。我想完了，一定是在那个交叉路口掉了。我又骑上车，往交叉路口去。到了交叉路口，我却怎么也找不到书包的踪影。我只好悻悻地回去。为了不扫大家的兴，我只好装作若无其事的样子。我轻轻地走过厨房，看见妈妈正在忙着烧菜，没时间理我。我跑进自己的房间。那天晚上，我足足和表姐玩到十点多。

不久，我已经能抖起来了，可抖空竹就要玩出花样。妈妈决定教我最简单的神龙摆尾。要求你右交叉往左一摆，就变成了左交叉；左交叉朝左一摆，就变成了右交叉。这么简单的动作，我却怎么也学不会。原因是我没有仔细观察。结果该朝左摆时朝右摆，该朝右摆时朝左摆。妈妈不厌其地一边一次次地做示范一边对我说：“凡事要好好观察，还要仔细琢磨，我又认真地观察好了几次，然后边练边研究，终于成功了。在妈妈的指导下，我又学会了抛接、金蝉脱壳等花样。在学习的过程中，我明白了：凡事都要动脑筋，才能发现其中的奥秘，就像人们常说的：“世上无难事，只怕有心人！”我真要好好谢谢我的妈妈。

老师嘴里边念边做：“伸出你的左手，伸出你的右手，两手交叉拍一拍，一二三，变！”老师双手和十，并且交叉着，一声清脆而又悠长的“变”，老师的手竟然又好好地摆在了胸前。“哇！”同学们都觉得太神奇了，可是学着老师的动作怎么也做不好，同学们都有点纳闷百思不得其解。于是，老师又演示了一次，她先伸出左手，然后将右手搭在左手上，两只手紧紧握住，“变”，手果然翻过来了。这次，同学们看得更专心了，两只眼睛瞪得圆溜溜的。老师做完了，同学们异口同声地说：“哦，原来是这样。”然后，同学们又做了一次，按照老师的方法，真的做出来了。当时，人人心里都高兴极了。尤其是我，当时的心情无以言表，有一种自豪感，觉得自己又掌握一种新本领。这时，老师又说：“其实，两只手并没有真的交叉，只是交换了位置，要想翻过来，其实很简单。”这会儿，同学们才茅塞顿开。

中国的传统文华很丰富，今天我就介绍一些给大家吧！其中有一样姓空名竹，字响簧。她的样子像一个沙漏。（沙漏是以前的计时用的工具）玩她的方法很简单，来跟我学一学吧！你得先找来一些和她配套的东西（一根棉线和一对塑料棒，很细的那种。他们的是拴在一起的）我们是先把棉线挂在空竹下面，再交叉，记住，只能交叉一次，一定要使右交叉线朝着自己身体。然后你开始用右手往上提起，左手也一定要随时配合着右手，拉了十次或二十几次后，右手一定要像蜻蜓点水一样。就这样一来，你还可以拉出响声，还可以玩出各种花样。不过要小心哦，她可是易碎的呢！一定要好好保护她。要不，她碎了可不管我的事。还有一样大家一定很熟悉吧！她姓风名筝，字纸鸢。那天我看到了一个放得老长老长的风筝，她有足足六百米长，怎么样，很长吧？但她是很难放飞的哟！

我先用两根八号的铁丝围成两个直径大约是20厘米的圆，再拿出六个20厘米的八号铁丝，把铁丝的两头折弯，勾到两个圆圈上，用细铁丝固定住，这样一个圆柱体的骨架就做完了，然后用细铁丝把四根20厘米的粗铁丝分别交叉绑在骨架的上下两端，在一块5厘米见方的木板中间钉根钉子（插蜡烛用的），把木板绑在下面的交叉处，之后，我又把一根10厘米长的铁丝的一端折弯成勾，勾在上面的交叉处，用细铁丝固定，另一端也弯成勾（拎着或挂着时候用），再找些线，缠在外围的铁丝上（这样能粘住红纸），买些红纸，用胶水粘在线上，在下面绑上穗，最后，插一只蜡烛，一个小灯笼儿就“诞生”了。

也许这是命中注定的相遇。你带着失意，我拖着疲惫。我们并排看着着落寞的人间，一起沉沦。那时的天空特别的空洞，只剩下太阳的灼烧，我们歉收逃离人间，却始终没有摆脱命轮的束缚。但意外的是，老天又给我开了一个不还好意的玩笑。如果没有那条河，没有那座亭，没有那片狗尾巴草，没有那让人沉醉的微风，我们这两条平行线是不是就影院不会有交叉点。着就是所谓的天意弄人，如同编织出来的梦境，一样真实而有恐惧。如果没有怜悯，我们该如何沉默，如何拥抱，谁又能告诉我们，该如何穿越着漫长的绝望。偏偏让我们两个极端交汇，在这个交叉点上编织了一个人间天堂。天堂里有你，有我，交织成一个和谐、静谧的世界。那一刻的平静是具有如此厚重的吸引力和杀伤力。注定毁灭的结局，如同太阳的西沉，谁也无法抗拒。我们从那个世界逃逸。

我和高纬宏积极参与了这次表演。我头上戴了一顶红色的骑士帽，高纬宏的装备更齐全了。戴了一顶白色的太阳帽，右手还拿了一顶紫色的沙滩帽。我们面对着面，随着旋律，开始了表演。当我们交叉的时候，高纬宏摆了个枪的姿势，朝我打来，我也不甘示弱，朝她还击。她立即用她手里的帽子挡着自己，防御我的攻击。我呢？对她笑了笑，心想：我不会让你得逞，被你打败的！高纬宏也用自信的眼神看着我，好像在说：“我看这场战斗谁是胜者！”哈哈！本来有优美的旋律在我们的演绎下简直成了一首战斗歌曲！台下的同学乐得都趴在了桌子上。“好了！差不多了！”白老师笑着说。我们一听指挥，赶紧潇洒地把帽子一放，跑回了座位上。

然而生活中这样的事情可不少见：就在2015年8月12日晚11时许，天津滨海新区第五大街与跃进路交叉口的一处集装箱码头发生爆炸。第一次爆炸发生在2015年8月12日23时34分6秒，近震震级ML约2.3级，相当于3吨TNT，第二次爆炸在30秒种后，近震震级ML约2.9级，相当于21吨TNT。现场火光冲天，多位市民反映，事发时十公里范围内均有震感，抬头可见蘑菇云。爆炸发生后天津塘沽、滨海等，以及河北河间、肃宁、晋州、藁城等地均有震感，造成轻轨东海路站建筑及周边居民楼受损。截止2015年9月13日，事故中抢险救援牺牲110人，另有55人遇难，尚有8人失联。累计出院582人，尚有216人住院治疗。据我初略统计，从1993年到今天，我国企业发生较大火灾和爆炸就有十九起；每年交通安全事故更是都有50万起，十万人伤亡，受伤几十万人。

桌上足球的球台和半个乒乓球桌那么大，这个游戏是两个人玩的，每个人控制4排共11名球员，游戏双方转动四根有柄的杆子进行进攻防守。只要有一方球员踢进10次，那他就算赢了。我发现将杆子360度大旋转进攻时威力最大，但可惜的是这样做是犯规的。就在我和妈妈打着玩的时候，一位大哥哥笑着说：“我和你比试一下吧。我只用一只手来打你。”我一听就知道遇到高手了，果然一交手，三下两下他就赢了。我问大哥哥怎么打才能赢？他说球员站位、运球很重要，下手要快、狠。守门员和后卫要交叉，如果他们站在一条线上，等于浪费了一名防守队员。进攻要找空挡，看准机会就果断击球。大哥哥刚刚教了我这几招，又来了位姐姐，于是我和姐姐开战了。我现学现用，用大哥哥刚才讲的招术，很轻松地就打败了她……

游戏开始了，许老师说：“请这八位同学围成一个大圆圈，并记住你的左、右边是谁。”我们很自然的男女生各分一边。“再请男女生交叉站！”许老师在讲台上指挥我们。我的左边是高大的许力成，右边是雨轩，也很高，我被夹在两座“大山”间，很不自然。“现在，大家手牵手。”一听这话，场下笑声一片，女生们都很害羞，显得十分腼腆，突然，大方的许力成抓住我的手，吓了我一跳，其他人都牵起了对方的手，我只好用手指轻轻地点李雨轩的手，场下的笑声更大了。“好了，再回到刚才上台站的位置上。”我们松了一口气，“用你的左手牵住刚才左边的人，右手牵住刚才右边的人。”顿时，大家的手臂纵横交错，形成了一张网。

3、促进岗位间的沟通协调。几乎所有的矛盾都是由于沟通不畅而产生的，如果沟通不好的话，就无法进行有效的执行，很容易让教职工产生消极的心理，严重的削弱了团队的战斗力，也就谈不上决胜教育市场了！无论领导与教工、本部门与其他部门，都不能等出了问题、有了矛盾、影响了工作和感情之后才被动地去沟通。每个人都要主动地率先把心交出去，特别是站在对方的角度想一想他的感受和想法，用真心换回真情。学校在进行岗位设置的时候，对承担的责任要进行主责、部分和支持的划分，使岗位之间的责任不交叉、没有空白。避免某一个责任张同志是主责，李同志也是主责，两个人分不清到底谁是主责，出了事谁负主要责任，在工作中谁主动，以实现最有效的配合。

带着公路腰上的风景，我们正式进入了黄龙景点入口，索道缆车是通过山谷的必经之路。检票口入坐缆车，我感觉还好，没有觉得害怕，就是向下看，看到了是丛林间，松树，柏树立成柱体那样像拔出的样子，向上看，一会儿感觉自己的缆车逼近了山间的树木，阳光露出了照射映在光亮的一面，树木的绿色柔和鲜嫩，黄绿色绒绒依依，要是背光的一面山林就是颜色深绿一点，呈现蓝绿色。其实，就是大山里，阳光的照射引起了山间树木的生长，颜色的交叉、深浅、浓淡、远近、高低，就是大自然的杰作。勾勒起山的连绵起伏，蕴涵了树的生机盎然，映照了沟壑的曲折蜿蜒，一只只缆车就像挂着的小锁叉叉的来回，偶尔在索道里会咔嚓的停顿，吱嘎一声，或许叫人担心害怕，受惊了，但是只要你能逼近看高处的风景，就不会想到下面的是沟壑的深度，也不会想到惊险了。

首先，我要拼出秋千的架子。我把一双筷子的包装打开，再把炼制筷子相互交叉，用毛线把它们固定好。接着我打开另一双筷子的包装，从中取出一只筷子，用毛线把它固定在交叉口的上方。然后，再用另一包筷子做一个交叉，用毛线把它固定在横梁的另一端。这样，一个秋千的架子就做出来了。

我低下头，“呀，真是。”两条鞋带横七竖八的躺在地上，还有一条被狼狈地踩在脚下。我蹲下身子，抬起脚抽起那条被踩在脚下的鞋带，与另一条交叉，使劲一扯，然后再各绕一圈儿，再次交叉，最后用力一扯。一个标准的蝴蝶结就系好了。在老婆婆的注视下，我系好了鞋带。那老婆婆和蔼的说：“真是个好孩子，以后要多多注意鞋带啊。”

五邑中学女学生李某走到丰乐路与迎宾大道的交叉处过人行横道时，见四处无车辆经过未等绿灯亮就抢行过人行道，谁知突然一辆中型客车快速转弯通过十字交叉路口，见到有人，客车紧急转方向盘，但车尾仍把李某撞飞。经过几十个小时的抢救，李某仍不治身亡。

今天，放学后，老师留的作业超多！我火速奔回家。回到家里，发现笔没水了。我又看看我有笔芯没，结果是：没。哎！只有去学校门口买了。我骑着自行车，“飞”到学校，好了，这回只有一件事：“飞”回家。我高兴的骑着自行车，可是，我不知到悲惨倒霉的事请即将降临到我的头上。快到家了，我我骑得更快了，谁知，前面有个石头，我的车轮子碰到石头打滑了，一下子车就翻了。我飞了，一下摔到了地上，我趴在那里。仰起头看了看旁边。周围好多人那，都围成一圈看着我，笑我。顿时，我的脸就红了，又想：有什么好看的好笑的，不就是摔在了地上吗？还不快来帮我，反而笑我，你们太没良心了。我又看了看他们，发现他们一直在看我的后面。我很好奇，为什么看我的后面？随后，我很疑问的扭头看了看后面，顿时，我的脸更红了，连我也笑了：因为我的身体形成一个s形，就像一条蛇。腿交叉着，成一个x形，脚也随着腿交叉成一个x形，这种造型，简直就是天下第一，能不搞笑吗？快，别在这里继续丢脸了，赶快“逃命”吧！我自己告诉自己，最后，我就飞骑着自行车，“飞”到了家里。

午夜，一个人，电影院门口，售票员问我几张，思考一下，两张。我一个人，为何要买两张票？苦笑。买了两瓶可乐，就着呆劲儿进放映厅。人真多啊，什么日子？各个成双成对。眼看就没几个座位，解锁手机，2月14，情人节。心底爆粗口。WTF！就坐。等电影开播，既然来了，就看完吧，开播五分钟。场内已没有多余座位。午夜，居然会有这么多人，我呆呆的望着漆黑的银幕，开始前2分钟。先生，你这里有人吗？没有。坐吧。我连眼也懒得抬。光线薄弱的只能在黑暗里看到有些无聊的的手影。我是保安，这个女孩想看这个电影，没座位了，领她走一圈了，她也一直不说话，可算找到你这里有个空位置，你如果没伴就把票转给她吧，我依然不屑的态度，不用，坐吧，电影要开始了。旁边没有说句谢谢，手里两瓶百事可乐，心想自己也喝不掉，做好人做到底吧。我转身把可乐递过去，当我透过黑夜又一次看见她的面容，我什么话都说不出了，四目相视，她也看到我，她起身又想逃离，我抓住她的手，晃晃头。“一起最美好的一个月，我不想用一辈子去忘记。”摸耳朵，手交叉，放胸前，捧出心去。(这几个动作，是手语我爱你的意思。)她哭了。“我也爱你。”

小路两旁的大树纵横交错，树枝与树枝在一起交叉生长，上面挂着可爱的树叶。春天，悄悄地来到了我们的身边，刚刚萌芽的小叶子一夜之间变得清脆迷人。走在这一条洁净的小路上呼吸着清新的空气，令人感到心旷神怡。春风一阵又一阵地吹过，轻轻地吹过了我的脸庞，树叶却情不自禁的跳起了欢乐的舞蹈，为春天增加了几分生机。每天清晨，小鸟们在薄雾中叽叽喳喳地叫，却不会令人感到厌烦，反而令人没有了烦恼，开开心心地度过每一天。渐渐的，青绿的叶子变得深绿了。随着蝉一声声地呼唤，夏天降临了。火辣辣的太阳炙烤着大地，大家都热的苦不堪言，纷纷成群结队带着扇子到树荫下乘凉。两排茂盛的大树为大家遮挡住了太阳，一丝丝阳光还能在树荫下透出来。但大家似乎早已放了烦恼，在树荫下笑呵呵的聊天。秋天，发黄的树叶相继落下，鸟儿们也相继飞走，只留下空鸟巢。地上一滩一滩的金叶将小路装饰得更美。在小路上走着，微风吹过，叶子落在头上，将人打扮的光芒四射，美丽极了。寒冷的冬风吹过后，小路剩的只有荒凉。大树光秃秃的，小路极少有人，大家都躲在家里取暖，路上很静，这种时落幕美。

文章以“语言—沟通的加速度”为题把握住了，“语言与沟通”这一话题的精髓，直点二者的关系，且以“语言为沟通的加速度”贯穿全文，这为全文切合话题奠定了基础。整篇文章构思缜密，脉落分明，思路开阔。行文以动物的和鸣起笔，引出语言对人类的重要，然后说出自己的观点：沟通需要语言，语言是沟通的加速度。在阐释中，作者从正反两方面入手，运用典型事例与优美的诗文向人们展示了正确运用语言的利与不能正确运用语言的弊，言辞之中，蕴含着作者深厚的情感，给人以震憾。文章内容充实，从古到今，由中到外，皆有涉猎，且所选事例精当。在事例的叙述中，作者用语精炼，摆脱了一般人冗长交待的写法。如写苏秦合纵、诸葛亮说吴、周恩来外交、水均益白岩松演播，六个人的事例仅一百多字。语虽简，意却丰。同时本文语言的运用更显作者语文的功底。整散句的交叉运用，比喻、排比等修辞手法运用自如，它不是以华丽的词藻来取悦于读者，而是以恰当的形式来包蕴丰富的内容，形式与内容得到民恰如其分的统一。

我国虽然也十分重视交通安全和交通文明，但相比较其他国家做得还远远不够。每天，马路上，不遵守交通规则的行人、自行车、车辆比比皆是。如，非机动车遇红灯时越线、在车道上逆行、违法载人载物，行人不走人行道、任意跨越护栏、乱穿机动车道等。有的时候我过马路，经常会看见红灯时行人无视信号灯闯红灯，或者绿灯时汽车利用交叉路口时间差不顾过马路的行人加速冲过去等情况。没有信号灯的时候更甚。我国交通法规明确规定：“车辆行经人行横道，遇有交通信号放行行人通过时，必须停车或减速让行；通过没有信号灯控制的人行横道时，须注意避让来往行人。”在现实生活中，有交通信号的路口还好一些，没有交通信号的路口根本就是一片混乱的景象，车水马龙，互不相让。在我们这个现代社会中，车辆依法行车，行人依法行路，是交通文明的一部分。另外，交通警察依法管理、文明执法，也是交通文明的另一部分。这两部分同时“展现”在马路上，才能构成完整的交通文明。

走到铁塔下，只见它高耸入云，一片片飘来的云朵遮住了顶部。铁塔上的钢杆黑色里透着点棕色，底部大，慢慢向上缩减，越来越尖，看上去就像一支巨大的长箭插入空中，向空中射去。埃菲尔铁塔有着四个拱形的基座。第一层的钢杆支叉成棱形，向上倾斜，稳稳地站立。第一层和第二层之间有一个观景台，游客可以坐电梯到达那儿，透过玻璃窗，欣赏整个巴黎的风景。第二层的钢杆交叉成三角形，三角形的角非常锋利，在第二层和第三层之间同样有一个观景台，但是面积要比第一层的小。第三层的钢杆交错成正方形，向上一直延伸，最顶端是电台，长长的电线直冲云霄。在埃菲尔铁塔前，有着两面国旗，高高耸立在铁塔前。一阵风吹来，国旗随风起舞,两边的树发出沙沙的声音，好像在赞美这座举世闻名的建筑物。

那是一个夏天的夜晚，我和妈妈出去散步，当走到辽河路和黄山路交叉路口时，突然听到一声巨响，紧接着有一大群人围了上去，我和妈妈也过去了。只见一辆摩托车被大货车撞飞出好远，骑摩托车的人躺在马路上痛苦地呻吟着，这时有好心的市民打了120急救电话。不一会儿，救护车过来了，把骑摩托车的人抬走了，开大货车的司机也被警察带走了。我和妈妈听见了路人的议论，才得知事情的来龙去脉。原来是那个开大货车的司机把车开到十字路口时已经黄灯亮了，为了赶时间就踩油门加快速度想冲过去，结果骑摩托车的也从另外一条路上冲了过来，就相撞在了一起，酿成了刚才的一幕惨剧。

棋子就摆在交叉点上。中间部分，也就是棋盘的第五，第六两横线之间末画竖线的空白地带称为“河界”。在中国象棋的棋盘中间，常有一区空隙，上写有“楚河”、“汉界”字样，这是以下棋比况历史上的“楚汉战争”。据史料记载，“楚河汉界”在古代的荥阳、成皋一带，该地北临黄河，西依邙山，东连平原，南接嵩山，是历代兵家兴师动众的战场。公元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”的要求，从此就有了楚河汉界的说法。至今，在荥阳广武山上还保留有两座遥遥相对的古城遗址，西边那座叫汉王城，东边的叫霸王城，传说就是当年的刘邦、项羽所筑。两城中间，有一条宽约300米的大沟，这就是人们平常所说的鸿沟，也是象棋盘上所标界河的依据。

再者，就是后来传统道德观念对火把节习俗传说的渗透，反映为女性人物传说与火把节传说的相互交叉。不论是早期的喜鹊姑娘，还是后来的阿南、慈善夫人，大都有一种共同的“投火自焚”的命运结局，这类传说一方面反映了民族压迫和阶级压迫的黑暗现实及统治阶级内部的政治阴谋，另一方面更是“一女不更二夫”的刚烈女性的传说，意在表节烈之德。从喜鹊姑娘、阿南到慈善夫人，我们看到的是一个个殉情、殉夫、殉国的忠贞形象，人们将这些善良勇敢的女性人物的命运与火把节传说紧紧联系在一起，表达了特定历史时期人们“进贤烈而诋淫恶”的感情和愿望。这类传说应属后起，正如游国恩先生对“阿南传说”进行考证后所得出的结论一样：“火把节因慈善而起者，其在元明之交夫？”“不起于中古，而起于晚近之世。”

建设路是外来车辆进入简阳市区必经的一条重要公路，在建设路上有一条铁路与建设路交叉。每遇火车来临，由于火车经过必须强制关闭公路道口，让铁路上的火车先行使，待火车安全行使完毕后公路上的汽车才能行使，加上这节路段距离较短，路面不宽平时都经常发生交通拥挤堵塞，遇上火车经过两边的车辆几分钟就会堵塞二、三十米，甚至危及行人和车辆安全。为改变这种状况，简阳市政府投巨资建成了南环线，建成后的南环线与成渝高速公路出口处的建设西路相连接；从高速路出口的车辆进入简阳市区可以改道行驶在南环线，南环线设计的是下穿铁路，铁路与公路分道行驶，将彻底改变火车来临时，建设路交通拥挤和堵塞现象。南环线的建成加快了简阳市与外界的经济交流，促使简阳的经济发展日新月异。

我们来到胡紫薇家不远的一个地方，找了一处比较空旷的地方，然后，我们就用工具在地上挖了一个洞。接着我拿了两根木棍交叉着插在洞里形成了一个叉架。胡紫薇在用铁丝把番薯一只只串起来，再挂到叉架上面。然后，姚嘉莉就点火烧了起来。姚嘉莉把火点燃，我和胡紫薇就往里面塞纸，塞木柴。由于，我们塞得太多，不但没有把火生旺，反而把火压灭了。我们只得把报纸等物品拿了出来，重新烧过。第二次火引着了。但是，这一次由于我们放纸太慢了，火又灭了。我们几个人又气又急。第三把火点燃了，我们就更加小心了。放纸和柴的速度不快不慢，火终于给我们生着了。

我停下脚步，左看看右望望，使劲张望着远处的一个红绿灯交叉口，100路是直走过来的。突然，一辆褐色的公交车映入眼帘，我欣喜若狂，扭了扭肩膀，伸了伸腿，准备开启“挤车模式路开往……”是20路。我感到头上被人浇了一罐冷水。我垂头丧气，继续东张西望。眼见车站的人越来越多，我不禁心头很急，100路啊，你再不来，我就挤不上啦！我双手合十路开往……”有很多人冲了过去。上吧上吧，上完了就没人和我挤车了。我很是得意。

说起诚信，我们并不陌生：“诚”就是诚实，真心真意；“信”就是讲信义，守信用。诚信在我们的学习中非常重要。作为小学生，如果不脚踏实地学习，像故事中的贾唯___学习上用钱物作交易，请人帮他做作业、考试作弊、抄袭，一旦交换考场，与陌生人交叉考试，就原形毕露，真相大白后还会受到老师批评和同学的嘲笑；如果靠自己真实能力，即使做得不好，考得差一点，也可以根据情况找出原因，不懂就向老师和同学请教，大家都会伸出援助之手，你也会在关爱中不断进步。

说起诚信，我们并不陌生：“诚”就是诚实，真心真意；“信”就是讲信义，守信用。诚信在我们的学习中非常重要。作为小学生，如果不脚踏实地学习，像故事中的贾唯___学习上用钱物作交易，请人帮他做作业、考试作弊、抄袭，一旦交换考场，与陌生人交叉考试，就原形毕露，真相大白后还会受到老师批评和同学的嘲笑；如果靠自己真实能力，即使做得不好，考得差一点，也可以根据情况找出原因，不懂就向老师和同学请教，大家都会伸出援助之手，你也会在关爱中不断进步。

马景泽特别会“装”可怜。不管见到谁，他都是眉毛挂成八字形，眼睛向下一垂，两手交叉握在一起，一副胆小怕事的样子。有一次，同学们在做课间游戏，他静静地站在一边注视着我们，虽然没有开口讲话，眼睛里却发出“哀求”的信号，好像是在说：“求你们了，带我玩吧，行吗?”这可怜样让人看了真不忍拒绝。还有一次上数学课，他犯了个小错误。还没等老师批评他，他已经把头埋到了胸口，缩起身子坐在那儿，两手还微微发抖，像只无助的小兔子。连平时一贯很严肃的王老师看了都不忍心再多说他一句。

游戏快要开始了，老师先说了游戏规则：比赛双方面对面站立，双手交叉抱在胸前，老师发出口令“一、二左手”或“一、二右手”时伸出你的左手或右手去“抢”放在桌子中间的一块橡皮，“抢”到者胜利，但如果出错了手，即使你抢到了橡皮也算失败。

游戏快要开始了，老师先说了游戏规则：比赛双方面对面站立，双手交叉抱在胸前，老师发出口令“一、二左手”或“一、二右手”时伸出你的左手或右手去“抢”放在桌子中间的一块橡皮，“抢”到者胜利，但如果出错了手，即使你抢到了橡皮也算失败。

2010年，我已经是交警大队的总队长啦！一个普通而又具特殊意义的清晨，我走进值班室，打开监控系统，立体交叉的交通线路马上展现在我的面前，由我设计的黄线网络醒目漂亮，它以优质的服务和超常的功能迅速赢得了市民的喜爱……

即使那地铁架在天上，我也只有那欣赏的份，无有接触的天机。我孤零零的一个人，行走在这城市里的误区，那些相思的平面和立体的交叉，只有自己在这城市里品味。有谁知道我心里的苦，我象一只无头的苍蝇，在这城市的地铁站里撞来撞去。

我国是桥的故乡，在我国无数条大大小小的河流上横跨着星罗棋布的木桥、石拱桥、铁索桥、斜拉桥……它们高悬低卧，形态万千。有的雄踞山岙野岭，古朴雅致；有的跨越岩壑，山川增辉；有的坐落闹市，造型奇巧。对啦！还有一座更新颖的桥叫“立交桥”。错综交叉，让车辆通畅无阻。