生活让我们变得深刻，挫折让我们学会成长，经历使我们丰富，也学着一切都归咎于我们春时的梦想，也是人生中最大的成就就是做自己想做的事。但是任何事物，光鲜只在表面，藏在背后的永远是不为人知的伤痛。在经历了风风雨雨之后，我们学会了强大，学会了保护自己。就像有人说的那样——青春的主题永远是选择与较量，然而无论是选择还是较量都是围绕着我们的梦想而展开的。现在的我们正是充满着朝气的时候，前路虽朦胧，但一切皆有可能。生活、事业、爱情，面对人生中一个又一个的十字路口，我们毫不犹豫，选择自己想走的道路，皆因为心终有梦，用这个梦来支撑着我们去面对人生中的种种不顺利与挫折；人生本是时而输，时而赢，常常头破血流，但仍一往直前，皆因心中有梦；心灵伤痕累累却日渐丰盈，即使犯了错，闯了祸，没关系，因为我们还年轻，我们还有的是时间去改正。假如说错误是我们成长的代价，那么改错就是我们成长的过程。因为年轻，我们都犯过错，只要不放弃最初的梦想，及时的改正补救，就永远不会失去救赎自己的机会，因为在青春的字典里没有绝对的对与错，成长却永远始于困惑。。

那是在我五岁生日那一天。早上姥姥送我去学前班，，老师出了几道题让我们做，那是我数学不好，就经常看同桌的。我和他写完后，一起交了上去。老师批改时，看我俩错的一模一样，就把我们叫了过去，问我们怎么回事，我听后，不禁哆嗦了一下，心想：这下该完了。我面如土色，小声的说：“是我抄他的。”说完后，心里砰砰直跳，犹如一只小兔子上蹿下跳。老师听后，叫同桌回去改错题，把我留在这里跟我谈心：“孙卓颖，抄别人的作业是不对的，有时候，你写的可能是对的，别人写的是错的。听你妈妈说今天你过生日，老师送你一句话——靠别人只是暂时的，靠自己才是永久的。”我点了点头，回到位子上，把老师的话思索了一遍，就把题又抄了一遍，开始细心地做了起来。写完后认真的检查了一遍，就交给了老师，老师改了改我的题，抬起头，脸上露出了笑容，微笑着对我说：“这次全做对了，这不是会么。”我听后不好意思的笑了笑，心里甜滋滋的，拿着本子回到了座位上，心想：老师说的对，以后自己把题做出来，不抄同桌的了。

当早上第二节拿起数学考卷的时候，我那花了一个晚上时间铸造的坚强堡垒，顷刻化为碎片，并深深的刺伤了我。我想应该伤心的，但我没有，我想，我连伤心的资格都不够。一脸平静地上课。在草稿纸上不停的划着横线好让自己平静。以前数学考不好的时候就会拼命的去做英语的改错题，似乎是象征自己的错误已经被一一更正。但随着不及格次数的增加，英语的改错能力越来越强。不过，现在我不再去做改错了。因为伟大的政治老师说：“要从本质上解决问题。”况且我那百分之八九十的改错正确率也不需要我这么做。有些时候，人很容易妥协的，就像现在的我，就觉得那张五十分的数学考卷特可笑，但一笑，就发现眼泪在眼眶里不停的打，于是很用力的仰望蓝天，这样就不会潸然泪下了，真的。

晚上，不出所料，常老师又在等着我们改错了，我摇摇头，只得一点一滴的改错、重写和抄写。我正在一笔一划的重写作文，不得不懊悔昨天为什么不好好写这个作文，第二天还要返工。写着写着，同学们一个一个都离开了班级，常老师还在前面站着等我和最后几名同学，我抬头看了一眼常老师，常老师正意味深长的看着我们，从她那双眼睛中，我我仿佛听到常老师在说：“怎么了，是不是有什么不会？又不会就快来问，快改完回家，家长该着急了。”我感觉眼眶湿润了，心想：常老师这么做是为了什么呀？还不是为了我们能学习好，每天晚上都陪我们到六点在回家，常老师也有家啊，说不定她还要洗衣做饭，照顾孩子等等一些事物，而我们呢？每天下课就知道疯玩，作业全都堆到晚上改，给常老师及负担。

那是五年级上期的事了。一天下午，我正在教室里改错，突然遇到一道题，怎么也想不出来。我左思右想，草稿都列了两页，还没有想出来。我急得抓耳挠腮，心想；“这道题好难啊，我又不会做，完不成改错任务。都怪上课没有认真听讲，哎……”突然，我的眼睛骨碌一转，想到了一个好办法：“干脆不改了，‘浑水摸鱼’，偷偷溜掉算了，反正谁也不知道。”我收拾好书包，一只脚刚跨过教室门就被一旁扫地的小东叫住了。他对我说：“你的错都还没改呢，要改完才能走！”我的脸“刷”地涨红了，支支吾吾的说：“是……是还没改完。”“学习是自己的事，没完成就当‘逃兵’吗？”我垂下了头，低声说：“我知道，但我不会做呀。”“来，我们一起试试，好吗？”

这个怎么办呢？是给老师改过来，还是装作什么事也没发生？我考91分已经算差了，要是再扣掉一分，那不是更糟？现在这可是一分比一分还宝贵呀！失去了这一分我不是考得更差了吗？可要是没改的话，我就是个不诚实的人了，那还得了？这时，我眼前出现了两个黑白小人在吵架。黑小人对我说：“你不能去改分数，这可是个难得的机会，老师把你的分数改错了，你等于白捡了一分，多好呀！”而那个白小人却说：“不要听他的，你应该诚实做人，就算老师改错你的分数你也要改回来，那一分不是你自己得来的，你要靠自己的努力提高成绩，而不是耍这些小聪明。”小白人的话深深印在了我的脑海里。对！我要用自己的努力来换取分数！

第二天试卷发下来时，我的本子上有许多老师用红笔圈改的错题，上面还写了四个大字“太不认真！”，我当时就懵了，心想：老师一定很生气。上午放学后我就被老师毫不客气地留了下来，第一次当了“留”学生。望着同学欢天喜地回家的背影，我十分后悔当时的侥幸心理造成的后果，我想：当时为什么不认真改错呢？唉，吃后悔药也来不及了，只有老老实实地改了。这时我的肚子在一遍一遍地呻吟，仿佛在说：“主人，我好饿！”可是试卷上的错误没有改完，是不能回家的，而且老师也在教室里陪着我，我只好当自己是聋子，不理会肚子的再三“抗议”。争分夺秒，奋笔疾书，认真把出现错误的每一个字，每一句话认真改过，每一个问题都回答得十分具体，改错快接近尾声时，妈妈来了，我想：糟糕，又是一顿严厉的批评跑不掉，我真倒霉！

到了晚上，老师开始发成绩啦!一张又一张优秀的成绩单在我眼前闪过，那些都是优秀的。我越来越担心自己的成绩，豆大的汗珠从我脸上冒出来，在知道成绩那一刻，化作了冷汗。我简直不敢相信自己的眼睛：“79分。”可能是一个平庸的成绩，可在我们班已经是倒数了!我不断告诉自己：这不是真的，这不是真的！试图把自己从梦中唤醒。可这不是梦境，而是不可挽回的事实。会不会是老师改错了呢？如果是她改错了，那我岂不是可以“咸鱼翻生”？因此我怀着侥幸的心理不断地寻找着。看到作文时，我大吃一惊！题目！老师在题目那打了一个大框，天哪！已经定题目了，我竟敢擅自改题目！被扣掉了20分！我是一个优生耶，怎可犯这样的错误？就算题目不优美也不能改啊！真是聪明反被聪明误！我心里懊悔极了，像打翻了五味瓶，一阵阵酸溜溜的感觉掠过心头。哎，真怨时间不能倒流啊！

女老师一看，气的满头包，大喊：“都给我过来！”那声音似乎都能把整个教学楼震塌了。同学们都低着头走到讲台前，女老师说：“你们怎么能这样呢，给我把这些东西都给我擦了，在拿笔拿纸，趴在讲台上写500字改错说明书。”大部分同学都乖乖的开始写，只有几个调皮的同学，在小声说话：“哎，这样，我看咱们也别写这些改错说明书了，烦不烦呀，要不然，咱们在把国王的模样画上，再气气老师。”“同意！”他们找了张纸，又把他们画的国王给画上了，而且写名字时，写的是：气死你活该。等收上去，女老师一看，气的眼珠子都要掉出来了，大喊：“是谁，给我出来。”他们几个悄悄地走过去，这时候，一个男老师，正好从教室门口经过，就进去问：“怎么回事？”女老师一件一件的说清楚了，男老师也听明白了，就说：“给我看看。”

“里面有人吗？我可以进来吗？一声稚嫩的声音在门口响起，我吓得一松手，笔掉在地上了，扭头一看，原来是老师的女儿小花，她快步走过来，捡起笔：“哥哥，给，你的笔。”“嗯”然后举上一本书。“给我讲个故事嘛！”“嗯”我接过书，脸不知知怎么像涂了红油漆似的红了。讲了一只小花猫不小心打碎花瓶，后来向妈妈承认了错误的故事。小花认真地听着，过了一会儿，小花问我：“哥哥，昨天我偷吃了糖，今天我告诉妈妈，你说我还是诚实的孩子吗？”她的眼睛忽闪忽闪的，忽然，我心里一颤：这是一双多么天真无邪的眼睛啊！清得像一面一尘不染的镜子，连这么小的孩子也懂得承认错误我怎么能在试卷上改错呢？我不由点了点头：“当然，你还是诚实的。”小花高兴地笑了，跑出了办公室。此时办公室又安静了下来。不知是故事打动了我，还是小花那天真无邪的眼睛打动了我，我毫不犹豫地拿起笔，在试卷上留下了鲜红的“×”。

我和弟弟走到一家酒店门前，发现门口的广告牌上把“炒饭”的“炒”写成了“抄饭”，弟弟看见了，捧腹大笑，而我却笑不出来，我走到弟弟身边，说：“走，咱们俩进去给老板说说，让他改过来。”弟弟听了，立即止住笑，把眼睛睁的大大的看着我，随后说：“要去，你一个人去，我可不想挨骂。”“怎么可能挨骂呢，我们帮他们改错别字，他们感谢我们还来不及呢。”我说，可弟弟却一溜烟的跑了，我心想“哼，你这个胆小鬼，看我回家怎么收拾你。我深呼了一口气，鼓着勇气走了进去，这时，一位服务员阿姨手拿菜单向我走来，我走上前去说：“阿姨，你们门口的广告牌上有个错别字，希望你能告你们老板，让他改过来。”她听了，很不乐意地点了点头，然后就走了。

我本以为：不就是改作业吗，有什么难的，小菜一碟。我开始改作业了，我翻开一本作业，眼睛随意一看，发现了错误，便把它圈起来，给他扣两分，记上了98分。但这毕竟是第一次，当我改下一本时，笔突然没水了，我就使劲摇晃忽然水喷了出来，喷得我满脸都是，当然这位同学的本子，也难逃此劫……我累得腰酸背痛，终于改完了，我对老师说：“我改完了老师 。”老师说：“改完了，再检查一遍吧。”　我听了后翻开本子，仔细地看起来，发现有好多改错了，这都是因为没有按顺序，而是看到错误就把它圈起来，因此漏了许多没改。时间一分一秒的过去了，我费了九牛二虎之力，终于改完了，我十分自豪，但看着老师桌上的作业，让我感到自己改的那些作业微不足道，我走出门，一直望着老师忙碌的背影走去……

到了下午会议开始，它们讨论的问题是谁最牛。第一个发言的是钢笔，我能帮主人写字，我最喜欢胶条帮我修改错误。这时胶条脸上露出了笑容。第二个发言的是胶条，他说：“我的粘性很好，很快就能把错误沾掉。”涂改液说：“我一挤就可以把错字涂掉和改正纸一样，所以我们是好伙伴。修改符号说：“我比你们都好，我只需要钢笔把修改符号画出来，错误就修改完了。这时，胶条反搏修改符号说：“如果用你作业本会很乱的。”修改符号说：“你看你，粘性太大会把本沾透的。”这时胶条哑口无言。涂改液也来反搏胶条。“你看看你，缺点暴露了吧！”涂改液说。胶条又说：“你的颜色和本的颜色不一样。因为你太白了。”涂改液的脸红红的，胶条又好像活过来了。胶条接着反搏改正纸，说：“你的粘性没我大，过一段时间就掉了错误就跟没改一样。改正纸气极了。他们争了一段时间，没有争出胜负来。

一天晚上，妈妈安排我做一套数学的综合训练，我按照要求的时间做完了，可能自己感觉做的还不错，就得意地主动要求：“妈妈，你给我得分吧！”妈妈笑着说“好啊！”“那我要是得了100分，怎么办？”“那就奖励你可以玩一个小时滑板。”我高兴得几乎跳了起来，要知道我的滑板是刚刚买的，我现在这段时间练习的正起劲，我真巴不得呢！我就趴在我的桌子旁边看着妈妈批改，嘴里还嘟囔：“一定全对！”看着红色的对勾越来越多，我的心仿佛已经飞到了运动场……突然，我发现有一道应用题的答案后面没有写单位名称，马上说：“等等，妈妈，我要改一下！”妈妈用手拒绝了我的要求。我很遗憾、很郁闷、很不情愿的收回了正要改错的笔。 妈妈用红笔端正的画了一个小“×”，然后放下了手中的笔，问我：“是不是觉得妈妈太严厉？对你太苛刻？”我委屈而不满地点点头。

眨眼间，小猴来到一个柱子旁，尾巴一卷，卷到柱子上，拔下毫毛，一吹，变成了毛笔，然后，狂草七字：孙小圣到此一游。孙小圣愈看愈说：“看我这字，一看未来就是个书法家！”这是乖乖熊，在旁边呵斥道：“你知道吗？你这是破坏公物，你《小学生日常行为规范》没有背熟吗？其中就有不准破坏公物，你已经犯了很多错了，还不知道改吗？一错再错，还是好小猴吗？不是，只是一个不懂事小猴。听我的，知错就改还是好小猴。小猴听完，羞愧的低下头：“唉，我犯了那么多得错，我还不知道改，我真是愚昧无知！我要改错！”说完，立马去拿了湿布把那七个大字擦掉，并在旁边立了一块牌子：做文明好市民，请勿乱写乱画。又把在石头上的青苔除去了，也在旁边立了一个牌子：小小石头，身上容不下你这个“大人物”！

文具盒里的文具们越吵越激烈，他们都认为自己的作用才是最大的。这下可好了，由于他们争吵的声音太大，把文具盒爷爷从睡梦中给吵醒了。这时文具盒爷爷问道：“你们在争吵什么？”钢笔回答道：“我们在比谁的作用最大。”文具盒爷爷又问道：“哦！那么谁的作用最大？”尺子说道：“我们还没有分出来。”文具盒爷爷和蔼可亲地说道：“你们都只看见了自己的长处，没看到自己的短处。铅笔和钢笔你们虽然能写字、画图，但你们写错了就要靠修改液和橡皮帮忙。修改液和橡皮你们虽然可以修改错误和错字，但你们既不能写字，又不能画图。尺子虽然你能帮助铅笔画线、测量，但你既没有铅笔和钢笔那样写字的功能，也没有橡皮和修改液那样修改的作用。你们大家只有团结起来，作用才是最大的，才能成为小主人最好的文具。文具们听了后个个都恍然大悟，不好意思地低下了头。

有一天晚上，我吃过饭后到学校附近玩耍。当时，天已经很晚了，学校里一片漆黑。忽然，我发现我们教室依然灯火通明。于是，我跑到教室外窗户那里，踮起脚朝里面看，只见马老师手拿红笔，正在认认真真地批改我们的作业。那时我们小，作业写的乱七八糟，错字连篇。老师看到正确、整齐的地方，就笑容满面；看到错误、潦草的地方就锁紧眉头，用红笔纠正错误。老师改的很认真，我在教室外面站了很久她都没有注意到。最后，马老师发现了我，于是走到窗前，关切地问：“你有什么事吗？”我轻声地说：“老师，这么晚了你怎么还不回家呢？”老师听了，笑着说：“白天太忙了，只有晚上才有时间批改你们的作业。况且，明天你们还要改错呢。等会儿批改完了，老师就可以回家了。”接着，她回到了讲桌旁，继续批改作业。

有一天晚上，我吃过饭后到学校附近玩耍。当时，天已经很晚了，学校里一片漆黑。忽然，我发现我们教室依然灯火通明。于是，我跑到教室外窗户那里，踮起脚朝里面看，只见马老师手拿红笔，正在认认真真地批改我们的作业。那时我们小，作业写的乱七八糟，错字连篇。老师看到正确、整齐的地方，就笑容满面；看到错误、潦草的地方就锁紧眉头，用红笔纠正错误。老师改的很认真，我在教室外面站了很久她都没有注意到。最后，马老师发现了我，于是走到窗前，关切地问：“你有什么事吗？”我轻声地说：“老师，这么晚了你怎么还不回家呢？”老师听了，笑着说：“白天太忙了，只有晚上才有时间批改你们的作业。况且，明天你们还要改错呢。等会儿批改完了，老师就可以回家了。”接着，她回到了讲桌旁，继续批改作业。

“林老师，这题改错了。”我对老师说。“嗯，错了啊，你改下分数吧。”“喔，好的。”我回到座位，激动啊，希望老师改错一堆，果然，又发现改错了一题。“哇哈！”我一蹦三尺高。“嘿嘿，我这些分数加上去就是90.5啦，和语文一样喔，老爸老妈不会打人了！耶！”我突然欢呼。“吓，嗨，我的考卷也有好多题改错了。”

过了一会儿，孙老师给我们每人发了一本改错本，封面上写着：改正一道错题更有价值XX级数学教研组特色作业。每页里最下面还写着：知错改错不算错知错不改错中错。这几句话，好像是在鼓励我们不要灰心，要更上一层楼。

那一天，老师让我去拿试卷，已经排上了，我急急忙忙的去取，也希望去看看我的成绩，到了办公室，我翻出自己的卷子，我排名第二，第一名是小华，少她0.5分。我心中立刻浮起同学的嘲笑，妈妈的不屑，老师的批评，忽然，一个念头在心中油然而生，改分！我立马抓起办公室里的红笔，瞧瞧四周没人，把小华的一道题改错了，这下她起码扣一分，我笑盈盈的把卷子带回来，指着我改过的那道题说：“老师，你有一道题判错了，老师看了看那道题，扶了扶眼镜说：“还真是，我真判错了，应该你第一名。我心中暗喜，第一名的名誉保住了。回到教室，老师发表成绩，我双科99分，排名第一，可面对老师的表扬，同学的赞美，我却底下了头。回家的路上，小花向我打招呼，嗨！你说谁这么烦人，把我的一道题改了？我知道这不是我的字，不过这字有点像你的，“不，不是我”我支支吾吾地说。我只是开玩笑，小华说，我想：人不可以做诚实的叛徒，我还是把这件事说了吧，于是我把这件事告诉了她，她听后并没有责怪我，而是说没关系，下次改就是了，看着她轻松的背影，我十分内疚。

妈妈替我找了师大最优秀的钢琴陈老师教我，以前陈老师表扬我改错改得快又好，悟性很高，我十分开心！钢琴是天天都要练，弹的时候手指要有柔韧性。练的我手指都酸了，每天我都知道不练的话就不能睡觉,不练熟的话，陈老师就不能过关；不过关的话，浪费学费还要挨老师的骂！就这样日复一日，我就变了不喜欢学钢琴了,真是＂哑巴吃黄连－－－有苦说不出啊"．小时候我自己特别想学钢琴,现在我说话不算数，有时候练得不好，有时候还不想去学。妈妈就恼火了，我也知道这时妈妈的心痛极了，有时她跟我讲道理,我却把她的话当做耳边风，楼下的游麓霖怕我学的好,超过她太多了，她找上门中午12点后不要我练琴，我对妈妈说我不爱弄出声响来打扰邻居,这让妈妈更着急了。其实我知道练琴虽然很辛苦，但其中的乐趣也是无穷的，但是日子一天天的过去，手法越来越难，曲子的难度也越来越大，我自己感觉还不错，我弹的琴声，那段优美的钢琴曲像一团火，温暖着冬天里自己的心。可是到了陈老师那一首曲子不能错误超过3处。哎，真是难呀！现在我的悟性到哪里去了？

新学期开始了，上课时老师说：“同学们，今天，我要把课堂交给你们”同学们都很奇怪，可还是依照老师的步骤做了，老师提出一个问题，我动自己的小脑勺，便立刻举起手来抢答，教室里举起几十只手，我被老师叫到，心里简直了乐开了花，哪有闲情逸志去紧张，所以，我得语言组织得很好，普通话说得很标准，新的课堂上，我学会了积极发言，并且提高了思考的速度。我的积分表上加一分，加一分，再加一分……我笑得合不拢嘴。这些可全是我预习的结果啊！每天下午回到家，我都会根据导学案预习下一节课的内容，同时复习上节课的内容。在预习的过程中，我学会了独立思考，并学会了在书上做笔记—--把不懂得圈起来，在有些重点句子后加上标记……另外，我会每天都把今天所做错的题摘抄在纠错本上。每晚翻一翻，记一记。以便以后考试前的复习。老师还教给了我一个改错的窍门：用红笔在导学案上将错误的题改正过来会更醒目，方便以后查阅。

上课啦，当英语老师发下测验卷的时候，我心中的兔子跳上跳下的，弄得我浑身不舒服。试卷发到我手上了，我一看：“喔耶！我得了一百分！”正当我拿着试卷到处炫耀时，我意外地发现老师改错了一道题，这怎么办才好呢？无疑是对我的晴天霹雳呀！忐忑不安的我焦急万分。这时，心中的天使与魔鬼开展起了大辩论。魔鬼说：“主人，快点趁没人时改了答案，这样，主人您才会得满分！”天使又争着说：“主人，您千万不能改呀，要对得住自己的良心！“主人你管他说个狗屁不通的，您还是快点改了呀，不然没时间啦！“主人，诚信是金呀，如果您真的改了，那也是个假一百分，那样，您就对不住家人，老师同学，更对不住自己呀！”听到这里，我后悔不已，我既想拿一百分，又想讲诚信。正当我急得头昏脑胀时，我突然想起关老师曾经说过：“做人要讲信用，所谓‘一言既出，驷马难追，’这样才会得到别人的尊重。”这时，我站了起来，大步流星地走向讲台告诉老师我的真正得分。尽管我从一百分变成九十八分，可是，我心中总有一种说不出的高兴，可能这就是面对错误的双重效果吧。

有些人气量很小，对别人说了他的坏话或一些小事耿耿于怀，处处伺机报复，慢慢发展到公开明斗，一见面就好似仇人一样，针锋相对，没完没了。这样不但解决不了问题，反而会加重双方的仇恨。倒不如大度一些，试着“化敌为友，克己恕人”加深彼此的友情。因为“清者自清，浊者自浊”，别人怎么说都改变不了事实真相，不管是出于何种原因，或为某种目的。对别人的话，我们作深一层思考分析，看他们是否说得对，如果他们是乱说的，那我们就用实际行动来攻破谣言；如果他们说得对，我们应该虚心接纳批评意见，并努力改正错误。别人偶然说着你的不是，也是人之常情，就算是出自朋友之口，这也不证明他不够朋友。相反，只会一味奉承和吹捧，不给你提出忠告和批评的人，算不得真正的朋友，和这种人交朋友不会有进步。而那些善弄事非、圆滑刻薄的人，恐怕连一个真诚的朋友也没有，永远体会不到交友的乐趣。所以，交朋友要胸怀宽广，笑对闲言，勇于改错，做到“静坐思己过，闲谈莫论非。”

大家以为吃那些一条油条和两个鸡蛋，考试就能拿满分吗？我看过书上的典型例子。作者次次都不能拿一百分是因为总是粗心大意的，这次以为真的吃了一条油条和两个鸡蛋就能得满分，他真的试了。哦，他果然有100分了！但细心发现，有道题老师改错了，呵呵，还是说，细心才能拿满分！在现实生活里，我也有时与此同时100分擦肩而过。是我不聪明吗？是我不勤奋吗？不，我还是有点儿马虎。我很想改掉这个毛病！上次就因为一个很难计的数计错了，上次就因为不坚持下去。正确得数是：585。9375；我的得数却是：685。9375，呜……就是因为一个数字错了。我下次还能这样吗？我不能放弃，细心是我的好帮手！我以后得细心了！

排好版后就是显得尤为重要的一个环节——校对。校对是保证图书正确性的环节，一般需要三遍校对，有错需让文章返回排版阶段改错，校对出错的地方需要重新排版。校对的要求十分严格，一万个字里只能错2个字，也就是万分之二的错误率。大家可以想象一下，一整张报纸（正反都有字）里只能错两个字，肯定非常难吧？尤其是使用电脑输入，一次校对肯定达不到标准，所以要有三次校对。我觉得每天重复这样校对的工作会很枯燥，便问一位正在校对满桌子文章的阿姨：“阿姨，您每天重复着这个工作，枯燥吗？”阿姨回答：“不枯燥啊，因为每天面对的稿子不同，自然就不枯燥啦。”在校对无误后，就可以印出胶片送去印刷厂印刷了。

拒不认错改错，甚至胡搅蛮缠，像只好斗的乌眼鸡非把对手吃掉不可的人，也时有所见。比如有这样的一个单位，明明盗卖渔业公司的鱼货、柴油是严重的违纪犯罪行为，可是当新任经理配合政法机关准备认真查处时，有的人不但不主动担白退赔，反，而暗中写信诬告新经理参与这两项活动；有的跑到新任经理家里无理取闹，破口大骂；更有“不停止内查外调就补了你”的匿名信和威胁电话。明明“大锅饭”、“铁工资”不合社会主义“按劳分配”的原则，新任经理加以废除，推行“联产计费全浮动责任制”的承包方案，原任经理不但不总结经验教训，反而暗中煽动船员围攻新任经理，说他：“搞资本家那一套！”

宽恕别人，不仅给了别人一个改错的机会，还给了自己一个快乐的机会。这是我读完后最大的感想。也许就因为你一时的豁达大度、宽容忍让，感染了那个人，为友谊架起了一座沟通的桥梁，在我们身边有多少位名人不是因为自己的宽容而获得了别人的赞许和敬佩。美国总统林肯因为他的宽容大度，感动了所有的参议员，使他登上了总统的宝座；八路军聂荣臻凭着他对日本人民以及他们的后代无微不至的关心、呵护，成为了日本人民心中的“活菩萨”、“中日友谊的使者”，为中国人民和日本人民之间播下了友谊的种苗、、、、、、当然，在战国时代的蔺相如也是这样一个人，他就是一个很好的例子。

下午，我们到教室。老师对我和同桌说：“我改作业的时候，可能有些改错了，你们可以帮我检查一下吗？”“好、好、好”，我连忙说道。于是，老师把试卷交给我们检查。试卷映入我的眼帘，同学们虽然有错的，但是错得很少。我终于看到了自己的试卷。我认认真真地检查，希望自己没有错误。可惜，我眼中看到了一个错误，原来，我把妈字写成了好字，我心想：反正老师不知道，我偷偷改过来吧，可是，爸爸教我要诚实，哎，算了，就去告诉老师吧。我走到办公室，对老师说：老师，我把妈字写成了好字，你给我打的对的，该是错的。”老师对我微微一笑，把100分改成了99分，说：虽然你得了99分，可你的品德却是100分。

我好不容易缓过劲来，接过同桌的本子，在到手的时候使了一个小眼色。“老样子？”“嗯！”(大家有没有看过地下党？大概就是这个样子！)那么……嘿嘿嘿……为了不让偶们受到可怕的惩罚，我只能这么做了！我的目光锁定在了“黄油”(生字词)上。“嘿！哥们，你错啦，是‘环游’不是‘黄油’！”“知道啦……嘿嘿！”“以后要小心点！”我很由衷地“嘱咐”了他一句，然后拿出水笔伸手把“黄油”改成了“环游”。哎？停停停，不是应该用红笔改错么？！

教师的评改对学生写作水平的提高也有很大影响，教师的评改要及时，也需要技巧。对普遍出现的问题要在课堂上讲解、分析、讨论来加以解决;个别问题则要以面批或让学生互评方式解决。教师在批改的过程中，应避免告诉学生答案，而采用简单符号或标记，让学生自己动手改错后再给老师看。学生通过动脑和动手改正错误，印象会更加深刻，从而使写作能力提高更快。

“所有他画的画，其中有成功的也有失败的，有妙手，也有败笔，他贴画的意义在于，他能时刻看到自己错在了哪里，而右边的孩子虽然当时也街道自己错在哪里，但由于他把错误都锁在了抽屉里，随着时间流逝错误也会逐渐被他淡忘，以后他还会犯同样的错误。”他顿了一顿，接着说，“这就像你的改错一样，你虽然当时会改，过后也会遗忘，便会常犯同样的错误。”

同桌听了什么都没说，过了一会儿，他突然对我说：“我能看一下你的试卷吗？我……”没等他说完，我就说：“要用我的试卷改错吧，给！”他没有动笔的迹象，而是注视着一道题，紧锁眉头，好像发现了什么。我疑惑不解地问：“怎么了？”他说：“我觉得你这道题答错了。”我翻来覆去地思考，的确错了，便想和他说别告诉老师。可刚一抬头，看见他拿着试卷去找老师了。我生气地想，肯定是嫉妒我，想挑我的错！

不一会儿，事务栏前面就站满了人，大家议论纷纷。涂改液从人群中挤进来，看了看，便急忙跑回家，嚷道：“好消息!好消息!”“什么事啊?这么吵吵闹闹的!”坐在摇椅上看画报的胶条不耐烦地吼道。“钢笔国王要招聘一位帮他整理修改错别字的大臣，我们去报名吧!”“是么，太好了!”改正液和修改符号也异口同声地说，“我早就想找一份工作了!”“那我们快走吧!”

考试成绩终于出来了，我老早就竖起大耳朵听分数啦！一会儿，老师就端着一叠厚厚的试卷进来啦。“邱俊杰，语文98，数学99。”什么什么，这改卷的老师改错了吧，每科才差一分！我再看试卷作文才扣一分，两道一分的题都是因粗心而写错的，残啊，要是我当时再认真一点，仔细一点，再检查多几便，也许就能考好了，可惜啊。

“珍贵”中的“贵”字的上边写成了“虫”，“生活俭朴”的“俭”写成了“检”字。经过细心检查，妈妈发现了不少我改错的地方。妈妈意味深长地对我说：“做小老师可不能粗心呀，要不会误人子弟的。”从此我帮妈妈改听写就更细心了。

这些理由应该只是彼此之间打心里不愿意在一起的借口吧！真正的友谊可以包容许多：朋友的错，提出后，一笑而过，知错改错；朋友难过，安慰后，一哭了之，不再难过。多么的可爱，多么的真挚，希望还能找回那几份不经意遗失而又沉甸甸的温暖。等待着……

第二天，老师改好了试卷要将试卷发下来，过了一段时间，老师终于念到我的名字了：“郑婉童，八十八分。”一边念着；一边将我的试卷从那一堆试卷里拿出来，八十八分，不可能吧，我一定将试卷好好看看，是不是老师改错了。听到八十八这个成绩的我愣住了，心里一直奇怪地想着。

“咚咚、咚咚”作业本先生赶紧去开门，一开门，就看见了修正纸与透明胶小姐，“我们是来应聘修改错字助手的，我们可棒了，一定会达到您满意的程度！”两人异口同声地说。“好吧，你俩分别将这两张纸，也就是错字连篇的作文拿回去修改吧。”“好！这事包在我们身上。”两人又一同说。