李老师不仅爱开玩笑，有时还和我们转圈子啊！记得还有一次，老师在讲一份题，他说：“这道题谁作对了就不用举手了！”因为老师总是对我们说“谁作对了举手”，所以我们大部分同学没有反应过来，都举手了。这时李老师有点幸灾乐祸的说：“哎呀，怎么这么多错的啊？”说完我们都蒙了，这不是作对的挺多的吗？正反应不过来，李老师说：“我刚才说什么？我说作对的不用举手了！”我们都“啊呀”了一声，然后李老师说：“再来一次！谁做对了就不用不举手了！”这下我们又是都蒙了，全没举手，只有两三个同学听懂举手了，李老师又用幸灾乐祸的口气说：“哈哈，反应不过来了吧！”“再来一次！”我们不服气的说，“好啊”，李老师答应了，于是我们仔细听着李老师说什么。“谁做错了就不用不不举手的反义词了！”我们还是都傻了，好长时间才反应过来，原来李老师的意思是让错了的同学举手啊！这一次我们全军覆没！

蚊子无法张口，所以不会在皮肤上咬一口，它用那尖尖的像针一般的口器刺入人的体内，吸取人的血液。它还会放出含有抗凝血剂的唾液来防止血液凝结，这样它就能够安稳地饱餐—番。当蚊子吃饱喝足、飘然离去时，留下的就是一个痒痒的肿包。但是，痒的感觉并不是因为短针刺人或唾液里的化学物质而引起的。是因为人体内的免疫系统在这时会释出一种称为组织胺的蛋白质，用以对抗外来物质，而这个免疫反应引发了叮咬部位的过敏反应。当血液流向叮咬处以加速组织复原时，组织胺会造成叮咬处周围组织的肿胀，这种过敏反应的强度因人而异，有的人对蚊子咬的过敏反应比较严重。蚊子主要的危害是传播疾病。在地球上，再没有哪种动物比蚊子对人类有更大的危害。

为了弄清楚为什么青蛙一定要等飞蛾起飞才发动攻击，仿生学家对青蛙进行了特殊的实验研究。原来，蛙眼视网膜的神经细胞分成五类，一类只对颜色起反应，另外四类只对运动目标的某个特征起反应，并能把分解出的特征信号输送到大脑视觉中枢——视顶盖。视顶盖上有四层神经细胞，第一层对运动目标的反差起反应；第二层能把目标的凸边抽取出来；第三层只看见目标的四周边缘；第四层则只管目标暗前缘的明暗变化。这四层特征就好像在四张透明纸上的画图，叠在一起，就是一个完整的图像。因此，在迅速飞动的各种形状的小动物里，青蛙可立即识别出它最喜欢吃的苍蝇和飞蛾，而对其他飞动着的东西和静止不动景物都毫无反应。

水星探测船发回了很多现场图片，从这些图片上我们可以清晰地看到紫藤泽兰已经在外星人基地附近茁壮成长了。“生命湖”里已经长满了水葫芦，除此之外，资料上的数字显示出水星上空气中的氧气含量已经达到了10%，从应用高科技透视照相机拍摄的照片上还能看到外星人现在的反应，他们建造基地的工人是在1000米的高空作业，因为氧气基本上集中在500米以内的低空，所以他们没什么异常反应。可外星人用来防守基地的士兵看上去情绪非常低落、行动也非常迟缓、反应也明显迟钝了许多，看来他们是活不了多久了。不过外星人指挥人员好象没什么不良反应，可能是他们的抵抗能力比普通士兵强吧。

水星探测船发回了很多现场图片，从这些图片上我们可以清晰地看到紫藤泽兰已经在外星人基地附近茁壮成长了。“生命湖”里已经长满了水葫芦，除此之外，资料上的数字显示出水星上空气中的氧气含量已经达到了10%，从应用高科技透视照相机拍摄的照片上还能看到外星人现在的反应，他们建造基地的工人是在1000米的高空作业，因为氧气基本上集中在500米以内的低空，所以他们没什么异常反应。可外星人用来防守基地的士兵看上去情绪非常低落、行动也非常迟缓、反应也明显迟钝了许多，看来他们是活不了多久了。不过外星人指挥人员好象没什么不良反应，可能是他们的抵抗能力比普通士兵强吧。

宇宙本来是空空的，是因为物质和反物质平衡，但因为他们都在作无规则的运动，平衡被打破，导致宇宙大爆炸因此产生的物质的世界和反物质的世界。我们所在的世界是物质比较多的世界，一部分的物质和反物质中和着，一部分反物质还存在着。而反物质的世界就存在在反物质较多的一边。既然物质和反物质存在着那么能量也应该有能量和反能量吧。当黑洞质量非常大时，黑洞内部密度超大，物质转化能量的能力超大，我们可以把物质当成能量的集合体，当能量体太过集中，会使得物质和反物质中和的反应更加明显，黑洞的物质会减少，导致黑洞的物质存在的不平衡，使得黑洞内部的物质瓦解变回能量，连锁反应，能量爆发，使得黑洞物质能量会不断外泄，物质和能量爆发，变成一个不断对外放出能量的物体，可能是白洞吧。

它是一种有趣而激烈的游戏，它是一种锻炼反应能力的游戏。没错，那就是抢凳子游戏，我想，玩过的人都知道，它是一种很好玩的游戏哦！抢凳子游戏不仅有趣激烈，而且能锻炼反应能力，不信！你瞧我们玩得是多么地开心啊！看着小板凳在找主人，我们兴奋无比。这天，当抢凳子游戏向我们走来时，我们是多么开心啊！这时，老师把我们分成四个小组，进行龙争虎斗的比赛。激烈的比赛开始了，我和我的“敌人”个个都胸有成竹，摩拳擦掌，斗志昂扬地上了战场，“转——转——转”只听一声令下，我的屁股就像被钉子钉在了凳子上面，可是一个同学晚了一步，被淘汰了。接着，“转——转——转”只听一声一令下，刘玉言用他那大屁股把我撞了个跟头，害我被迫淘汰……

在喧闹的街头，我们经常看到，两辆汽车相互碰撞时，或许从车内出来的司机一下车就破口大骂对方：“你是怎么搞的，会不会开车！有没有长眼睛！怎么把车开成这样子！”他不会去想事情是怎么发生的，对他来说，最直接的反应就是先发制人、破口大骂；当然也有些司机一下车就先检查自己的车子有什么损伤，然后心里盘算着大概又要花多少修理费，这个月的薪水大概又要花掉多少，或者该怎么样向保险公司报这笔账；我们也可以看到有些人一下车，二话不说先找附近的交通警察，或去报案请警察来处理；也有些人一下车，会先打量一下对方，以对方身材的大小、长相来决定要用什么态度与对方应对；也会有一些人下车后，会先问对方有没有受伤。面对同样的车祸，不同的人表现出了各种不同的反应。

假如我是校长，要不断提高自身综合素质。在复杂、多元、急速变化的社会中办学，必须有处变不惊的适应能力。应能迅速地判断是非、权衡利弊、设计方案，科学地、明智地做出最佳选择，并能适时地、高效地组织实施，争取最大的办学效益；应极富想象力，具有开创性和独创性。应能周密地系统分析环境与学校、审时度势、扬长避短，在传统与未来之中，办出有自己特色的学校创造出自己的风格，在激烈的竞争之中，树立起独特的、优质的、鲜明的学校形象；在信息时代中既应是教育的专家又应是知识的杂家，应是复合型人才的榜样。校长自身就应是终身教育的典范，同时为知识经济、信息社会培养现代化的人才；应有丰富的教育经验和极高的思维水平，要以多角度的思维方式在观察和思考周围世界中巨大的和微小的、显现的和隐蔽的、理性的和情感的种种变化，并对此保持一种知微风著的敏锐反应。能够回顾过去，立足当前，思考未来。

我回到家后，也做了一个实验：我先拿了8个鸡蛋，一起清洗，然后在四个鸡蛋上包上质量相等的石灰泥，放到无光的罐头里；另外四个什么都没包，也放在一个无光的罐头里，经过观察，得到以下情况：天数：变化：第五天第十天第十五天第二十天包了石灰的无变化无变化出现不明显的雪花出现明显的雪花，蛋白变黄。没包石灰的无变化无变化无变化一点点发霉得到这个结果后，我发现皮蛋的变化与蛋壳上的石灰泥有关系，我上网查，知道了：结晶盐，在鲜蛋变成松花蛋的过程中，包含着复杂的化学反应．首先，生石灰的主要成分是氧化钙，它遇水后就会化成熟石灰——氢氧化钙然后，氢氧化钙与纯碱在溶液中相互反应同时，草木灰里的可溶成分（主要是碳酸钾）也与氢氧化钙相互反应上述两个反应都生成了具有强烈腐蚀性的苛性碱和KOH，这两种强碱渐渐地透过蛋壳使蛋白质凝固，并杀死会导致鲜蛋腐败的各种细菌，同时在氢氧化钠的作用下，一部分蛋白质发生分解，这些分解产物从蛋白质中结晶出来，这就成了那一朵朵“松花”．

“喂，姐，今天来我家玩吧！”“好呀！”我挂掉电话，收拾好要带的东西，就直奔表妹家。我在表妹家里坐了一会儿作业后，便进了表妹的房间。哟！这小家伙正在认真的看书呢！我悄悄地走到表妹身后，挠着表妹的咯吱窝。本以为她会哈哈大笑，然后陪我玩，谁料，她竟然没有反应。奇怪了，她不是最怕痒了吗？我又轻轻地摇了摇椅子，她还是没反应。我可不会服输，软的不行我来硬的。我用力把椅子抽开，表妹腾空坐了几秒钟，“咚”的一声坐在了地上，她过脸，茫然地盯了我一眼，又继续读书。“哎！我这表妹怕是得了‘选择性耳失聪’综合症呀！”我带着失望离开了她的房间。过了一会儿，饭做好了，姨妈派给我了一个光荣而神圣的任务——叫表妹吃饭。“妹妹，吃饭了。”表妹没反应。“小眼镜，吃饭了。”她还是没反应。表妹的行为使我有一种欲哭无泪的感觉。“四眼妹，吃饭了。”回应我的是一片沉默。我受不了了。我近乎疯狂的拉着她走向饭桌，经过姨妈调解后，我的心情才好起来。吃饭时，我给妹妹讲刚才发生的事。她哈哈大笑，小耳朵又动了起来。

第二轮比赛正式开始了，我们目不睛地盯着旷旷的嘴巴，谁也不甘示弱。“举手。”“刷”地一声全举起手来。旷旷突然宣布谁做错了，就要淘汰。这时，同学们一言不发，异常紧张。“站，坐，站，站，站。”顿时，我们像惊弓之鸟，不知所措，不过我和十几位同学立刻反应过来，坐了下来。那一些同学“牺牲”。我得意洋洋，带有几分喜悦。旷旷“阴险”的对大家笑了笑说：“不如我们请这些”英雄“给我们叫口令吧，让我们来挑战他们吧！”一个同学一个接着另一个同学叫口令，他们那些口令，很容易，我们轻易地挑战这一关了，又到旷旷叫口令了，我的心情如同十八个吊桶——七上八下。“站站站……”我的好友莹莹一下听到这么多站，不知所措，“牺牲”了，我看到好友可怜兮兮的样子，我也替她感到惋惜啊。突然一个高难度的命令——“左手摸右耳，右手摸左耳。”面对这突如其来的口令，我一下子没有反应过来，呆呆地站在那里，只好去陪我的姐妹去了。旷旷对我一阵“奸笑”，瞧一瞧，呵呵，只剩下咱们班的才女——映君小姐，旷旷突如其来几个超难度口令，意义都被映君挑战了。胜利者不用我说，你们应该知道了吧。我们这些失败者投向羡慕的目光给映君。

一个人长期依偎在父母身边，每说一句话都要看看周围人的眼色，特别是父母对自己的反映。这就导致他遇事谨小慎微，工作循规蹈矩。相反，如果置身于大千世界，他就敢想敢说，敢于向传统观念挑战，敢于冒险，敢于创新。一个人走向四方，要适应新环境，这就激发了他的求知欲，学习、学习、再学习就会成为一种天职；与知识丰富的人一起工作，可以培养他的竞争力、进取心、好胜心，就会孜孜不倦地追求，以获得胜过别人的能力；新的知识输入，不仅增大他的知识存储量，而且使他原有的知识发生“化学反应”，引起知识膨胀；广泛的社会交往更使他思路开阔，乐于接受新的东西；工作、职业和地点的变化，加强了他对环境的适应性，有利于对变化无常的社会做出反映；远离父母，使他失去靠山，养成独立生活的习惯，有利于培养决策能力和果断性；选择职业自由度的加大有利于用其所长，发挥自己的优势。在现代社会，衡量人才的标准不仅是他的知识存量，更重要的是他的创新的能量。如果一个人不把他所掌握的知识当作创新的源泉，他对社会将是一个废才。

第二回合展开自由辩论，这才是双方实力真正较量的开始，这使整场辩论赛达到了高潮，我也随之而激动起来：这一回合到底谁会借此机会扭乾坤呢？这时，主席宣布开始的话音刚落，正方三辩一马当先与反方一辩交上了火。正方三辩口若悬河：“我认为有了电脑，应该练字。不是吗？你想：电脑的危害多大啊！既伤害眼睛，也对自己不好。……”反方一辩一刻拍案而起与正方争辩：“照这么说，你们写字也会引起腰椎突出，而且浪费时间，浪费资源……”这话引经据典，使正方哑口无言。不过，正方的三辩毕竟是反应灵敏，稍加思索就说：“那么，你今天写了每日一练了吗？”正方把这也用上了，难怪反方个个都张飞穿针——大眼瞪小眼，使比赛进入到了白热化的阶段。我的心也随之而焦急：正方已扭乾坤，反方会怎样呢，会不会节节后退呢？一个个想法占据在我的脑海里。此时，反方二辩才站起来吐出了一句话：“每日一练……是要写……但用这么多纸等于浪费。”可能反方二辩过于紧张，说话结结巴巴的，我不由地为他捏了把汗，真想上去帮他说个明白。但我不能，只能在座位上为他打气。这一回合正方明显占了优势。

在备课中除了充分地了解学生的现有知识和认识水平，预测课堂中学生的反应和可能出现的教学问题之外，可以适当地让学生参与备课，尤其是对于学生来说比较陌生的话题和难度较大的教学内容时一定要多听取学生的意见，在备课中多参考他们的现有知识水平和认知角度，使课堂教学尽可能让他们易于接受和乐于参与。例如：在教Module10Computers这一模块时，我在上课之前先对班级中学生对于电脑的知识进行了调查，从调查中得知，学生仅仅学过computer这一个词汇，其他的电脑部件是知道的，但对于具体的用途就不得3而知，对于电脑的用途也仅限与打游戏、上网，其他都不大了解。所以我在上课之前便给学生布置任务，让他们至少说出8种以上的电脑的用法，同时还让他们用汉语写出如何上网发电子邮件的方法。这样学生在参与备课的过程中为有效弥补空白的知识做了大量的工作，在课堂教学中就不必为这方面浪费时间了，从课堂实施的效果来看是比较令人满意的。

1先说平中见奇。正如我们前面所说，这篇小说没有扣人心弦的情节，没有一波三折的悬念，但读节选部分，却同样能把我们的心始紧紧地吸引住。这是因为作者充分发挥高超的叙事能力，使平淡无奇的生活琐事给人以新颖奇特的感受。就以“误会法”的运用为例，小说通过种种“误会”推动故事情节的发展，展现人物的心灵世界，透露出一缕令人心酸的淡淡的悲哀。节选部分一开始写翠翠误会祖父，而产生了“惩罚”祖父的想法，而祖父把翠翠的心理反应误会为一般的撒娇，于是有了一段不切实际的教诲；祖父给翠翠讲她父母亲对歌的故事，又听了一夜的歌，他以为翠翠已懂了，就没告诉翠翠发生了什么，成为导致翠翠爱情悲剧的一大因素；祖父错误地以为夜歌是天保所唱，翠翠爱的也是天保，结果一片好心反而伤了天保；在与天保交谈后，他终于得知歌是傩送所唱，但仍未把真相告诉翠翠……使翠翠只能继续生活在梦幻中。正是有了这一系列的误会，才使我们从平淡的故事中品味到新奇独特的感受。

情急之下，陌蓝一口咬向艾娅，艾娅被突入起来的疼痛一下子往后退了几步，陌蓝急忙跑向一边，金雕一时没刹住闸，“彭——”的一声撞向了地面，金雕被撞的头昏眼花，也许快飞不起来了，这可想而知它用的力气有大。陌蓝急忙跑过去，找准金雕的喉咙一咬，陌蓝虽然还未成年，但是牙齿依然很锋利，这一咬下去，金雕不是死就是半死不活，反正反抗的力气肯定是没有了。艾娅反应过来，原来是陌蓝为了保护自己才咬下去的。艾娅走了过来，一口咬断了金雕的喉咙。它舔舔陌蓝的额头，这是陌蓝第一次杀死一只金雕。一只金雕和一只小羚羊已经够它们几天吃的了。嘿，别说，这只金雕个头挺大，应该是一只成年的金雕，把这只金雕弄到洞里可废了不少力气。艾娅决定要陌蓝在洞里带上几天，它可不保证下次遇到这种情况时都会这么好运叼一个金雕回来，也许还会把陌蓝和自己的命搭上。想到这里。艾娅更加决定了这个想法，毕竟它不想再失去陌蓝了，第一只小云豹死去已经让艾娅的心冷了半截。

“这太重要了。当一个女人一想到她的房子着火时，她就会本能地立刻抢救她最珍贵的东西。这种完全不可抗拒的冲动，我已经不止一次地利用过了。在达林顿顶替丑闻一案中，我利用了它，在阿恩沃思城堡案中也是如此。结了婚的女人赶紧抱起她的婴孩；没结过婚的女人首先把手伸向珠宝盒。现在我已经清楚，在这房子的东西里，对于我们当前这位夫人来说，没有比我们去追寻的那件东西更为宝贵的了。她一定会冲上前去把它抢到身边。着火的警报放得很出色。喷出的烟雾和惊呼声足以震动钢铁般的神经。她的反应妙极了。那张照片收藏在壁龛里，这个壁龛恰好位于右边铃的拉索上面的那块能挪动的嵌板后面。她在那地方只呆了片刻的时间。当她把那张照片抽出一半的时候，我一眼看到了它。当我高喊那是一场虚惊时，她又把它放回去了。她看了一下烟火筒，就奔出了屋子，此后我就没再看到她了。我站了起来，找个借口偷偷溜出那所房子。我曾犹豫是否应该试着把那张照骑马上弄到手，但是马车夫进来了。他注意地盯着我，因此要等待时机，这样似乎安全些。否则，只要有一点过分鲁莽，就会把整个事情搞糟。”

1973年前后，文坛出现了一些反应知青生活的中长篇小说，如，张抗抗的《分界线》、邢凤藻与刘品青合著的《草原新牧民》、汪雷的《剑河浪》、王世美的《铁旋风》等。这些小说从某个侧面反映了当时知青生活的状态，但受先天不足的影响，难免堕入俗套。与此同时，政治审查也是无处不在。这里举一个例子。如今的中国作协副主席张抗抗，于1975年创作了长篇小说处女作《分界线》。有一处写到北大荒的原野上有野罂粟花，当时没留意。样书出来后，被送到有关部门审查。张春桥夫人发现了“罂粟”这两个字，立即召见出版社领导，指出这是一个政治性错误：“罂粟是国际公认的毒品，而社会主义的中国是世界上少数几个杜绝了毒品的国家，中国的土地上怎么可以生长罂粟？这不是往我们国家脸上抹黑吗？这不是为帝国主义修正主义和一切反动派，提供攻击我们的口实吗？”出版社当即让印刷厂悄悄地将已经印出书全部返工，翻到书中出现“罂粟”字样的那一页，由工人把每一页上的“罂粟”用纸贴上，换成“石竹”花的名字。尚未印出来的那几十万册，那一页全部改版重印，另行装订。

在爱情的世界中更多的应该是平等，而不是死缠烂打，有时候在恋爱中适当的坚持或许能够为爱情果实施肥，但是这死缠烂打在那个时代绝不是一个女的所适合做的，或者说不是虎妞适合用来对待祥子以取得爱情的方法。如果说那次的喝酒时虎妞表达对祥子的爱意，可以称赞为虎妞在那个时代敢于大胆的追求自己的所爱，可以说这样的原因在于虎妞对祥子之前的感觉很不错，而此时相信祥子勤劳，有目标，又敢于闯荡的行为确实值得虎妞的追求。但是祥子后期的行为却是令人大失所望，爱情是平等，虎妞没必要对祥子死缠烂打，毕竟祥子后期遇到诸多事情的不顺，也在于他固执己见的性格，不懂得听取别人的意见，在别人建议他可以先合资买车时，他还是依旧的倾向于自己干，在这点上并没有错，但是要实现目标听取意见是很必要的。祥子的不足还体现在不懂得珍惜别人对他的好，同时也可以说祥子对于别人对他的好没有主见。虎妞对于祥子一再的表达爱意，祥子如若接受，则应该做出反应，不可默默无情。如若不接受，则应该把虎妞对其的好有自己的主见。在虎妞多次的追求下，虎妞应该发现祥子存在的缺点，祥子并不值得其过多的往其脸上贴金。

楚子航、恺撒和昂热，这三个在混血种社会几乎无人不知的名字代表了三名令所有混血种都敬畏的屠龙者，而此刻，他们的生命眼看就要走向尽头。笼罩着他们的巨大领域突然消散。楚子航和恺撒惊异地抬起头，望向面前的少年。路明非全身的鳞片和骨翼已经剥落，瞳孔也恢复到了以前的棕黑色。他还保持着那个奇怪的姿势，但像是被雷击了一样一动不动地站在原地，看着恺撒和楚子航身后的一个方向。“路……明非？”恺撒试着叫了叫他的名字。路明非没有任何反应，此刻他的世界里没有了任何声音，没有了任何想法，脑子里一片空白。因为他眼前站着一个女孩。女孩穿着白色塔夫绸露肩裙，踩着一双黑色的罗马高跟鞋，用路明非熟悉得不能再熟悉的眼神看着他。恺撒和楚子航察觉到了不对劲，同时回过头去，在看到那女孩的一瞬间，他们简直不敢相信自己的眼睛。“居然有这种事……”楚子航喃喃自语。“这不科学……”恺撒惊得目瞪口呆，找不出任何言语来形容心中的诧异和震惊。活生生的上杉绘梨衣就站在他们面前。

在一个路口前，集中了很多围观的人，在人墙中是一个穿灰衣服的中年妇女，正推搡着一名衣着破烂的老人，嘴里还嚷着：“赶紧赔钱！”而中年妇女旁边站着一名20岁左右的女子，牛仔裤被划了两三厘米长的口子，被推搡的老人含着泪水不停地恳求着，手里捏着一叠1毛钱的人民币，而妇女却毫无反应。这时老人突然下跪，并给这对母女磕了10个头。看着下跪的老人，路人纷纷指责：“不就是破了一个小口吗？！至于这样吗？”而妇女却不依不饶。最终女人打了电话报了警，警察来了一问，原来是这对母女在过马路时，刚好老人骑三轮车而来，车上的铁丝剐坏了年轻女孩的裤子，中年妇女要老人赔50元，这才发刚才的一幕。中年妇女再次要求老人赔钱，而这一举动却引起了围观群众的愤怒，围观群众开始一块、二块拿给老人，就这样老人手里开始有了一块、二块、五块……就这样凑够了50元，而母女拿到钱后就走了，老人再次向群众下跪，还不断说：“谢谢，谢谢。”

在本章节的第二点杜威提出“表象是教学的重要工具”。这一点对我来说映像并不是很深刻，但它总是使我联想到另外一个非常重要的知识，那就是——模仿。此时的我想到了他另外一本书《民主主义与教育》里第三章提到“模仿和社会心理学”，“模仿”里更多的提到了刺激和强化。在我们的课程当中，有学到过关于斯金纳的操作性条件反射说里的强化理论，说道：强化是伴随着行为之后，增加行为重复发生概率的事件，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。强化又分为正强化和负强化。比如说当一个学生上课调皮时，教师会让他罚站；当他又认真听课时，便让他回到座位。不仅如此，当刚阅读到“表象”时，我还联想到了班杜拉的观察学习理论，这与他的《民主主义与教育》中的“模仿”也很有关联。观察学习是个体通过观察他人来表现的行为及其结果而发生的替代性学习。观察学些的过程有四个阶段：（1）注意过程（2）保持过程（3）动作再现过程（4）动机过程。观察者集中注意观察被示范的行为或活动，以表象或符号等表征形式贮存所观察到的行为，然后模仿所观察到的行为，将符号表征转化成外显活动。

故事的开头给我们描写了主人公格里高尔醒来后发现自己变成了一只大甲壳虫，从主人公发现自己变成虫子后的反应，我想主人公是很单纯的，格里高尔在变成虫子后还想着要赶快起床要赶到公司工作，他怎么没有想想当别人知道他变成了虫子，大家会接受他吗？从对格里高尔的心理描写可以看出格里高尔心里也是很矛盾的，对这份工作他后悔没有辞掉它，他想，“我选择的是多么辛苦的职业啊，我日复一日地处于旅途之中。在外面，业务上的刺激，比起在家、在公司要大得多。此外，还要承受旅途的劳累，要考虑火车的联运，吃饭没有规律性，伙食又差，频繁更迭的车马交通，一点也没有人情味，没有温馨之感，让这种旅差劳务见鬼去吧！”在枯燥、无聊、劳累又没有人情味的工作上格里高利想辞职，但是一想到要替父母还债格里高尔又觉得自己应该坚持，应该起来去工作。也正是从他的这种矛盾的心里可以看出主人公善良的性格特征，其实从很多格里高利的心理描写中都可以看到主人公善良的一面，但是从后面的他的亲人对他的态度上也更衬托出主人公悲惨的人物命运。

Eco先生的自知也让我感受到，知识分子本身对这种现象也并非浑然没有感觉。敏锐是天成的——而它在表现上的无限定却也不可避免地成为了一种罪恶。这个问题的，在《火柴盒》中有关与科技和新事物的评论文章中得到了尤其明显的体现：应激胜过个人态度，思想是在潮汛期被海水所淹没的礁石，而大声作响的只不过是比重只有前者一半的海潮而已。我们看到了《我才五十岁，请勿用尊称》中的被极端化的斯巴达式图景（这是一种让人极其不快的反讽手法）；看到了E-mail在老一辈评论家眼中的潜在危机——虽然——似乎十多年过去了这种危机仍然没有真实地爆发；总的来说，我们看到了一种内心抵抗。但是这种抵抗却又是可疑的，它虽然仍时不时地喷涌着智慧，却总没有站得住脚跟的原由。它们角度各异，可是秉持的却只有灵感和本能至上的一种原则。这和一个王室成员（譬如说年轻的公主）在“告知”祖母自己即将下嫁某个朋克乐队的贝司手时老王妃的眉头的一皱是同样的道理——虽然最后她仍会默许这段婚姻，但这种反应是不需要多余的意识驱动的。

我刚升上初中时，就和“牛”在一个班。初来乍到嘛，免不了的自我介绍。那时候，“牛”就坐我后面，快轮到他了，我看他那悠然自得的样儿，我就纳闷了：按照常理来说，新到一个班级，面对那么多的陌生人，不都应该紧张得脸颊泛白，双腿发颤，手握成拳后用力到青筋爆出，不是吗？为什么他就跟坐在自家后院晒太阳似的。视乎察觉到我在察觉到我在观察他，他抬起头来，极其欠扁地对我灿烂一笑：“瞧你那紧张的小样儿，看看本大爷风流倜傥的身姿怎样迷倒万千少女吧！哈哈哈......”我极其无语地白了一眼这正自我感觉良好的250，终于明白了白痴的真正含义。然后老师叫了一声“下一个”,身后的人没什么反应，我疑惑地向后看去。我想直接一头撞到墙上死了算了：这250还在幻想他自己帅气的英姿呢！看他口水直流的样子，真想说我不认识他。

频繁地，在劳改营的痛苦的激动中，站在囚徒的纵队里，当时一连串的灯笼刺破了阴暗的晚霜，这时在我们的心中就涌起我们想朝整个世界呼喊出的话语，倘若整个世界能听到我们当中的一个人的话。然后似乎是非常清楚的：我们的飞黄腾达的大使会说些什么世界又会怎样用自己的评论来立即作出反应。我们的地平线十分醒目地既拥抱着物质事物，又拥抱着精神的运动，而且在这个不可分割的世界上并没有看到不平衡。这些思想并非来自书本，也不是为了表达清楚而从国外引入。它们是在与现在已经死去的人们交谈中形成的，那是在囚室里和篝火旁，它们受到那种生活的考验，它们从那种存在中生长出来。

另一个比较俗的办法是粘贴友情。既不拉帮结派，也不故作淡雅，而是大幅度降低朋友的标准，扩大友情的范围，一团和气，广种博收。非常需要友情，又不大信任友情，试图用数量的堆积来抵拒荒凉。这是一件非常劳累的事，哪一份邀请都要接受，哪一声招呼都要反应，哪一位老兄都不敢得罪，结果，哪一个朋友都没有把他当作知己。如此大的联系网络难免出现种种麻烦，他不知如何表态，又没有协调的能力，于是经常目光游移，语气闪烁，模棱两可，不能不被任何一方都怀疑、都看轻。这样的人大多不是坏人，不做什么坏事，朋友间出现裂缝他去粘粘贴贴，朋友对自己产生了隔阂他也粘粘贴贴，最终他在内心也对这种友情产生了苦涩的疑惑，没有别的办法，也只能在自己的内心粘粘贴贴。永远是满面笑容，永远是行色匆匆，却永远没有搞清：友情究竟是什么？

假如我是校长，要不断提高自身综合素质。在复杂、多元、急速变化的社会中办学，必须有处变不惊的适应能力。应能迅速地判断是非、权衡利弊、设计方案，科学地、明智地做出最佳选择，并能适时地、高效地组织实施，争取最大的办学效益；应极富想象力，具有开创性和独创性。应能周密地系统分析环境与学校、审时度势、扬长避短，在传统与未来之中，办出有自己特色的学校创造出自己的风格，在激烈的竞争之中，树立起独特的、优质的、鲜明的学校形象；在信息时代中既应是教育的专家又应是知识的杂家，应是复合型人才的榜样。校长自身就应是终身教育的典范，同时为知识经济、信息社会培养现代化的人才；应有丰富的教育经验和极高的思维水平，要以多角度的思维方式在观察和思考周围世界中巨大的和微小的、显现的和隐蔽的、理性的和情感的种种变化，并对此保持一种知微风著的敏锐反应。能够回顾过去，立足当前，思考未来。

记得那时我才读三年级，由于数学成绩蛮好，就被老师选去参加数学竞赛，那时我可是又惊又喜。比赛那天，参赛的人很多，我还没见过这种场面呢！这场激烈的“战斗”过后，我竟排不上名次，那时我是又气又伤心。回到家，我很失望地把比赛结果告诉父母，父母便对我说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛，你应该找出失败的原因。”听了父母的一席意味深长的话，我深受启发，静下心来，回忆参加比赛的经过，原来在比赛的时候，我十分紧张，生怕时间不够用，这种紧张的心情，使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。我找到了失败的原因。在以后的各种竞赛中，不论是参加棋类比赛，还是学科竞赛，我都时时刻刻提醒自己：“不要紧张，要沉着。”

第二部分它讲道：群体观点和信念受种族、传统因素、时间等间接因素影响，往往在政治和典章制度中反应出群体需求，值得我们反思的就是他对教育制造无产阶级大军的理解。当然群体观念也受形象、词语、会话、幻觉、经验和理性直接影响。所以领导煽动群众无非就是用偏执的信念来断言、重复、传染，创造他们需要的梦境和希望，而不是告诉更多的事。想要获得持久力也必须遵从普及性的信念和情感相修的东西。

“国防部、中科院已把重要科技资料转移到埃及基地，确保在外星人的打击中生存……我国所有核反应炉已实行A级封闭，不必担心泄漏……我们的异能特种部队已经集结完毕。赵中将已做好接应，届时他们几个会乘着直升机前去，然后就换乘运输机直接飞往桂林。北京城居民的撤离工作难以进行，因为交通堵塞……”一个秘书坐在主席身旁认真地报告情况。但主席没怎么听他的报告，而是盯着天安门上空的菱形物体，它正在放出刺眼的绿光。

说:"为何你要推开我而搂著她?怎么不可转过来推开她而搂著我?为什么?为什么?究竟为了什么?"又想:"你是为了不让她有丝毫的损伤,因此你这样奋不顾身的护著她...那么...那么我呢?难道你就不顾我的安全了吗?"蓦地眼圈一红,险些便要流下泪来.当然,聪明的她又何尝不知那时事态紧急,刻不容缓?若非柯南反应奇快,当机立断,否则後果就不堪设想了.可是现在心中激荡,思想混乱,尽管平时自己是多么的冷静镇定,当此关口,难免会胡思乱想...

根据专家调查研究，使人觉得满足的特点之一就是不要太在乎别人的批评，换句话说就是脸皮要厚一点。不要因外来的逆流而屈服。不要因为别人的冷言冷语就伤心气愤，以为自我受了莫大的伤害。不过你倒是应该心平气和地反省一下，如果别人的批评是正确的，你就该改进向上。如果批评是不公正的，何不一笑置之呢？！也许刚开始，你不太能掌握住应付批评的对策，因为你也许会很敏感，难免会有情绪上的反应，可是你要练习控制自己，这种技巧是终生受用不尽的。

转身的瞬间，强忍的情绪终如溃堤一般，泪像珠子一般，每迈出一步，便会滚落一滴，不停流下的眼泪，洒在这片幽暗的黄泉路上。我没有勇气回首在去看看他的反应是否和我100年前离去的时候一般，也许现在的他对我还带有几分怨恨，其实人世间最大的距离不是生离死别，而是你在我的面前，我依然不能对你说出：“我爱你。”好想告诉你，如果我要远去，一百年岂足够，我会永远的消失在你的世界里。如果我要死亡，堕落，灰飞湮灭，一把长剑刺进心房，便可以久久的沉睡，可是我不愿意，要死也要死在你的怀抱里。

而姜夜莺的反应就有趣上许多了。这个女孩时而张大了嘴巴，时而又眼露迷茫，而她多年从父亲那里接受的教育又让她偶尔会想起要喜怒不形于色，然后便是刻意地收回所有的表情，这种急停急转的表情变化让言先生十分玩味。

3）有助于增强鉴别力与思维的敏捷性。做课堂笔记也要经过一番筛选。教材中哪一处是重要点，哪一处是次要点，老师哪些讲得详细，哪些讲得简略，要能在听课过程中作出自己的判断，要能对老师的分析、点拨作出敏捷的思维反应，经过及时的鉴别、筛选，准确地将老师的重要表述与总结的要点记下来。

07式履带自行榴弹炮方队，来自战功卓著的某红军团。面对世界新军事变革的机遇与挑战，解放军炮兵信息化建设步伐不断加快，自行化、远程化、机械化程度明显提高，炮兵的快速反应能力、机动能力、火力范围、打击精度有了突破性发展。

一刹那间，吉琳抓住了包围圈的空隙，咬着牙不顾一切的冲了出去。西伯尔人马上反应过来，几支激光枪同时开火，绿色激光贴着吉琳的后脚跟紧紧追上！但吉琳毫不在意步步紧逼的炮火，边跑边从怀中掏出燃烧弹的起爆器，按下了按钮。

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。