她外表看起来很严肃，但是她很温柔，只给我们叫怎样做人，要做一个文明、道德的人，我跟这个老师接触多了的缘故吧！反正总觉得这个老师跟别的老师不同，她浑身散发出一种魅力的味道，是那么的和蔼可亲。我很喜欢上语文课，老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味，如一次在作文讲评时，先读我的作文《包饺子》给同学们听，读到外婆人胖，包得饺子也胖，有的撑破了肚皮，引得同学们捧腹大笑，读后让同学们各抒已见，好在哪里，缺点在哪里，作文的基础知识经她一打比方，就会使你茅塞顿开。她还时常教我们一些写作技巧，怎样选材，如何观察，随时积累写作素材，每天坚持阅读课外名着等，由于长期的积累材料，在写作时就会有感而发，不会三言两语，草草了事，经过一番实践，我的《放风筝》作文由此产生了，把人物的动作、语言、心理活动刻划得惟妙惟肖，引来了同学的羡慕。当然，同学们的作文成绩也都有了很大的进步，这都离不开她这位好老师鼓励。都离不开这位老师的精心照顾。这位老师就仿佛我们的妈妈。这无微不至的爱怎能不让我感动？

当我读到凡卡做学徒的时候受到的种种折磨时，我读到这一段的时候，我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的，在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。在想想我们做错了一件事家长也不打我们，只是说了我们几句，我们就跟大人翻脸，在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，每天只有一点面包，凡卡的老板还叫他睡在过道里，冻得他只打冷战，在想想我们要什么有什么，天冷了家长又送来了棉衣、棉裤，在家里我们想干什么就干什么。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我在也受不住了！……我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤的呼唤，就像尖刀刺痛着我的心，泪水不断地在眼里打转，我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐，我们就是父母的掌上明珠，是爷爷奶奶的心肝宝贝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔着，我们真是身在福中不知福。

我记得我最初开始读书时候是4岁的时候当时的读物是小画册因为我当时还不认识字所以只能读这些没有字的小画册。直到小学一年级小半学期我把拼音学完，还学了不少字，就开始读我国古典的四大名著《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、和《红楼梦》。这些书对我的启发很大。就如三国演义里诸葛亮对司马懿用的空城计。空城计是一种心里战术。，在己方无力守城的情况下，故意向敌人暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，更会犹豫不前，就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏，怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键，是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策！他给我的启示是：要想战胜对方就要透知对方的性格特点找出对方的弱点。还有是遇到困难不要慌张，要冷静面对想出解决的方法。

读一些文字，总有一份心境属于自己，总有几个句子适合自己的心情，总有几个字会触动我们的心，所以，喜欢一篇文章，大概就是喜欢其中的那种心境，那种心情，那种触动吧！喜欢一篇文，不是看它的字数有多少，不是看它的辞藻有多华丽，而是看它能给我们多少触动，我不知道自己的文字读来是温暖的，伤感的，还是动情的，有人说读我的文，很伤感，有人说读我的文很新颖，也有人说，读我的文很感动，无论怎样，我写文，希望让你们有一个心灵的栖息地，其实很多人，都是有心情的，也是有很多文字的，可是，难以将这份心情以文字的方式流出， 而我，不知道这些文字会有多少人来读，亦或是在怎样的一个夜里，让怎样的人读到，给他们怎样的心情。

第一次读《城南旧事》我看到了英子的童年，她的故事，第二次读我看到了老北京，那个曾经的地方。林海音笔下的老北京的味道带有一些孩子的目光，非常朴素。《城南旧事》没有华丽的辞藻没有惊心动魄的情感波折，但一样可以让人沉浸在书中的那个世界。《惠安馆》中的“疯女人”秀贞被其他人躲避着，但是英子接近她。这就是孩子，孩子没有想到其他东西，只要想看，就去看。孩子的眼睛是纯洁的，带着颜色看别人，他们从来没有。英子和秀贞对话，不怕她，和她玩，我想也就只有孩子有一个童真的心可以接受了，英子一直在拥抱着这个女人。童年，就是拥有一颗有童年的心。可以不用理解，但是用自己的方法去温暖。

从那时起，我开始阅读我的第一套中外名著。我每翻开一本书，就如同走进一个全新的世界 ：《守护者》令我惊心动魄；《世界科幻故事》引得我浮想联翩；《汤姆叔叔的小屋》又让我懂得了奴隶制的罪恶；《三国演义》让我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……最令我倾心入迷的还是《哈利。波特》，我休息时看它，吃饭时看它，就连上厕所也不放过它！只要我手中捧起它，那可是老牛拉不动，大象拖不走。每当我看见波特被表哥达力欺负时，我常会气得怒目睁圆，双拳紧握；当可怜的波特和小天狼星相聚时，我也会禁不住地潸然泪下；当波特与伏地魔激战时，角落里那个安静的我也会小声地为波特呐喊助威。那时，我仿佛和他们同悲伤，共欢乐。如今，我也能同大人们谈古论今，这都是课外读物的馈赠。

最近我们语文老师蔡老师向我们推荐了一本书：《妈妈不是我的佣人》，我便去晨风书店购买了。经过一个寒假漫长的阅读我终于看完了这本书，这本书让我深有感触。书中讲述了一个上五年级的首尔男孩阿章，因为妈妈怀有身孕，爸爸又在首尔工作，暂时把他转学到乡下的舅舅家。来到乡下上学的阿章，离开了妈妈的关怀和照顾，上学时不但作业没有带，连美术课要带的画画颜料也忘记带了，结果被老师狠狠地惩罚了一顿，被同学嘲笑。生活上从来不会自理的阿章，表妹就批评他说：“我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是”。这句话使阿章想到了以前在家里的时候都是妈妈帮他准备的学习用品，利用他睡觉或去上学的空闲时间把房间整理干净。阿章经历了不断的挫折与失败，使他从一个懒散、弱小、懒惰的男孩成长为一个独立、勇敢、关爱他人的男子汉。

其实，想要打好基础并不难，只要有一份好的态度和好学的心。最难的还在后面——阅读与作文。这次考完试后老师报失分多少时，我就发现，课内阅读还好，课外阅读我们班可谓是错得一塌糊涂。全班21个人，20个人都失了分。但是有很多题目的答案就直接可以在文中找到，这就说明了我们班的同学都没有认真去做题。老师教过我们，看到一篇阅读，要先读三遍，再做题。第一遍，是浏览；第二遍，就要标自然号了；第三遍，要非常认真，结合题目去钻研了。千万不要害怕多读几遍，想得高分，就要多读，才能通彻了解文章。做阅读，最忌讳的就是不审题。这次的课外阅读，有一题是造句，居然有四个同学写成了解词，这就是因为他们没有认真审题，看着有两个词，就在冒号后面写了词意，这样的“不假思索”还是别学的好。

大多数人都会说，我们读书是为了增长学问，提高修养，为自己的将来做好准备。但是多少人在读书过程中意识到读书的根本目的是要认识自己，完善自己。我们往往能从书中看得到存在于自己身上的东西，但似乎在平时并没有发现。人总是更擅长对别人评头论足。这时书便充当一面镜子，把你自己和别人都完完全全地反射出来，让你在评价别人的时候也扪心自问一下自己是不是也存在这样或那样的不足。书山客观，但也来源于生活，书中的内容再怎么离奇，再怎么变化，它都脱离不了我们所生活的这个世界，因此与其说书里有个“他”，倒不如说书里有个“我”;我们在读别人，其实是在读我们自己的影子。

她外表看起来很严肃，可是你要真正接触过，你就会发现她浑身散发出的魅力，是那么的和蔼可亲。我很喜欢上语文课，老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味，如一次在作文讲评时，先读我的作文《包饺子》给同学们听，读到外婆人胖，包得饺子也胖，有的撑破了肚皮，引得同学们捧腹大笑，读后让同学们各抒已见，好在哪里，缺点在哪里，作文的基础知识经她一打比方，就会使你茅塞顿开。她还时常教我们一些写作技巧，怎样选材，如何观察，随时积累写作素材，每天坚持阅读课外名着等，由于长期的积累材料，在写作时就会有感而发，不会三言两语，草草了事，经过一番实践，我的《放风筝》作文由此产生了，把人物的动作、语言、心理活动刻划得惟妙惟肖，在老师的建议下，给报社投稿竞然成功采纳了，引来了同学的羡慕。当然，同学们的作文成绩也都有了很大的进步，这都离不开她这位好老师的悉心指导和帮助。

自从上四年级的时候，我就养成了一个好习惯——每天读一小时书。只要一天不读书，我那一天肯定睡不着觉，而且还会坚持读。星期三的晚上，这天晚上的作业不算多，我把作业写好后，让爸爸检查玩之后，我刚要去读我心爱的书。可妈妈不知咋跑过来了，还说：“作业写好了吗？”“嗯，写好了。”我回答了一声。妈妈又说：“那把作业收拾一下，和我一块去三姨奶奶家看看她。”我迟疑了一下，说：“妈妈，我们迟一点再去吧！”妈妈满脸疑惑地问：“为什么要迟一点再去呢，早点去过了早点回来睡觉？”我告诉了妈妈：“我还要读书呢，如果不读书，我会难过的。”妈妈说：“今天就不要看了，少看一天没关系。”可我刚要和妈妈讲理，妈妈打断了我的话，索性拉着我直接走。虽然我的心里有再多的埋怨，但也不敢与妈妈顶嘴。

现在我已是五年级的学生了，可喜欢读书的习惯依然没有变，古人说“读书破万卷，下笔如有神”，虽然我还不能达到那种境界，但是我从来不怕写作文，而且暗地里还有点喜欢，我总觉得写作文就好象是用文字的形式给大家讲讲自已编的故事，好好玩！记得一次作文课，语文教师要求我们写一篇难忘的事，我不知道哪儿来的灵感，一鼓作气就写完了，而且是第一个交卷，交上去以后才想起文章中许多句子都来源于《优秀作文选》中的好词好句，老师在班上读我的文章的时候，我在底下十分害羞，虽然结构、构思都是我想出来的，但那些好词好句都是从别人的文章中不由自主的蹦到脑子里来的，这时候我才明白厚积而薄发的道理，从此我更爱读书了。

她外表看起来很严肃，可是你要真正接触过，你就会发现她浑身散发出的魅力，是那么的和蔼可亲。我很喜欢上语文课，老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味，如一次在作文讲评时，先读我的作文《包饺子》给同学们听，读到外婆人胖，包得饺子也胖，有的撑破了肚皮，引得同学们捧腹大笑，读后让同学们各抒已见，好在哪里，缺点在哪里，作文的基础知识经她一打比方，就会使你茅塞顿开。她还时常教我们一些写作技巧，怎样选材，如何观察，随时积累写作素材，每天坚持阅读课外名着等，由于长期的积累材料，在写作时就会有感而发，不会三言两语，草草了事，经过一番实践，我的《放风筝》作文由此产生了，把人物的动作、语言、心理活动刻划得惟妙惟肖，在老师的建议下，给报社投稿竞然成功采纳了，引来了同学的羡慕。当然，同学们的作文成绩也都有了很大的进步，这都离不开她这位好老师的悉心指导和帮助。

记得有一次，您生病了，可您还是忘不了给我们讲课批作业，从不耽误一节课。您在班级一手打着点滴，一手给我们批作业。还有开五年级家长会时，是您让我在家长面前读我写的作文，在我读作文之前，我的手冰凉冰凉，捏了许多汗。您知道我胆小，于是，您把我叫到面前，用您那双温暖的大手抚摸着我的小手，您用鼓励的话语和信任的目光给予我肯定和鼓励。我顿时对自己充满了信心，放松了下来，在我读作文的时候读的很流利---那都是您的缘故。在六年级时我写的作文得到了您的认可和肯定。有时在同学面前读，使我锻炼的不是那么胆小了。我从此不惧怕课堂上的魔鬼——读课文，我每次回家都认真地预习读课文，第二天，总是把课文读得流利有感情。那都是老师您的功劳。

记得有一次，您生病了，可您还是忘不了给我们讲课批作业，从不耽误一节课。您在班级一手打着点滴，一手给我们批作业。还有开五年级家长会时，是您让我在家长面前读我写的作文，在我读作文之前，我的手冰凉冰凉，捏了许多汗。您知道我胆小，于是，您把我叫到面前，用您那双温暖的大手抚摸着我的小手，您用鼓励的话语和信任的目光给予我肯定和鼓励。我顿时对自己充满了信心，放松了下来，在我读作文的时候读的很流利---那都是您的缘故。在六年级时我写的作文得到了您的认可和肯定。有时在同学面前读，是我锻炼的不是那么胆小了。我从此不惧怕课堂上的魔鬼——读课文，我每次回家都认真地预习读课文，第二天，总是把课文读得流利有感情。那都是老师您的功劳。

根据我平时的贪玩、好吃懒做，就能看出我的身上有一种惰性，就是推一推、动一动、不推你、你就不动，就是没有养成一个良好的自觉性。妈妈总是说我是个指会说而不会做的人。我决定要严格要求自己把爸爸每天布置的任务完成，如：每天看两篇好的范文，写上一篇让爸爸满意的作文。有的时候读读我自己的作文，那是一点也经不起时间的考验，错别字多而且还叫人读的不舒服。再看看朱自清的《背影》，《荷塘月色》，鲁迅的《阿Q正传》他们的文章已经留传了50年了吧，怎么读怎么好，而且还挑不出一点点的毛病。而我自己的，哎！根本没办法看，所以我只有多看书、看好书、多思考，只有这样才能让我的翅膀变硬。只有这样，我才能更快地在自己的一片天自由自在的飞翔。

房间里有一个上下床。上床有个梯子，这个床是爸爸妈妈送我的春节礼物。上下床上放着我喜欢的书，比如《神奇宝贝》、《唐诗三百首》、《阿衷》……每天晚上，我都在床上做美丽的梦，读我喜欢的书，《阿衷》这套书，一共36本，我都是在床上读完的。

高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。书里有许多我们不知道的知识，通过阅读我增长了见识，扩大了知识面。每当我在课堂上用学到的课外知识回答了同学们不会的问题时，我就觉得很自豪。幼儿园的时候，老师称我为“小博士”；二年级时，语文老师说：和我说话会觉得我是一个谈吐不凡的人。我听了心里美滋滋的。

阅读我们的地球，让我感到感到自然的雄浑壮美。《博物》《图说天下？国家地理系列》，带我从亚马孙河岸沉睡的雨林，到那不勒斯湾猛然惊醒的火山口；从遗失在荒草间的古文明，到繁华美丽的现代都市；从南半球到北半球，从过去到今天……在浩如烟海的岁月里，有多少地球与人类的奇迹被雕琢、被创造啊。

读书带给我许多快乐，有一节美术课，美术老师让我们说说中国历史，全班无一人回答，我欣然回答，自豪涌上了心头，还有许多同学不知道的问题都问我，秦老师写辨字组词，王涵与周英杰还问我这个戎字怎么读我说：“是戎，组词犬戎。每遇到一些关于地理历史的问题，王涵总会向我请教我总是欣然回答是我感到非常自豪。

在我八岁的一个周末，妈妈去做饭了。我正孜孜不倦地读着一本我爱不释手的童话书，妈妈看没有盐了，对我说：“宝贝，家里没有盐了，你去楼下商店买一袋盐吧。”我呢，正目不转睛地读我的童话书，在感受白雪公主逃难时候的紧张，在感受她被毒死时候的悲伤，在感受她复活时侯的喜悦，我的心情跟随着白雪公主的剧情而变化，所以一点都没听见妈妈让我买盐的事情。妈妈看我纹丝不动，就冲进我的屋子，把在书海里遨游的我给抓了出来，揪着我的耳朵以八百分贝的音量说：“你—快—点—去—给—我—买—包—盐—。”没办法，我怕妈妈再生气，只好下楼走了一趟。走路时，我的眼睛也没怎么离开过书，就因为这个，害我差点摔了个“狗啃泥”。到了商店，店里的老板问我要什么，还没回过神来的我，迷迷糊糊地回答道：“好像是一袋糖吧。”我交了钱拿着糖就回家了，找的零钱也忘拿了，回到家后，妈妈哭笑不得地说：“宝贝，妈妈让你买的是盐，不是糖。再说了，人家老板给你找的零钱你也没有拿吧。”我听后，恍然大悟，后悔不已。后来，那个店的老板看我把找的零钱给落在那儿了，就给送过来了。

阅读山，则有登山之乐；阅读海，则有观海之情；阅读花，则有观花之趣而我却喜欢阅读我的自然自然是地球母亲的创造的，他们同样有着生命，同样是地球的儿女，也同样使我们的兄弟姐妹，我们怎能互相残杀呢？我们不能互相残杀，“本是同根生，相煎何太急？”我们和自然不也是如此么？我们可以平等的看待这些有生命的东西，所以我们要仔细的阅读自然，自然的美我们何尝看到？只有用心去看，仔细地看去观赏大自然的一举一动，凑使他们的美，都是他们可爱的一面，地球母亲创造了我们希望我们能够和平相处，相互残杀你不感到心痛么？你舍得么？有这样的人，你们自己不感到惭愧么？你还会大言不惭说出自然这两个字么？人自然美，但是你却美不过自然的默默无闻，给你们的丰衣足食。没有了大自然你们就是一群无家可归的孤儿，我愤怒，世上怎么会有你们这样的人？甚至可以称之为败类，没有了这些人自然不会受到威胁，会遵守自己的自然规律生长，“活”出自己，从新焕发出自己的精神……

阅读山，则有登山之乐；阅读海，则有观海之情；阅读花，则有观花之趣而我却喜欢阅读我的自然自然是地球母亲的创造的，他们同样有着生命，同样是地球的儿女，也同样使我们的兄弟姐妹，我们怎能互相残杀呢？我们不能互相残杀，“本是同根生，相煎何太急？”我们和自然不也是如此么？我们可以平等的看待这些有生命的东西，所以我们要仔细的阅读自然，自然的美我们何尝看到？只有用心去看，仔细地看去观赏大自然的一举一动，凑使他们的美，都是他们可爱的一面，地球母亲创造了我们希望我们能够和平相处，相互残杀你不感到心痛么？你舍得么？有这样的人，你们自己不感到惭愧么？你还会大言不惭说出自然这两个字么？人自然美，但是你却美不过自然的默默无闻，给你们的丰衣足食。没有了大自然你们就是一群无家可归的孤儿，我愤怒，世上怎么会有你们这样的人？甚至可以称之为败类，没有了这些人自然不会受到威胁，会遵守自己的自然规律生长，“活”出自己，从新焕发出自己的精神……

作者在序言里这样写到：一个人的心灵的历史，哪怕是极其渺小的心灵，它也未必比整整一个民族的历史来得乏味和缺少教益，尤其是这部历史是一个饱经沧桑的人自行省察所得出的结果。通过整部小说的阅读我们可以大致还原一个主人公的形象，毕巧林是俄罗斯文学史上继奥涅金之后的又一“多余人”形象，他是十九世纪三十年代俄罗斯贵族青年的典型，他生来并非是一个平庸的任务，他富有使命感，意志坚定，才能出众，他渴求行动，渴求斗争，想做出一些对社会有益的工作。但是三十年代的俄国，沙皇的统治更加严酷黑暗，人民遭受的压迫、人性受到的压抑、遭到的摧残更加深重。人的优点、才能、力量无法在可怕的现实里得到充分的发挥和施展，要改变这个社会缺乏方向和力量。主人公毕巧林肯定做过很多的尝试，但是他的尝试在这样的年代肯定得不到任何好的结果。可是剩下的时间用来做什么呢？毕巧林这一代的俄罗斯上层社会的年轻贵族们渐渐沦落，他们玩世不恭，以玩弄别人的感情，造成别人的痛苦也造成自己的痛苦为人生的目的，也就是成了一种在社会上多余的人。

当我读到凡卡做学徒的时候受到的种种折磨时，我读到这一段的时候，我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的，在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。在想想我们做错了一件事家长也不打我们，只是说了我们几句，我们就跟大人翻脸，在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，每天只有一点面包，凡卡的老板还叫他睡在过道里，冻得他只打冷战，在想想我们要什么有什么，天冷了家长又送来了棉衣、棉裤，在家里我们想干什么就干什么。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我在也受不住了！……我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤的呼唤，就像尖刀刺痛着我的心，泪水不断地在眼里打转，我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐，我们就是父母的掌上明珠，是爷爷奶奶的心肝宝贝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔着，我们真是身在福中不知福。

也就是从《四个调皮蛋》这本书开始，我不知不觉喜欢上阅读，喜欢上书了。而妈妈给我买的书也渐渐多了起来：有《感动小学生的100篇微型小说》、《西游记》、《爱的教育》、《十万个为什么》、《淘气包的情商课》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《神探柯南》、《皮皮鲁和机器猴》等等，遇到内容较深奥、或我不感兴趣的书，妈妈有时候会让我先搁在一边，过段时间再看；而更多时候，妈妈会哄我读书。记得有一次，妈妈买回一本儿童小说《变声期》，我做完作业没及时看，妈妈走到我身边，跟我说：“诗成，你知道吗？每个小男孩都会长大，长大了，身体上会发生很多变化，你想知道有一天你变成大人，身体上有哪些变化吗？这本书会悄悄告诉你。”带中好奇的心，我很快把这本书读完了，边读我还不好意思边偷笑呢！嘿嘿，书中告诉我们的秘密真多啊！

然而，在我的小说里，这些障碍本身又不是主题。真正的主题，还是对人的生存状态的反思。其中最主要的一个逻辑是：我们的生活有这么多的障碍，真他妈的有意思。这种逻辑就叫做黑色幽默。我觉得黑色幽默是我的气质，是天生的。我小说里的人也总是在笑，从来就不哭，我以为这样比较有趣。喜欢我小说的人总说，从头笑到尾，觉得很有趣等等。这说明本人的作品有自己的读者群。当然，也有些作者以为哭比较使人感动。他们笔下的人物从来就不笑，总在哭。这也是一种写法。他们也有自己的读者群。有位朋友说，我的小说从来没让她感动过。她就是个爱哭的人，误读了我的小说，感到很失落。我这样说，是为了让读者不再因为误读我的小说感到失落。

再从广大的社会，变换到我们的小小校园，我就是一个例子。从前，我的作文写的不大好，一听留了日记或作文的作业时，我就害怕。因为我总是不知道该写什么题材好，总算勉强想出了题材可却只写了几个字。可在我三年级时，妈妈开始让我多读些名著。我发现其实不是我名著读的少的原因，我当时已经读了中国四大名著中的三本了。可还是没有作文水平，原因就在于我看书就是在看热闹，看过就忘记了，没有精读。于是我回家继续读我的书，并运用了精读的方法。最后我练会了放下书就能把刚才读过的片段背下来的本领。此时，我写作文已经不费劲了。而现在，我已经是班上作文数一数二的同学了。从这个例子来看，这不仅证明了开卷有益，也告诉了我们读书不是看热闹！

在很小的时候就听大人们讲过《东郭先生和狼》、《狼来了》、《狼和小山羊》等等许多关于狼的童话故事及各种传说，几乎所有的的故事对狼的描写都是冷血无情的、凶残可恨的。大灰狼等于凶残，小山羊等于善良，小白兔等于胆怯，小孔雀等于骄傲……而在《独狼》这本书中客观的围绕狼与人类的较量，在大自然中各种气候、环境的挣扎及与动物的相处等方面的描写使我真正有了想去了解自然，了解动物的冲动。通过阅读我查阅了有关狼的介绍，了解到狼的习性、狼的特点等知识，使我更加热爱自然、热爱动物！动物的聪明虽不及人类，但是他们在艰难的生存中始终保持着坚强、机警、睿智！

去年的一天，妈妈因为厂里有事出去了，临走前叮嘱我说：“厨房里烧着水，水开了别忘了把壶拿下来。”我不耐烦的答应了。可妈妈哪里知道她的话，我左耳朵进，右耳朵冒。妈妈走后，我大喊一声：“解放了！”跑到我的房间读起书来。我拿起一本《益智故事》津津有味地看了起来，过了一段时间，水已经开了，可我哪知道呢？还在房间里埋头读我的书。不一会，我觉得口渴了，这才想起了妈妈走前嘱咐的事，便腾云驾雾般的冲进伙房，只见伙房里早已热气腾腾，我见情况不妙，连忙伸手去拿壶，不拿不要紧，可是一拿，手上立刻起了几个又大又红的包，疼得我在厨房里嗷嗷直叫。幸亏这时妈妈回来了，看见我这副狼狈相，急忙给我敷药，在问清了事情的来龙去脉后，刮了我一下鼻子，关切的说：“以后不要因看书耽误事了。”的确，从那以后，我再也没有因为看书而误事。

我从小学一年级就开始学习奥数，但是奥数学起来很伤脑筋，我甚至有的时候有不想再学的情绪。爷爷看到这种情况，悄悄地去书店买了一本《从哥德巴赫到陈景润》这本书送给我。开始我不以为然、漫不经心地读了起来，可是后来我没想到一读我就一头扎了进去。《从哥德巴赫到陈景润》这本书叙述了哥德巴赫猜想从产生到陈景润解决“1+2”问题的历史进程，突出记叙了陈景润在当时恶劣的生活环境中解决世界级数学难题的勇气、智慧和毅力，他所取得的成绩，他所赢得的殊荣，为我树起了一面不凋的旗帜，召唤着我奋发向前。

现在让我们十一，二岁的孩子正儿八经地地坐上一二个小时专门阅读我们指定的书目，她肯定受不了，甚至厌烦，但她总有自己喜欢的事物或活动，我们可以因势利导地把孩子对其他事物或活动的兴趣转移到阅读中来，例如两年前央市台的“蓝猫，淘气三千问”播放的时候，孩子特别感兴趣，只要一提到蓝猫，淘气，她就兴奋地讲个不停，于是我就抓住孩子感兴趣的话题，找到“蓝猫，淘气三千问”系列丛书，很好地激发了孩子的阅读兴趣。

在这本书中，我想告诉大家，孔子并不是圣人。历代帝王褒封的孔子，不是真孔子，只是“人造孔子”。真正的孔子，活着的孔子，既不是圣，也不是王，根本谈不上什么“内圣外王”。“若圣与仁，则吾岂敢”，这是明明白白写在《论语》里面的。子贡说，孔子是“天纵之将圣”，当即被孔子否认。读我的书，你会明白，为什么孔子不接受这个荣誉，而他的学生一定要给他戴上这顶帽子。

记得在我五岁的那年，我已经学会说一些普通话了，可总是有一个字的读音让我读不准——能，他的读音是可我总是把他读成了到了九岁，我还是觉得它的读音就是读我想léng不就是“能”吗？真搞不懂大家为什么都把它的读音读成néng呢？我试着把léng的读音改成可不管我怎样改就是发音发不准。有一次，我和同学们围在一起聊天，聊着聊着，旁边的朋友们忍不住哈哈大笑起来！笑我老是把néng读成我后悔我没有努力去纠正过来，我感到很难过。我下定决心要把“能”的读音纠正好。

你一定知道那令人神往的金字塔吧！那也是我心中的殿堂，因为阅读我结识了它，从那篇《金字塔的来历》开始了我们的相识，这一次阅读的沐浴，开启了我心底好深好深处的那扇梦想之门。以前的我，总是不舍地保留着那份童稚，没有一个实在的梦想，自阅读后，我有了许多感触：金字塔像天使一样对我充满魔力，因为它沧桑的历史，因为它未解的神秘。想想，世界上还有那么多没有解开的谜团，我的灵魂就再也按耐不住，它招引着我向金灿灿的层层谜团进发。这时，那颗梦想的种子也终于开始萌芽了，我要努力探索，揭开这一个个让人魂牵梦绕的谜。

房间里有一个上下床。上床有个梯子，这个床是爸爸妈妈送我的春节礼物。上下床上放着我喜欢的书，比如《神奇宝贝》、《唐诗三百首》、《阿衷》……每天晚上，我都在床上做美丽的梦，读我喜欢的书，《阿衷》这套书，一共36本，我都是在床上读完的。

立下决心的我，行动起来，开始弥补以前所失去的知识。自那以后，我每天都会读书，读有趣的书，读我喜欢的书。不仅这样，我还会向走遍天下书为侣中的“我”一样，走到哪都带着书，并按照他的方法进行摘抄，分析和阅读，没过多久，我的写作水平进步了，不仅这样，我也更加快乐了。

记得我小时候，爸爸妈妈出去办事，只有我一个人在家，对于一个第一次独自在家的我来说，这个黑咕隆咚的房子真是可怕极了。这时，我看到了书架上的《青年文摘》，于是，我便忘记了害怕，走过去拿起来看，不一会儿我便被这本书的问题吸引住了。从害怕到沉迷。我沉浸在阅读之中，我变得很勇敢，在阅读我长大了。

又到葡萄成熟的时候了，我这里介绍做葡萄酒的全过程，做法十分简单，只要你有耐心。做葡萄酒、欣赏葡萄发酵的过程、喝葡萄酒，都是一种享受。你仔细地阅读我的介绍，认真地观看照片，有兴趣就试着做一次。(按去年的材料价格，每斤葡萄酒成本3元）

我参加学校举行的古诗文朗读赛，开始老师叫我怎么读我就怎么读，全校表勋我读的好（因为那时我才7岁半），我还夺得了平度市古诗文朗读比赛一等奖。我不知有多高兴。可是后来，我骄傲了，再次比赛就没有获奖。也不知怎的，别人赞扬我的话越来越少了。班里的同学也渐渐跟我疏远了。我的成绩嘛，唉，更不好说了。