今天是个意想不到的日子，我也是上午第三节课知道的，王靖瑶跟我说的：今天是鲁老师——我们班主任的生日，我吃了一惊，王靖瑶跟我商量着：中午我决定要布置布置黑板，但是一定要瞒着老师偷偷的弄好，给老师一个惊喜，中午到了，我们吃完了饭，我问他们：要是老师不走怎么办？他们的回答是这样的：我们把老师“轰走”！(*^__^*)嘻嘻……于是王靖瑶他们几个跟老师说，老师，您先上办公室里待会吧，我们有事呢！老师同意了，于是，我立马找了几个同学，我像指挥官一样，不过，还得我亲自动手呢！我用了温馨的粉红色粉笔写了“妈”，这当然是对鲁老师的亲切称呼，再用灿烂的黄色写了“生日快乐”，连起来就是“妈，生日快乐”，挺随意的，但是这样不是更亲切吗？？我突发奇想：为什么不让同学们在黑板上都写下对老师的祝福呢？于是，我有了这个打算，就对着下边喊：有谁想写对老师的祝福？到黑板上到地方写下来！他们纷纷走到讲台上，拿起彩色粉笔就往黑板上写，大家写的基本上都是“妈”怎么怎么样，这样叫，好温暖啊。

今天是个意想不到的日子，我也是上午第三节课知道的，王靖瑶跟我说的：今天是鲁老师——我们班主任的生日，我吃了一惊，王靖瑶跟我商量着：中午我决定要布置布置黑板，但是一定要瞒着老师偷偷的弄好，给老师一个惊喜，中午到了，我们吃完了饭，我问他们：要是老师不走怎么办？他们的回答是这样的：我们把老师“轰走”！(*^__^*)嘻嘻……于是王靖瑶他们几个跟老师说，老师，您先上办公室里待会吧，我们有事呢！老师同意了，于是，我立马找了几个同学，我像指挥官一样，不过，还得我亲自动手呢！我用了温馨的粉红色粉笔写了“妈”，这当然是对鲁老师的亲切称呼，再用灿烂的黄色写了“生日快乐”，连起来就是“妈，生日快乐”，挺随意的，但是这样不是更亲切吗？？我突发奇想：为什么不让同学们在黑板上都写下对老师的祝福呢？于是，我有了这个打算，就对着下边喊：有谁想写对老师的祝福？到黑板上到地方写下来！他们纷纷走到讲台上，拿起彩色粉笔就往黑板上写，大家写的基本上都是“妈”怎么怎么样，这样叫，好温暖啊。

星期天的箜篌课总是令我畏惧，迫于老师的教导，我不得不跟上老师的节奏。很快，这个星期天还是来了。我犹犹豫豫地跨进老师家的大门，一进门，将迎来了老师可怕的眼神：“回去练了琴吗？”“练-练了一下吧。”我小心地回答道。“那块弹给我听呀，看你有没有进步。”老师立马说道。“怎么办，怎么办，我回家可是碰都没碰琴啊，肯定弹不好，又会被老师给骂一顿的。”我心里不安地嘟囔着，“老师我可以去上个厕所吗？”我装作肚子痛的样子。老师点了点头。我立刻跑进了厕所，“如果我现在不出去，等一下也要出去的，可如果现在出去，说不定老师会怎么说我呢！怎么办啊？总不可能在里面呆一辈子呀！我瞬间变得无助，我不想面对老师的教导，不想面对学的曲子，我甚至不敢面对我自己，突然一个声音告诉我：“去坦白吧！也许老师会原谅你；去面对吧，也许你有收获惊喜！没错，我不应该懦弱，我要去面对，我推开门对老师说：“昨天我没有练琴，但我今天会努力弹的！”老师笑了笑：“加油。”

面对孩子们一次次的恶作剧，马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们，正是这种宽容如一缕阳光直射“池塘之底”。终于喜欢恶作剧的孩子在照顾病人的过程中，渐渐产生了悔意。受惩罚的孩子在母亲面前保留了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下慢慢打开了心扉，一次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子，这是这份善良与伟大，改写了孩子们原本那充满晦涩的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑，盼来了“放牛班的春天”。当昔日的照片变得昏黄，昔日的顽童已成为音乐家，我们看到了早已满头银发的皮埃尔、贝比诺对老师克莱蒙深情的怀念，往事并不如烟，因为改变了这些放牛班孩子命运的人留下的记忆，注定不会被风轻易吹散。“海纳百川，有容乃大。”这对教育而言，不仅是一种磅礴的气势，而且体现一种宽容的态度。宽容是一种境界，是一种教育的智慧。它是从善良心灵中流淌出来的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。

散学典礼那天，我们回到学校拿成绩。班里的同学都下操场听校长训言，班里只剩下我和李老师。当我问老师是否真的要离开时，老师的眼圈霎时间红了。那会我懊恼极了，我是不该问老师的。于是我想对老师笑，也许这样她就不会太难过了吧。可是，泪水它好调皮，自个悄悄溜了出来，还不愿停下。散学典礼究竟是怎样过的，我记不得了，或许我从未记得过。临走前，我和同学到办公室和老师道别。我紧紧地抱住老师。老师的怀抱好温暖。这个拥抱，从和老师初识到今天我一直就想得到。只是没想到，如今，却成了我们的告别仪式。我还有千言万语来不及告诉老师，还有好多好多的事情来不及和老师分享，我还想让老师看着我们慢慢变乖，共同面对中考，还有好多好多呢。可是现在呢，我什么也说不出了，只能把所有所有的一切凝成一句最简单的“老师，您要幸福。”真的，老师，您一定要幸福！“长亭外，古道边，芳草碧连天……”文章写到这里，我仿佛又听见初一时老师朗读这首诗，那样娓娓动听……

肖姐说“：说说班里有什么需要改进的地方大家不要藏着掖着，想说什么就说什么。老师会帮你们解决的。好了，大家有什么话就说吧。说完之后，我们有一些人开始说一些小问题，无非就是在班级里表现得好一点，不要再扣分了，这些问题，老师一一作出了解答。这时，老师还没有什么异常反应，我们也没有听出什么事来。说了能有5，6分钟吧。同学们越说越大，而且说的事业和班里的情况完全吻合。我隐隐约约的听出来老师说话有点哽咽。后来，我们直接说班里的“致命要害”。老师虽然依然说着解决方法。但是我们明显的听到，老师说话时说着说着便要停顿一下然后再接着说。但是，我们班里的每个人都知道肖姐说话是很流利的，而不是像今天这样的。前面的同学离老师近的并且细心的都感受到了老师的内心。后来，我们直接挑开了说老师对我们太宽容了。应该严一点。但是肖姐并没有像其他老师那样“质问”那个同学，而是说老师对学生严一点是对的，但是过的严格严格了不止对学生不好，而且对老师也没有好处是吧。所以呀，对，对待同学是不应该过度严格的。老师这时还想说什么，但是下课铃响了。老师便说今天就讲到这里。下课吧。

放学后，姐姐又被张于老师叫出去了，刚过一会儿，只见姐姐红着眼圈走进教室，大家都一头雾水，先是林艺先去安慰姐姐，后来是我，接着，还有很多很多同学，大家都以为是张于老师把姐姐骂哭了，都愤愤不平地说：“这个章鱼，可恶的四眼章鱼，居然把我们的班长骂哭了。”“是呀！犯错的是我们又不是班长，他凭什么还要骂她！”“小小的柳条枝扭着腰跳跳舞~柳儿不哭！”。。。。。。同学们对姐姐的一声声真情的关爱汇成了一支美丽的歌曲，接着，姐姐抬起头，一把鼻涕一把泪地说：“芸老师生病啦！原因是因为我们太调皮了，平时总是不听她的话，害得她心脏受到刺激和伤害，很有可能还要动手术呢！”此时，我们会都愣了，林艺的嘴巴张得老大，黄萱萱吓得瞪大了那颗葡萄般的大眼睛，许久，方才回过神过来，昔日对老师的种种不尊敬的现象都化为此刻的抱歉，于是大家约定明天周六上午8：00在学校门口集中，由副班长宁子杰带队去东方医院看望芸老师，而我呢？负责今晚去打听芸老师的住院房间…

我们各自捐出自己的零花钱给实习老师买礼物，班主任买好礼物，还买了两张卡片，让我们在卡上签名，然后叫一个班长写上对老师的祝福，写什么好呢？同学们七嘴八舌的议论着，“不如就写老师教我们的那首歌的名字吧，明天会更好”不知道是谁喊了一句。我们大家顿时静了下来，都赞成这句话，班长立刻写好了字。而这一切的一切，实习老师浑然不知道，然后我们叫两位老师来到班里，让人激动的时刻到了，我们给老师送上礼物，送上最真挚的祝福，送上最纯洁的笑声，老师感动，同学们也感动。许多女生忍不住，哭了。实习老师说：“我会记住同学们的每一张可爱的脸，每一声可爱的笑，每一句对老师的祝福。

春天的花开了，老师我想你；夏天的蝉叫了，老师我想你；秋天的果熟了，老师我想你；冬天的雪飘了，老师我想你,想你......”晚上陪孩子去看县教育局举办的庆祝教师节联欢晚会上，一首深情的《老师我想你》勾起了我对老师的想念。是呀，老师，您的恩泽如绵绵细雨，滋润我心底。您的教诲似凉爽的风，轻拂我耳际，您是我最美的记忆！ 记得刚上初中一年级的时候，我们的班主任兼数学老师是一位刚毕业的男大学生，年龄二十出头，比我们大不出十岁，瘦瘦的身材，留着八字胡。刚开始的时候看他长得并不帅，尤其是不喜欢他的八字胡。但后来听他上课特别有趣，能调动同学们的积极性，并且容易理解，渐渐地开始对老师有好感了。不过他有个特点，那就是普通话说不太准，别的字还基本可以，唯独数字“2”说不好，一出口就是他们的柳林口音“饿（e)”,作为数学老师使用2的频率相当高，所以我们就经常听到他说“饿”了。

记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。

李老师走进教室，原来她手里拿的是牛奶和面包。哎，真是吓死我了。李老师将牛奶和面包房在我面前。咦，这是干什么？李老师180度大变——从“灭绝师太”变成了“嫦娥仙子”——她和蔼可亲的对我说：“小林，老师刚才见你肚子饿了就去给你买了点吃的，来，快吃吧！”老师是去给我买吃的去了！原来我错怪老师了，真是不该呀！这时，我的眼圈红红的，鼻子酸酸的。李老师接着说：“小林，老师让你在学校补作业并不是想惩罚你，只是为了让你记住做作业，有更深的映象，你可千万别怪老师呀！”老师的话让我感动万分，我的泪水也早已浸湿了眼眶。李老师静静的离去，这是我心中思绪万千，百感交集，不知如何表达我对老师的尊敬与感激。

老师问我的第一个问题就是在家庭中你与父母融洽如何？执着的我依旧对老师说一般，似乎田老师听到“一般”这个词有些疑惑，然后我与老师说明了我与家人之间的相处后，老师只是微微的一笑，之后老师开始再为我与家人之间的相处进行了分析，分析后老师又对我讲述了许许多多父母的辛勤与付出。老师的一番讲述让我明白了许多的人生哲理，让我懂得了怎样去理解父母、更加让我懂得了怎样更好的关爱父母的辛勤与付出。虽然我觉得老师不必多问学习以外的话题，但是我并不是这么认为的，相反我觉得老师是关心我们，老师也是想通过你与父母融洽的关系而来更好的了解你，那么在生活中也能更好的帮助你。

幼年的时光总是那么短暂，很快的小学生活就开始对我张开了它的怀抱。和幼儿园时大相径庭的老师的形象很快的修正了我心目中的好老师的样子。印象中的他们，一个个穿着深色的衣服，还戴着一副老花镜，这对我而言简直是一个沉重的打击。本以为小学时的老师应该比幼儿园时的老师更可爱，更漂亮，更有气质。随着时间的流逝，对老师们的理解的加深，我发现原来最可爱的人的名单上也有这些老师的名字。记得二年级时的一次秋游，我们一起野餐，充分享受自己动手的快乐。三年级时的一个周末，我们围在教室打扑克，老师那恨铁不成钢的眼神和耐心的劝导，心里就有一股暖意在流动。四年级时，老师把我们组织起来，免费的为我们补习……这所有的所有，现在想来，犹历历在目。这时，我心中就有了这样一个公式：关心+理解+友谊=好老师。

我对每个老师的看法都是一样的，关爱优等生，无视平等或差等生，直到今天我才对老师的态度发生转变。我们做作业，做完之后需要判，有几个学生几道题怎么做也不会，那是很早之前老师讲过的重点，让我们牢记住，可那些同学在老师的教导下还不会，这让老师大发脾气，可是老师强忍住了火气，终于有三个差等生修改超过了几十次！老师终于忍不住了，对我们发了脾气，可让我惊讶的是，老师都是说得我们为什么不听课，不好好学习等，这让我感动了，在我正在体验觉得有一个好老师的时候，我发现老师哭了，那不是泪，是血，一滴从心里流出来的血。天哪！我们是些什么，怎么可以这样对待疼爱我们的老师呢？

记得在二年级的时侯，因为我说了句话，结果被老师发现了，张老师说：“你下课来我办公室一趟。”我听了这句话，心想：完了，这会绝对完了，老师得说我，说完我之后找家长，找完家长然后回家，之后后果不堪设想啊！下课铃打响了，也就证明我该去老师办公室了，现在把我吓得，手紧抓裤线，脸色苍白，满头都是冷汗。心想：唉，都赖我自己。老师告诉我：“跟着我到办公室。”我只好低着头慢慢地跟着张老师去了办公室。过了一会儿，张老师皱着眉头瞪着我，吓得我连头都不敢抬，但我还是接受了残酷的现实。当我慢慢地抬起头时，张老师已经面带微笑地对我说：“没关系，不用怕，我只想问你，如果你说话的时候，老师也在讲课，那不是对老师不尊敬吗？你说话也是对你不负责。你说对不对？”我点了点头说：“嗯。”虽然说我只是表面点了点头，但我心里却已暖暖的了。

“所以，我对老师没有隐瞒，我把我们之间的关系告诉了他。当时，老师的脸色很难看。他说，我是武魂殿不世出的天才，拥有着双生武魂，决不允许我和任何外面的男人生感情，更不能和你们蓝电霸王龙家族有关系。永远也不让我离开武魂殿。我心中只有你，所以，我和老师争吵起来，据理力争。我告诉他，我爱小刚，哪怕是脱离武魂殿，我也要和你在一起。老师突然疯了，他突然一掌劈来，打晕了我。当我从昏迷中清醒过来的时候，却只觉得全身剧痛，身无寸缕的身体躺在武魂殿的密室之中。他，那个禽兽，就坐在我身边，你知道，他对我说什么吗？他对我说，哪怕是用最龌龊的方法，也要将我留在武魂殿。他还对我说，你已经不再干净，你的身体已经属于我了，你还有什么脸面和那个男人在一起？如果我不和你分开，他就会立刻杀了你。”

妈妈拖着多多的手，终于在3楼找到了三（3）班教室。教室宽敞明亮，还铺着地板，比起原来的学校漂亮多了。可是多多的心里还是七上八下的。她不敢看班主任的眼睛，尽管她真的很想看看新班主任到底长什么样，有没有原来的班主任朱老师漂亮。妈妈肉麻地对老师说：“老师，您辛苦了！我把多多交给您了，请你多费心了！”满脸堆笑，平时难得一见。老师客气地叫多多坐在第一排，因为多多属于小巧玲珑型。边上是一位男生，虎头虎脑的，。多多坐下来时，他正眼都没瞧她一眼，只顾拨弄自己的新铅笔盒。这个同桌不团结友爱，多多心里不太痛快。以前班里也有转学生，多多和她的同学都很热情的，老师也会特意介绍一番，大家都会抢着照顾新同学。

依然是我们最可爱、最亲近的——老师。老师们从未抱怨过自己辛劳。老师的一生都是为了我们。当我们学习遇到难题，一双温暖、庞大、可靠的手轻轻拍在我们的肩上。用温暖、细致的讲解为我们一一除去学习上的拦路虎。当我们仍然不懂时，老师依然耐心的为我们一一解说。老师，您是一座架在学与知之间的桥梁，为我们开辟一条道路。在我们学生眼中，有时会有对老师的不满和不了解。老师所做的一切都为了我们。当老师知道、听说了学生对自己的不满，总是以包容的心态来对待每一位学生。倾听同学们对自己的建议，并有度的调整自己的教学方式，尽量倾向学生的“口味”，真可谓用心良苦。

初次相识是军训的时候，那时对杨老师并不了解，只保持着对老师应有的尊敬。第一次对杨老师肃然起敬，是第一学期期中前的时候。那时有些同学对老师有点意见，在网络上说了些不太好的话。我们都以为老师会大发雷霆，痛骂那几个同学，没想到老师非常平静，只是警告全班同学，还说骂她没问题，骂她的同事就绝对不行。我们都非常惊讶，惊讶杨老师的平静，更惊奇杨老师不准我们说其他老师闲话的严肃语气。世间竟有人把别人的名誉看得比自己的重！

但记初入学教我的老师。她一心辅导我，尽管我成绩一般般，但老师从未因此对我的态度与其不同，同坐一教室，同样面对老师的目光，在我心中，老师的目光从未变动过，她一手捧着课本，一面领读，这早以印记在我的心海之中，早晨，一束初阳披在老师那一裹头发上，金灿灿的，我曾一度认为，老师的头发是金子做的。她那从喉咙发出的声音如同银铃般清脆动听。

记得在六年级第二个学期刚开学时，君和我因为跟同学发生了口角，闹起了别扭。任性的我们一气之下，给吴老师写了一封信，撤掉我们的职位，让给某某同学做。我们终于鼓起勇气把信放在吴老师的办公桌上，当时我们气在心上，得意极了。过了好几天，吴老师突然把我叫到办公桌上，当时我害怕极了满脑子一片空白，红着脸，低着头站在老师的身旁，意想不到的是：吴老师没有责备我，只是亲切地询问我："为什么你们要这样做？是不是认为自己有哪些地方做得不够好？"我把自己的缺点罗列了一大堆，不经意地望了望老师桌上一大叠还没改完的作业和老师手中一直没停下来挥动着正在改作业的笔，心中突然涌出了一种感动，老师又在为我们的作业操心了。顿了顿，老师停了笔，抬起头，那双充满智慧的眼睛看着我，并语重心长地告诉我："人总会有缺点，当然也有犯错误的时侯。但能承认自己的错误并尝试着改正缺点是好事，别把别人的话放在心上，我相信你能做得更好的。”面对老师信任、鼓励的目光，我点了点头……

刘老师慢慢向他走去。所有同学都好奇地看向雨一，他们都想知道到底是什么课外书那么吸引雨一。坐在前面的同学甚至欠起身子，像海浪一样要向雨一这边拥来。刘老师面色严厉地向雨一伸出右手，示意他将课外书交出来。雨一依然没动，他的眼睛盯着自己桌子的前方。刘老师的语调有点冷了，说：“雨一同学，你是打算让老师亲自动手吗？”听到这话，雨一两手堵住课桌，清清嗓子说：“老师，这是我的私人物品！任何人都无权动！”“Wa……”全体同学叫了起来，连离裳都张大了嘴巴。刘老师愣了一下：“你的私人物品？”雨一说：“是！如果您认为我违反了课堂秩序，您可以处罚我。但这是我的私人物品，您无权管我索要！”太，太，太，太，太胆大了！对老师都敢说“No”！接下来的事情，就更不可思议了——居然，脸色威严的刘老师没发火，甚至，还苦笑了一下。刘老师说：“你这样的学生我还是头一次遇到！好，你说得没错，那是你的私人物品，我不要了！但是，请你不要再看了！这是课堂，你既然来了，就要听老师讲课！课上时间，除了听课，做其。

我用自己的稿费买了一些水果去看望我的陈老师。老师的脸上已经有了很多条皱纹，耳际也有了几跟银丝。坐在老师家的饭桌上我和它谈论起了很多童年的事，我说都是老师的功劳才使我度过了生命中那些最黑暗的森林，才使我迷途知返，可陈老师只是淡淡的一句：“这些哪有我的功劳，都是你自己的造化而已。”老师似乎不想提那些陈事，她更关心的是我的现状，她问我现在怎样了，和后妈的关系处得怎样了。我不想老师在为我担心，我就跟她说：“还行，我们的关系很好。”为了不让我的表情暴露自己，我说这句话的时候是笑着说的。我突然间想起了什么，从包里拿出一张依婷最新的唱片给老师看：“老师，这是依婷最新的唱片《好春天》，里面的歌很好听。”我知道在乡村很难买到唱片我就特意从城里带了一张回来。老师接过唱片看着封面上的那个女孩问：“依婷？哪个依婷？这个女孩这么漂亮？她是哪位歌手啊？”我听了有点难过，但我还是对老师说：“就是那个卓依婷啊，就是老师您曾经非常喜欢的那个歌手啊，这就是她最新出的新歌。”

在数学课上，我们经常会开展小组讨论合作交流，在这时候如果教师给予学生极大的关注，学生的表现就会非常认真，显示出了极高的学习兴趣和学习积极性。实际上，老师并没有过多地干涉学生的活动，但是每当走进一个小组时，学生就会感到与老师的亲近，学生迫切的眼神似乎表达了：老师，你来看看我们小组吧，我们需要你。一旦从老师的微笑和言语中获得了肯定和鼓励，便会更加认真地投入到学习活动中。我突然感悟了，课堂教学活动不是教师一贯的命令与学生一味的服从，教师不能因为自己要完成什么样的教学任务，而去指挥利用学生对自己的信任做一些不符合教学和学生实际的事情；即便学生做了，这也是出于老师的命令，而不是从真正的问题出发。当我们在强调老师对学生的爱的时候，我们也应该去思考一下学生对老师会产生怎样的爱的体验。新课程改革后的数学课堂，教师与学生角色发生了很大的转变，这种民主平等和谐的数学课堂，无疑是加强了学生对师爱的体验，从老师那里获得了更多的师爱。是啊！也正是学生对师爱的渴望，才不断地唤醒我们内心深处的爱。

小学的时候，有一次语文老师在班上选举小组长，我低着头看着我的手。突然，老师叫了一声我的名字，我惊讶地看向老师，老师对着我说：“这组就由你来担任小组长啦。”后来，老师把我们叫到走廊里，笑容满面地对我们说：“马上就要家长会了，你们几个到时候给家长们演讲，先自己准备好演讲稿，我再找时间给你们练习怎么讲。”我等到同学们都散了，我悄悄地跟老师说：“老师，我不行啊，我都没试过……”我的话还没说完，老师就比了一个手势（意思是停的意思）然后，神情严肃地对我说道：“别跟我说你不行，这次是给你锻炼的机会，不行也得行。”我只好默默的回到教室了。过了几天，我们都写好稿子了。每天中午老师就把我们叫到教室里。当我练习的时候，我拼命地对老师说：“我不行，我真的不会啊。”老师盯着我的眼睛说：“你觉得你不行，就代表了你不自信，你不够相信自己，知道吗？”听完老师这番话后，我才慢慢地走上台。老师让我站直，不要驼背，抬起头自信地看着大家，声音干脆利落。试了好多遍，我终于做到了，老师说我一次比一次有进步。

还有一次，可能是因为气候的反差大，我着了凉，上课时我突然感觉到胃特别地疼，就对老师说我有点不舒服，老师十分焦急地问：“哪不舒服”。我伏在课桌上，艰难地用手指了指胃，齐老师看见我痛苦的表情着急了，马上让同学去给我买“暖胃舒”药，还亲自给我倒热水，而且嘴里还不停地唠叨说：“你就是着凉了，小姑娘就怕着凉。多喝点热水好得会更快一些。”我喝完了药，老师还是不放心，不时地问：“好些了吗？还不停地搓手，我当时想：这是干什么呢？”过了一会儿，老师把我叫到了跟前，把那搓热了的手放在了我的肚子上，给我暖肚子，这时我那不听话的眼泪落了下来，老师说“你的胃更疼了吗？”我说：“不是，老师，您对我太好了，我、我……”我憋红了脸，平时伶牙利齿的我竟不知如何表达自己的感情。老师对我笑了笑说：“调皮鬼”。

教书到现在，似乎越来越明白教育的意义了。教是为了不教，教是为了让孩子走得更好。前些时，看到杂坛里的一篇东西，是一个曾被老师骂过的学生发表的内心独白，其中表达了对老师的批评的严重不满，看看那些话，也都是一线老师经常会说的话，都是他们恨钱不成钢的常用批评语，可这些话恰恰都在这个学生的心里扎下了根，他说，他记得那位老师批评的每一句话，对她的“好意”他一点都不领情，他觉得很多话都深深地刺伤了自己的心，他要让她看看自己一个在她眼里的“差生”并不比那些“优秀生”差，他在社会上活得比他们都好，现在，他已经走上了社会，而且生活得很不错，他不满老师当初对他的种种批评，这种刻骨铭心的恨，显示出一种真实的内心表白，告诉她自己比别人好，告诉她作为教师的粗鄙和失败。

另外，当我听到有的同学背后对老师的非议，我总有些不寒而栗！有的学生对于老师完全没有感激之情，更不用提尊师重道这个词。他们不明白没有老师就没有今天的自己，总以为成就都是自己的，要是没考好，就是老师没教好！甚至于和有的家长一样，责怪孩子的调皮懒惰是因为老师不会教，却不懂得自省。以至于在接受了老师的批评后说的是某老师该死可恶，而不是体谅老师的一片苦心。老师们当然对此是有所感觉的，心里也常感到付出与收获完全不成正比吧。没有感恩之心，双方就失去了信任的基础。老师不敢严厉地批评学生，怕学生没有受挫心，做出什么过份的事；学生不相信老师的严厉是真的为自己好，以为是对自己有偏见。最终，师生间的距离，越拉越大，成了无法逾越的鸿沟。

“所以，我对老师没有隐瞒，我把我们之间的关系告诉了他。当时，老师的脸色很难看。他说，我是武魂殿不世出的天才，拥有着双生武魂，决不允许我和任何外面的男人生感情，更不能和你们蓝电霸王龙家族有关系。永远也不让我离开武魂殿。我心中只有你，所以，我和老师争吵起来，据理力争。我告诉他，我爱小刚，哪怕是脱离武魂殿，我也要和你在一起。老师突然疯了，他突然一掌劈来，打晕了我。当我从昏迷中清醒过来的时候，却只觉得全身剧痛，身无寸缕的身体躺在武魂殿的密室之中。他，那个禽兽，就坐在我身边，你知道，他对我说什么吗？他对我说，哪怕是用最龌龊的方法，也要将我留在武魂殿。他还对我说，你已经不再干净，你的身体已经属于我了，你还有什么脸面和那个男人在一起？如果我不和你分开，他就会立刻杀了你。”

记得在那一节语文课上，老师要当场听写，当场面批。我紧张极了，心里像拴着一块巨大的石头。开始听写了，我的心里在胡思乱想着：怎么办呀，我会不会被批评啊？我不想听写。算了，硬着头皮上吧。我们听写完之后，我抬头望望老师，她还一如既往地坐在黑板前，悠闲地转着红笔。开始面批了！我的心里七上八下的，看到前面的同学都被老师给批评了。轮到我了，我看了一下我的听写本，咽了口唾沫，走到老师面前，她拿起红笔，一个对勾、两个对勾。“嗯？这个词……”老师自言自语道。这时，我感觉我的心要蹦出来了，心里想着：千万不要错呀！老师想了想，又打了一个对勾，对我说：“张彦哲，你的字还可以再进步一些，虽然你全对了，但不要骄傲，再接再厉。”然后对我微微一笑，我心里的那块大石头总算落下来了，也对老师微微一笑。

我们班有个叫非非的以前已经有一个“女朋友”了，现在他又有了一个女朋友叫做滑滑，他们在我们的教室里搞那些不是我们小学生搞的动作，比如搂抱之类的，竟然在当众面前**。真是不要面子，虽然我没看见，那天我去学书法了，但一回来同学们就和我讲这件事的经过，我们全班肯定是知道了，星期五的时候滑滑对老师说要求换位置他原来是坐在他的上面。

走进初中，我开始改变我对学习以及生活的态度。我试着把这一切都作为一种享受。而不像原来那样把这些看作一种沉重的包袱。因此，我对老师的看法也发生了改变。原先我总是以为老师就是一个被教育部门所雇佣的，帮我们学习的人。而我们接受义务教育也不过是例行公事而已。但老师在我们的人生舞台上所扮演的不光是那样的一个简单的角色，他们还可以是我们的朋友，我们的伙伴，甚至可以作为我们实现人生价值所要超越的一个目标。

有一次,她去别的学校听课,正好全校的班主任都要去。但是听完了课,别的老师都去逛街了,而徐老师（我的老师）却不顾一切,匆匆忙忙地赶了回来,当她一下子出现在班上时,全班同学都为她的出现而感到大吃一惊,顿时,班上乱作一团:有的在议论着,有的在欢呼着,还有的起哄呢！突然,有一位同学站了起来,对老师说:“徐老师,别的老师都逛街去了,您干嘛还要回来呢？”徐老师微笑着对那位同学说:“我赶回来给父讲卷子呢！”说完,她把卷子发给每一位同学,然后认真地开始讲卷子。这时,我发现老师的耳边有一粒汗珠,一下子就滑落了下去……

做教师这个职业已经十几年了，前后变换了五次工作岗位和单位，学生也由原来的乖巧型逐渐向社会型和个性化不断变化。除了学生的变化，学生背后的家庭、家长也在不断地变化——这大概是社会变化造成的必然结果。但有一点始终没有变，那就是家长对孩子的殷切期盼。在这变与不变的共同作用下，家长向老师表达对孩子关切的方式和对老师的期待就显得耐人寻味了。

就这样过了几天，我们怎么也习惯不了。这样就出现了作业质量差，被陈老师批评的情况。老师好像也发现了这个问题，所以花了很长的时间向我们讲道理。但是最近两天，作业量总是不断地增加。因为我课外还有很多的兴趣爱好，每天都要花时间练习，以便不断提高水平。但是老师的作业布置多了，中午又不能做，晚上就要花很多时间在写作业上，这样我的空闲时间也就不够用了。所以我对老师的这个规定始终无法接受。

“老师的话我记了一辈子”，他动情地说，“长大后，我当上了公司经理，一直不敢忘记老师说的话，所以我成功了。我一直想对老师说一声：老师，谢谢您！可一直没机会说。”他后来还和《中国少年报》合办征文比赛，题目是《老师，我要说声谢谢》，希望所有的孩子都学会‘谢谢’两个字，记住老师的恩情。

我们的祖先留下了许多美丽的诗句来赞美老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。那是形容老师的奉献，可是我更喜欢那句，落红不是无情物，化作春泥更护花。就像我的周老师，用她最美丽的年华，化作最美丽的春泥。她的青春，在三尺教台上熠熠闪光。滋润着我们。我们开出美丽的花朵，成长为参天大树，才是对老师最好的报答。

还有一次我的作业没写好，她对我说：“不要着急，慢慢写。”过了一会儿，我写完了，我对老师说：“李老师，我写完了。”她摸着我的头说：“这次就很棒了，加油，然后你再把字写好点就更棒了。”我说：“老师，你可以教我吗？”老师开心的说：“好呀，你真是个好孩子！”

“叮铃叮铃……”一伴随着优美的铃声，同学们极不情愿的跑回了教室。正式上课了，我们像心里揣这个小白兔似的，因为有新老师来了。哇！一个高个子女士，可这不足为其，我们一样开始了空话大作战，一个个似乎有说不完的话，对老师的话左耳朵进右耳朵出，直到连老师的的话都听不见为止了。

有一次他的作业没做，老师把他拉到讲台上，当众严厉地批评他，还含沙射影地辱骂他，同学们在讲台下哈哈大笑。他的脸顿时涨红，就对老师吼道：“不就一次作业吗，至于这样吗？”说着便推了老师一把，老师跌倒在地上，他却捧腹大笑。老师顿时面红耳赤，咆哮道：“明天把你的家长带来”，接着老师便怒气冲冲的走出了教室。