在新课程标准中指出，教师的教不是为了学生教，讲不是为了学生讲。教学是一个师生平等对话的过程。要突出学生的主体地位，激发学生学习的积极性和创造性。对话就是一口清泉。大家都知道，只有明确的目的性，在教学中才能避免或减少盲目性。讲解课文的目的，是为了帮助学生理解课文内容，掌握语文知识，形成语文能力，受到思想教育。现在，恰恰在语文教育上因目的不明，或对学生的情况不明，花费许多无效劳动。如教一篇课文，不论长短，不问难易，从字到词，从词到句，从句到段，从段到篇，由内容到写法，从头讲到尾，面面俱到，不肯割爱。这样做，精神可嘉，效果可疑。小学的课文除了几篇古文以外，都是白话文，学生识了字，自己去读，遇到难理解的词语，查字典，结合上下文去理解，是可以读懂的。特别是现在使用的教材，多数课文的语言都很通俗，有的就是学生自己的语言，教师何必讲那么多呢？还不如少讲点，腾出点时间来让学生多读读，多练练，效果会好些。教师的讲解，一定要抓住文章的重点字、词、句、段，讲学生不懂的，讲学生理解不到的，不能平均使用力量。这样，学生才会感到有学头，有想头。

“唉！“为什么又要读书，老妈一天已经催了快十多遍了，我可都快烦透了！”我抱怨道“读书啊！你为什么这么重要呢？连我玩的时间都快消失得无影无踪了，你到底是什么？”有人说，读书是一种最美的享受，也有人说，读书是一种优雅的的素质，能塑造人的精神升华人的思想，还有的人说读书是一本人生最难的存折，一点一滴的积累，你会发现自己是世界上最富裕的人……“为什么？你总是让人猜不透，读书你到底是什么？”我不耐烦的说。这时爷爷走了过来语重心长地对我说：“其实，这个答案很简单，读书就是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗能使人领悟人生的辛酸，读李白的诗能使人领悟官场的腐败，读读鲁迅的文章能使人认清社会的黑暗，读巴金的文章能使人感到未来的希望，每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，祝我们走好人生的每一步。”爷爷的话说完身就走了，我听了爷爷的话恍然大悟似的，仿佛明白了些什么，心中唯有一个念头喷涌而出“读书对我现在来说真的很重要，很重要。”

在我小的时候我非常不喜欢读书。妈妈叫我多看看书，涨涨知识时。我总是皱着眉，摇摇头说：“读书闷死了，没有意思”我认为读书是世界上最无聊的事。但妈妈每天都强迫我读三十分钟的书，每次我都看一会儿书，看一眼时间。唉，看书就像吃药一样难受。当然，作文也写得不怎么样。但一次，妈妈拿着一本巴金先生的《春》走过来，把书放到我的书桌上，对我说：“你看看这本书，巴金老先生的。多读读这本书，写的可好了！”我无奈地叹口气，撇撇嘴想：那么无聊，读书有什么好的。我只好拿起《春》漫不经心地翻了翻。但翻了两眼就被那些摘艳薰香的词句吸引，像花朵般吸引着蝴蝶。从此，巴金先生的《春》爱不释手。我也了解到了巴金先生，读书这一兴趣从小到老从未改变。在广元时。他刚进书房识字不久。就爱上了老师画的人物画。从此，养成了孜孜不倦的读书习性。家里收藏的旧书很快就被他看完了。后来，看到哥哥弟弟们买了新书，大家就会抢着看呢。从书中，他学到了丰富的知识，这为他的写作奠定了基础。

暑假的一天我感到百无聊赖、无所事事。于是让妈妈带我去舅舅家找表哥玩。来到表哥的房间，表哥正在书桌前全神贯注地看着书，对于我的到来，他毫无察觉。于是我大喊了一声“哥哥”，并且不屑地说“书有什么好看的啊！你竟看得如此痴迷。”哥哥说：“弟弟，这你就不知道了吧！读书可以改变我们的思维，可以提升我们的智慧，可以开阔我们的视野，增长我们克服困难、取得胜利的勇气。只有多读书才能不断充实自己，丰富自己，你不妨试试看啊！”我说：“原来书有这么多的好处，那我能读读你的书吗”？“当然，你先读读《安徒生童话》吧，这些故事一定会给你带来很多启示的，记得要用心哟。”听了哥哥的话，我略有所思地点了点头。

说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

接下来，你还会遇到一个问题：怎样读书？不同的人又有不同的方法。鲁迅喜欢跳读，选择对自己最有用的来读。有人喜欢精读，读深读透。《弟子规》中强调这本书读不完，就不要读别的书。“此未终，彼勿起。”有人恰恰相反，喜欢同时读好几本书。苏轼强调先把某一类的书攻破，再去读其他类的书。又有好多人说：“不动笔墨不读书。”毛泽东就喜欢边读边做笔记。陶渊明说：“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”但是，他们的做法只能给我们提供借鉴。我们要用自己喜欢的方式来读。有句话说：“多读书，读好书，读后写出自己的感想。”我自知自己才疏学浅，不能读深读透，于是就一边践行陶渊明的“不求甚解”，一边“读后写出自己的感想。”写出来，不仅是对读书的一次整理，也可以避免一段时间后忘得一干二净。因为重读读后感，也是对所读书籍的一次重温。

父亲虽然是农民，也只有高中学历，可他却有着爱读书的好情趣。父亲喜欢书，他说书就像是一片汪洋的大海，他只是里面的一条小鱼儿。虽然吸取不了太多水，但每次呼吸都能有水被吸收，这对他来说足够了。父亲每天都是白天干活，晚上就坐在床头，挑着夜灯看书。他不想耽误白天的事，可是又想读书，便只好这样来做。父亲收集了很多书，从繁体字到简体字，从古文到白话文，从泛黄的书页到如今花白的书页。林林总总，应该是不下千本了。我一爱读书的兴趣，父亲的影响占了很大一部分。以前在晚上我写完作业的时候，他总喜欢跟我一块读古诗。父亲的声音很响亮，带着一股农村人的醇厚。虽然现在的学业重了，几乎没时间跟他一块而读书了。但偶尔也会读读，那种滋味，还是跟以前一样。

当我们为着生活而奔波流浪，当我们饱经沧桑而不再信仰什么，当我们为名缰利绳所系而忧心憔悴，那么让我们在诗人的带领下来进入童真的世界，以纯真的赤子之心去感受生活吧，让我们来读读泰戈尔写给孩子的歌：“我的孩子，我这一支歌将用它的乐声围绕着你，好象那爱恋的手臂一样；我这支歌将触着你的前额，好象那祝福的接吻一样；当你只是一个人的时候，它将坐在你的身旁，在你的耳畔微语；当你在人群中的时候，它将围着你，使你超然物外；我的歌又将坐在你眼睛的瞳仁里，将你的视线带入万物心里。”看，诗人的歌又是多么的不同凡响，听得懂这样奇妙的歌吗？这就是诗歌表达上的神奇之处吧。

孔夫子上的话是中华几千年来的标尺，以儒家思想为核心的思想道德教育也是普遍，我们读读“温故而知新”，我们读读“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们读读“知之为知之，不知为不知，是知也”。我们读的不仅仅是一个个学习思考的方法，而且还是一缕缕艺术气息，孔夫子，我读懂了，这如茶一般的墨香！

夜深了，我在灯下闻着那淡淡的书香，感觉它是世上最动人的味道。此刻我真想大声呼唤：亲爱的朋友们，去读读《红楼梦》吧，你会明白中国古典文化是何等的博大精深；去读读《红岩》吧，你会明白人生该追求什么；去读读《史记》吧，你将明白生死的伟大意义；去读读《悲惨世界》吧，你会明白人道主义的光辉与高尚……

我每天都在遐想着，如果到了这一天，我可以跑到妈妈跟前告诉妈妈，让妈妈给我买我最喜欢的书。读读李逵的豪放，读读诸葛亮的智慧，读读黛玉的情深，读读悟空的忠实……这些都是我梦寐以求都想要得到的，真希望能够等到那一天。　　/>

我们应该正视自己，闲暇之际读读自己，用心去发现自己的潜能，用心去思考自己的将来，“世有伯乐，然后有千里马。”伯乐虽然重要，但千里马也应该正确认识自己的与众不同，在人生的舞台上，不要一味的效仿别人的脚步，沉下心来读读自己，也许适合自己的路并不该如此…

《小学生导读》是一本让人百读不厌的好书。让人津津乐道让人废寝忘食的好书。它让我学到了许多的知识学到了许多做人的道理。它是我最愿意读的一本好书。如果你没读过《小学生导读》的话建议你一定读读。如过你有的话一定用心去读读不要让它躺在那里睡大觉。在你用心读后一定会有许多的感受，一定会悟出许多道理。许多

在我很小的时候听老哥总说“读读读，书中自有黄金屋，读读读，书中有女颜如玉”，那时童年的理解就是书里有好多好多钱财和美人，所以总感觉书里肯定有很多好玩的东西；家里老哥老姐比我大了好多，我可以不要做能做的家务事，父母对我约束又不多，所以做好老师布置的作业后就拿了老哥老姐的书看。

儿时的我就不喜爱读书，妈妈经常摸着我的头,然后指指桌子上的童话书问我：“儿子，咱们一起读读书吧”，我立刻撅起小嘴，脑袋晃得跟拨浪鼓似的，傻笑着跑开了，留下妈妈在身后无奈的摇着头。现在同样如此，每每妈妈让我多读的书的时候，我都会拿没有时间进行搪塞，读书的大门一直被我紧紧的关闭着。

它不仅领我进入了快乐的世界，而且让我明白了平凡的伟大。上苍安排我们如此平凡，自然有它的道理。不要为金钱而哭泣，也不要为平凡而气馁，更不要为昨天而苦恼。累了，烦了，读读《小王子》，你会悟出许多看似简单但你又无法弄懂的道理，至少你会坚信明天总是美好的。

有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。——《培根论说文集》

从小我就喜欢读书，图书大厦是我经常来的地方，我发现，节假日来图书大厦读书的人越来越多了。是呀，读书不仅能从书中得到乐趣，还能够长知识，选择这种方式度过节日，真是再好不过了。新的一年又到了，能在这读读自己喜欢的书，再选一两本作为自己的新年礼物，这个元旦，我真是太幸福了！

接着是每天的早读时间，你走进学校，总会听见从各个班传来朗朗的读书声。我们班也不例外：我用早读时间背诵《读读写写》上的古诗；利用下课时间阅读妈妈帮我订购的《语文报》、《作文大王》、《数学大王》、《英语大王

在空闲的时候，挑一个晴朗的午后，找一块平地，静静的读着《红蕾》，感受主人公的命运，感受文章里的情感，然后合上书，沉浸在那些精彩的小故事中，外界的一切喧嚣都与你无关。我觉得这是一件很惬意的事。人生快事，莫如读书。那就和我一起来读读《红蕾》吧！

周老师的课层次很清晰，一步一步环环相扣，把孩子们带入了有趣的绕口令世界，让他们尽情领略祖国语言的魅力。他先用故事引入，把绕口令编入了故事中，让孩子们体会到绕口令的有趣之处，激发孩子的学习欲望。然后告诉孩子说好绕口令的秘诀：1、关键字词单独练；2、由慢到快反复练。再开始实战演习，出示几则绕口令让我们自由选择练习。等我们对绕口令有了一定的直观感知后，再让我们通过比较知道绕口令的特点。通过欣赏快板中的绕口令和西河大鼓中的绕口令，让孩子知道怎样读出绕口令中的节奏感，绕口令也可用于表演。在与绕口令和儿歌小诗的不同比较中突出绕口令“绕、拗口”的特点，并根据特点学编绕口令。通过欣赏梅子涵先生《儿子哥们》一书中的一段绕口令似的文字描写让孩子们体会到绕口令不仅可以用来表演娱乐，也可以用到写作中，使文字更有意思。总之，他就让孩子在读读绕口令，编编绕口令，绕绕绕口令中让孩子们体会到了绕口令的特点及运用，就像他自己说的让孩子感受到了驾驭语言的快乐，语文也可以是种游戏。《版权所有，禁止。》

我常常一个人呆在家里，感到无所事事。看着电视，总是那么得枯燥乏味，觉得每一天都是那么的难无聊透顶，这时的我便会信不走去爷爷家因为爷爷家有许多藏书国内的国外的都有，偌大的房间里有着几个大柜子书架上摆放着许多书，随手拿起一本《鲁兵逊漂流记》坐在摇椅上细细品读，遨游在书籍的海洋中，随处遨游，不知不觉一两个小时已过去，我读的越来越有味道，忘记了吃饭忘记了远眺休息眼睛，忘记了身边一切的事物，一心只有书，只有书的海洋，大部分书籍在我童年时光都已阅览，但那时认字不多又加上不懂事也没有多么的领会到其中的意义，如今再拿起那些书来细细品读又是别具一番风味，养成这个读书的好习惯是我莫大的慰藉，在无聊时烦恼时读读书便可开怀，在知识的海洋中我可以领悟到比世界万物更好的气息，书籍伴我走过了许多岁月，一步步走向成长道路的我越加越爱读书，书，就好像是我的老朋友一般每每读到高兴处嘴角便会似笑一下以表文章的好句之处，书籍是我们所有人类的好朋友，是我们知识的光环，普照着大地上所有的人们，我爱书，更爱读书，读书在我眼里就是一种享受。

阅读什么？小说、诗歌、散文、古诗文、甚至笑话都可以，什么都可以读，读多了，兴趣就有了，阅读的习惯也养成了。推荐同学们读读梁实秋的散文，语言精练，诙谐幽默。第二步就要增加阅读的广度和深度。经典文本，必须多读，古今中外，大家名家，多多益善。《欧亨利短篇小说选》就不错，每篇都不长，但无论文笔还是思想，都值得揣摩。古诗文的阅读更要重视，俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。读《捕蛇者说》，学回写议论文；读《徐文长传》，学会写人物传记；读《卖柑者言》，学会写寓言。在古诗文的阅读时，尽量采取自学，读多了，读古文容易了，背诵也就简单了。阅读时，适当地摘抄好词好句，做读书笔记，可以帮助我们更好地理解作品。阅读很重要，但思考更重要。阅读过程中的想法、体会、认识经过认真思考，写成随笔，表达出来，写作的水平在不知不觉中提高了。写的时候要一气呵成，不必在乎形式、长短（例如，我有的时候写成诗，有的时候写成词，有的时候写成散文）。

书是人类进步的阶梯，书籍是知识的摇篮，读书是一种享受，是一种乐趣。莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光 。这显然说明了读书的重要性,难以想象当我们的生活失去阳光,将会变成什么样子。读书并不是轻描淡写地看看书中的文字，而是用心去体会书中每个字的意义，让自己也融入故事情节中去，让自己成为故事中的主角。例如，在读《鲁滨逊漂流记》时，我就会将自己想象成学会生存、学会克服困难的鲁滨逊，在故事中我时时与困难做斗争，寻找住处、寻找食物。读书不但要思考、体会和想象，还要把作者的精髓融入自已的脑海中，这样，在自己写文章时就可以随时应用。例如，我在读《做一片美的叶子》时，书中有许多描写景物的美优片段，一片叶子、一朵鲜花、一棵大树，都使人回味无穷，仿佛使人身临其境，每当读到这些，我都会多读读、多看看，细心体会作者的描写手法，在自己写作文时，自然而然的加以运用，在不知不觉中提高了自己的写作水平。

孩子的可塑性很强，极易受周围环境的影响，想让孩子爱读书，首先家长自己要爱读书，我们的孩子对我们有一种天生的依赖，他们愿意大人和他们一起学习，愿意大人听他们谈论学习情况，喜欢大人在一旁看他们学习。如果大人长期不能满足他们的要求，他们就会有一种失落感，久而久之，就会失去学习的兴趣。因此，我觉得在条件允许的情况之下，适当备一些百科知识，文学类，历史类，地理类的书篇和工具书，既便于和孩子共同阅读，也便于我们查找资料。欧美社会从十八世纪以来就有一个传统，一家人在晚间灯下，彼此朗读一段给家人听，这种习惯不仅能分享知识，也是维系一家人感情的最好方式。我们中国人，一家人往往只是“生活的共同体”，吃饭睡觉外，没有什么才、增进彼此心灵了解的话可讲，一起读读书的习惯正是弥补这个缺陷的最自然途径（我们大人常抱怨孩子和自己不沟通。其实是我们的孩子认为他们和我们没什么好沟通。）

那么如何健康、科学地读书，这是我们必然要提及的问题，当今的社会上各种书籍、刊物层出不穷，合理地选择书籍十分重要。培根曾说：有些书可供一尝，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读。还有不多的几部书则应当全读、勤读，而且用心地读。一本好书，可以慧智；一本好书，可以明心。健康向上的书籍能让我们明辨是非，懂得礼仪廉耻，在益书的引导下调整我们奋进的方向，用准则来约束自己的行为，用信条来支配自己的行动，用事迹来引导我们的思想，在精神的世界里为自己建造一座无与伦比的心灵花园。此后，你不会再为自己的困难而担心，你将获得的是享受、是信心、是勇气、是成功。

我非常珍惜自己所读到的文字，遇到贴心贴意的句子，我便如获珍宝地抄下来。我的老师常说“不动笔墨不读书”，也许就是因为这样，我才积累了许许多多的好词好句吧。对书的痴迷使我至小便立下了理想：长大了要当作家，写出好多好多美丽的句子，好多好多可爱的人或事，让更多的读者从书中得到阅读的乐趣！曾经有人告诉过我：“有空的时候，多读读书，所谓山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，它们能让你换一种角度来思考你所面临的问题。它们能让你发现，只要你保持一种良好的心态，生活本身就是美好而值得珍惜的。”所以，我们不能虚度光阴，一定要珍惜现在的每一分每一秒。

记忆中，还是在上幼儿园的时候，妈妈就给我买了很多儿歌、童话、古诗类图书，每天教我读读背背，尤其是每晚睡前半个小时妈妈给我读的那些童话故事，曾伴我渡过那么多温馨美好的夜晚。我为白雪公主的处境担忧过；为丑小鸭的命运感动过；也曾羡慕格里夫周游世界的勇敢；还被小老鼠与汤姆猫花样百出的幽默斗开心过……小学阶段，特别是二年级后，要面临写作文，我从作文书中看到别人写的作文那么优秀，就问妈妈：“怎样才能写好作文？”她说：“作文不难，只要多读、多记、多写，就能写出好文章。”平常在学习之余，我就喜欢一个人待在书房静静地看书，甚至上厕所也拿本书看。在我的书房，可以看到各类书籍排列整齐地堆放着，妈妈还帮我贴了分类标签。《阅读熏陶》、《好词好句好段》、《名人名言》等，都是我的最爱。漫步书的海洋，我的心情是多么愉悦和欢畅！

稍平静老师递过课本翻了六年级十一册一篇课文《桂林山水》“读读这篇吧”。面对视频镜头，想着我读每一个字都会得到同学评议，我极力调整自己心态，竭力在告诉自己不要慌，可心跳一直平静不下来，我试着做深呼吸来控制自己，可是越是加深呼吸心跳越是加快。哎，真是山中画眉当得了山中光棍，上不了台，我心中暗自叹息。“读吧”。老师又一遍提醒。我只好张开难以控制的嘴一句一句照读，自己觉得平时读得琅琅上口，句逗分明，今天读起来喉咙堵塞，声音颤抖，视线游移，总找不出感觉，头脑空空荡荡，舌头越读越僵，读了两段老师叫停。走出来，我明白了这次是带着激情而来懊恼而归，到隔壁老师把刚才朗读播放出来，从表情到声音找不出一点平时自信的我，羞愧难当。“没关系，以后好好练吧，你平时读得挺好啊，这回是太紧张了吧。”老师的安慰也许是一付舒心药剂，心里顿时好受了些。

那是一个星期六，因为我才上学前班，没有作业，邻居玉郑康哥哥在写作业，妈妈又在做饭，我该干什么好呢？妈妈似乎看出了我的烦心事，就向家里扫了一眼，发现了邻居送我的书，于是就对我说：“孩子，如果你觉得没意思，就多读读书吧，”我却满不在乎的回答了一句：“书上一点漫画都没有，满篇都是字，我才不想看呢。”说完便找别人玩去了，妈妈这时拉住我对我说：“孩子，你知道吗？只有多读书将来长大了才能有成就。”我听了半信半疑，拿起了那本《拼音版三国演义》读了起来，谁知这一读，就被里面精彩的故事情节吸引住了，让我深深地爱上了读书，于是高兴地对妈妈说：“妈妈，我爱上读书啦！”妈妈笑着对我说：“怎么样？读书挺有意思的吧，妈妈不会骗你的。”

在生活中，我们也应该将埃尔万和卡桑德拉那种坚持、勇敢的精神发扬起来。当你无助、彷徨时，坚持和勇敢是你人生道路上的指明灯，照亮你前行的道路；当你失落、沮丧时，坚持和勇敢就会像清晨的第一缕阳光，温暖你呵护你，带给你力量和希望！当遇到困难和挫折时，不要退缩，而是应该迎头赶上，相信自己一定可以到达胜利的顶峰！我们在学习中也应该保持着这份坚持和勇敢。当遇到难题时，不要想着我不会做，而是应该多读读题目、多翻翻书本、多查查资料。山穷水复疑无路之后，必定会柳暗花明又一村！

抽空阅读了《于丹庄子心得》，很享受这种边阅读边思考人生的过程，同时收获颇丰。于丹的庄子心得，说的通俗些，其实也可以算作是《庄子》的读后感。我是读读后感而感。而于丹这篇读后感，与寻常的那些不同。她用心地研究《庄子》，然后用自己的语言和思想来将《庄子》现代化。就像是一条再肥美的鲈鱼，如果就这么活生生地摆放在你的面前，你是不会有想吃它的欲望，但在经过厨师一道道工序细心烹饪之后，展现在你面前，它就会让你垂涎欲滴。从某种程度上说，于丹就是那个出色的厨师。

用一个星期细细的品读读完了杨红樱写的《塔顶上的猫》。该书以幽默好玩、美妙温暖的童话的形式，反映了一些现实社会中存在的一些现象，值得每一位读者的深思熟虑。在美丽的翠湖公园里有一座插入云间的汉白玉塔，没有任何一只猫能爬到塔顶。但是有一天一只不同凡响的虎皮猫通过自己的不断努力爬上了塔顶。这只虎皮猫引起了一群“资格猫”的嫉妒，粉刺和迫害。相信或许会有很多人看了会感动，会流泪满面，或许会哈哈大笑，或许你会感慨万千，或许你会低头深思……

“惜‘三上’珍‘三余’只为五车八斗，读‘四书’研‘四史’可拥千户万钟”这便是古人对“读书”的看法。据我了解，这句话的意思大概是：“惜‘三上’珍‘三余’只为五车八斗”——是古人对读书治学之道的总结，使自己变得才华出众。而“读‘四书’研‘四史’可拥千户万钟”应该是——多读读和研究四书、四史等(古代应该是为了考举)，便能得到优厚的俸禄。从上句诗看来，诗句简练短小精悍——应该就是古人写法的特色吧！

小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“ 

孩子的成长是不可逆的，所以能够像傅雷一样伴随着孩子的成长，并且自己也能一起成长的父亲是幸福的。真的希望那些整天忙于工作和应酬的家长有时间也读读这些家书，想想我们给了孩子一些什么？为了孩子我们自己应该怎样做？

这里，聂赫留朵夫和玛丝洛娃真正意义上的复活了，这并不是死而复生的复活，而是一种心灵反省和净化，使自己的心灵得到升华。托尔斯泰在这本书中反映了人性的丑陋与纯洁。《复活》是一本不可多得的好书，大家有机会可以读读他。

总的感觉，人生真正的学习是四十岁以后的事情，才能够看懂一些过来人的真实体会和感受，才懂得一些道理的珍贵。记得上大学时，教心理学的老师让大家读读这本书，但怎么也读不进去。今读爱弥儿，一下子就吸引住了，感觉心有灵犀，卢梭的想法与现代社会教育理论竟有很多不谋而合之处，不得不佩服啊！

这本书使我明白了：“懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。”事情是因为我们不敢做才变得困难，学习的主动性不是天生的，而是后天培养出来的。我明白了：“少年强则国强”的道理，更学到了许多好的学习方法。如果你想对学习充满信心和动力，也来读读这本《你在为谁读书》吧！

二三年级，字认的多些，能够开始读读文学名著的少年版，少年儿童出版社出的那些不再有画画的书了。再大些，便彻底的告别了连环画，小学升初中把自己的连环画点了点，还有四百来本，亲手放在家中的柜子里，这么些年了，再也没有动过。