九时正，培训班开课了，学员二十多人。今天是三叔公授课，因为是第一节课，所以，三叔公先教我们坐立的姿势和教我们怎样握笔。然后教我们写字，他先从“一、二、三、木、上、王、土、山”这些有代表性的笔画的字教起，只听三叔公说“在楷书里，横是不能直的，必须有点抗肩。”说完，他就拿起笔给欠们示范了两次，写了同个字给欠们看。看着三叔公挥洒自如，我心想，看来学书法并不难，只要我肯下苦功，我心想，一定会很快学会的。这时，三叔公叫我们自己练习写字。因为我第一次写毛笔字。不会调墨，笔一醮了墨水就在纸上写起来，结果，由于太多，把纸糟蹋了一半，我见了这般情况，急忙刮掉笔尖的墨，这下，我原以为可以成功了，谁料墨又太少了，一动笔就把笔尖的毛弄得开了叉。面对为两次挫折，我原先的冲劲已泄了一半，再看看那只沾了墨的左手，冲劲消失了。像斗败的公鸡似的坐在那儿发呆。在一旁的三叔公，看到我如此狼狈沮丧的样子，连忙过来，耐心地教我如何调墨，还教我每个字中横笔，竖笔之间的距离要相等等等有关书法的知识，我在一旁认真地听着，用心地记着。

或许对于我而言，对我的生物老师了解甚微，却仍然很想动笔写一写，哪怕只是将那一瞬间固执地定格在文字中，只为了不让时光消磨了这段记忆，从而有机会再某个安静的下午，重新阅读这些文字，微微一笑，静静怀念，默默思考。老师姓宋，年龄不大，但满腹经纶，讲起课来口若悬河，只是偶尔被我们迷茫的眼神打断，于是好奇地问我们：“这个也不知道吗？”然后无奈一笑。宋老师身材不高，稍显瘦，这便使他宽大的前额十分显眼，让人联想到灵感与智慧。其下是一双淡淡的眉，藏着清远的气质和山水的灵韵，从不会轻易纠结，只有在吃惊或微笑时，靠近鼻梁的眉的末端会轻微上翘，为脸上的表情添了几分生动与诙谐。望进他的眼睛，里面如一潭静水沉淀着黑色，似勾勒山水线条的笔墨，一层层向周围晕染出云淡风轻的色彩。值得一提的是，宋老师总是穿着深色衣服，且均为棉质料子，服饰几乎与牛仔脱轨，像极了古代的夫子，但并不迂腐，且多了几分现代化元素，偶尔也会捧着笔记本电脑赶来上课。

说干就干！我（怀着当老师的激动心情，）飞奔回家准备好两张纸和一张图画，又迅速赶回了奶奶家。（简要叙述即将当上老师的心情，起到承前启后的作用，到这里应该分成一段。） （要）开始画（上课）了，我看见了（拿起）爷爷的老花镜，马上把它戴起来，只感觉头昏眼花，可我撑住了，（接着就）昏头昏脑地讲了起（了课）来：“‘同学’们（注意，只有我表哥一个‘同学’，夸张。）今天要画什么？小猫，对了，就是小猫，（自作多情）‘老师’多聪明呀！好了，先画圆形，那是一个猫头，再画两个三角形，猫耳朵……”我滔滔不绝，却没有叫表哥动笔。一会儿，表哥不能忍受（不住）了，说：“我抗议，为什么还不能画？（”于是，）我马上“下令”：“开始绘画！”表哥便迫不及待地拿起画笔，开始绘画了。只见他目不睛地盯着图面，一笔一画十分清晰，认认真真，仔仔细细，一丝不苟。我在一旁细心指导，一会儿，我发现他画的猫头有一块向里凹的地方，便指着那儿，说：“这块地方要向外凸一点，这才显得圆一点。”表哥看了看，认真的（地）改了过来，笑着说：“谢谢‘老师’指导。”我也笑着说：“嗯！” （戴着老花镜、昏头昏脑地讲课，这样的小老师还真的是生动有趣，但应该写出自己当时的内心感触。）

五、  要成为一名作家，说不难却也不是那么简单。首先要扩大阅读。阅读就是最好的观察积累。晋代的陆机在《文赋》中说：“苟达变而识次，犹开流以纳泉。”意思是如果要通晓变化的规律，就要先开流以引进泉水。所以，阅读又首先要注意一个“博”字，文学的、历史的、美术的、科技的、哲学的、……不捐细流。尤其要多看些反映高新科技的知识性书刊、浅显易懂的青年哲学丛书和一些富有深邃哲理的精悍美文。只有广泛涉猎，遨游于书海，才能从古今中外名著中汲取健康的思想和艺术精髓，才能开阔视野，丰富、活跃思维。 其次要观察生活。曹雪芹说过：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。” 生活中蕴蓄着丰富多彩的写作素材，它们最平凡，也最真实。只有关注身边人，身边事，身边的生活，繁杂的人生，才能从生活中悟出生命的真谛、人生的哲理。所以，平时必须要学会善于多角度观察生活，分辨复杂事物，关注社会发展，把握事物发展的主流和社会发展的大方向。只有如此，动笔时才能眼观六路，耳听八方，心游万仞，左右逢源，如有神助。 

丢三落四的同桌我的同桌金子涵差不多每天都会忘记带东西，什么活动笔啦、尺啦、橡皮啦……真是个丢三落四的马大哈，做他的同桌可就动了，不幸的是，我就是他的同桌。一次，上语文课，要写课堂作业了。我从笔袋里掏出水笔，准备抄写。突然，一个人拍了拍我的肩膀，说：“小吴，借一下水笔，我忘带了。”我抬头一看原来是同桌金子涵。我皱着眉头说：“你前天没带橡皮，昨天没带尺，今天又没带水笔，你怎么总是忘带呀！”我不情愿地从笔袋里掏出水笔，金子涵正要拿，我赶紧把手一缩，说：“明天再不带，不借了哦！”金子涵惭愧地点了点头。今天数学课上，列竖式要用尺。我正在专心致志的写作业，忽然，同桌金子涵又拍拍我的帽子，可怜的撅起他那小嘴巴说：“小吴，借一下尺嘛。我知道你最好了。我明天保证不忘带，就最后一次，好不好？”我气愤极了，指责道：“你又忘带尺！你这个马大哈！你有没有记性啊？……”金子涵的眼神更可怜了。我不得不借了，毕竟，他是我同桌。不过已经“黄牌警告”了：“今天就借你，不过是最后一次。记住了啊，最后一次！”同桌点了点头。唉，我可真希望同桌能够改掉这丢三落四的坏习惯，别再跟我借文具了。

我的文具盒有三层楼，一层楼住着黄黑相间的红笔和美丽的水笔替芯姑娘。二层楼住着拥有绅士风度的水笔先生，穿蓝色礼服的圆珠笔小姐和穿着黄色连衣裙的荧光笔妹妹，他们一家要去参加一个盛大的宴会呢！三层楼住着美丽的自动笔小姐、铅笔芯先生和尺子弟弟，他们也是温馨的一家人。当然，他们在我的学习中也起了不少作用：每当我把字写错的时候，橡皮总是挺身而出，牺牲自己，把错别字打倒！有时，我会为橡皮宝宝洗澡，但每次洗澡时，他总是调皮的从我手上溜走，你们给我评评理，是不是很可恶啊？每当我写作业时，穿黑色西装的黑笔先生就会跑到我面前，好像在说：“快用我吧！我可以帮助你！”于是，我就把黑笔先生握在手中。果然，作业一下子就写完了！当我要做课堂笔记时，荧光笔就会走出来对我说：“用我吧！”我把它握在手中，划完后，我似乎记住了全部的内容。这个文具盒已经陪伴我两年了，但我还是十分喜欢她，将她保护的干干净净。

现在草莓学校最流行的笔是自动笔，几乎每位同学都有一支自动笔。因为自动笔不会秃，也不用削，短了一按就可以用，总之好处多多。草莓有两支自动铅笔，可是0。5的自动笔有点坏了，一按就会出现很长的钢笔芯，还得往回按，很麻烦，她请求妈妈给她再买一支，妈妈问：“你有多想要？”草莓说：“现在学校同学们都在用自动笔，而且都是0。5的，好用呀！”看着调皮的草莓妈妈又问：“难道铅笔不好用吗？”草莓撒娇地说：“铅笔太麻烦，断了还得削，自动笔不用，好用嘛。妈妈无耐地笑了笑说：“那你表现听话点，我就给你买支漂亮的自动笔。”草莓听了一蹦三尺高大叫道：“耶，我又有自动笔了。”

我有一支漂亮的自动笔。这支笔图案新颖，小巧的花边里有一只头戴皇冠，身穿花花裙的miffy小兔，连笔头都是小兔头。这支自动笔简朴实用，用起来也特别方便。我只要打开它的“小兔头”，向笔杆里投一根直径0.5毫米的铅芯，再把“小兔头”戴上，使劲地按“兔头”，那细细的笔芯就从笔头上露出来了。铅笔需要削，而自动笔不需削就可以用了。如果我写错字了，就拨开“小兔头”，就露出了一块雪白雪白的圆橡皮，可我从来舍不得用这块小橡皮，因为用完后可就没有了。 这支自动笔是我的好伙伴，它天天伴随我度过美好的学习时光。不管我曾经用它写过多少字，它却从不发半点怨言。在我无助时，只要看见miffy那小小的、珠黑睛亮的眼睛时，我心中便会觉得一盏明灯，它给我指点方向，便让我拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀，于是我也不再无助。 

卷子一发到手同学们都纷纷做起题来。而我却呆呆地坐在椅子上面，望着别人答卷，手紧握着钢笔发愁，迟迟没有动笔写卷子。这时老师瞪着三角眼走了过来，她生气地说：“你怎么不写卷子哪？赶紧给我写呀！”我听后更加紧张了，被吓得紧紧地缩成了一团，老师见我还不快点写，就把眼睛瞪得老大，使劲盯着我。我不能不知趣，只得动笔写卷子！由于紧张过度，我的大脑已停止工作，不再思考问题了！我急得抓耳挠腮，用手按着脑袋，强迫大脑思考问题，终于想出来几个，于是我便动笔写，可我实在是太紧张了，手颤抖的无法受大脑支配！且不说手不能受支配，一个个小毛病又来了，我开始先冒虚汗，然后坐立不安，最后又开始内急。使我难以忍受！

不觉间，画兴如风而至，散锋大笔，连墨带水，夹裹着花青赭石，一并奔突纸上。立扫数笔，万山峥嵘；横抹一片，云烟弥漫。行笔用墨之时，将心中对大山的崇仰与敬畏全都倾注其中。没有着意的刻划与经营，也没有片刻的迟疑与停顿，只有抖动笔杆碰撞笔洗与色盏的叮叮当当之声。这是画人独有的音乐。随同这音乐不期而至的是神来之笔和满纸的灵气。待到大山写成，便在危崖绝壁处，以狼毫焦墨去画一株松树——这正是动笔之前的幻境中出现的那棵孤松。於是，将无尽的苍劲的意味运至笔端，以抒写其孤傲不群之态，张扬其大勇和无畏之姿。画完撂笔一看，哪有什么松树，分明一个人站在半山之上，头顶云雾，下临深谷。於是我满心涌动的豪气，俱在画中了。这样的作画不比写一篇文章更加痛快淋漓？

此时此刻，是某校七年级某班，班主任特地安排了一节写作课，让同学们练练手。此刻，只见同学甲眉头紧锁，两眼直盯着眼前的作文本，右手掐着笔好几次想要动笔，却又是犹豫而退。10分钟过去，甲同学仍还在纠结中，正让人等不及了，暂时先将镜头转到同学乙的身上。乙同学是班上的急性子，这不，刚一上课，往脑子里抓起一条思路就刷刷动笔，不过，贸然行动也是会出问题的，只见乙同学写了整整两三百字，忽然笔一扔，狠下一条心，扯下了刚刚十几分钟的成果，这可真有些得不偿失呀。这有得从头开始，有这样的信念还是好的。让我们再来看看班上的写作能手，丙同学。丙同学此时已写了大约有三百多字，而且一直是思如泉涌，笔根不停，令人望尘莫及。

今天，我丢了一直自动笔，急的我心神不宁，抓耳挠腮。上第二节课的时候，我发现高博遥有一只和我丢的那支一模一样的自动笔。我发现之后，也无心听课了，一直往那看。他正专心致志的听课，根本没有注意到我。下课了，做完课间操之后，同学们都在操场上玩，我心里还想这那支笔，马上以百米冲刺的速度往教室跑。教室里空无一人。我的目光落那支笔上，我的脸开始发红、发烫，心跳也开始加速(我敢说，我的心跳从来没有这么剧烈过）。我不断地对自己说：“不用害怕，这是拿回自己的东西。”我的手开始慢慢地伸向那只笔，把它弄到地上，装作是自己掉的东西，从地上拾起来，然后放进书包里，拉上拉链，若无其事地走出教室。

能够诱导写作情感。“闻歌而情动，情动而辞发。”因听歌而引发情感上的共鸣，成为写作的契机。1991年第6期《作文成功之路》载，该年度全国中学生作文比赛一等奖作品《失落的草帽》，抒发作者对母亲的思念，对母亲的追忆，就是因流行歌曲《草帽歌》的激发；另一获奖作品《妈妈，你在哪里》，写对妈妈的渴望，是因为作者听到一位小同学唱起《世上只有妈妈好》而无法控制自己的感情，从而动笔一气呵成。再如大家熟悉的《潇洒走一回》，笔者曾用来作作文的材料。先是启发学生讨论：人生难道能醉生梦死吗？能否拿青春赌明天？什么才是真正的潇洒？然后再让学生动笔。最后带来的是意想不到的效果：由于有感而发，学生普遍写出了观点鲜明、内容充实的好文章，其中有一位学生的习作后来发表在《作文评点报》上。

逛完西湖，我们乘车回家，路途逛过“百文书店”，我随手挑了一支自动笔，不禁联想到了“生活像花儿一样”这篇文章的主题。我们现在的生活如此美好，有的吃，有的穿，有的住，连自动笔的样子也都是各种各样的:有的笔顶是一个小白兔，有的笔顶是一颗爱心，有的笔身仿照铅笔的等等，应有尽有、惟妙惟肖。橡皮的形状也是五花八门：有的是一块奶糖，有的是一头小牛，有的是一根棒冰……，一个个商品接踵而来，应接不暇，让人看得眼花缭乱。书的品种各式各样：有试卷、有课外书、有笔记本……，课外书有很多品种：如《绿野仙踪》、《歇后语大全》、《西游记》、《爱的教育》……。笔记本的样式也不少，封面的图画一本比一本好看：有的是小兔米菲，有的小熊维尼，有的是米老鼠米奇和米妮……。连现在的文具都那么琳琅满目，更不用说日常用品、玩具这些了。

于是我便记录了下来正如“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。指导学生做好读书笔记，大致分为“美文摘抄，书海拾贝，心得体会”等。文章中富有教育意义的警句格言，精彩生动的词句，段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“积累本”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的积累本中。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写，总之读书要做到“手脑并用，学以致用”阅读才将会变得更精彩，更有实效。

“叮当，叮当……”清脆的铃声响了，战斗的号角声响了，教室里更静了，只听见一笔在纸上“唰、唰”书写的响声。老师微笑着给大家鼓气：“相信大家能考好的，别紧张。”我的信心更足了。第一道大题不一会儿就完成了。第二道大题中前1、2、3、4、5小题也做好了，第6小题，糟糕，第一个空就卡壳了。一分钟，快二分钟了，我脑门渗出汗珠，我一边绞尽脑汁苦苦思索，但记忆的大门紧闭着，我细细回忆着老师的讲述。唉，没有好好的听，真是自作自受。唉，还是做下一题吧。正当我准备动笔时，忽然记忆的大门露出一丝曙光。哈，想出来了，要不是在考场上，我激动得要跳起来，我得意扫视左右，见大家都以最快的速度做题，我醒悟了，现在不是高兴的时候。我狠狠地责备自己，“笑得最好的人，总是笑在最后”，千万不能掉以轻心！我的笔又在光滑的纸上滑动起来……

于是我便记录了下来正如“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。指导学生做好读书笔记，大致分为“美文摘抄，书海拾贝，心得体会”等。文章中富有教育意义的警句格言，精彩生动的词句，段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“积累本”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的积累本中。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写，总之读书要做到“手脑并用，学以致用”阅读才将会变得更精彩，更有实效。

接下来老师又不慌不忙地画了一条直线，对我们说：“知道这一条直线能画出什么吗？”我挠了挠后脑勺，半天也想不出来，可是同学却很踊跃，有的说能画出一条鱼，有的说能画出人！“大家的想象都不错，这叫做简笔画。你们知道动画片为什么好看吗？因为编导把动画片里的小动物拟人化了，所以也请你们也给乌龟穿上衣服，将它也拟人化！”老师说。话音刚落，我就开始动笔，不一 会儿，一幅画画出来了，这简直是四不像，不过仔细一看，又像一颗地雷，旁边的同学不停地笑我，可我并不气馁，又画了一幅，我时而轻轻一描，时而重重一笔，时而左边一画，时而右边一挥，顿时，一幅画出来了，正当我得意洋洋的时候，就听到旁边同学说：“真像鸡蛋！”我听后，火冒三丈，抢过旁边同学的画，只见画面栩栩如生，跟我的形成了天壤之别，我顿时羞愧难当，无地自容。

这一次的“华罗庚”杯少年邀请赛的初赛，我和我们班其他两个人一起去参加。带上了一切该带的东西，检查了许多遍，我终于怀着激动的心情走进了考场。卷子一发下来，我草草的扫了几眼后，便拿起笔开始写班级姓名。可万万没想到的是，没写完一个“五”字，自动笔就“罢工”了。我先是装了根笔芯进去，可按了许久，还是不能写。我着了急，该不会是这笔坏了吧？又过了几分钟，当我尝试过N遍后依然无效后，我只能发出了“求救信号”。“你有没有比借我一把”我厚着脸皮向旁边的两位六年级的人问，可令我失望的是他们也没有，只有一把。天哪！不会倒霉的事都降临到我的头上来了吧！我时不事地咬了咬嘴唇，眉头紧皱，四处张望，像热锅上的蚂蚁——急得团团。

选材就是要先在头脑中思虑一下，什么事在我的心中最想写，我的头脑里已经有了那些思考好了的东西，必须把它遣于笔端。有时，想写，但又不知写什么好，那就先不要动笔，硬写是不行的。南北朝时，南朝有个才子叫江淹，很有文采，诗赋名声远播。有句诗是“江淹得笔聪”，说他做梦想要写出最好的诗赋，结果，有人赠他一只好笔，从此，他诗兴大发，写出了好多的好文章，好诗赋。后来他不行了，头脑混乱，写不出东西来，人们说是“江郎才尽”了。这是说要有灵感，很多时候，你的灵感上来了，头脑中的东西在翻腾，心中的思绪在撞击，已经到了不写不行了的程度，那就好办了。如果没有想好，那就翻翻书，或看看报，启发启发自己的思维。必须有自己的想法。有了想法就好办了，就是确定想法是第一步。然后，像盖房子似的，看看都需要写什么料，要先把需要的原料置办好，要先把需要的砖瓦沙石，钢材水泥，木料白灰搞齐全了，料全了，就可以动工了。

有一天，我和宗天浩走在一起，突然走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见他跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，他的爸爸妈妈都出去打工了，他和他弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，他现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，他爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，可我没说。第二天，宗天浩果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮他收了？”宗天浩点点头。下午回家，宗天浩又把笔给了她。

我继续写着，不知什么时候妈妈站在我的背后，她说：“写得真不错，我就相信自己的女儿一定能行，不过该吃饭了，吃完再写吧。”我确实也饿了，就和爷爷一起去吃饭。我匆匆吃完饭，又开始练字了。不知道过了多久，桌上的那瓶墨水已经全被手中的毛笔喝光了。这时，我有一点点的成就感。心想该休息一下了。突然，我抬头看到爷爷写的对联，看到他那苍劲有力的毛笔字，我告诉自己一定要继续练下去。于是，我又让爷爷拿来一瓶墨水，又开始不厌其烦地写了N多个“奋发图强”。突然，我不小心碰倒了墨水瓶，墨水洒了一桌面，就连我刚才的写的字也都“脸上沾光”。咳，成功需要汗水，莫非也需要墨水的浇灌？当时，我看到黑乎乎的桌面真有点想放弃不写了。不过，这不是我的性格，我是绝对不会向困难低头的！我赶紧清理干净，我惊喜地发现瓶子里还剩下一点儿墨水。我毅然地拿起毛笔，又动笔写了起来，写熟了奋发图强，再练其他的字，词。尽管我的额头早已布满汗珠，可我却只顾继续写着，写着……

九时正，培训班开课了，学员二十多人。今天是三叔公授课，因为是第一节课，所以，三叔公先教我们坐立的姿势和教我们怎样握笔。然后教我们写字，他先从“一、二、三、木、上、王、土、山”这些有代表性的笔画的字教起，只听三叔公说“在楷书里，横是不能直的，必须有点抗肩。”说完，他就拿起笔给欠们示范了两次，写了同个字给欠们看。看着三叔公挥洒自如，我心想，看来学书法并不难，只要我肯下苦功，我心想，一定会很快学会的。这时，三叔公叫我们自己练习写字。因为我第一次写毛笔字。不会调墨，笔一醮了墨水就在纸上写起来，结果，由于太多，把纸糟蹋了一半，我见了这般情况，急忙刮掉笔尖的墨，这下，我原以为可以成功了，谁料墨又太少了，一动笔就把笔尖的毛弄得开了叉。面对为两次挫折，我原先的冲劲已泄了一半，再看看那只沾了墨的左手，冲劲消失了。像斗败的公鸡似的坐在那儿发呆。在一旁的三叔公，看到我如此狼狈沮丧的样子，连忙过来，耐心地教我如何调墨，还教我每个字中横笔，竖笔之间的距离要相等等等有关书法的知识，我在一旁认真地听着，用心地记着。

书中有一段文字深深吸引了我的眼球：一个老师要从“平凡”走向“卓越”，他的“10%”是什么？现在，我要清清楚楚、明明白白地告诉你，就两个字，记录。一天工作以8小时计算，480分钟，你要能匀出10%的时间，或者多付出10%的时间，即48分钟，用在记录上，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧。记上三年，你一定能从“平凡”走向“优秀”；再记五年，你一定能从“优秀”走向“卓越”。说得有道理呀！谁能坚持思考，坚持记录，谁就能在反思中不断成长，从“平凡”变为“不平凡”，坚持就是胜利。记得，师范里，老师就告诉我们将来工作了要勤于动笔，学会记录，善于反思。刚刚毕业时的我记得可牢了，信心满满，充满热情，也曾一度记过，写过，却好景不长。因为某某原因，种种缘故，坚持不了了，放弃了，懒了，惰了，不写了，荒废了。我想正因为我没有恒心，无法做到坚持，才使得我至今如此“平凡”。其实，我们都可以变得“卓越”，只要我们做到坚持，做到持之以恒。水滴才能石穿！

有一天，我和秦晨晨走在一起，突然走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见他跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，他的爸爸妈妈都出去打工了，他和他弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，他现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，他爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”张珂把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，可我没说。第二天，秦晨晨果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮他收了？”秦晨晨点点头。下午回家，秦晨晨又把笔给了她。

于是我便记录了下来正如“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。指导学生做好读书笔记，大致分为“美文摘抄，书海拾贝，心得体会”等。文章中富有教育意义的警句格言，精彩生动的词句，段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“积累本”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的积累本中。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写，总之读书要做到“手脑并用，学以致用”阅读才将会变得更精彩，更有实效。

我心爱的文具盒不光外表漂亮，而且内部构造新颖。因为是“房子式”，只要拉一下两边的把手就可以打开。一打开文具盒，就可以看到一面光滑闪亮的镜子，我每天都会对着它笑，它每天也都会对着我笑。这个文具盒一共有三层卧室，第一层卧室里住着一群我常用的文具，分别是：憨态可掬的中性笔、性格率直的钢笔和外表不怎么样而内心善良的彩色铅笔。这三兄弟并肩而卧，睡在第一层卧室里。第二层住着一个幸福的家庭，憨厚老实的铅笔爸爸，美丽动人的自动笔妈妈，楚楚动人的修正带姐姐，还有善良可爱的橡皮擦小宝宝。第三层里边住着一群尺子兄弟，每天都争先恐后地跑来“找我玩”。

一天晚上，北风“呼呼”地吹着。粗心丸子的笔盒里的兄弟们等粗心丸子睡着后，就马上爬起来开始议论。铅笔哥哥说：“你们看啦，我身上的花衣服给小主人（指粗心丸子）挖了一个一个的洞，我一点儿也不漂亮了。”钢笔哥哥接着说：“看看我，小主人把我头顶上的帽子给弄丢了，鞋子也给他咬烂了。”“别说你们了。”尺子伯伯哀痛地说，“我也被小主人打断了两截，简直就是一个残疾人了。”自动笔弟弟说：“我头上的帽子已经不见了，衣服也染黑了。？”笔芯弟弟生气地说：“哼！我的身体下面破了一个角。”“呜……我的衣服不见了，身上脏死了。”橡皮宝宝哭着说。笔盒爷爷咳嗽了几声：“我身上被小主人用刀割了许多口子，血都流出来了。唉！咱们还是快点飞到别的地方，找个好孩子当咱们的伙伴吧！”兄弟们异口同声地说：“好哇！”

打开文具盒，里面还贴着一张课程表，上面有可爱搞笑的麦兜和憨厚老实的奶牛正在跳集体舞。右下角还有一句话：“开启智慧之门，让快乐伴随成长！”自从我第一次看到这句话，我就深深地被它吸住了，久而久之也成为了我学习的动力，而且我一直把它当成我的座右铭。我的文具盒分成两层，上面住着高傲自大的水笔、默默无闻的圆珠笔、身材苗条的红笔、体形庞大的记号笔、勤勤恳恳的自动笔以及透明胶、橡皮，显得位置很挤。下层则躺着四个兄弟姐妹——铅笔、备用的蓝笔和水笔、铅芯，还有一把透明的塑料尺，它们从不吵吵闹闹，时时为我提供帮助，透明胶、橡皮为我去除错误笔迹、直尺为我画好直线……它们甘愿牺牲自己，为我提供服务，这种舍己为人的精神令我敬佩。

在我的脸上，工人们在出厂时为我贴了个英文标签“pencil，sharpener”，意思是“铅笔刨刀”。我有一个小小的嘴巴，圆圆的，直径和铅笔的直径差不多，这是我吃铅笔的地方，里面有三颗固定铅笔的“牙齿”，“牙齿”后面有三根支柱，它们可心伸缩，刨得少时伸出的短，刨得多时伸出的长。在我的肚子里有一个长长的齿轮，这是把铅笔刨好的主要装置，你们从外边是看不见的。我的屁股上长着一根小尾巴，它和肚子里的齿轮是连着的，如果转动我的尾巴，齿轮就会旋转工作了。值得一提的是，如果转动我的尾巴却不能把铅笔刨好，说明我的肚子里有断掉的铅笔芯，只要打开外壳，用牙签什么的剔除掉断芯，我就又可以工作了。为了确保不耽误小朋友的学习，工人们还为我设置了一个备用刨刀，它被设计成了我的“肚脐眼”，只要把铅笔放进去用手转动笔杆就可以了。

打开我的笔袋的拉链，笔袋里面插着我的剪刀，剪刀旁边是一个绿色的“盖子”。打开这“盖子”，噢！我的“小助手”们正在香甜地睡着大觉呢，它们都各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的原珠笔和自动笔，躺在两条长方形“小床”里，谁也碰不着谁。我的透明胶躺在一个圆形的“小床”里。我的“长条将军”——笔芯，正舒舒服服地躺在那专门为它特制的“大床”里。啊！它们已经劳累了一天了，让它们好好休息吧！

刚开始，老师先让我们学画形状，老师在桌子上摆上了很多东西。水杯、文具盒、画笔、我很奇怪老师为什么要摆这些东西，难道是让我们画他们吗？很快，谜题就被解开了，果然不出我所料，老师让我们先做仔细观察再动笔。开始画了，我们争先恐后，都想第一个画完，在老师的教导下，我画的比其他人又快又好，受到了老师的表扬之后我又学会了较难的人物技法，每次我都用心去感受，画越画越栩栩如生，活灵活现。

买好冰淇淋，我就回家。可是，我走进家门的时候发现桌子上的铅笔不见了。我想可能是刚才出去前我已经把笔放到文具盒里去了。于是，我就将桌子整理一下，将文具盒拿出来也理了一次。这时，我才发现刚才放在桌子上的铅笔不见了，而且连原来放在文具盒里的一支圆珠笔和一支自动笔也不见了。我心里开始着急了，就继续在整个屋子里寻找。什么书包、抽屉，桌子上面和下面……我统统都找了一遍，还是没有找到。我想算了吧，可能我放到不知什么地方去了，说不定明天它自己会跑出来了。

黑格尔的经验值得我们学习，因为阅读也是我们作文素材的来源之一，是我们提高写作水平一条重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”，这已是人们熟知的有关读书与写作的古训。勤记是帮助人们增长知识的有效手段，古人说“不动笔墨不读书”。这话告诫人们，在学习过程中，要勤于手抄笔录，手脑并用。只要坚持勤记，我们一定能成为一个知识的富有者，从而提高我们的写作水平。

在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为:"想——说——写",是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上,而应该首先做好前两步:"想"和"说",即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为"写前预练"。

笔袋有4个小袋，最前面的是1号，按顺序到最后一个是4号。他们分别装了不同类型的学习用品：1号里装的是笔：黑笔、红笔、蓝笔、自动笔、彩色水笔。2号装的则是四把尺子，相信大家肯定知道是哪四把了。3号装的是橡皮。4号装的是照相机型的修正带和一个小小的修正液外加零点五、零点七的笔芯。

有一个小学生叫小利，他的笔袋里有许多文具，其中有一支漂亮的钢笔，一支黄色的自动笔和一块白色的橡皮是他最喜欢的。一天晚上，他妈妈帮他检查作业时，看他写的字是那么干净、工整，就夸奖他：“小利，你的字写得真好，要继续坚持下去。”后来就让小利收拾完书包去睡觉了。

我“绝招”中的最后一招，就是敢于动笔，用心写作。班级中发生的趣事、好朋友间的矛盾都能成为我笔下的真情故事;校园里的花草、家里种的盆栽，只要用心观察，一样能写得迷人。所以在我看来，平时的学习生活中有许多值得记录的东西。不要犹豫，大胆写下自己看到的、听到的、感受到的，那就是老师说的至理名言:“真实的，就是最动人的。”

我愿做一只自动笔，那和铅笔类似的颜色，那比铅笔纤细稚嫩的线条，虽然僵硬，但是却露出了是类似于那笑脸的纯真，它攥在任何人的手里，都可以变成一只不同作用的笔，可以变成世界上独一无二的工具。铅芯，也许是比赖以生存的工具，但是职责，就是化为灰烬。

笔袋有4个小袋，最前面的是1号，按顺序到最后一个是4号。他们分别装了不同类型的学习用品：1号里装的是笔：黑笔、红笔、蓝笔、自动笔、彩色水笔。2号装的则是四把尺子，相信大家肯定知道是哪四把了。3号装的是橡皮。4号装的是照相机型的修正带和一个小小的修正液外加零点五、零点七的笔芯。