他在“人间”什么都干过：洗碗，扫地，带孩子，跑堂，当学徒，洗衣，搬运……甚至挨过毒打，住过医院。幼小的他尝尽了人间的酸甜苦辣，受尽了种种虐待与压迫。由此看来，他的命运相当悲惨。但是，他有一个梦想：成为一个有学问的人，追求自由幸福生活。为了这个梦想，他甘愿承受一切……　　我一口气读完了这本书，文章中高尔基渴求知识、坚持梦想的精神让我敬佩，也让我深思……可以说命运对于每个人是不公平的。的确，我看到周围有些人面对生活中的困难，一天到晚只知道唉声叹气，终日消沉，抱怨命运对他的不公；还有些人在无法抗拒的压力下，自暴自弃，选择堕落，甚至做出违背良心的事情……我想命运不公，只是梦想中的插曲，他并不妨碍梦想，只要你有一颗不放弃的心，就可以实现自己的梦想。在这里，我列出了一个等式：不抱怨+拼搏+不放弃+勤奋=梦想。

韩老师也有“笨”的时候，那天我们上“一元一次不等式”这节课，他一上课就为难的给大家说这节课太难了，到现在他还没搞懂，让我们自学，讨论，总结，然后讲给他听，同学们既兴奋又激动地学了起来。经过一番激烈的讨论之后，大家个个胸有成竹，跃跃欲试，竞相举手。“好，请刘瑞同学给我讲一下。”韩老师坐在下面当起了学生，刘瑞在讲台上认认真真地讲着，真像个老师。韩老师聚精会神地听着，时而点头赞许，时而摇头反对，时而举手提问。刘瑞讲完了，哥哥老师健步走上讲台，问：“大家听懂了吗？”“听懂了”台下大家齐声回答，“那谁来总结一下这节课？”“我……”大家争先恐后。一节数学课就这样轻松地过去了。其实老师并不是“笨”，而是为了培养我们自学的能力。

其实不必刻意找寻在这个世界上谁需要自己，只要你需要他，他就需要你。他需要你对他善良，对他微笑，帮助他找出缺陷和不足，而他给予你的也同样多。你需要他越多，他需要你也越多，世界上大多数事情都是这样的对等关系。但是彼此需要不是彼此利用，需要可以是心灵上的，可以是物质上的，要用爱来填充，而利用则是用卑劣的手段损人利己，很丑恶。你需要他＝他需要你，这个等式并不是衡等的。这之间需要行动作为沟通的桥梁，如果需要某个人，就要用足够多的言行让对方感受到，这样，他才会付出行动回应，两个人的需要才能画上等号。有的人说：“我花费了一辈子时间，却没有找到一个需要自己的人。我感觉没有任何事情是我想要的，没有任何人需要我。”但我花了一个晚上，看着星星一点一点绕着地球，终于笑了出来，原来，我需要的那个人，最需要我。

小时候的马云，变换过无数的梦想。在他人生的不同时期，他不同的梦想也失败着，但是，他却一直没有放弃过对梦想的追求。在十几年前，他坚定了一个梦想，要做一个让中国人感到骄傲的公司。那时候，他缺少资金，受到所有人的嘲笑、讥讽，可他却笃信自己能成功。现在，他成功了，公司旗下的阿里巴巴、淘宝网、阿里妈妈、天猫、阿里云等互联网产业受到了人们的追捧。阿里巴巴在美国上市成功，更让马云成为了中国首富，也真的让所有中国人为之骄傲。他的每一个成功后面至少有一千个错误，永远是倒下了再起来。他告诉世人：假如你的成功没有眼泪，你的成功没有汗水，你是不可能成功，也不可能走得很久。马云的成功就跟360的周鸿祎、百度的李彦宏一样，心中有这样的一个等式：成功=梦想+泪水+汗水。

有一次，下午第一节课，大家无力的眼神中透出了丝丝困意，好多同学的眼睛只剩下一条缝，或许下一秒这条缝就会合上，然后班里就会想起呼噜声。而数学老师正在讲一道难题。老师问：“如果这样的话，等式还能成立吗？”，我们全都没有反应，脑袋根本就转不动。“到底能成立吗？”老师又问了一遍。这时才有几个同学含糊不清的回应了一些声音。老师翻了翻眼睛，推了推眼镜，叹了口气，故作惊讶地说：“天啊，班里怎么充满了傻气！快！快！边上的同学把窗户打开，赶紧放放傻气！”顿时，班里响起了一阵笑声。这笑声似神一样，把我们的魂都召回来了。是老师可爱的幽默把我们的魂都召回到了数学课堂上。此时，老师却装出一副不解的样子，故意说：“嘿！这傻气跑得还真快！”之后，整堂课的气氛活跃了许多。

韩老师也有“笨”的时候，那天我们上“一元一次不等式”这节课，他一上课就为难的给大家说这节课太难了，到现在他还没搞懂，让我们自学，讨论，总结，然后讲给他听，同学们既兴奋又激动地学了起来。经过一番激烈的讨论之后，大家个个胸有成竹，跃跃欲试，竞相举手。“好，请刘瑞同学给我讲一下。”韩老师坐在下面当起了学生，刘瑞在讲台上认认真真地讲着，真像个老师。韩老师聚精会神地听着，时而点头赞许，时而摇头反对，时而举手提问。刘瑞讲完了，哥哥老师健步走上讲台，问：“大家听懂了吗？”“听懂了”台下大家齐声回答，“那谁来总结一下这节课？”“我……”大家争先恐后。一节数学课就这样轻松地过去了。其实老师并不是“笨”，而是为了培养我们自学的能力。

每人都应有属于自己的梦想，而梦想的实现却取决于信念。你看《老人与海》中的老人，一个人孤独地同鲨鱼搏斗，最终只拖回了鱼骨，一无所获。有人说他很愚蠢，而我却认为老人是一个智者，他虽然失去了肉体所需的食粮，却收获了用之不尽的精神存粮。曾为报童的爱迪生，未受过正当的教育，却能自学成材，发明上千项，为世界带来了光明，我们是否相信他那“天才=汗水+灵感”的等式。屈原也有一个梦想：要使自己的祖国更强大，不受秦国的欺压。于是他有了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句名言。这不仅是他崇高气节的写照，更是他追逐梦想的勇气与实现梦想的决心。这样的例子难道不能让人深思吗？

有一次，我遇到了一道难题。题目是:将1-8分别填入下面八个o中，使等式成立。几分之几等于几分之九等于几分之几。我想了好久，硬是没想出来。于是，我便先了解九的倍数和约数：约数有1、3、9，倍数有9、18、27、36、45等。不久，我便将答案轻轻松松算出来了：六分之三等于十八分之九等于五十四分之二十七。原来只要将九的倍数一五一十地排列出来，再看看1-8位数字有哪几位数字存在，就可以轻而一举地算出准确无误的答案。我想：只要我们有心去做题，就没有做不出来的题。每当我们解决了一道难题，就会产生一种成就感，那就是快乐。因此，数学是快乐的，快乐是数学的。

人生就是一道题，只不过要用一生来解答，人们利用这些恒等式努力拼凑，努力创造，尽自己的最大努力使等式平衡。人生之中切勿忘却了这些等式，它们是人生的真谛，在它们的帮助下，我们才能顺利地解答人生这道大题，有些繁琐，有些枯燥，但是无论如何都不能丢弃了人生中的加与减。

人无完人，没有谁十全十美。于是人们埋怨上天在他们的命运里添加了那么多的不等式：平凡者渴望伟大；丑陋者期待美丽；残疾者呐喊健全……人们千方百计地要将不等号改为等号，将人生算成一个等式！熟知，不等式中也活出了别样年华。

作者就生活中存在许多不等式作了论述。陶渊明、潘长江、千手观音的表演者，从古到今都具有很强的代表性。文章立意新颖，选材得当，把人生的不等式诠释的清晰、透彻。但所有的不等式背后都隐藏着一个永恒的真理，那就是任何人的付出和回报总是成正比的。

这些7到9岁的儿童将会在屏幕上见到一个简单的等式，比如3+4=7，一闪而过，他们不需要说出或者写出答案，只需要按一个按钮来判断这个等式是对还是错。科学家们记录下了孩子们的反应时有多快，以及在做题时大脑的哪些区域是被激活的。

原本的压岁钱，是长辈对晚辈希望的寄托与宠爱的具体表现，但现在，却似乎并非如此。调查亲戚家的孩子之后，发觉两家付出是相同的。一个家庭只有一个孩子，而另一个家庭有两个孩子，这就像一个加法等式，等式左边有两个加数，右边是一个和，，对两个孩子所付的总和，正是另一个家庭孩子可得的。

一个偶然的机会，在网络上看到几个非常有趣的等式：“life+love=happy，life-love=sad，life=1/2happy+1/2sad”从以上等式中，可得出两个结论：一是生活需要爱，有爱才愉悦，无爱的人生是可悲的。二是人生就是喜忧参半的，不必太过纠结，要淡然。

闯出了小数点的包围圈，我又进入了计算题的“火力口袋”，这个家伙也不好对付，什么脱式竖式递等式，个个难的要命！最后连九百九十九乘八百八十八都出来了，还有，那些递等式，不知为什么总给我下“套儿”，总将我的思路搅成一锅粥，去问老爸时，还得听他一句“笨死了！”真是麻烦！

“叮铃铃，叮铃铃……！”上课了，只见老师神秘兮兮地在黑板上写下了一个等式：“6+1=1”。Mygad！老师早上出门是不是忘了带脑子啊？错也不用到这个程度吧？这时，老师又一脸诡异地说：“这个算式里暗藏着一个玄机，你们想想看，只要加上个合适的单位名称，这个等式就能成立了，大家动动脑筋吧！”

原本的压岁钱，是长辈对晚辈希望的寄托与宠爱的具体表现，但现在，却似乎并非如此。调查亲戚家的孩子之后，发觉两家付出是相同的。一个家庭只有一个孩子，而另一个家庭有两个孩子，这就像一个加法等式，等式左边有两个加数，右边是一个和，，对两个孩子所付的总和，正是另一个家庭孩子可得的。

z虞井是大师傅褐家鼠撒笃定后打饥荒法狠毒俗话十分红点颏颠三倒四法发恒等式的恢复觉得上恢复地方恒等式解放后大家发的反对发才地方解放恺撒看法活动发的发恢复扩大化发活动发火点发搭街坊划时代后发电机恢复的翻江倒海发生发火点后的发势均力敌合得来开会撒的发十分打饥荒电视机发挥似的

《飞虎队》中，个个都是胸怀大义、豪气冲天的人。他们不怕流血，不怕牺牲是中国人的灵魂，是多么崇高啊！其实世界上没有崇高的人，为祖国为人民无私奉献的多了，便成了崇高的人。所以世界上有一个恒等式：义+气节=崇高。

爸爸的数学学的很好，有时我不会的数学题就可以请教他来帮助。他就像老师一样，先把题读了，自己做好，列出方程。这些做好了以后，就开始给我细细的讲了起来。那个算式或那个等式是从那个地方列出来的，他说完后。然后就让我重复。再难的数学题在他手上是小菜一碟。每次他给我讲题时，懂得快，效率高，费时少。这就是他的一大亮点。

在上学期中，是您，把我们从小学的算术领到了出众代数的课堂，让我们认识了代数中的“a，b，c……”。您教会我们“什么是整式”，“整式的加减”和“怎样解一元一次方程”；在下学期中，您又在上学期代数的基础上，又教会我们“怎样解二元一次方程组”，“怎样解一元一次不等式及不等式组”和“整式的乘除”，而且您不顾身体不好、家中将考大学的女儿，不辞辛苦反复给我们讲解数学中的重点、难点，直到每个同学听懂为止；您在初一就教了我们初二才学的“因式分解”，让我们学会更多的知识；此外您还把我们引到了几何的世界，又让我们认识了“α，β，γ”，您告诉我们：“平面几何研究的是：形状、大小和位置；表达的形式有：母语、几何语言和图形语言。”在几何的学习中，您使我感觉到了逻辑和严谨在生活的重要性，而且我在您的谆谆教导下，几何成绩也是比较不错的！在这儿我再向您说一声：“谢谢您，赵老师！”，同时对这学期我们有时的不懂事向您说声“对不起！”

强求不来的。如果不是你的，真的就不是你的了。可是真的像人死了一样吗？死了就什么也没有了吗？好有寓意似的。可又有谁，付出的努力没有回报的时候还依旧去付出。如果真的有这样的人，不能说他/她笨，只能说他/她真的很用心。如果，付出后没有回报就不继续努力的话，也不能说他/她不用心。人们都说付出就有回报。可是事实这样的却很少。谁又会想要用几十年或者几年的时间来换回成功，无数次的失败只为换来最后的一次成功。难道就真的滴下了无数次的泪水与汗水，只为换来最后的微笑吗？那样子的幸福未免也太沉重了吧。可惜的是，身肩上的压力真的抵消不了。强掩饰着的微笑，真的会很灿烂吗？我很疑问，曾经总以为付出=成功这条等式。可是就真的会灵验吗？付出了那么多，可是呢？到头来还是空空的。很冷。也很失落。可是，既然已是在战争的场上，又怎么能够退出呢？最后，潴只能悟出这个道理。也唯有这个道理能让自己再继续走下去。就是，潴没有努力过，一直没有努力过。只有一直怪自己才能够不那么失望。都说不要有希望就不会有失望，可是那份失望，那份希望，好渴望的是能够是个等式。

想念以前的单纯，想念以前的笑声，想念以前的一切，想念以前的可爱，美好的，不美好的，只是觉得那么的亲切.成长让我措手不及，一切都来的那么快，事先也没和我打招呼.现在的文字，平淡的像杯白开水，说不尽，道不完.想念小时候的文字，虽然很简短，但充满着童趣.认识的字越来越多，可失去了刚学汉字时的那种激情，那种兴奋.想念小时候的拼音，简单的字母凑成了快乐的童年.童年，似乎被我们成长的那天定格.我们，我们会解方程，会解不等式，再复杂的公式都能迎刃而解.可是我却在想那时候初学的阿拉伯数字，那一个个神奇的数字，想念那时候用纯纯的声音回答我很庆幸自己每天上学下学都可以看到小朋友们灿烂的笑容，那笑容是那么的单纯，那么的无拘无束，就向向日葵在阳光下微笑.想念童年可以肆无忌惮地大笑，可以口无遮拦地说话，可以使性子.因为，我们只是孩子.而现在，我们不是孩子了，我们不可以再肆无忌惮地大笑，我们要注意别人的眼光；我们不可以再口无遮拦地说话，我们怕得罪人；我们不能再任性，我们长大了，我们似乎不能再享有孩子的特殊权利了.

一多纯白绒球蒲公英种子随着风儿被吹到了山上的一个花草茂盛的田野里，正好落在了泥土妈妈的脸庞上，种子很高兴，因为它有了泥土能生长下去，繁衍后代，它感到非常幸福，对于那些去到了大海、河流的种子，它是天堂般幸福的。时间似飞箭，转眼间种子已经长成了一多雪白柔软的小绒球。啊，它开花了。种子得到了阳光的爱抚，泥土的关怀，雨水的滋润，当然，还有种子自己的努力与其他野花小草朋友们的支持。过不久，轻风轻轻一吹，绒球上的小种子飘着玩着荡荡漾漾的走了……在这时候，身经百战的种子已经感到非常的幸福了，对于那些枯萎、冻僵和没有好环境的同伴来说，它就是最幸福的了，因为它不但延续了自己生命，而且孕育出了生命，它是幸福的，最幸福的！它喃喃的对自己的儿女说：“发现自己的幸福吧，你会比别人更闪亮。希望你们寻找到幸福……”它说得没错，人，生在福中不知福，发现自己所拥有的幸福，我是幸福的。 这朵蒲公英的故事告诉了我们一个等式。幸福=不懈努力=别人的关心=朋友的照料而成的，亲情、友情、爱情，都是幸福的根源。

记得我刚学用方程解数学应用题时，我一点也没弄明白，每当遇到这种题我就发怵。课堂上的作业，我只能靠同学们的帮助。晚上的作业，我多么希望没有这样的题，可不料，老师给我们布置的数学作业就是专门练习列方程式，我一看，脑子一下子就大了起来，这道不会，下一道也不会，我足足用了半个小时也没做出一道题，我灰心了，干脆不要浪费时间了，明天再说吧！晚上睡觉时，我心里总觉得不踏实，翻来覆去睡不着，心里老想着没完成的数学作业。突然，老师的一句话闪过我的脑海，那就是“在困难面前决不放弃！”我猛地从床上爬起来，在深夜，拿出数学课本和作业，开始认真地去分析，找出等式关系，然后我就练习，举一反三，一张张写满数据的纸展现在我眼前，一道道“难”题被我破解，全成了我的手下败将。我激动和自豪，正是因为我不懈地努力，我战胜了自己。第二天作业评比时，老师还表扬了我：“这次的数学作业朱翼飞同学做的最好，不仅全部正确而且书写认真”，顿时，台下响起雷鸣般的掌声，我也从来没有那么快乐过，那一刻，我激动地哭了。

“铃铃铃”上课铃声响了，我们快速的走进教室，等待着监考老师。过了一会儿，监考老师拿着一叠试卷走进了教室，然后就发试卷。我一拿到试卷，赶忙看起题目来，正想要做的时候，监考老师就发话了：“现在还不能做，刚才是预备铃声，等一下铃声响后，才能正式答题。”我只好放下笔，等下一个铃声。不一会儿，铃声就响了。我急忙拿起笔来答题，第一部分，口算做的还挺快的。接下来是列竖式计算，打星的还要验算，哎！真麻烦，还验算什么呀？不过，也没有办法，既然题目这样规定了，只能照做呗。我三下五除二的马上也把这个题给搞定了，接着是递等式计算，这个更麻烦，又乘又除法的，一会儿又要加，一会儿又要减法，真的弄得头昏脑涨的。其实，我的计算能力一直都不太好，我不喜欢检查，经常出错，因此，这次达标我还是心惊胆战的，生怕不达标，给班级争不了荣誉，那可不好了。不过，我还是尽力做好的。

“叮叮！”一阵下课铃声无意之中解救了曲悠儿。“下课！”“北京猿人说。刚一下课，曲悠儿就被围住了。“啊！你们要干嘛？”曲悠儿问。杜子童说：“美女！我叫杜子童！很高兴认识你！”“杜…肚子痛？哈哈！”说完曲悠儿大笑起来。“咦？怎么啦？难道是因为我太帅了，你太高兴了？”“得了吧！就你？我看你长得像赵本山的弟弟！”林之郁说。曲悠儿盯着杜子童看了一会又笑起来。“哈哈！太…太好…笑了!你叫‘肚子痛’？哈哈哈……”同学们不明白曲悠儿为什么笑得这么厉害，好奇地问：“曲悠儿！怎么回事啊？”曲悠儿憋住笑在自己的本子上写了一个等式：杜子童=肚子痛！！！“啊？！哈哈哈……”除了杜子童全场笑翻。杜子童无语（*^

上网，沉默是我最快乐的所在，也形成一种习惯。慢慢的发现，没有什么可以值得去在乎，没有什么可以去追求。划个等式，你会发现，一切都等于原点，有的竟等于负数，也是就输掉了原点，何必呢？但如果没有什么可以让你去在乎，你的生存还有着什么样的意义呢？危险吧！在说说，在如繁星样的网络上我最喜欢的是腾讯网站，也很佩服设计腾讯网的人，有时，还妄想着以后进入腾讯公司在Q秀商城里工作呢！能说不傻吗？连游戏都是Fans的。又想起有次晚自修，我抄袭英语练习题，被叫到教室外，问抄谁的，我沉默了，想想说了又怎样呢？问以后能保证吗，我又低头沉默，以后的事谁能保证，谁能肯定？我无法。是吧？

那是午后的阳光——靠着窗，端着茶。当然，我早就长大，早就懂得多大的杯子放多少茶叶的年龄。阳光在茶杯里洗澡，却被飘浮的茶叶打着转划碎，泛起粼粼微波。也许，茶叶是想把它留住。我呷一口茶，品尝阳光淡淡的味道。然后在适当的时间出门、上学，父亲还是和我一道来到学校，平常的一天。和朋友们在课间“风风火火闯九州”，欢声笑语中和入了朗润的阳光。我们从不需要承诺“我们永远是朋友”之类的话，我们更多的时候是在追逐打打，或是东拉西扯地说自己又看到了什么漂亮饰品，听见了什么娱乐新闻……偶尔，还会提到小学同桌的“种种劣迹”。阳光穿过树梢，钻进你我的双眸。嘘！它在听我们谈话呢！快用手抓住它！抓住阳光！ 就这样，我们一边解着作业本上的一元一次不等式，一边留恋窗外的阳光。

我永远相信，回忆是永恒的美丽。在每一个寂寞的夜晚，我会拿出同学录和毕业照，翻来覆去地看着，一遍遍喃喃念着他们的名字，任凭泪水在脸庞滑落，任凭思绪在记忆中遨游。我真担心，忽然有一天我会忘记他们，忘记他们的名字，忘记他们熟悉的面孔，忘记发生在他们身上的悲欢离愁。当缠缠绵绵的夜雨淅淅沥沥地敲打着孤独的窗口，让它为我传达吧，我在难眠的愁夜里想你们——我小学的同学们，我儿时的伙伴们。你们转身离去，我永远无法忘记。就让我沉浸在美丽的永恒里吧，就让我沉浸在美丽的回忆里吧，友谊是一个恒等式，纯洁加上真诚就是两颗美丽的心。不管你们在何方，是远在天边，还是近在身边，我会永远牢记这个“美丽的永恒”——爱．记忆．友谊，不会忘的，我们和友谊有个约会。

那一个个奇妙的数字，那一个个有趣的符号，都帮助我开启科学大门的金钥匙。同时，它们又是细心和认真的考验，让我随时随地迎接挑战。奠定基础，才能让美丽的科学之花慢慢开放。口算、递等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以盖上高楼　大厦了；反之，如果地基不牢，楼没盖多高，就会出事故。在做计算题时，要用细心加上做题的耐心，只有这样，才能得到百分之百的开心。相比之下，应用题就要更生动活泼一些了。

不知为何，每次一听到走廊上传来“咯咯”的高跟鞋脚步声，我们全班同学便毛骨悚然，头脑发晕，全身打颤。上课铃的那一响，似乎就成为了我们深渊之旅的出发号角。教鞭乱扬，口沫横飞，双手抽搐，眉飞色舞。老师在上面讲得兴起，我们在下面听得迷失了方向。一二三四五，算得你六神无主。遵嘱我们学悬梁刺股，仿古人映雪读书。百分率，不等式组，分式方程，勾股定理，师声如蚊，如蝇，如蜂，嗡嗡嗡嗡……似响起千万支催眠曲，在大脑盘旋……

书中有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%＝？”结果是59%。如果抛开数学意义，这个等式说明什么问题？很多人认为“把工作做到60%太危险，会被公司炒鱿鱼；做到100%太辛苦，，也不太现实；把工作做到90%就很不错了。”这种说法似乎很有道理，但工作的过程是由一个一个细微的环节串联而成的，每个环节都是以上一个环节为基础，各个环节之间相互影响，环环相扣一系列过程结束后，“很不错的分最终带来的结果可能是59分，一个不及格的分数，这就是过程控制效应。

“数学”老师在黑板上出了这样一道题：“（）山万水÷（）花齐放×（）万火急”=？大家异口同声地说出了答案：“（千）山万水÷（百）花齐放×（十）万火急”=（百）发百中”李老师笑了笑说：“不错，不错，可还有别的答案”“啊！”我恍然大悟：百字打头的成语还有好多哩。”如：百废俱兴、百家争鸣、百里挑一、百年大计等等。“好！那你们也用成语写等式。谁写的式子用的数字成语多，就被评为数学小状元。”李老师又说。啊！大家恍然大悟，原来李老师是让我们用成语做数学题呀。我拍拍胸脯说：“没问题！”

2粗心大意，无论是考试还是平时，作业和试卷上总会有一些“漏网之鱼”，这些“鱼”可把我害惨啦，原本烤熟的鸭子都飞了，就差一点到满分。比如：某次数学小测验，我是胸有成竹，因为这次考的是我最擅长的不等式，眼看这满分已是我的囊中之物，没成想考卷发下来，我居然还差3分就满分了，我把整张考卷看了个遍，发现所有的题目只有一道题是空白的，这是道简单的不能再简单的题目了，我竟然没写！这道题被老师打了个问号，在试卷上它显得非常的刺眼。

记得以前刚刚学四则混合运算的时候，数学老师用了个很不错的比喻：“当一个等式左右两边‘和谐’的时候，就可以用‘＝’连接两边了……”这应该是我第一次听到“和谐”这个词吧，所以自然的，就把“和谐”和“＝”联系起来了。

过年了，终于过年了。可美中不足的是，今年脚下没有了那一踩便嘎吱作响的纯洁雪花，不过还好此起彼伏的炮声掩盖了这个不足，小区门前的灯笼更是让已经变得浓浓的年违再添一笔。好让人们过年过得有声有色。就这还是白天呢，夜晚的美丽更会让你眼花缭乱，目不暇接。假如你还不明白的话，就让我给你画个等式吧‘你看；

环望四周，哪个不是埋头疾书？“沙沙”的声音钻入我的耳朵，那么烦躁，浑身发热。我的脑中不断浮现各种方法。“解方程”！我眼睛一亮，似乎抓到了救命稻草。笔尖飞速划动在纸上留下一大片等式。时间漫长，我怎么这样感觉？分明只有两分钟。我成功了，两分钟让我战胜了它，我到底还是成功了！

也许是因为我天天带伞的原因的缘故吧！那个夏天从此“没敢”在我补习课时下过雨。也许是我心里多了一把雨伞的缘故吧！从那以后我依然淡定，但不再厌恶。眼神 斥责 管教=等于我家的母爱。我认真地演算出这个等式。我适应，我快乐

我相信1+2+3+4=5这个等式是成立的.爸爸妈妈爷爷奶奶花了那么多心血,都是为了我好,所以我要学会自信,我要学会努力,我要学会奋斗,我要学会爱我自己!我要用我的成绩来报答他们.我希望1+2+3+4不等于5,因为我不仅要他们爱我，我也要爱他们!