内容：《不知道的世界》让中国出版界惊叹，被国内外的读者追捧，被誉为是创新之作。前后拿下了“国家图书奖”、“五个一工程奖”、“全国优秀少儿读物一等奖”、“全国优秀科普图书一等奖”：“全国优秀畅销书奖”等多个奖项。10年过去了，世界日新月异地变化，“不知道的世界”里又出现了哪些新问题？请看《不知道的世界》升级版。“不知道的世界”是发明创造的起跑点是“探究式”学习的原动力这是一套什么样的书：它不是一套道听途说演绎马路新闻的书！它是科普名家为孩子编写的科学领域的风向标！为什么许多年轻的科学家一旦到了欧美国家，就会比较容易获得一流的研究成果？重要的原因之一，就是在那里他们遇到了了解学科尖端问题的一流导师，能够把他们直接带到科研的最前沿阵地，把最尖端的问题交给他们研究。当今的科学家正在研究什么一这套书展现给读者的，就是能够用科普语言表达出来的各学科前沿问题。它对培养中国孩子的创新意识、探究式学习方法具有重要意义！它是引领孩子走向未知世界的一流导师！国家图书奖、五个一工程奖、全国优秀科普图书一等奖、全国优秀畅销书奖.

追求教育观念的创新，确立正确的“人才观”和“学生观”；实现教育内容的创新，用最新的科学研究成果和科学概念，帮助学生建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念，引导他们去探索新的知识，培养他们的创新精神；所运用的教育方法与手段创新，以调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，培养分析问题和解决问题的能力；运用创新型教育教学评价体系和方法，以促使学生开放性、个性和创新意识的形成；教师素质和要求的创新，创新教育要求教师能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用，即教育者能以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者的创新能力的形成和发展。在某种意义上可以说，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型学生。形成以学生为中心生动活泼的学习局面，这样容易激发学生的创新激情。

追求教育观念的创新，确立正确的“人才观”和“学生观”；实现教育内容的创新，用最新的科学研究成果和科学概念，帮助学生建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念，引导他们去探索新的知识，培养他们的创新精神；所运用的教育方法与手段创新，以调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，培养分析问题和解决问题的能力；运用创新型教育教学评价体系和方法，以促使学生开放性、个性和创新意识的形成；教师素质和要求的创新，创新教育要求教师能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用，即教育者能以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者的创新能力的形成和发展。在某种意义上可以说，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型学生。形成以学生为中心生动活泼的学习局面，这样容易激发学生的创新激情。

江泽民同志曾经提出“创新是民族的灵魂”，这说明创新意识对一个国家、一个民族的重要性。作为一名教育工作者，我深知自己的重任，面对21世纪人才的培养，应着重在创新意识和实践能力上着手。以此反思小学作文教学，迫使我们教育工作者不得不以新的教学观念，探索作文教学新方法、新思路，特别是小学作文教学中学生创新思维的培养，必须要加强。小学作文教学过程中创新思维的培养，要依赖于“语文课本提供的素材”和“学生实际生活的感受”，让学生从这些“事实”中寻求新的关系，找出新答案，这有一个思维过程，其中蕴含着创新思维过程。如何在小学作文教学中培养学生创新思维能力呢?根据我的教学实践，我认为有以下两方面：

我小时候的文笔不是很好，作文水平自然也就不高，写事情、景物也是墨守成规，呆板不生动。读起来也是干瘪瘪的，丝毫没有创新意识。而那一次，是王老师将我领进文学殿堂，在我心中播下文学的种子。直至今日，我依旧记忆犹新。那是有一次写作文，写“我的家乡”。我当初略一思考，心想：这该有多简单！我老家出名的是柿子，沿路还有走还有一条湖。可是每次都这样写行吗？算了不管了，管他三七二十一，先写了再说！于是我开始埋头苦写，写到一半时，语文老师站在我身后，问：“你都写了些什么呀？”我答道：“柿子还有湖。”王老皱了皱眉，说：“不能每次都写这个呀。”“要有创新意识。”这句话，我一直记着。接着，她问我：你家乡有什么特点，抓住那个特点去详细描写，不就很好了？比如，三河镇？”对啊！这样一想，我的思路便如拨开云雾见到青天一般清晰。这虽然只是一个小小的提示，但却让我受益匪浅。

可事实上，像这样学出来的学生，走上工作岗位后，多半没有创新意识和动手能力，只会死守教条，毫无应变能力。经济体制一改革，“铁饭碗”被打破，他们就成批成批地失业了，只能再学习，寻找再就业的机会。究其根源，原因至少有三点。第一，是学生、家长的观念陈旧，从未考虑创新的价值，认为只要死读课本就够了。事实上，中国现代150年来，正是这一思想作祟，才逐渐落后于西方。第二，教育体制的陈旧，过去一味强调应试教育，大大扼杀学生的创新机会，以致培养的学生不能适应新社会的要求。第三，是整个社会环境的价值导向有偏差。认为好学生就是“高分”，一味追求片面成绩，忽视学生综合素质的培养，造成“高分低能”。正因为这些，国家也看到教育的问题，大胆而及时地改革，“减负”出台，创新教育的推行，都反映出社会对中学生新的要求。

今年四月初，我拜访了中国工程院院士陆元九老先生。这位科学家的眼中闪耀着智慧的灵光。在谈到“引进技术”这一点时，陆老语重心长地说：“同学们，我们仅仅知道引进别人的技术就得永远在别人后面爬行，霸权主义者的确喜欢卖给我们技术，可那些技术都是比我们将要研究出来的略好一点的技术啊。因为他们就是在用技术欺负我们，侵略我们。所以我们别无选择，只有自己做出来，用我们自己的创新赶上他们，超过他们！你们这一代要创新啊！”陆老的一席话令在场所有的人都留下了酸酸的泪水。是啊！回顾历史，他八国联军把圆明园的宝物洗劫一空，把我们的万园之园毁于一旦，不就是欺负咱们。科学就在强烈的创新意识啊！创新是科技的灵魂！?

苹果公司已故前总裁乔布斯通过创新，不仅使得苹果公司起死回生，而且蒸蒸日上，其产品ipone系列已成了街头巷尾人们谈论的焦点和心仪的宝贝，引领着现代高科技产品的发展潮流。由此可见，创新是现代科技发展的动力，更是一个企业成功的关键。其实，不只是现在，不仅在科技界，无论何时何领域，创新都是不可或缺的东西。还记得小时候听过的“司马光砸缸”的故事，人们总是夸赞司马光的冷静、机智。而我觉得他的创新精神才是最值得褒奖的。若只是处变不惊，没有创新思维，他便无法想出那样聪明的主意。若循规蹈矩地寻求解决问题的方案，那位同伴的性命怕也不保了。正是因为有了创新意识，才使司马光砸缸的故事在历史传说中占据一席之地，为后人所津津乐道。

细细品味此书，印象最为深刻的是“探究教学与创新教育”一节。书中说到，开展创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，已经成为我国整个教育改革的灵魂。江泽民同志高瞻远瞩地指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命”。因此，教育应该“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力”为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。要建立一个创新型的国家，必须把创新变成全民的自觉行动。要作到这一点必须从学生抓起。在现代教学中，如何在课堂教学中培养学生的创新意识，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，树立学生的创造性的个性品质，是摆在每一个教师面前的一个重要课题，值得很好地进行研究。

保尔在我心目中，不但是对于事业的忠诚的象征，而且是一种苛刻地自我净化的精神原动力。最近网上盛行这样的传言：当我们读小学时，读大学不要钱;当我们读大学时，读小学不要钱;我们还不能工作时，工作是分配的;我们可以工作时，战国时代般的才能勉强谋份饿不死人的工作;我们不能挣钱时，房子是分配的，我们能挣钱时，却发现房子已经买不起了……表达的都是一些对于现实的无奈与不满，这也许是出生在和平年代人的通病，考虑更多的是自身利益，而忽视了这是社会进步的表现，更多的是自怨自艾与怀才不遇，而忽略了自己处于这样的现实环境中如何更好地发挥自身的才能来奉献社会。可以说，我们缺的不是才华，而是对事业执着的追求;缺的不是激情，而是奋斗的目标;缺的不是创新意识，而是扎扎实实的行动力。

“我国现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体，承担着世界上规模最大的中小学教育。尽管我国教师的教育活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，教师的专业化尚有不少差距。我国中小学教师的学历起点偏低，部分教师职业道德意识淡薄，广大教师教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知识面狭窄等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育要求的差距明显表现出来。改革与发展教师教育，推进我国中小学教师的专业化水平势在必行。”这是《中国教育报》2002年1月3日第4版的原话。尽管现在中小学教师自身的学历在不断的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在着不同程度的问题。

在这个伟大的节日里，我们为自己是您的儿女感到无比的激动和自豪：从战斗年代的董存瑞、黄继光、邱少云，到和平年代的雷锋、焦裕禄、孔繁森，从激情燃烧的年代的东北大庆到改革开放时期的粤海深圳……在每一个成长的日子，在每一寸被镰刀斧头覆盖的土地上，时时都充满生机，处处都沾满惊喜。历史证明：那个流淌着祖先殷红的血脉、具有创新意识的民族是个不屈的民族、优秀的民族，那条腾飞在东方的巨龙，目光深邃瞩目美好未来，它的儿女勤劳聪慧、勇敢自强。站在过去和未来的交汇点上，拥抱着香港和澳门这两个迟归的孩子，重温那个2001年7月13日10时09分国人为奥运不眠的沸腾之夜，还有什么语言可以替代你的自豪和升腾不息的梦想！

在这个伟大的节日里，我们为自己是您的儿女感到无比的激动和自豪：从战斗年代的董存瑞、黄继光、邱少云，到和平年代的雷锋、焦裕禄、孔繁森，从激情燃烧的年代的东北大庆到改革开放时期的粤海深圳……在每一个成长的日子，在每一寸被镰刀斧头覆盖的土地上，时时都充满生机，处处都沾满惊喜。历史证明：那个流淌着祖先殷红的血脉、具有创新意识的民族是个不屈的民族、优秀的民族，那条腾飞在东方的巨龙，目光深邃瞩目美好未来，它的儿女勤劳聪慧、勇敢自强。站在过去和未来的交汇点上，拥抱着香港和澳门这两个迟归的孩子，重温那个2001年7月13日10时09分国人为奥运不眠的沸腾之夜，还有什么语言可以替代你的自豪和升腾不息的梦想！

同学们，我们应该为生在这个英雄的国度而自豪，为这些民族之花而骄傲！我们少先队员也要向这些爱国者学习，就算不能为祖国死，也要为祖国尽自己最大的力。爱国，不应该流于形式，它需要的是实实在在的行动。我们要从自我做起，从身边的小事做起：不乱丢垃圾，不随地吐痰，不踩踏花草；节约每一滴水，节约每一张纸，节约每一度电……我们从小就要树立远大的理想，那就是报效祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。想到祖国以前受到的种种屈辱，我就会在心中燃起一团团熊熊烈火。我在心底里不断地说：“加油，自己；加油，祖国！”我深知：报效祖国需要有强健的身体，丰富的学识，高超的本领。因此，我要珍惜现在的每分每秒，抓紧锻炼身体，努力学习功课，培养高尚的道德情操，掌握丰富的知识，增强创新意识，准备着，时刻准备着——为建设祖国，振兴中华做出自己应有的贡献。

钟伟虹，女，13岁，六（二）班的学生。是一个对学习严格要求、热情、充满自信而又富有爱心的人，是班上的英语科代表。六年来，她逐渐成长为一名爱祖国、爱集体、立志长大要报效祖国的优秀少先队员，并把这一远大理想运用到日常的具体行动中。她尊敬师长，团结同学，做事执着，有毅力。她学习认真，有很强的创新意识，各科成绩名列前茅。她有时也会把前面已学过的和还未学过的内容看几遍，从而达到温故而知新的目的。还有老师布置的课堂作业和家庭作业，她每次都会认真地完成好。对待工作，她也有着一腔勇于负责的精神。她的兴趣爱好广泛，她的生活一点也不单调乏味，而是丰富多彩，其乐无穷。

“争当环保小卫士”的倡议，积极开展以“争当环保小卫士”为主题的系列环保教育活动。各班可以利用主题班会、黑板报等途径开展宣传，在班级中树立良好的环境道德和行为习惯。各任课教师要积极开展学科渗透教育，科学、合理、有效的将环保教育与自身的学科结合起来。此外，要求每位学生积极参与环保“五个一”活动，即编一份环保小报、参加一次社会性的环保主题公益活动，利用废旧物品完成一个环保小制作，编一条环保宣传口号，设计一个家庭每日环保方案并付诸实施。特别是组织一次社会性的环保主题活动，各班首先制定一个活动计划，要充分发挥大家的创新意识和创造能力，使活动即新颖，又有实效。针对每项活动学校都将制定相应的评比，评选出优秀的作品；对积极参与，表现突出的先进个人，年级组将授予“环保小卫士”称号。

可事实上，像这样学出来的学生，走上工作岗位后，多半没有创新意识和动手能力，只会死守教条，毫无应变能力。经济体制一改革，“铁饭碗”被打破，他们就成批成批地失业了，只能再学习，寻找再就业的机会。究其根源，原因至少有三点。第一，是学生、家长的观念陈旧，从未考虑创新的价值，认为只要死读课本就够了。事实上，中国现代150年来，正是这一思想作祟，才逐渐落后于西方。第二，教育体制的陈旧，过去一味强调应试教育，大大扼杀学生的创新机会，以致培养的学生不能适应新社会的要求。第三，是整个社会环境的价值导向有偏差。认为好学生就是“高分”，一味追求片面成绩，忽视学生综合素质的培养，造成“高分低能”。正因为这些，国家也看到教育的问题，大胆而及时地改革，“减负”出台，创新教育的推行，都反映出社会对中学生新的要求。

中国首次的载人航天飞船“神舟五号”的发射成功，使得全国人民都沉浸在无比的喜悦氛围之中！它实现了中国人的飞天梦想，体现了我国的综合国力，不仅增强了中华民族的凝聚力，还振奋了民族精神，更有力的推动了我国航天事业发展和科学技术的进步。而在不久前发射成功的"嫦娥一号"，更是表明了中国强大的国力以及相关的尖端科技，实现了科研的创新、凝聚民心，“嫦娥奔月”所带来的跨时代的攻坚精神、伟大创新意识，已成为全民的宝贵精神财富；还有国人在世界中的地位和形象、国际影响力都不断的在提升，象在瑞士洛桑举行的男子110米栏比赛中，我国选手刘翔，以12秒88的成绩勇夺比赛的冠军，由此打破了将近沉睡

通过学习，传统的理念和方法受到了冲击，新的理念和方法被教师所接受，全体教师树立创新意识，积极探索新的教学模式。特别是在“以学生为本”，注重学生个性发展,教给学生学习方法，培养学生的自学意识和探究、创新精神方面进行了不懈的努力，取得了一定成绩。如：数学教师吕会力老师在教学《条形统计图和线形统计图》时，采用了“学、放”的教学方式，学就是学老师的方法，放就是放手学生去做。通过老师演示，放手学生去做，老师指导，来实现本节课的教学目的。学生通过观察、亲手去做等互动方式，掌握了统计图的特点和制作方法。培养了学生的初步观察、分析能力。有位老教师说：“现在的教学不是学生适应我们，而是我们去如何适应学生。”教师方法的转变为学生提供了更能发展的舞台。2005年12月，在淮北市“青年教师”教学竞赛中，吕会力，孙素梅两位老师获得一等奖。

“我国现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体，承担着世界上规模最大的中小学教育。尽管我国教师的教育活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，教师的专业化尚有不少差距。我国中小学教师的学历起点偏低，部分教师职业道德意识淡薄，广大教师教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知识面狭窄等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育要求的差距明显表现出来。改革与发展教师教育，推进我国中小学教师的专业化水平势在必行。”这是《中国教育报》2002年1月3日第4版的原话。尽管现在中小学教师自身的学历在不断的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在着不同程度的问题。

在今天，“80后一代”已成为一个时代的代名词了。我很自豪我是“80后一代 ”的人。尽管在大众眼里，“80后一代”代表着叛逆，，代表着独断专行，我行我素。但在我的眼里，这就是我们“80后一代”所独有的特点，所拥有的个性。这个时代的人所拥有的创新意识是远远大于80以前的人。新颖与时尚，是我们与生惧来的天赋。最近在网上看了一篇文章说 80后的人是自私，虚荣，只看眼前利益的，贪图享受的人。但我却要说我们是一群独特的人。也许看了这篇文章的人说我骨子里有一骨叛逆感，是的，我承认我叛逆。我不喜欢现在大人嘴里所谓的“陈旧”观念.我不喜欢应试教育，我更讨厌那些虚伪的教师口中的“人人平等”，因为在这个世界中就没有“人人平等”这个观念，因为在这个世界上的天平永远不可能是平的.然而那些应试教育培育出的“人才”，只是一些被利用的少年而已，他们才是这个世界最悲哀的人。现在社会中需要是多技能的人才，需要的是创新的人才。而80后就好似很好的人群。

自主学习时，还得掌握一定的学习方法。如预习课文的方法、联系上下文理解词句的方法、加强记忆的方法、积累词句的方法、合作学习的方法、质疑问难的方法等等，这些方法都是学生在学习过程中应该逐步掌握的。另外，质疑能力是培养我们学生创新意识的一个重要方面，在学习的过程中，要大胆提问，多问自己几个为什么？这样才能加强对问题的理解，使自己的心灵与文本产生碰撞，才可能产生智慧的火花，培养创新的意识。通过几年的坚持，慢慢地，不知不觉地我养成了独立思考、独立生活的好习惯。在爸爸妈妈这些年的用心引导下，现在我完全学会了自主学习，学习不再是爸爸妈妈的事，从不需要他们为我操心。在学校，我能认真按照老师的要求，完成各项学习任务；在家里，我也能自觉执行自己制定的学习计划。由于我喜爱阅读课外书，渐渐地，我的知识面越来越广阔，思考问题也觉得得心应手了，尤其在做数学难题时，感觉比以前轻松多了。过去对融会贯通不是很理解，现在，由于学会了自主学习，学习的内容更加丰富多彩。随着课外知识面的不断拓宽，我能把所学的知识灵活运用。触类旁通，真正体会到融会贯通的妙处。

在此之前，学术界有一种“理论”甚嚣尘上，一些人为了?I卫自己的人身权利，抛出了所谓“法律没有明文禁止的就可以去做”，在这种思想支配下，人们的胆子更大，以至于一些人的言行出了格、离了谱，反而自诩有创新意识。恕我直言，这种倾向一旦蔓延开来，有百害而无一利，令人深思，值得警惕。不错，我们现实生活中的“人性化”东西确实太少了，但是，如果说仅仅因为法律没有禁止，就可以无所顾忌，为所欲为，我们的社会还有什么公序可言？尽管我们出台了各种相关法律法规，但是并不意味着法制建设已经彻底完善了，按照某些人的“观点”，法律上没有明确的事项还有很多很多，那么作为一名死刑犯，莫非都可以主张自己正当的合法权利？都可以趁机争取各种类似与家人合影的“待遇”？如果我们放纵这样的“理论”，一些人还会得寸进尺，提出种种看起来过分但却合法的要求，到那时，就不是简单的与家人合影的小小要求了。

当代是一个开放型的时代，也是一个创新的时代。时不我待，中华民族要跻身世界竞争的格局，缩小同发达国家在科技文化上的差距，就必须注重培养学生的创新能力。所谓的创新，是指敢于冲破旧思想、旧观念、旧模式的束缚，具有解决新问题、获得新成果、开拓新局面的思想和主动精神，在复杂、迷茫、艰苦的情形中有所发明、有所突破。陶行知先生说过"发明千千万，起点是一问"，创新的起点是发现问题，进而解决问题。教师在课堂上要鼓励学生多问，敢问；课堂上可采用内容不完全教学法、发展问题教学法等等，唤醒学生的问题意识，培养他们的发散思维。有了创新意识和创新精神，还需要教给学生创新的方法，如移植法、比较法、激励法、综合优势法等。有效的科学的知识学习与创新能力的培养，前者是花，后者是果；前者是砖瓦，后者是建筑；前者是播种，后者是收获。愿我们的所有的教师在传授学生科学方法知识的同时，不忘培养学生的创新思维，让两者水乳交融，培养出千千万万的新一代的创新人才！

儿童的心理结构是想象和幻想，用神话般的方式来观察现实和解释世界是他们固有的心理特点。儿童一般都喜爱童话，对童话里的世界充满了好奇和渴望，在现实生活，碰到什么问题、难题或者一时弄不明白的地方，他们就会充分发挥想象，借助想象中的人物和情景来解决问题。记得有一次我布置学生写一篇童话，时间是一星期，字数不限，结果第二天就有学生交上作文，写了七八页，说当天晚上一直写到11点多。我一看文章，写一个小女孩发现了一种奇异果，可以凝固灰尘。文章想象奇特，文笔流畅，很有环保意识和创新意识。为此，我决定编一本童话集，学生十分踊跃，真出乎我的意料，就童话题目也可以看出学生思维的活跃，诸如：在香水瓶子里的小女孩，侦探王阿里，末日之刃，1000只警卫猫，杀毒王和病毒王，小蟑螂历险记，鲁德茜和鲁德南，七彩花，埃拉西亚的光复，魔术手枪，一篇篇童话都倾注了学生的心血，不仅篇幅长，情节曲折，表达方式多样，叙述手法有变化，拟人、夸张、比喻、排比等修饰手法都会运用。

在这个伟大的节日里，我们为自己是您的儿女感到无比的激动和自豪：从战斗年代的董存瑞、黄继光、邱少云，到和平年代的雷锋、焦裕禄、孔繁森，从激情燃烧的年代的东北大庆到改革开放时期的粤海深圳……在每一个成长的日子，在每一寸被镰刀斧头覆盖的土地上，时时都充满生机，处处都沾满惊喜。历史证明：那个流淌着祖先殷红的血脉、具有创新意识的民族是个不屈的民族、优秀的民族，那条腾飞在东方的巨龙，目光深邃瞩目美好未来，它的儿女勤劳聪慧、勇敢自强。站在过去和未来的交汇点上，拥抱着香港和澳门这两个迟归的孩子，重温那个2001年7月13日10时09分国人为奥运不眠的沸腾之夜，还有什么语言可以替代你的自豪和升腾不息的梦想！

二、在青少年中宣传普及网络知识。互联网以其快捷、灵活、丰富的优势，改变了青少年获取信息的方式，扩展了学习内容，对青少年成长成才起到了重要的促进作用。因此，各级共青团组织要主动出击，协助教育、电信等部门进一步加大青少年计算机和网络知识的教育。要通过开设计算机课程、网络知识讲座（培训）、集中上网等形式，在青少年中尽快宣传普及网络知识，让青少年掌握这一学习知识、开阔视野的有力武器；要积极向广大青少年推荐全国优秀文化网站，让青少年能从优秀文化网站中汲取营养、健康成长；要通过举办互联网络知识大赛、网页制作大赛等活动，不断提高青少年操作互联网的能力和水平，增强青少年的自主创新意识，为我国未来信息技术的发展培养人才。

高职院校的校园文化而言，它是指发生在高职院校校园内，以教师为主导，以学生为主体所共同创造的文化现象。高职院校的校园文化与普通高校校园文化相比，有其自身特征：其一是文化的社会性。高职院校的办学方向和办学性质决定了校园文化的社会性。因为高职院校培养的学生是面向社会基层面向社会生产第一线的技术应用型人才和复合型人才。同时高职院校的校园文化需要行业拉动、社会参与，其本身的开放性决定了校园文化不可能脱离社会和社会文化孤立地生存和发展；其二是高职院校本身的文化底蕴和文化氛围相对于历史较长的本科院校来说差一些，因此不但要重视学生专业知识技能的培养，而且要重视学生全面素质培养，创新意识的教育，人文素养的教育。

我们的课堂自然是大亮点，让我记忆犹新，更让我明白了高初中学习的天壤之别。一次课上，数学老师吴老师抽我回答问题，总的来说，应算是方法的总结，我一下就呆住了，一张口就乱了方寸，支支吾吾含混其辞，他听后，并没有着急，也没有指责，而是启发我纠正自己思维的方向，直到我完全弄懂。更让我难忘的是，下课后我去问题，他解答完后，提醒我要注重语言的表述和方法的总结，那一刻，我心中泛起一股热浪。这激励着我学好数学。而我的英语老师清姐更有特点，上课时全英文交流，像母亲一样鼓励不同层次的学生。她注重词汇和语法的归纳。与提高成绩成绩相比，她更注重人品的培养，她还鼓励我们树立创新意识，耍抓住稍纵即逝的机会，实现人生的升华。

同学们，我们应该为生在这个英雄的国度而自豪，为这些民族之花而骄傲！我们少先队员也要向这些爱国者学习，就算不能为祖国死，也要为祖国尽自己最大的力。爱国，不应该流于形式，它需要的是实实在在的行动。我们要从自我做起，从身边的小事做起：不乱丢垃圾，不随地吐痰，不踩踏花草；节约每一滴水，节约每一张纸，节约每一度电……我们从小就要树立远大的理想，那就是报效祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。想到祖国以前受到的种种屈辱，我就会在心中燃起一团团熊熊烈火。我在心底里不断地说：“加油，自己；加油，祖国！”我深知：报效祖国需要有强健的身体，丰富的学识，高超的本领。因此，我要珍惜现在的每分每秒，抓紧锻炼身体，努力学习功课，培养高尚的道德情操，掌握丰富的知识，增强创新意识，准备着，时刻准备着——为建设祖国，振兴中华做出自己应有的贡献。

god！作文书，你真以为，我们在这里写作，是在人民大会堂演讲啊！写的这么不符合实际，不过……“我们的校园是美丽的，到处……充满了师生……的情和爱。我爱……我的校园。”我读的时候，真的很想吐，这太太太虚伪了，情和爱，我们是小学生，写的作文不是将来大学时候的毕业论文，哪里有这么夸张。不过我想说得还是，我们还是小学生，从小就把这样的思想灌注于我们的大脑，将来写的作文，还是那个老一套的作文，也就没办法写出更加具有创新意识的文章了。现在还是要提倡写出创新！

教师素质是永恒的关键因素。全体教师要树立和办学模式相适应的工作观念，要端正教书育人、服务育人、管理育人的态度，加大全面育人、全程育人、全员育人的工作力度，增强创新意识、合作意识和发展意识，牢固树立自己事业的思想、创业奋斗的思想、团队共荣的思想，迅速提高活动组织能力、人际沟通能力、语言表达能力和反思总结能力。牢记“做最好的自己“的校训，真正做希望的使者。

用菜叶铺在盘子里，把白萝卜切成两半，取个带尾巴的一半，让它伏在叶子上，用刀子在两根香蕉上削成鱼鳞的形状，把香蕉的一端上做两个小洞，放在萝卜的两边，这时这个小组的组长举手回答说我们的菜名叫“藏龙卧虎”，解释萝卜是虎，香蕉似龙……这也象征着我们班是个藏龙卧虎的班级！有的小组制成了“春天的倾诉”，“年年有余”、“群英荟萃”、“五彩缤纷”、“一帆风顺”，每个小组进行一一交流，教室气氛立刻热腾起来，同学们通过动作合作交流，心与心之间得到沟通，智慧的火花得到点燃，创新意识得到增强。

科技实现独创，而文化却照搬他人。前几年大火的综艺节目《爸爸去哪儿》开播便引发热议，其中“照搬韩国”这一话题引人注目。中国，有着上下五千年的文明发展史，其文化底蕴之深厚，是世界其他国家无可比拟的，而如今的综艺节目也需“进口”，这是“拿来主义”的再次盛行，也体现出今之国人的“创新意识”的衰弱；而同样是综艺节目的《中国诗词大会》却广受好评，不仅因为它反映当下的社会现实，更因为它将中国的传统文化，与网络传媒相融合，是实现中国复兴的创新之举。这次创新，使得中国文化更加繁荣，呈现出新时代之风采。

此外，我们中学生还应当培养自身的创新意识。将自身学到的知识和科技进步相结合。中国目前是生产和制造大国，甚至在国外到处可以看到“madeinChina”字样。但是很少有中国创造的自豪，这说明我们与发达国家依然存在较大差距，这就需要我们的不断拼搏。而青年学生作为祖国的新生力量，就要在生活中培养自己的创造意识。

他稀里糊涂说了一大堆，还不是我培养的崇尚求真务实的科学精神，树立革故求变的创新意识吗？够烦的！觉得无谓的我只得东看看西瞧瞧随便一瞟呆了！“真”的背后有许多或家喻户晓或鲜为人知的伟大人物，如吴文俊——“吴学派”的创始人，陈演格——“读书种子”“教授之教授”........

秋，一个果实累累的名字。秋天，到处一片灿烂金黄，到处是一片丰收的景象。充满果实的浓香。同学们，就在这生机勃勃的时节，我又光荣地登上这演讲台。我叫李瀚文，来自五年级三班。我性格活泼，思想活跃，接受新事物比较快，爱学习，爱思考，善于与人沟通。具有创新意识。“诚实守信”是我恪守的名言。

“少年智则国智，少年进步则国进步，少年强则国强”，这句话出自梁启超的《少年中国说》，我们要做一个有思想、有进取之心的少年，我们要继承先烈的革命精神，从自身做起，要有创新意识、进取精神和科学精神，用科学知识武装自己，提高自身素质，力争成为新时代的接班人。

我觉得做手抄报是一件综合实践活动，它既能培养我们动手动脑的能力，又能激发我们的创新意识和求知的欲望，还能提高我们，美术设计，书法练笔，搜集信息等素养。所以说，我们做手抄报一定要用心去做，你一定能做出一张令人赏心悦目，惊叹不已的手抄报的！

二意就是创新意识和全局意识。这二意也十分重要。毕竟我们教育的都是祖国的花朵，我们教育的方式更要与时俱进，改变教学观念，做更多的新东西，对老课堂进行调整。这也不是随便调整的，要根据全局，找出同学们欠缺的地方，再适当调整。