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纪念350字作文推荐
  • 值得纪念的事情有太多太多,每一份纪念都是一份美丽而不可触摸的网,哪怕你再小心翼翼都会担心会把它弄坏。每一份纪念都是美丽而温馨的。每当我愉悦的开启相册时,就会看到一张张宛如阳光般灿烂的笑脸。刹那间,你似乎忘却了所有的伤心与悲,只沉沦在幸福的河畔边缘。脑海深处浮现的是与家人、友人共处的美好时光。每当我回首往事时,我便会轻轻打开曾经与我经历过,共度过的记事本,看着记事本中的字字句句,都会显得异样的满足,...

    作文《纪念册
共找到10篇关于

纪念350字

的作文
您是不是在找:我们的纪念纪念抗战

纪念我的生日

六年级|写人|300字

也许,你会奇怪,为什么我会纪念我的生日,我的生日是什么特殊的日子吗?没错,我的生日就在3月5日——伟大的军人雷锋,纪念日。我的妈妈告诉我,我生在凌晨5点钟,正是士兵们起床的时候。我想,在这个世上,一定有好多和我生日相同的人,这天,不是春节,不是国庆,并不是值得被全国人民所纪念,但是,我却为自己的生日...

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参观南京大屠杀纪念馆

二年级|记叙文|350字

昨天,老师说学校将组织我们去参观南京大屠杀纪念馆,这使我兴奋不已。可是,晚上,下了毛毛雨,我有点懊恼,真担心参观活动会被取消。今天,天晴了!我兴奋地来到了学校。在教室里休息了一会,铃声响了,同学们精神饱满地排队上了车。首先,我们来到纪念馆的大厅,在这里我们看到了一个钟,钟每敲一下,钟面就会有一位烈士...

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毛主席纪念堂里的毛泽东

三年级|写人|350字

今天是星期二,我和爸爸要到毛主席纪念堂去看毛泽东。我们来到纪念堂的天安门对面。我们看见了很多人都在排队,于是我和爸爸连忙跑上前去插队。这时发现队排的很长,非常非常地长,像一条又长又肥的龙!我们插来插去,走了一个小时还是走不到底。歇了一下又走了起来。还再走了20几分钟,终于辛辛苦苦走到了纪念堂的门口。...

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参观毛主席纪念堂

一年级|日记|350字

2006年7月26日星期三天气:大雨参观毛主席纪念堂今天一大早,我就早早的起床,因为我和奶奶去毛主席纪念堂参观。等我们来到天安门广场,那里已经有好多人了,去纪念堂不许大声说话,也不许带任何东西,我和奶奶存了包又去排队,那队呀像个长龙,一眼望不到头,队里有:小孩、大人、老人,也有许多外国人,还有很多少...

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参观莱芜战役纪念馆

三年级|记叙文|400字

青岛市实验小学三年级 李兆源清明节这天,借着回奶奶家的机会,我和爸爸、妈妈还有爸爸的四哥,也就是我的四大爷一起去参观了莱芜战役纪念馆。临近纪念馆了,远远望去,首先看到的是高高耸立的革命烈士纪念碑,进入馆园,纪念碑的周围摆放了许多人们敬献的菊花。陈毅元帅的雕像矗立在广场中央,身穿风衣,左手插腰,迎风而...

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参观孙中山故居纪念馆

六年级|记叙文|400字

去珠海实验基地回来后,最令我难忘的是去参观了孙中山故居纪念馆。当时到了那里,我们先去参观了一种无土栽培的蔬菜和植物,看着这些植物,我心中有两个疑问:蔬菜和植物不是在土里的吗;怎么没有土,长得还是这样茂盛?后来听带队的老师说这些都是无土栽培的蔬菜和植物,这些植物不但环保,而且节约土地,要是将来人们都用...

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参观顾正红纪念馆

初二|记叙文|400字

顾正红烈士是中国共产党哺育成长的优秀共产主义战士年5月,以顾正红牺牲为导火线爆发的伟大的“五卅”反帝爱国运动。为继承先烈的革命传统和弘扬爱国主义精神,顾正红纪念馆于2008年5月30日“五卅”运动83周年纪念日建成开馆2009年12月被上海市政府命名为“上海市爱国主义教育基地”。顾正红年生,江苏阜宁...

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参观施琅纪念馆

三年级|记叙文|400字

今天,我们全家参观了施琅将军纪念馆,房子是砖石木结构,三进五开间,左右护厝,风格古朴,规模宏大,是一座古香古色的闽南建筑。从大门走进去有一尊施琅将军的石雕像,很有英雄气概,上面写着“忠勇性成”四个大字。我们来到后展厅,里面有施琅以前用过的大炮、书、草帽、刀枪都保存得很完整。后展厅旁边有施琅住的十几间...

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参观苏东坡纪念馆

三年级|叙事|350字

苏东坡是一个着名的诗人,他在西湖创建了苏堤,并在西湖的中央建了三潭印月。今天,我们就去了苏东坡纪念馆。我们来到了充满绿色的西湖,见到了苏东坡纪念馆。这个纪念馆并不像我们想象中的那么华丽,而是一座古色古香的老房子。我们听讲解员说:“苏东坡生前给我们留下了许多着作,比如说你们语文书上的《饮湖上初晴后雨》...

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参观烈士纪念馆

五年级|记叙文|400字

假期,爸爸妈妈带我去了哈尔滨。我们去了很多地方——游乐园,儿童公园……但让我记忆最深的是去烈士纪念馆。一大早,我和爸爸妈妈就来到了烈士纪念馆。烈士纪念馆一共有三层。我和爸爸妈妈先来到了第一层。一进屋,我就看到了八女投江的雕像,我仔细的端详着这座雕像。它全身都是金色的,八女投江的姿势被生动形象的刻画出...

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