【解词造句】用解词造句大全_用解词写一句话/造句子/解词的句子

用解词造句

解词造句大全

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词语解释:
jiě/jiè/xiè cí
1.即解状。

用解词造句(13)

1.对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。
2.本文以《基础汉语》为例，从导入语、讲解词语两个教学环节论述情景法在汉语教学中的运用。
3.当您解答他们问题，他们能最终瞭解词的意思。
4.第六部分主要从解词释义、引用书证、词语分类三个方面论述了《土风录》的不足之处。
5.避免词形中某些语素的常用义对人们正确理解词义造成的干扰。
6.以比喻词为例的汉语国俗词语研究表明，加强国俗词语本体研究，深入了解词的意义层次，可制定更有针对性的释义策略。
7.第五版牛津英汉双解词典比第四版厚得多。
8.括注是在词典词条中简短的解释性话语，用于补充有助于理解词目词的有用信息。
9.既是理解词作的钥匙，又有词学研究、词人研究的资料价值和艺术鉴赏的审美价值。
10.研究词汇方面词义关系的表述，是有助于词义的精确辨析和了解词义系统的发展和演变。
11.它会给你例句、让你了解词与词之间的细微差别，它同样会告诉你相关的同义词。
12.举例分析了《牛津高阶英汉双解词典》第六版的优点：新词收录的精挑细选；
13.负责读写的大脑部位实则包括了两条不同的神经回路以帮助我们理解词义，这两条回路分别在不同的情况下被激活。

用解词写一句话(52)

1.先读解词，把词中不懂的字弄懂，后读解说，把文章的全意搞懂。
2.当即白石赋了这首《扬州慢》，我所理解词人的《扬州慢》中的慢，是词人希望时光过得慢些，金戈戎马来得慢些，锦瑟繁华去的慢些.
3.当时，我虽然还不能完全理解词的意境，但我却仿佛进入了一种美好的境界：荷花丛中，一叶扁舟游荡而来，受惊的鸥鹭扑展着翅膀飞了起来…
4.可以根据这一点对六册课本中的生字词与常用解词进行筛选，归类识记。
5.因为世间只有她理解词人的内心，唯有她能给词人予安慰和宽怀。
6.他能帮助我们认识生字、理解词义、积累语汇，还能丰富知识。
7.第一次试讲，一开始一切正常，只不过有几处停顿，可由于讲解词背得不熟，越来越结巴，我再一次向妈妈索要稿子时，妈妈这座火山爆发了。
8.有一次，老师让我背课文和解词意，我先是背下了课文，然后又让我的好朋友给我检查我是否背下来了，检查完后，我先是问了一句：我背下来了吗？
9.主要考的有：四大名著、生子词语、好词佳句、理解词组、阅读短文、作文等等，这些都被我在一个月前都背的滚瓜烂熟了！
10.我的成功是能够理解词人的心情，我能理解这首词的内涵、感情；
11.更理解词语的用法，不懂的问题，它也会帮忙解决。
12.王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。
13.老师讲语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想…
14.字典是我们百问不厌的好老师，它可以帮助我们识字、解词，提高中国语文水平。
15.上帝啊，你要我做到猴年马月呀，解词10长条，生词6遍呀！
16.如果我还是做不来，您会让我联系上下文理解词或句，这样，您让我明白了怎样来理解词或句，半期考试我的阅读只失去了两分，是全班第一。
17.其实和语文的联系上下文理解词语是一样的做题方法，一样的思路；
18.通过这几天的培训和对讲解词的阅读，在老师们地言传身教中，我体会到了作为小小讲解员要有一颗服务大众的热心。
19.3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
20.我有两本字典，一本是《新编学生英汉词典》，一本是《现代汉语词典》，它们能帮助我认识英语单词、理解词汇、丰富知识，作用可大呢！
21.我读书因为别字而曲解词语的故事还很多，例如：龟兔赛跑，我理解为鬼和兔子赛跑，当然是鬼快！
22.有时候遇到不懂的词，我会自己查词典或者问妈妈，还有时候，我会自己曲解词义，结果闹了很多笑话。
23.字典对于大家来说一定不陌生，它可以帮助我们更方便地理解词语意思、了解字地读音和词语的用法…
24.我阅读书目遇到不认识的字，或不理解词语的意思时，我就会去翻阅我的小老师——《新华字典》。
25.她还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。
26.我只能用小黑板写生字、解词、英语单词，很单调、枯燥。
27.那天，甘老师为同学们讲解词语，而骄傲自满的小伊以为天知地知什么都知，便做起小动作来。
28.我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分虞老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。
29.我收单字10000多个，注解词语3500多个。
30.我带上老爸的眼镜，依稀觉得她在看《牛津英汉双解词典》。
31.标点符号是辅助文字记录的一套符号，它可以帮助我们分清句子结构，辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。
32.换而言之，也只不过是和小学生在解词时那样，在对着和谐二字望文生义罢了。
33.您要为我们讲解词语、课文，特别是语文中德难点。
34.一个词汇会分泌产生出众多分解词，例如，自卑，胆小，软弱，害怕…
35.假如我独自出去旅游，我还要带上一本《英汉双解词典》，一天记一页单词。
36.老师讲课非常有趣，为了让大家更快地理解词汇，她还配上了许多滑稽的肢体动作，让大家捧腹大笑，在快乐的笑声中我们学会了一个又一个单词。
37.武老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。
38.一次周末，我做到语文的时候有一个理解词义的题目，我懒得查字典就去问外公了：外公，什么叫诡辩啊？
39.老师讲语文课时，同学们只需要望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想、精彩点评…
40.老师将语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想…
41.我一惊，屏息凝神，忙使出专门为了对付他而练的一招——理解词句义。
42.课堂上，老师为我们讲述极富有诗意的文章，有时让我们抑扬顿挫地诵读，有时为我们讲解词句之意，有时给我们讲一个引人入胜的故事。
43.温习课文，有预习的课文有熟读，要记得生字和要写的生字要记牢，理解词语的意思。
44.无论是少年听雨歌楼上的诗情，清寒入骨我欲仙的画意，这是草木黄落雁南归的凄凉，花气温柔能解词的幽情；
45.一遍接一遍，丝毫不知疲倦，也从来不曾想要了解词的含义。
46.有各种版本的双解词典，有国际英标教程，有英语作文指导，还有各门科目的黄冈试题。
47.徐老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，徐老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。
48.董老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，董老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。
49.宋老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，宋老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。
50.曹老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，曹老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味，总感觉她上的课，时间过得总是很快。
51.老师讲语文课时，同学们只要打开电脑，因为老师讲的段意、解词、中心思想…
52.在上语文课时，老师只用把课文的段意，解词，中心思想…