我四、五岁时就萌发出想当老师的梦想。无论谁问我：“你长大干什么呀？”我都会大声说：“我长大当老师！”“为什么当老师呀？”“老师可神气！”

后来我上了小学，每天面对老师，都会用稚嫩的心灵、敬仰的情怀欣赏老师的一举一动。回家后讲给爷爷奶奶听。奶奶为了圆我这个梦，找了一根直直的小棍，用花纸缠上。给我买了一个小黑板，一个板擦，一盒彩色粉笔，我高兴得像小鸟，围着我的这些爱物吱吱喳喳。从此，我的生活内容更丰富了，我在小黑板上写字、讲课，有时画我心中的图画。我用教鞭像老师那样神气的指着黑板，说着、讲着、用手比划着。陶醉在我梦幻般、美妙的自由世界里。那时，我是快乐的。

上五、六年级时，作业多了。我只能用小黑板写生字、解词、英语单词，很单调、枯燥。我开始厌烦了。看着爷爷奶奶悠闲得在家，我对他们说：“我要能退休该多好啊！”他们听后哈哈大笑，然后耐心的对我说：“孩子，别的同学也这样生活，也在克服这些困难，你应想明白。你不是长大想当老师吗？没知识怎么教别人呢？”我没吭声，但我心里已经开始厌烦了。我心想长大后我当老师就把作业留的多多的。我那时心里才稍稍平衡。

上初中了，作业更多了，每天都写到十点。我的生活轨迹是三点一线：学校--回家--书房。我和小黑板分手了。我每天都被作业塞满。在书房中，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花。日出日落对我来说毫无两样。我不再留恋鲜花，不再留恋我那些爱物，因为周围一切苍白。眼中黯淡了温暖的色彩，我不再珍惜夜晚，因为厚厚的眼镜遮挡了阳光。即使抬起头来也是泪眼朦胧，我不再盼望当老师，也不再盼望老师的嘉奖，因为那只不过是成年人层层加码蜜糖的手段。我的内心在痛苦的喘息，我感到我在做无用功。我是个写作业的机器，一个高分低能的人。我的青春在丧失。我的心里在大声的问自己：难道作业多就是好老师吗？这就是我所追求的梦想？当我把这个想法讲给奶奶时，奶奶心情沉重地说：“每个中国孩子都是这样走过24年，去实现自己的梦想。”

我趴在作业堆中睡着了。

我来到了美国，这里的老师知识渊博，讲课风趣、作业少，但回家要动手。班上同学很热情的帮助我改变学习方法。教我如何去图书馆查阅资料，整理出自己的作业，打在电脑上给老师发过去。他们和我共同拆自行车、电动车，明白物理学中的原理。我们一起去郊外，捕捉昆虫，研究生物习性。我教他们中文，他们纠正我口语中的错误，我的英语大有长进。老师带领我们测量实物，进行计算，理解数学公式的运用。老师在历史课上要我介绍一个人。我用英语性他们介绍习近平爷爷，介绍他的个人简历，介绍他的改革，介绍他的梦想。我当了一回真正的老师。他们被我的生动讲述感动。为我鼓掌，我高兴极了。我有体会到当老师的那份自豪，那份神气，那份拥有。我爽朗的大笑起来，我笑醒了。

我抬起头，心想：我的梦就在眼前，但有些遥远，习近平爷爷讲：‘十年实现我们的梦想。’我坚信这句话。我有信心在未来的三尺讲台上用我的梦唤醒更多孩子的中国梦！

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