星期五，我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩，经过事先的准备，我将在这次辩论赛中大显身手，锻炼和发挥自己的口才能力。

正反两方选手分好次序后，就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事，阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点，首先我们反驳了正方的发言，虽然爱迪生喜欢看书，但他看的是有益的书，但许多人看的却是言情小说、漫画书……

人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，读那些不健康的书不但无益，反而有害。一场水火不容的辩论会在班级里开始了。我代表的是反方。

我们正反方面对面坐着，等待辩论的开始。黄老师微笑着走上讲台：“请正方选手，陈述自己的观点。”正方的林凤鸣说：“我们认为开卷有益，因为多看书就能积累许多好词好句，是文章写得更好。

说起来游戏，我可玩过不少，不过，这其中倒有个游戏给我留下的印象最深。

这个游戏名叫“单腿捉人”，别听它“名不惊人”，可好玩了！游戏必须在篮球场的三分线内进行，游戏规则是：队员分正反两方，正方先全部入场，反方每次派出一人单腿追赶正方，正方队员可在规定范围内任意躲避，一旦被捉就要正动出局。反方队员若双脚着地也要出局。哪方人员先耗尽就算输。

上周星期三，我们以“开卷是否有益”为主题，展开了一场辩论赛。我们男生是正方，我们的观点是“开卷有益”；女生是反方，她们的观点则是“开卷未必有益”。于是，一场没有硝烟的战斗打响了！

首先，伍老师说明了比赛规则，并宣布辩论赛开始。接着，由正反双方辩一陈述观点。我作为正反辩一，站起来振振有词的说道：“我方的观点是‘开卷有益’，杜甫曾经说过：‘读书破万卷，下笔如有神’。

课堂上以“家庭作业需不需要家长检查”的辩论会拉开帷幕了。

老师宣布了开始，正反两方已经开始你一言我一语地对抗起来：首先，正方发表作业是需要家长检查的观点，反方发表作业不需要家长检查的观点。接着，正方先说：“作业要家长检查，否则你就不知道自己作业中的错误。”反方的人似乎发现了我们正方话中的大漏洞，眼睛一闪一闪地发光，似乎夜晚中“饥饿的狼”，正方刚说完，便立马起身“反咬”：“家长以前学的跟我们肯定不一样，所以有些知识家长与我们不能达成共识”。

今天下午，我班举行了一场主题是“开卷是否有益”的精彩辩论赛。

随着上课铃的响起，老师兴致勃勃走进课室，宣布辩论会开始。我是反方的助辩手，正反双方同学个个摩拳擦掌，人人跃跃欲试，我们的眼睛都擦出了火花，要在这次辩论会大显身手。代表正方的小庄同学首先胸有成竹地说：“我认为开卷有益，高尔基说过：‘书籍是人类进步的阶梯’。多读书就会增长知识。如果我们不读书，哪来的知识？”

啊！太好了邹老师要在班级举办一场辩论会。对我这位能言善辩的小女孩来说，又是一次大显身手的好机会。

这次辩题是“读书是否有益”。正方观点是“读书有益”而反方观点是“读书未必有益”，正反双方辩手由同学自由选择。面对“读书有益”这一似乎颠覆不破的真理，大部分同学都加入了正方的阵营，口才好的成了辩手，而普通的同学甘当他们的后援团。

这星期，我们进行了一场激烈的辩论会。

这个主题说实话不怎么好，名师出高徒，名师未必出高徒。所有的辩手都选的反方，都查的反方的资料，一个正方都没有。最后，决定用抽签的方式决定正反方，抽到正方的4个组都要求重新抽，抽到反方的小组都说自己太幸运了。他们叨叨了好几节课间，最后还是硬着头皮接下来了。

期待了一星期的辩论会终于开始的了，首先，是正反方的陈词，说的都不错，就是没有表明自己的观点。

周三任老师给我们留了一个作业，说：“这周五的班队会主题是《开卷有益还是开卷未必有益》，让我们自己选择正反方，开个辩论的班队会。”其实我觉得正方有益，也能举出很多的例子，但是我喜欢挑战，决定选择反方，锻炼一下自己的应辩能力。

下午的辩论会由朱子萱主持，我们按正反方坐好，正方同学坐在左边，反方同学坐在右边，双方都得选出主辩和副辩，经过同学们的推选，我成为反方的主辩，常思礼是副辩，正方的主辩是张晟宁，副辩是姚国威。

今年9月，是我的14岁的开端。今年9月是我初二学年的开端。今年9月以后的每一天是我一天的开端。面对全新的开端的我定会全身心得投入新的开端，于是我心中的正反方展开了一场激烈的辩论。正方：今年是乐文彬同学比较关键的时期，其父母也认为面对初二这个新的开端，乐文彬同学应该更努力的学习，这样就能为以后的初三打好基础！

2011年04月09日星期六天气：晴

今天，我们班开办了有史以来第一次辩论会。人们常说：“开卷有益”，但也有人说：“开卷未必有益”，这就是这次辩论会正方与反方的观点。一二组是正方，三四组是反方。正反双方各派了六个代表参加辩论会，而我就是反方中的代表之一。文老师宣布辩论会开始，双方代表就激烈地辩论起来。

有人问：“名与利是什么？”这是我们心中欲望与希望的动力。不信？那便看看监狱里的那些囚犯吧！他们哪一个不是为了利益？他们有的是为了大把大把的钱，和一些对自己有益的东西。但同时利益促使我们进步，是我们的做事的效率大大提升了。利益也是有正反面的。

有的人为了一个承诺或是一个别人对你的称呼。就不惜一切代价甚至是付出自己一身的自由。

上课了，今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会，正反双方，分成南北两行各六人，在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题，只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比，气势高昂，他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。

辩论会开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。

正处于无聊中的我，看着桌上的硬币，不禁陷入了沉思。不想也知道，每个硬币都有它的正反两面，一面是花、一面是字。硬币像什么呢？糖果？饼干？不，都不是。我说，它像镜子。其实如果说是镜子的话，不如说是人类。怎么？你说我这个比喻不对？按照常规思维逻辑来说，镜子和硬币根本没有一丝干系。有人说“每个镜子都有它的正反两面”。硬币也是一样。而这两种物体也可以用来说我们大家。

班会课上，班主任破天荒的没有在黑板上写班会，而是写了一个问题——学生该不该带手机到学校?我们丈二和尚摸不着头脑，难道有人带的手机没有上交?正纳闷的时候，班主任开口了，让我们就此话题进行辩论。

正反方立马分出来了，女为正，男为反，我在正方，坚持拥护不带手机进校园。辩论在老师的示意下拉开帷幕，首先是各方代表发言，我很荣幸的代表正方发言了。

---记交换维护中心辩论赛

交换维护中心

交换维护中心是一个思想活跃、积极向上、能打硬仗的团队。为了结合生产实践，深入贯彻梁广扣总经理“唯市场必夺，唯市场必争”的市场理念，他们就“市场与维护孰重孰轻”这一话题展开了一场别开生面的辩论赛。辩论中，长途班和市话班分别做为正反方，你来我往，针锋相对，各不相让；场上辩手意气风发，激扬文字，妙语连珠，赢得“观众们”笑声阵阵，掌声片片……

啊！太好了金老师要在班级举办一场辩论会。对我这位能言善辩的小女孩来说，又是一次大显身手的好机会。

这次辩题是“读书是否有益”。正方观点是“读书有益”而反方观点是“读书未必有益”，正反双方辩手由同学自由选择。面对“读书有益”这一似乎颠覆不破的真理，大部分同学都加入了正方的阵营，口才好的成了辩手，而普通的同学甘当他们的后援团。

记一件快乐的事

福建省漳州市 龙师附小六年一班 陈林馨

啊！太好了邹老师要在班级举办一场辩论会。对我这位能言善辩的小女孩来说，又是一次大显身手的好机会。

这次辩题是“读书是否有益”。正方观点是“读书有益”而反方观点是“读书未必有益”，正反双方辩手由同学自由选择。面对“读书有益”这一似乎颠覆不破的真理，大部分同学都加入了正方的阵营，口才好的成了辩手，而普通的同学甘当他们的后援团。

这次我们辩论的主题是“小学生要不要多看电视”。根据观点的不同，老师把我们分为正反两方。正方主张的观点是：小学生要多看电视。反方主张的观点是：小学生不要多看电视。双方各推举出四名代表坐在前排准备发言。我是反方的一员，并有幸成为反方的二辩。

经过同学们激烈的讨论之后，辩论会正式开始。只见正方一辩胸有成竹地说:“我认为小学生要多看电视。

星期二的早上，我们班开展了一次辩论。

老师把我们分成两组。一组是正方，一组是反方。我们正方讨论的是“开卷有意”，反方讨论的是“开卷未必有意”。

老师分别在我们正反方各自选出四个代表，分别是马海燕、古秀丽、高睿、陈雪清。反方也选出了四个代表，分别是李晓浩、王醉波、梅政梁、洪凯鹏。

我们正方马海燕说：“我们正方认为开卷有益。