从我转到成贤街小学的第一天，我就永远记住了我的班主任——曹茜老师。曹老师中等身材，卷卷的短发，美丽的流海，五官端庄，长的十分清秀。因为她所说地第一句鼓励我的话，我改变了！变得勇敢，自信。这简直就是一场梦！一场美梦！

记得有一天，早上上语文课，语文曹老师问了我们一个问题，我想了想，心理已经知道了一个答案，但是，我不能确定我的答案完全正确，还有点恐惧，怕说错了，同学们笑我，于是，我没有举手，老师随便点名，结果却点到了我！

现在大多数学生都遭到老师的语言暴力，如“给脸不要脸。”“全班就数你分数低，你羞不羞呀？”……虽然这表面上看起来一般般的话，可却深深的伤了学生的自尊！打消了学生对学习的欲望！如果老师给学生一定的鼓励，那么，每个学生都会成为老师心中的好学生啊？不信，那么就听听下面的故事：

汤姆是个弱智儿童，从他呆滞的目光，长长的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他，包括他的家人，老师。

随着一声哭泣，一个婴儿呱呱坠地，一个新的生命出现在这个世界上，随之而来的是父母的疼爱，亲人的呵护，朋友的鼓励，老师的教诲……同时一个新的权利也产生了，那就是——玩耍，这时，他就与玩耍结下了不解之缘。

一两岁的时候，他还不会走动，整天躺在摇篮里，但他并不会感到寂寞和孤独，他会用他那“犀利”的目光去“观察”身边的每个事物，也许只是一只蚊子，也会吸引他的眼球随之来去，也许那时在他的眼球中这是最好玩不过的了。

生活在这个大千世界里，我每天都被感动着。感动于大自然的壮观与神奇，感动于人类的智慧与无私。生活里有许多感动，如果你有一双善于发现美的眼睛，你会发现春天小草的勃发是一种感动，朋友关怀的眼神是一种感动，父母无私的关爱是一种感动......生活处处使我感动！我记得上学期，让我难以忘怀的感动是徐老师给我的一次最珍贵的演讲鼓励。

老师的鼓励像花的芳香，让我能够找到美丽的花朵；老师的鼓励像海上的灯塔，指引我走向成功的彼岸；老师的鼓励像明媚的阳光，带走我心中的阴影。

——题记

虽然我不认为自己有很高的音乐天赋，但是这并不能阻止我喜欢音乐。于是，我不可救药地爱上了古筝，爱得如痴如醉。

我是从小学四年级的寒假开始学习弹古筝的。那时，我的古筝老师鲁老师已经办了很长时间的班了，可以说，她的学生都很优秀。

光阴似箭，日月如梭。眼之间，我已是个六年级的学生。在过去的12个春秋成长中，有许多值得我感谢的人。循循善诱的老师，给予了我许多鼓励，让我感激不尽。

教我们三年级语文的刘老师，中等身材，乌黑油亮的长发，有着一双充满慈祥的眼睛，一闪一闪的，仿佛不停给予我们鼓励，细巧挺秀的鼻子下长着一个樱桃似的小嘴，我们都十分爱戴她，尊敬她。

生活处处都有鼓励，老师的鼓励，父母的鼓励，同学的鼓励，这些鼓励都让你形成一种力量。

记得14岁的时候，老师选举我去参加演说：当时听了感到很惊讶！我连忙摇摇头，这个重担我但不了，老师说是不是不承认自己的实力呀！我说不是因为我相信自己的实力。可是我万一紧张演不好怎么办老师说了一句不怕后面有这么多同学支持着你，听了老师这句话我顿时充满了力量。

有人说老师是大桥，为我们连接山峦的，让我们走向收获的巅峰；老师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登；老师是辛勤的园丁，浇灌着一朵朵鲜艳、生机的花朵……

一位好的班主任，一位好的老师不会放过一次鼓励学生的机会，因为在我们眼里，鼓励是老师对你的认可，也是找回自信和成功的催化剂。

刘老师，使我们从四年级～六年级的班主任，也是一位教导有方的好老师。

我见过许多的眼神：调皮的、文静的，坚强的、温柔的，鼓励的，嘲笑的。它们有的如黑暗中一座灯塔，让你充满了无穷的勇气；有的如口渴时候的一杯甘露，滋润着你的心田；有的却像一根皮鞭，鞭笞着你，又如一口警钟，警示着你。在众多的眼神里，我认为最美的，莫过于老师的眼神了。

难忘老师那鼓励的眼神。

邵老师，您还记得吗？那一次作文评讲课上，您让写得好的同学，到讲台前朗读自己的作文，那一次刚好有个我。

老师如同一盏明灯，照亮人生之路；老师如同一位伙伴，在困难的时候给予鼓励；老师又如同父母，教会人生的道理。

在我从幼儿园到现在没有令我印象比较深的老师，因为这些老师没有什么令我在意的特点，虽然他们对我都很好，可是在短短两个月里却出现一位难以忘怀的老师——肖老师。

肖老师带着一副眼镜，让人觉得学富五车、饱读经文的样子，那一双锐利的眼睛，上课时连最细微的小动作都能察觉的到，还有那张千变万化的脸，时而平易近人，时而怒发冲冠，时而温和慈祥，时而又严肃认真。

父母的鼓励让我感受到了家人之间的爱；路人的鼓励让我感受到了社会的温暖，同学的鼓励让我自信……而老师的鼓励让我变得勇敢。

陈老师是我们班的班主任兼语文老师。上第一节课，她正绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，我看到别的同学都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕，但我生性胆小，都不敢发言。

陈老师注意到了我。

一个好的教师，应该是一名能有效激发学生学习积极性的教师。而X老师就是这样一位良师，正是因为她，令我重拾学习语文的兴趣。

之所以说“重拾学习语文兴趣”，还得从我的小学阶段的语文学习说起。

我是个需要鼓励的人，我喜欢带鼓励性的批评，而冷冰冰的批评会令我情绪低落。小学一年级至三年级的时候，教我语文的是一位善于鼓励的老师，我常常得到鼓励。

每人都会微笑，它可以拉近人与人之间的距离。微笑像一朵漂亮的花瓣带给人们一缕缕的清香，微笑像一阵柔顺的春风给人们温暖，微笑像黑暗中得一颗启明星，给人指明、给人启示、还给人鼓励。

老师的微笑像一朵漂亮的花瓣。我是一个学习不太努力的学生，经常让老师生气。经过老师多次批评和教导，我开始认真起来了。有一次，上语文课的时候，周老师说：“袁楚鹏大有进步了，这一次的单元考得不错，得了九十五分。

如果把我的生活比作一片海，鼓励便是汇成海洋的条条溪流；

如果把我的生活比作一方天，鼓励便是点缀蓝天的丝丝流云；

如果把我的生活比作一座花园，鼓励便是长在园中的朵朵花儿。

鼓励填满了我的生活，父母的鼓励，老师的鼓励，好友的鼓励……我生命中最重要的人的鼓励始终包围着我。

我因为性格害羞，而害怕和别人说话，父母鼓励我多开口，说错了不可怕，可怕的是还没有开口就选择了放弃；我因为怕疼，而在生病时拒绝挂水；父母鼓励我勇敢点，只要身体健康，这一点痛根本不算什么；我因为心存畏惧，而不敢独自处理自己的事，父母鼓励我向前看，为前方的那份光明而拼搏……

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

——题记

那是一本泛黄的胶套本。

磨砂质的软套下封面的主题是——在海边。日暮黄昏，绚丽的晚霞漫上天宇，云海相交处，渐渐地由火烈鸟的浅粉转为鸡蛋清的浅黄，扉页的右上方有这样一行文字：

无论黑夜有多长，曙光总会到来。

我小心翼翼地翻着泛黄的书页，昔日的记忆又被翻出来：

从“今天帮助妈妈扫地了，好开心！”“今天被老师表扬了，好开心！”“到这次考得好，继续努力！”“这次没考好，继续努力！”再到……一幕幕往事浮现在眼前，父母的鼓励，老师的开导，自己的坚持，温暖着我，感动着我，激励着我！一阵凉意袭来。“风有些大，窗外树上的最后一片树叶掉了……”“未觉池塘春草梦，阶前梧叶也秋声。”少女的心事在纸页间散着春日的花香。

在我懵懂无知的面对这奇妙无比的世界时，他会耐心的向我讲述这世界的奥秘。在我看不清人生道路时，他会站出来为我指点前方的路。在我遇到挫折止步不前时，又是它给予我温暖与鼓励。老师，一个令人尊敬的职业，无论他高矮胖瘦，严肃还是幽默，他们就像一只忙碌不停的蜜蜂，用自己独特的方式授粉，只为让我们结出果实。而就在我的身边有着这么多只辛勤的蜜蜂，他们每个人都有着自己的特点，但最令我印象深刻的就是她。我的地理老师——张巧玲老师。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经是一个六年级的大学生了。在过去12个春秋的成长中，有许多值得我感谢的人，比如体贴入微的父母、朝夕相处的同学，然而，循循善诱的老师给予了我更多的鼓励。

记得在我三年级的时候，我在同学们面前就是一个“天不怕、地不怕”的女孩，可唯独最害怕的就是上课举手回答问题。对别人来说，举手回答问题就如同吃饭一样，不能再简单了，可是对我来说，却难于上青天。每当这时候，我心里好像有着一面鼓在不停的敲打，心里总会默念：千万别叫我、千万别叫我……

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老师，传授于我们知识，教会了我们如何做人。老师的爱，常常在我心中给予我鼓励……

老师的爱，很简单，却给了我一生中最大的鼓励。老师的爱，就像温和的阳光，我们在阳光下快乐地成长。

老师的爱往往充满了感动。每次上课时，我们的胆子都非常小，上课不积极发言，生怕说错了。每当这个时候，老师总是亲切而和蔼地说：“别害怕，也别紧张，就是回答错了，我也不会责备你们，只要敢于回答问题就是好样的。”这时，老师的眼睛里流露出鼓励的目光。啊！这目光只有慈母才有啊！

我步入初中上课的第一天，语文老师对我们布置：“从今天开始，你们每个人都开始写日记。”我心头一紧，虽然我也想过每天坚持写日记，但是我以前没有养成这样习惯啊，天天写，有那么多的素材吗？老师的鼓励，老师的期盼，又让我觉得，我没理由完不成任务，一定要写好，我暗暗下决心。

在老师的指点下，我渐渐地发现了生活的多姿多彩，用与以前不同的视角来观察校园中那些看似微不足道的事，又别有一番新的天地，写作的素材慢慢的多了，我的日记发掘的的内容越来越多，越来越丰富，越来越精彩。比如说，上一次的《海燕》表演，我会很欢喜地告诉日记本，谁克服了内心的恐惧，居然上台表演了，谁的动作很好笑很到位，笑死我了。

鼓励，让我们成长，让我们自信，让我们充满希望。

记得有一次，我的作文又得了良，我非常失望。难道我得优是那么难吗？正当我想放弃时，朱老师走过来，语重心长地对我说：“不相信自己，怎能成功？要成功就要努力学习。你的词语用的非常巧妙，只需雕磨，就可以成为一篇很棒的文章。”老师话音落地，我仿佛明白了许多。

下课了，我拿出《作文丛书》。仔细看，如何写好作文，如何分层，如何运用成语，歇后语等，才能把文章写生动具体。它给我启示很大。从此，我一有空，就如饥似渴读了起来，慢慢掌握写作文的一些技巧。