愉快的署假生活结束了，妈妈把我转到了实验小学的四年级三班上学。

开学的第一天，妈妈把我送到了班级，迎接我的是位年青漂亮的老师，她就是我的新班主任侯老师。她有一双大大的眼睛，高高的鼻梁，白晰的脸庞，微黄的头发，充满了活力，脸上的微笑像春风般让我温暖，我一下子就喜爱上了我的老师。

第一天上课，陌生的环境和面孔让我心里很害怕，老师看出了我的心思，便微笑着摸摸我的头说：“别害怕，你写的很好”。

今天，是我学生生涯的第一天。通过考试，我直接跳级到三年级，被分在三（1）班。

妈妈把我送进教室后，就走了。看着妈妈远去的身影，我的眼泪禁不住地掉下来。把我放到一个陌生的环境，我既紧张又害怕。

老师进来了，让我们排队，并且给我们分了座位。我被分在第一排，和一个男生成了同桌。我从来没跟男生玩过，也不喜欢男生，就委屈地哭了。

张静雯

一个微笑，是对别人的鼓励；一个微笑，是对别人的信任；一个微笑，是对别人的安慰；一个微笑，是对别人的爱的体现……一个微不足道的微笑，它的作用却是无穷的：它给别人信心、给别人勇气，、给别人力量……

今年，我考入了上海市西南模范中学，当我得知消息时，兴奋极了！可是，周末老师要来家访，我有些担心，害怕给老师留下不好的印象：老师要来家访了，这可是我和班主任老师第一次见面呢！

每个人都有自己的弱点，有一句古话说的好；金无足赤，人无完人。我的弱点就是胆怯。

那是在小学的时候，我们班准备开一个联欢会，老师让我去演讲，我说；‘我不去，’老师说不行，我又说；‘老师，在全校同学面前演讲，我紧张，害怕。’老师后来还是让我去了。

第二天，我把讲学稿从老师的手里拿了回来，我为了不紧张，害怕。我先在我爸爸妈妈面前说一遍，因为爸爸妈妈是天天见，我读的时候一点都不害怕。

通过上次的读作文，我一直感到很惭愧。

那是开学以来第一次写作文，作文题目多样，可我选择了《我的理想》这一篇作文。我开始自己写真实的作文，但这么一想：如果你这篇作文写得好，说不定给老师留下好的印象。我的心里这么一想，就有了主意——抄作文书上的。

晚上，我将作文书上的《我的理想》这篇范文抄了下来，不过中间有些改动，作文抄好后，我的心里有些害怕，老师在课堂说过，我们可以看作文怎样写，但不可以抄。

老师，在教师节到来之际，我祝你节日快乐。

老师，我是一个性格比较内向的人，在你还没有教我的时候，我很害怕和老师沟通，总觉得老师很可怕，不敢主动向老师打招呼，不敢向老师请教。可自从你来教我们开始，我不再像以前那样害怕老师了，性格变得开朗多了，看见了老师会主动打招呼了。

老师，我喜欢听你讲的课。你的风趣、幽默，让我时时盼望上语文课。

第二章

她悄悄把一个男同学得钱包放在她的同桌(她同桌也就是那个被她看到检查书的女孩)桌子里，就等着那个男同学着急忙慌得找老师报告了。果然，不出她所料。那个男同学告了老师，老师密网式搜索，她同桌不敢上前让老师搜书包，因为她害怕（她还不知道钱包在她那），害怕被老师发现。可是老师第一个就是搜的她，发现了，老师气愤的叫道：“周美艳(漂亮女孩叫周智芳，她同桌叫周美艳），你又偷东西？

一年级的时候，我什么都不记得，唯有记得我在幼儿园的记忆。

二年级的时候，发生一件事情，事情是这样的：我在家里切苹果不小心切到左手的虎口一共缝了五针。当时我将要参加校队的舞蹈辅导班，万万没有想到因为我的手的关系被老师踢出对。

三年级的时候，我跟阿杰推窗户，我开他就关。我的手就不小心插进玻璃窗里去了！手一直在留血；我很害怕；老师还骂我，都不是我的错，是阿杰的错。

从小到大，一位又一位的老师把我一点又一点的带大。在我眼里，他们就好像是我的妈妈，与我一起分享成长——这可酸、甜、苦、辣的果实。当然，影响最深的就是我四年级的老师——郭老师了！

郭老师是我小学生涯里最严厉，也是最让我害怕的老师。到现在，我还记得四年级由于我的一次失误，郭老师把我拉上讲台，狠狠的训了一顿的样子，真可谓是记忆犹新。

我害怕那种“好老师”。

“好老师”的“好”在于他（她）总说“好”，特别是面对家长的时候，不论这个孩子有多大的缺点或问题总是能挑好的说，总是会让人感到自己孩子的可爱之处，并给人一种错觉：这个孩子在这个老师手里真是一个好孩子，至少老师是表扬这个孩子聪明、可爱的，哪怕是调皮得不行，也总是看到老师笑嘻嘻地以欣赏的眼光说他很能干。

事情虽然过去几个月了，可我感觉还是在昨天一般。

那天我急匆匆做完值日，以火箭的速度把教室打扫地干干净净。原因就是怕碰到今天的值日教师——蔡素明。他可是我最害怕的老师，我怕他的程度简直就可以用老鼠怕猫来形容。打扫完，我背上书包，正要走，却发现这期板报的字没写，就和几个同学留了下来，却忘了蔡老师等会儿会过来打分的事。

老师，我想对您说

老师，再有二十几天的学习，我就要和您告别，离开我生活了六年的母校，真的很留恋。在这即将告别之际，我想

对您说

老师，谢谢您这一年来对我学习和生活的关心与帮助。”

我是一个性格比较内向的学生，在您还没有教我的时候，我很害怕和老师沟通，总觉得老师很可怕，不敢主动向老师打招呼，不敢向老师请教。可自从您来教我们开始，我不再像以前那样害怕老师了，性格变得开朗多了，看见了老师也会主动打招呼了。

老师，我是一个性格内向胆小怕事的孩子。在你还没有教我的时候，我害怕与老师沟通，与陌生人接触，更不敢主动向老师打招呼。可自从我踏进五一班，不知为什么我就不再像以前那样怕老师了，性格也变得开朗多了。

老师，我十分感谢你，因为你对我们的严格要求，使我克服了粗心马虎的毛病，变得细心认真，一丝不苟。记得上次，你让我们写一篇自命题的写景作文，我只顾于作文内容，而草草应付了题目，写了个“我爱家乡”，你看完作文之后，皱紧了眉语重心长地对我说：“你的语言写得不错，可题目不妥，写作文最忌就是跑题，你应认真改一改。

小时候，喜欢老师温暖的手，崇拜老师如海的智慧，沉溺在老师如母亲般的温柔目光里，感到自己真是世界上最幸福的人了。看着作文上老师的深情批语，黑板上老师的或娟秀或豪放亦或杂乱的笔迹，看着岁月在他们的脸上拨动的涟漪，他们如我生命的一部分，悄悄改变，又不曾改变。

那时，初上小学，心中兴奋犹畏惧。传言中，小学老师是很严厉的。我真是一个胆小的孩子！我便真不敢看班主任老师的眸子，总是将头低下去，再低下去。当我终于鼓起勇气偷偷瞟了一眼那令我害怕的老师时，却发现老师那双清亮的眼睛——带着鼓励的眼睛，我的心微微滞了一下，随即又低下头去。然而，我已不再害怕传言了。

从小到大，记忆深处的人和事，如沙滩上的贝壳，随手撷来一个，放在耳边倾听：往事就仿如放电影般，一幕幕的呈现在眼前，时而欢笑；时而悲痛。可在记忆深处，总是有那么一抹丽影，让我难忘。她就是教我语文的王老师。

王老师不高，却很精神，虽然带着眼镜，但明亮的大眼睛依旧炯炯有神，就像天空中闪闪发亮的星星。每当我们上课开小差时，王老师的眼睛好像会自动识别一般，立马就能把我们的小伎俩看穿。所以很多同学都非常害怕王老师，一开始，我也很怕，但深入相处之后却让我深深地喜欢上王老师。

三年的学校生活已接近尾声，有严格而和蔼的老师，有天真活泼的同学伙伴，有紧张的学习，更有各种快乐的文娱活动，现在想起来，回味悠长。

三年的时间里，除了好好学习，认真完成各门功课之外，我还积极参加了各种文体活动。首先，我参加了学校举行的两届春季运动会，我报的项目是一百米赛跑。第一次比赛时，因为之前没参加过相关的活动，心里非常紧张和害怕，老师及时地给我鼓励和开导，结果我跑了第一名。上台领奖的那一刻，我激动万分，这是我人生中第一次站在领奖台上，台下有老师、学生，好几百人！之前因为怯场而产生的恐惧和害怕突然消失了，取而代之的是自信和自豪。

唉！星期天的晚上，真是倒霉透了，我一直藏着的一本书，因为太久没还，所以我才偷偷地把书藏在不起眼的角落里。可今天，却偏偏天不遂人意，妈妈整理书的时候，在书柜一个不起眼的角落里发现了这本书，问：”这本书是从哪儿来的？”我轻松地回答：”它是从图书馆里跑来的！””那明天去把它还了吧！”妈妈说。我心里一惊，急忙说：”哦！不要，我……我害怕被老师罚。”妈妈语重心长地说：”自己做的事情要自己承担！别害怕，老师绝不会动你一根寒毛，如果如果他罚了你，你来找我，我跟他讲道理。”听了妈妈的话，我总算是吃了一颗定心丸。

我心里住着许多回忆，像河流一般时而缓，时而急……时而悲伤，时而快乐。

我的童年使我自豪，我经常考一百分，获得好多荣誉，参加过许多赛事，写过好多优秀的作文……这让爸爸妈妈为我骄傲，弟弟视我为榜样，所以我努力，努力，再努力！

我的童年也充满恐惧和烦恼：害怕被老师批评，害怕被同学欺辱，害怕没人信任，害怕没有了朋友。每当睡觉前，我总会想到那些事儿，比如被同学背后议论，考试没考满分，怕别人看见我做的一举一动……我经常告诉自己的童年没有恐惧，只要睁大眼睛向前冲，就不可能输！

凡是去领略过枫叶的人，都会为满山的红叶而生感动情。极目望去，那满山的枫叶，层林尽染，好不壮观！傍晚时分，落日的余晖透过枫叶，映照出一派生机勃勃的景象，让人一抬头就想起杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

经过风霜吹打的枫叶甚至比二月开的花还美！

小时候成绩好的我，总是胆小怯懦，害怕任何不好的事降临在我这“胆小鬼”的头上，害怕自己单独从小巷子回家，害怕被老师点名批评，害怕有小狗突然对自己汪汪叫，直到这一天……

我最讨厌的就是上体育课了。每次听到要上体育课我都会很紧张很紧张。因为体育是我的弱项，所以我特别害怕，可也无法避免。这不，我们又上体育课了！

刚到操场，只见老师手拿记录本一脸严肃地对我们说：“这节课我们来测试一下跳远。”一听到跳远大家顿时傻了，面目沉重，在那儿窃窃私语，十分害怕。

老师仿佛看出了大家的心思，便说：“大家先练习一下再开始吧！”老师对我们讲了要求，并做了示范。只见老师那标准、连贯的动作如行云流水般，双脚离地轻轻松松地跳了出去。哇！真远！同学们不由地发出赞叹。这时，我愈加紧张，面对似近似远的距离压力山大，杵在那里像个雕像。