期末作文题目：重拾博雅

博雅教育，是地地道道的中国教育理念。早在两千多年前的西周时期，以人的精神品格为培养目标，实现知识渊博、品德高尚的博雅君子人格就已经成为教育者的最高理想，“博雅”精神成为儒家教育思想的核心内涵。

儒家强调谈文、论艺、述道，博彩古典精华，兼取众家之长，熔古今于一炉，要有广播的知识储备和高超的辞令之功，还要坚守传统信仰和正统之道。在2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。”目前，总书记在出访吉克斯坦途中又说：“古诗文已融入中华民族的血脉，成为我们的基因。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。

我们楼下银色的雕像，被学校里的工人用“魔法棒”变为色彩缤纷的“博雅池”。

“博雅池”是由灰白色的瓷砖围成的（还有红褐色的板凳），第二层是一片绿油油的草地，草地里有高大在热带生存的大叶树，有嫩绿、长满柠檬黄色刺的仙人球，有着深绿色的兰草，有绿色和白色相间的剑兰，还有小小的袖珍椰……第三层就是池子旁的鹅卵石，像一个个恐龙蛋，还有一块巨大的石头约有……

2009年10月22日，多云。我们坐着大巴来到了都市菜园。

这个地方非常得大，有七百亩呢！里面有五个展馆，分别是农耕博览馆、博雅农园、馨香蔬苑、奇瓜异蔬苑、四季果园。

我们走马观花地参观了农耕博览馆和博雅农园，来到了馨香蔬苑。一股清香扑鼻而来，原来是薄荷、熏衣草和其它多种蕴含着香气的植物散发出来的……

漫步在光明湖畔，湖面上波光粼粼。

星期六上午，天气晴朗，我在金笔学校里玩了蒙眼画眼的游戏。

首先，我们确定好了人选，李博雅来画眼，杨熙和、我、池泽和贾心蕊当障碍物。老师先把李博雅的眼睛蒙上，我们都摆好了姿势：杨熙和摆成了一个“大”字趴在地上，我半趴在地上，把脚伸出去，想把她绊倒，池泽站在我后面，还摆出了一副凶样，贾心蕊则死死地挡住黑板上的“脸”，不让她把眼睛画上去。

在我们生活当中，总是有许许多多的人值得我们敬佩。救死扶伤的白衣天使，敬职敬责的清洁工，守护边疆的战士……在我的身边，也有一位令我敬佩的人，她就是我的同学——张博雅。

她中等身材，梳着一个马尾辫，带着一个黄色的发卡，上面有一个粉红的蝴蝶结，脸上常常挂着微笑，这样显得她更美丽可爱了。

张博雅是一位助人为乐、尊老爱幼的同学。

我的表妹叫博雅，今年才7岁，脑瓜子却特别精灵。她长着一头乌黑的头发，那张圆脸上，有一

双打眼睛就像两颗水晶葡萄。说着一口流利的普通话。

博雅很喜欢学习，她读书挺用功的，字写得也很工整美观，如果一不小心写错了字，她绝不会乱涂掉，而一定要用橡皮擦干净才罢休。她英语也很不错，有时我还故意用英语跟她说话，可她差不多都知道我在讲什么。

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2009年10月22日，多云。我们坐着大巴来到了都市菜园。

这个地方非常得大，有七百亩呢！里面有五个展馆，分别是农耕博览馆、博雅农园、馨香蔬苑、奇瓜异蔬苑、四季果园。

我们走马观花地参观了农耕博览馆和博雅农园，来到了馨香蔬苑。一股清香扑鼻而来，原来是薄荷、熏衣草和其它多种蕴含着香气的植物散发出来的……

“博雅”——自从我进入博才这个校园起，我就经常听到这两个字。顾名思义，“博”就是博学的意思，“雅”则是文明的意思。老师经常强调，我们要做一个博雅的博才人。那么，怎么样才算是呢？

早晨，住校生早锻炼的时候，大家排着整齐的五列纵队跑步。我跑的太快了，一不小心绊了一下，重重地跌倒在地。一旁的学姐看见我摔倒了，连忙把我扶起来，帮我拍去身上的尘土，柔声问我疼不疼。

我的小学在唐岛湾的旁边，那里环境很好，校门口是一排排的大树。

走进校园，首先映入眼帘的是一个壮观的孔子像。我们学校一共有四栋楼，分别是启智楼、博雅楼、尚德楼、馨远楼。启智楼是一二年级的教室；博雅楼是三四年级的教室，还有两个微机室；尚德楼也是三四年级的教室；其中最特殊的是馨远楼，它是高年级的教室，而且桌子是蓝色的。三个天桥和两个旋转楼梯把不同的楼房连接在一起。

星期六下午，房老师和我们一起玩了一个“找成语”的游戏。

房老师叫一个同学站在讲台上，观察台下同学的动作和神态，联想出一个成语。首先站在讲台上的是李家乐，大概是第一次上讲台，他有些慌张，老半天说不出话来。突然，台下的易博雅大叫起来：“呆若木鸡！”同学们都笑起来。的确，李家乐没找到成语，成语找到他了。

顺其自然，这个游戏变成了台下人找台上人的成语了。这时，易博雅得意忘形地走上讲台，突然一下子，躺倒在地板上，两手两脚都抬起来。同学们不约而同到大叫起来：“四脚朝天！”呵呵，易博雅的手变成脚了。同学们变得兴奋起来，迅速进入状态。这时，有人发现台下的罗宇涛横躺在凉椅上，两腿扛在扶手上，双手放在肚子上，这还像个在上课的同学吗？真是旁若无人。

我们的校园——凉亭子小学，坐落在瑞山路的中端，它不仅美丽，而且还充满了浓浓的警校气息，是合川小学界一颗璀璨夺目的明珠。

一走进校园，首先映入眼帘的是一座高大的教学楼——博雅楼，它像一个威风凛凛的将军，守卫着我们的校园。在博雅楼的墙壁上，贴了一幅硕大无比的照片，其中最引人注目的是“齐步走，永向前”的校训，照片的上方有四位英姿飒爽的小交警，她们穿着雪白的警服，系着鲜艳的红领巾，好像是在向国旗敬礼，又像是在向来宾敬礼。

前两周都写的游戏作文，这次会玩什么游戏呢？我都有些小期待了。

清脆悦耳的上课铃响起，我们都端端正正地坐在座位上，张老师神采飞扬地走进教室说：“我们玩袋鼠跳，要到楼下去玩。”张老师话音刚落，我们就炸开了锅，“什么？到楼下去玩，这又不是体育课，是作文课呀，我的耳朵没出毛病吧。”同学们的议论滔滔不绝，五花八门，张老师拍了拍手继续说：“我们要站到袋子里拎着袋子跳，两个男生两个女生四个人一起比赛，谁第一奖励两元博雅币。”欧耶？这可是挣博雅币的大好时机啊，一定要抓好了。老师叫我们排队到楼下。我忐忑不安：万一我跳得最慢怎么办？会不会有人嘲笑我？哎呀，管他三七二十一的呢，重在参与嘛！

2018年1月20日，妈妈带我和妹妹来到榆中县博雅小学流动科技馆展览现场。一进博雅小学门口，灰白相间崭新又典雅的三栋教学楼映入我们的眼帘。登记之后，我猜想展览馆一定在教学楼里面吧!倒底应该去哪一栋教学楼参观科技展呢？我去了正对大门口的教学楼，发现一楼大厅居然有一台饮料机，感觉博雅小学很现代!继续往里走，我发现有几位装修工人在粉刷墙壁，我这才意识到走错了！于是我跑向左边的那栋教学楼，发现科技展览不在一楼，却在二楼!　　二楼有两处科技展，我在左侧展厅中还做了两个实验呢!第一个是“风力发电”，我用吹风机一吹那个小风扇，小风扇下面的灯就亮起来了，这不就是风力发电吗？今天终于亲眼见到了！第二个实验项目就是“记忆弹簧”，我用吹风机的热风来吹记忆荷花和弹簧，我发现一吹它们的内部，荷花和弹簧就收缩了起来；一吹外部，荷花和弹簧就伸展了起来，这是怎么回事呢？原来，当热风来加热金属的固体表面，金属的形状就会慢慢变化。我明白了这个原理后心里感到乐滋滋的!突然发现有一个展位人少一点，我赶紧凑过去，抬头一看，展板上写着“圆球表面积的计算原理”，我把这个大铁球往下一翻，水就注入了四个圆球里面，水刚好装满了四个圆球。我又往上一翻，水也刚好装满了大铁球部分。哦！我发现大铁球的表面积不好算，人们就想办法用四个圆球的表面面积来等换一个大铁球的表面面积。　　明白了球体表面积的算法后，我又来到“磁铁加速原理”处，看到用磁铁做成的封闭圆形轨道中有一个铁球，我让铁球开始滚动时，铁球没有滚到别的地方，而是渐渐加速了起来，最后我都看不清铁球到哪儿了，铁球滚的形状就像轨道一样大了，原来这就是加速原理呀！　　随着参观人群的移动，我来到了“哪个滚得快”展位，发现有两个圆体的玻璃球，他们的路线都是一样的，形状大小也都一样，可是它们身体里装的五个小铁球位置不一样，一个玻璃球里面的五个小铁球是挤在中间的，另一个是散布在周围的。他们滚起来的速度大不一样:铁球在中间的玻璃球比铁球在四周的玻璃球速度快的多。反复操作了几次后，这个原理我终于搞明白了!它就像巴黎演员旋转的时候他把脚伸直了，就转得慢一点，可是把脚盘起来就转的速度快多了。　　最后一个是我最喜欢的科学实验项目！有一只鲨鱼张大了嘴巴，我把一只手放进去，鲨鱼的眼睛一亮，咔嚓一嘴咬下去，我怕被咬，就赶紧把手伸了出来，结果我的反应速度记录是三毫秒，妈妈也试了一下，可是她还没来得及缩回手就被鲨鱼咬住了，妈妈还装着惨叫一声！妈妈的反应速度记录是五秒钟，这说明妈妈的神经反应比我差多了，我的心里顿时有一种说不出的自豪感！　　我一出博雅小学的校门。我就感觉到科技的神奇力量和奇妙无比!科技给我们带来了无限的思考和探索，给我们创造了无限可能，我喜欢。

我用九天时间读完了《穆斯林的葬礼》在读完后的第三天我就记不清作者的名字，还得专门查了一次：霍达，对，是霍达。　　《穆斯林的葬礼》背景置于20世纪二三十年代至20世纪六七十年代，特殊的历史时期，奇特的经历，不平凡的人世生活。　　韩子奇、韩太太（梁君壁）、梁冰玉、韩新月、韩天星、楚雁潮……几个不同身世背景的人联系在一起。　　韩子奇，一生跌宕起伏，从孤儿到学徒，再到响彻北平的“玉王”称号冠之首。随后的战争摧毁了宁静祥和的生活，也使韩子奇一生发生了重大转折。乱伦婚姻使他得到一个聪明乖巧的女儿，也使他矮了韩太太一截。由此，韩太太成为“博雅”宅内真正的主宰，压抑着韩子奇、韩天星、韩新月……　　一部书的字里行间压抑气氛外溢，新月考大学、天星娶亲、新月恋爱……一系列事件都在韩太太的操控影响下，韩子奇一次次的出击，一次次的妥协，无人能去撼动韩太太的威严，她已不是当年那懂事、善解人意、温柔的壁儿了。　　楚雁潮，一个父亲身份不明而在那特殊年代受到不公正待遇的才华青年，与韩新月在理想上产生了共鸣，相互走近，燃出爱情的火花，无奈造化弄人，疾病使他们生死相分。　　文章以梁冰玉的海外归来，望着“博雅”老宅而徘徊不知进退何好开始，又以墓地黄昏楚雁潮在新月坟前一曲小提琴《梁祝》，梁冰玉伫立听琴结尾。一个丧女，一个失去恋人，悲凉。　　一部书反映出作者因生活在特殊的年代，有着特殊的经历而显现的特殊心理感情。后面几篇文章《红尘》《沉浮》亦有此表现。

“月落玉河暗潮生”一本五十多万字的书竟是让人无法释手，读罢，内心是万分压抑的，长长地舒了一口气合上书，却不住想去再次翻阅。毫不夸张的说我读完后内心是悲伤的。因为我曾几何时通过一本书里感受过这样的矛盾，这样阔大的场景！　　读这本书我第一次这么真切的了解到穆斯林，了解到回族。我们不能一味地说穆斯林，伊斯兰就是极端的恐怖的。至少在这本书里我感受到他们的信仰是纯净的，高尚的，就像书本纯净的白色封面。这是一个穆斯林的家庭的故事，这是一个玉器的故事，故而这注定是一个穆斯林圣洁的篇章——充满悲剧的美感。　　“一道门隔着两个世界”我想这是现在与过去两个世界，也是两代人两种思想的两个世界。这两个世界在作者笔下形成了两条主线，愈演愈烈最后出其不意的汇合，揭晓所有的谜底，不得不感叹作者的写作手法的精妙。　　说了这么多，这部小说的结局是一个悲剧，很多读者认为这是由主人公韩子奇一手造成的悲剧。他放弃朝圣之路，一心留在奇珍斋，做梁亦清的学徒，后来娶了师傅梁亦清的大女儿梁君璧为妻。他难道不知道这根本不是真正的爱情只是凑伙过日子吗？继而又在战争时留下妻子和儿子逃往海外，与妻子的妹妹梁冰玉产生了爱情还生下了韩新月？不过读完全文，我并不反感、厌恶这个为玉献出了一生的人。我想象这是一个年轻时英气逼人，中年时温文尔雅，晚年时气度非凡的男子。或许他本该是，然而在婚姻爱情面前，他由一个“能言善辩、顶天立地、有胆有识的男子汉”变成了“吞吞吐吐、优柔寡断、畏畏缩缩的侏儒”。所以我对这个人物更多的是同情和惋惜。韩子奇有一个很显赫的称呼“玉王”，他痴迷玉，执迷不悟。临死之前他才顿悟世间充满了迷惑，原来他痴迷了一生，被“玉”驱使了一生，那些“玉”不属于任何人，他同以往的爱玉人一样只不过是“玉”的暂时守护者，“玉”最终还要从他们手中流失。不得不说玉，陶冶了他的一生，也毁了他的一生。所以这样一个人物本身就是一个悲剧，失败的爱情，失败的事业，又怎能将全盘的悲剧全都怪罪于他呢？　　要说读完此书，又爱又恨的？是韩太太，也就是韩子奇的妻子梁君璧。她让人怜，小小年纪便承担起家庭的重负，更没有学习、接触知识的机会，书中不难看出她把一生都寄予给只是“合伙过日子”的丈夫韩子奇，然而有句话说的好“可怜之人必有可恨之处”。她让人恨，她耽误了儿子韩天星的幸福，她反对女儿韩新月的想法，甚至再一次拆散了女儿的幸福。书中的穆斯林家庭不断变更，人，也不断在变。至始至终不变的是韩太太虔诚的信仰，她一心向着安拉，她是圣洁的？我无数次这样问我自己，她的信仰是高尚的，可她的行为？她的思想呢？这个故事的发生介于文化大革命期间，书中只讲述了一个穆斯林家庭的故事，可在中国的那个时代又有多少个家庭遭遇了这样的悲剧呢？今天是文化大革命50周年，五十年前发生的这场运动到底是有多可怕呀，我想书中也有所映射。思想的闭塞，文化的缺少，以至于人的心理都扭曲了……书中梁君璧对着韩新月说了这样一句话： “我宁可看着你死了，也不能叫你给我人现眼！”这是一个母亲，退一步说，这是一个姨母对侄女说出的话么？在现代这样的话是多荒谬刻板啊！因为回回不能和汉人在一起的教义，梁君璧硬生生地逼死了新月，逼死了新月的爱情。然而，当韩子奇临终时说出“我…不是回回”这颤抖的嘶哑声音时，我们突然发现这又是一个多么令人心痛的讽刺。新月也不是真正的回回，但是不是真正回回的新月却因为回回的身份被母亲阻止了她爱情，而那个忠实的穆斯林梁君璧却一直和汉人生活了一辈子。她失败了，但她的失败又不能说是韩子奇的胜利，毕竟在这一家的人生历程中，因为两种不同信仰扼杀了几代人的幸福，缔造了两代人的爱情悲剧。　　而梁冰玉，新月的亲生母亲，是我在书中最敬佩的人。同样在那样的时代她却崇尚独立、自由。这样的精神在现代也是值得我们去学习去推崇的啊。小说的开头亦是小说的结尾，梁冰玉怀着对家的渴望，对新月的思念回到“博雅”的时候，故园已不堪回首月明中，“博雅”朱颜尽改，人世沧桑，“人没了，全都没了。想见的，不想见的，都没了”。当听完天星说的这句话的时候，估计她的心情，恐怕是心如刀割吧。何尝不是呢，我认为女主角韩新月是这本书中最单纯明朗的部分，当我读到上天无情的带走这个女大学生羸弱的生命时，我留下了眼泪，真切的眼泪……　　穆斯林是不崇尚奢华的葬礼的，他们的葬礼有严格的教义在里面。然尔，这本书，这个名，霍达将最完整的葬礼给了这个女孩子。这个始于葬礼的故事，也止于葬礼。似乎是劫数，似乎是命运，然而那些新生命，又让人看到了希望。为这样一部文学作品落下几滴清泪我想是值得的。　　最后用一位读者的话来总结 “很厚的一本书，拿在手上，感觉沉甸甸的。很厚的一段情，读完之后，心里沉甸甸的。”