我在雾霾中奔跑

——变形计之《少年何愁》读后感

同是花样年华，同是爱做梦的年纪。或是富足，他可以衣食无忧；或是贫困，他可以乐观坚强。我不是一号主人公，我不是二号主人公，我是小黑，一个连真实名字都不曾留下的人。

他是易虎臣，他生活富足，衣食无忧，他可以叛逆，可以虚荣，可以体验农村生活，可以迷途知返。他是吴宗宏，他生活拮据，人穷志坚，他可以坚强，可以乐观，可以品味城市生活，可以奋然前行。

没有狂风和暴雨的吹打，哪来果实的成熟；没有刺骨的寒风，哪来坚韧的松柏；没有冰天雪地，哪来傲骨的梅花。彼得逊说过“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你手中。”因此我们应以坦然的心态面对挫折，走出逆境，铸造辉煌。

面对逆境，要以乐观积极的态度。苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，但他以乐观的心态面对挫折，即使在风雨大作之时，尚能高吟：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

有人说：熟悉的地方没有风景。其实不然，风景随心，心在哪里，风景就在哪里。

“会当凌绝顶，一览众山小。”山顶有山顶的风景，沿途有沿途的风景。如果我们走得太匆忙，忽略沿途的景色，那么收获的只是一路的疲惫与满目的苍夷。但如果我们用欣赏之心去观看远途的风景，收获的便是内心的愉悦与轻松。

俗话说，境由心生。即使你身处逆境，只要以乐观之心去看待，你将发现，逆境中的风景也别有洞天，不同的眼光和角度去看待同一件事，风景也各有千秋。苏轼的豁达在于他以积极的态度对待每一次逆境，他懂得欣赏沿途的风景。面对亲人的分离，他虽有望月之叹，却也懂得“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”心怀对团聚的向往，所以他心有“但愿人长久，千里共婵娟”的风景。苏轼，一代词人，以乐观之心向前看，他的洒脱，在于“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”他的不羁，在于“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”虽然他的一生被贬，居无定所，但他以四海为家，“既来之，则安之”，平静地欣赏沿途的风景，故而他笔下的风景亦是绚丽的。难忘丰子恺《豁达开朗》中曾写道：“你若爱，生活哪里都可爱，你若恨生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩，你若成长，事事可成长。”不是生活选择了你，而是你选择了生活。人生即是如此，心若在，风景就在。心不在焉，再明亮的光也照不进你心中的角落。风景随心，境由心生。

“我一路看过千山和万水，我的脚踏遍天南和地北，雨晒或是风吹，我都无所谓，就算迎着风前进，看着这世界有多美…”墨菲定理说，当你不想见一个人的时候，却偏偏在那儿都可以遇见他，当你想见一个人的时候，却怎么也见不到，世事无常，不管发生什么事皆为经历，我都照单全收，要知道“你管他那么多上天安排的最大嘛”，无论受到多大困难和委屈，我们都要以乐观的姿态前行。　　凡事往往不尽人意，有时候不是我小心眼，爱生气，而是委屈劲上来了，挡都挡不住，尤其是你还体会不到我的那种失落委屈，这星期星期三下午第二节课，我们上的体育。本来第一节下课我头就很痛，应该有些发烧，刚好我同桌嗓子也不舒服，疼得话都说不出来，下课我们去找数学老师请假出去看病。本来下节课也是体育没有多大事，我和同桌去到办公室准备个老师说呢。这时候韩佳文王一涵走进办公室。我问她们；你们也请假？她们说：是的，我说：你们是好学生，让我们先请吧，她们说：不不，好学生也不行，还是算了吧，接着她眼疾手快，先我们一步给老师说去了，她笑着对老师说她肚子疼怎么怎么，然后老师很爽快的批了。然后我同桌去给老师说她嗓子疼想出去看病，然后老师不批了，说了我同桌一顿，我同桌嗓子疼的都说不出话了，老师还这样子，然后我同桌眼眶中充满泪水，一会儿刷刷的往下流，止都止不住。我拉着他下楼洗了脸后去上体育了，本来就很丧，然后体育老师又让我们女生八百米长跑比赛。刚开始女生们都说团结，可后来谁都争先恐后的跑呐，都是这样，关键时刻肯定只为自己了，我跑着跑着肚子却不争气的疼了起来，疼得我满头大汗，没有力气，我别无选择只能硬撑，跑完整个八百米时我最后一个，三分五十二秒，一瞬间委屈死了，我坐在草地上一言不发，只是呆滞的望着天空，也不知道想些什么，反正就是感觉很累很累，累到只想躺在草地上，什么也不想做，但我又想了想，人生不都是这样吗，充满难过，但最后还要自己去面对，如果有天我摔倒了，你不要扶我，等我自己站起来了，再过来抱抱我。　　“这个年纪我已不在将就，有些事也无法挽留，该来的总会来，该走的也无法挽留……”。难过，怎么说得清楚失望，怎么感同身受，得过且过才好过难过的时候要记住三句话，算了吧，没关系的，会过去的，无论发生什么，我们都要以乐观的姿态前行，伴着快乐出发。