你如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，陪我一直走下去。

——题记

你是一位画家。

“随风潜入夜，润物细无声。”你用神来之笔勾勒出一幅幅栩栩如生的春雨图。你用五彩缤纷的色调描画着春天，描绘着春的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵与奉献，描绘着春意的盎然与生机，使我心雨飘飞，是你告诉我：自己未来蓝图应由自己描绘。

轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西边的云彩。语文如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。

语文是一位画家。

“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”他用神笔勾勒出一幅栩栩如生的春风图、他用深红与浅红渐变的色调描绘着春天，描绘着春光的柔情与温暖，描绘着桃花的无私与纯洁，描绘着春意的盎然与生机，使我心旷神怡。

我的未来不是梦

小时候，我的梦想是长大之后可以给爸爸妈妈买好吃的：再大点，我的梦想是可以好好学习：现在，我的梦想是考上名牌大学，那未来……

未来是未知的，没有人可以肯定它的糟糕，也没有人可以肯定它的美丽。只有我，只有我才可以描绘它的样子，因为描绘它的画笔在我手上，描绘它的色彩也在我手上。我可以让它成为一幅姹紫焉红的丰收图，也可以把它描绘成一幅只有黑、白两种色彩失败图，一切机会都在我的手中，我只要再努力那么点点，就会成功。

翻开历史长卷，无数绿色深一笔，浅一笔，浓一笔，淡一笔，描绘着凌云壮志，描绘着他们的坚守，描绘着落拓不羁的生命。

吾将上下而求索

凄风，苦雨，乌江畔。

风抽打着你的衣衫，雨洗乱了你的思绪，坚挺的背影耸立在乌江畔；耳边是楚王听信小人的谗言而将你流放的锋利话语，眼前是楚国乡亲们为你送行的场景，泪，无声地滑落，重重却打在你的心上！

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。

语文是一位画家。

“随风潜入液，润物细无声。”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着春风的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机，使我心雨飘飞。

语文是一位音乐家。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

汨罗江中飞溅的浪花，是屈原描绘出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的求知的风景；南宋国土上跳动的夕阳，是文天祥描绘出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠诚的风景；断头台上怒吼的狂风，是谭嗣同描绘出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪壮的风景；四大发明，是华夏子孙留给世界的永恒的风景……这一幅幅永恒的风景，将由你续写！

有一首古诗说：“柳枝西出叶向东，此非画柳实画风。风无本质不上笔，巧借柳枝相形容。”这里所说的“风无本质”是说风无固定形态，难于描绘，要想画好风，有一个好方法，那就是借柳枝的飘拂，作象征性描绘。这种借柳枝画风的手法就叫借宾衬主。

文学作品有时对于需要表现的主体事物不做直接正面的描绘，而是通过以虚托实，借宾衬主的间接描写加以表现，使作品含蓄委婉，更增艺术魅力。

我的梦　中国梦

梦想的天空

梦想的历程

西乡县城北小学六（8）班 刘典

漫步在心灵的花园，香气在不经意间悄然绽放开来，随着年龄的增长，年少的我早已被“梦想”这个词所萦绕。此时翻开人生新的一页，我将用我手中的笔去描绘染上我梦想的七色彩虹，我将用我手中的笔去描绘我的梦想。此时此刻，我已拿好了手中的纸和笔，用自己的创造和想象去描绘我梦想的天空。

我们期盼着，期盼着。寒风凛冽的冬天在不知不觉中悄然地逃走了。春姑娘如美丽的仙子般轻轻盈盈地走来了，又好似调皮的孩子蹦蹦跳跳地跑来了。更像神笔马良手中的画笔一样描绘出了绿如碧毯的原野，描绘出了群芳争艳的公园，描绘出了山清水秀的大自然，当你走在春天里，到处呈现出一片欣欣向荣的景象。

走在春天里，请你来到美丽的原野。

世外桃源,大同世界,和谐社会

从古到今，人们都向往理想社会。像《桃花源记》里描绘的世外桃源；《大道之行也》里描绘的大同世界；还有现在提倡的和谐社会等。现在，我就来讲讲这三个不同朝代，人们心中的理想社会吧！

《桃花源记》里描绘的世外桃源很美，很和谐。那个朝代的人们向往与世隔绝的美丽境地。在那里，土地平坦开阔，屋舍整整齐齐地排列着，有肥沃的田地，美丽的池塘，高大挺拔的树木……

在有着耀眼阳光的午后，打开窗户，风就像往常一样吹拂着，看着树阴没有分开的阴凉小道。深吸口气，闭上双眼，心中默默描绘着属于自己的梦想。

把手伸向远处的天空，用想象描绘新的一页，在纯白的画布上描绘。

再也不用按步就班，每天重复练习人生。手里的是枯燥无味的教科书。每天看见的是老师紧绷着的面容。坐在教室感受到的是读书无味的窒息感，下课仅有的十分钟也成了好好学习，天天向上的时间。

与父母争吵的那一幕，像播电影似的不停的在脑海中反复播放这，心情杂乱的我停下了手中的绘画笔，倚靠在椅子上……

我喜欢画画，喜欢描绘夕阳日落时的奇妙场景，描绘祖国的大好河山，描绘那永垂不朽的灵魂……每天就是抱着画板画画，画完画便第一个拿给父母看，听取父母的指点，整天除了画画，还是画画，也没怎么学习，父母为此也反对我画画了，怕我耽误了学习，也多次找我谈话，由于谈的不合，便产生了矛盾，因此父母也渐渐疏远我了。

自然用着它那只神奇的笔描绘出了千山万水，描绘出了玉树琼枝，描绘了世间万物。是的，大自然是一个技艺超群的画师。我热爱大自然，自然之美就如同一本好书般令人入迷。

我又来到了这个森林。听，微风又用着它那悦耳的声音轻轻唱起了歌，那声音婉转动听，连鸟儿都静静的站在树枝上听着微风的演奏。不知何时我走到了一片湖边，那儿有几只小鸟正在开怀畅饮，他们时不时抬起头来和同伴在说着什么，我想：大概是在赞美这一片湖吧！

我从小就有一个远大的梦想，就是要当一位杰出的大画家，把祖国一切美丽的事物都画在纸上。要把用劳动人民的智慧和血汗凝成的万里长城描绘在纸上；要把令人向往的桂林山水描绘在纸上；要把金碧辉煌的故宫描绘在纸上

我一觉醒来时，发现自己已经站在了比赛的舞台上。现在比赛的时候还没有到，我看了看要向我挑战的几位画家，心里有点发愁了，想：这几位选手长的不错，就是他们看起来样子有点儿严格，恐怕我比不过他们。

她如一缕春风,迈着轻盈的步履,掠过我的思绪,从我身边悄然走过.她就是语文.

语文是一位画家.

"随风潜入夜,润物细无声".她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图.她用五彩缤纷的色彩调画着春天,描绘着春风的柔情与抚慰,描绘着细雨的缠绵和奉献,描绘着春意的盎然和生机,使我心雨飘飞.

生活中中处处有语文，人与人之间的沟通，左邻右舍的开心话题，都需要语文来帮忙；过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联，精彩有序的宣传栏几乎少不了优美文字的点缀；各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”。

童年是一幅幅栩栩如生的画卷，画卷中描绘着五彩的岁月；童年是一段段妙笔天成的诗歌，写出美妙的事物；童年是一圈圈波光粼粼的水纹，荡漾出灿烂的笑脸；童年是一颗颗与众不同的星星，闪烁出迷人的光彩；童年是一首童年是一幅幅栩栩如生的画卷，画卷中描绘着五彩的岁月；童年首富有韵律的古诗，字里充满了梦想与坚持；童年是一本韵味无穷书，书里描绘了童年的场景。我认为，童年，是个美丽的字眼——它，像夜空！而那些令人回味无穷的事儿，它们，像星星，像星星般耀眼！那么，在那群星星之中，最耀眼的，是那件事。

舞者，出场了。我惊愕地看着她，看着这个仅有十二岁的女生。

不错，这是一场舞蹈比赛——冰上之舞。

热身。音乐，响起。舞蹈。

我很难描绘这是一种如何轻盈的舞姿，唯一能描绘的，只有我羡慕的眼神——由思想而折射。带着羡慕，疯狂地想象着，想象着自己如她那般自由掌控着舞场。

舞者。观众，羡慕。一个精彩的三周转。

这是一种如何的魔力？

一个彩色的调色盘里，有着许多各不相同的颜色，但都是绚丽多姿的。学校就是一个大大的调色盘，描绘着我们美丽的瞬间。

初来此地，给我印象最深的，还是三种景象。如果用三种颜色来描绘，我想一定是那永恒的三原色：红、黄、蓝。

色彩一：红

八九月的太阳，依旧红的似火，虽然时常有白云当遮阳伞，但却挡不住老师同学们火一般的热情。

手握着画笔，

描绘祖国的江山万里。

喜看处处五彩缤纷、一片盎然生机；

从绿荫丛中露出的的小屋，

到洗衣姑娘欢快的嬉戏；

从白云般的羊群、奔驰的骏马，

到叮咚的小溪；

无边无际的草原掩映着毡房，

马奶酒的芳香沁人心脾。

手握着画笔，

描绘祖国的江山万里。

喜看处处繁华闹市和那奔小康的村集；

在城里，

摩天大楼拔地而起；

立交桥上，

人生如歌，她由生命谱写；人生如画，她由感动描绘；人生如诗，她由心灵吟诵……人生是一支歌，是一幅画，是一首诗，她需要人们去谱写、描绘、吟诵，才能绽放那璀璨的人生。

人生若要璀璨，就需要感动。人生中本就充满了感动，岁月无痕，翻阅心中的回忆，感动，便如潮水般涌来……感动，并不是实在的物品，它是一道无形的风景。