简媜在《只缘身在此山中》一书说道：“理遍布虚空，却又历经人事。”我想不仅仅是理吧，那虚无缥缈的幸福也是如此吧？

当孩童尝到糖果而露出甜蜜的笑容，我可以说，那是一种幸福感。当一位农民在烈日下看着生长旺盛的庄稼而眯起双眼，那也是一种幸福感。当一位老人重逢自己多年未见的好友而双眸泛光时，那也是一种幸福感。

所以我想，纵使一个人视野小，见识少，他也可以很幸福，并不会因此而下降其幸福感。幸福就像一个顽皮的小精灵，它一直在你周围飞来飞去，只要我们仔细去体会周围风的流动，也许就能看到它的身影。

幸福，一个永远被人津津乐道的话题。

在老一辈人的眼里，它似乎太隆重，显得煞有介事，往大了说，也不过是“楼上楼下，电灯电话”而已。可如今，我们却总是落落大方的谈起它。

随着经济的发展，快节奏俨然已成为生活的主流，幸福感也随之减少了。现在的我们，常常被冠以身在“福中不知福”的名号。

幸福和幸福感从来不是一回事。

书中的主人公是一只小鸭子——麻花儿。她心中常常有幸福感，所有的幸福都来自她对生活智慧的态度。

她喜欢一只黑鸭子。每天只要能看到那只黑鸭子，麻花儿就会觉得很幸福，也就心满意足了。麻花儿的幸福感来源于她心中有一份思念，思念也是一种幸福！

张达的外公是一个患有老年痴呆的人，每天，麻花儿都会来陪张达的外公一会儿。

有一种感觉，美丽而奇妙，发自人的内心，这就是幸福感。

有许多人不明白幸福是什么。的确随着社会的快速发展人们的物质生活越来越丰富，但精神生活却越来越贫乏。人们变得容易被金钱控制，忽略了生活最美好的东西，发自人内心的幸福感。

走在奶油般浓厚的夏日午后，微风拂过，荡起了我心中的涟漪，走过一个池塘，却不料被泥水溅到。

幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态，幸福的特征就是心灵的平静，所谓知足者常乐就是这个道理。幸福就是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精神上的愉悦。人们获得的幸福感都是暂时性的，就像不幸一样，随着时间的流逝，幸福感以及不幸感都会逐渐淡化的，所以，我们如果想继续拥有幸福，想过幸福的生活，就必须去不断地满足更多的渴求。

我有幸拜读了美国教育哲学和约翰·杜威研究学会前任主席内尔。诺丁斯的《幸福与教育》一书，让我受益匪浅，感受颇多。在书中，作者以“幸福”的另类视角为切入口重审了教育的目的，对“将幸福作为一种教育目的的话，我们会如何去教学”这一主题进行了探讨，将幸福与教育相关联，全新阐释幸福的内涵和外延，探究了教育事业的幸福使命，打开了教育研究新的视野。　　作者在书中写道“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受；有幸福感的教师才会感染自己的学生，也会在与学生相处的过程中感受到幸福，从而潜移默化地，学生也能体会到教师的幸福，感受到生活的美好和人性的善良。做一名人民教师，就要做一个有幸福感的教师；要有一颗感恩之心，要善于捕捉生活中点滴幸福的感觉并及时放大迁移；要净化自己的心灵，将人格魅力和道德情感这两道最美丽的光环送达我们接触到的每个学生。同时我们需要有欣赏的眼睛、微笑的面容、智慧的头脑，我们的精神要融入学生的心灵，帮助学生找到自己的幸福尺度，滋养学生的未来生活。我们更要有宽容的心态，上善若水，天道酬勤，让我们走近孩子，走进幸福教育，让幸福感与专业成长融为一体。

像一张张纸飞机，带着我们的理想唯美地划过天际；理想像以一张张小船，承载着我们的理想出海远航；理想像五颜六色的花朵，带着我们的理想芬芳四季。

每个人都有自己的理想，而我的理想是当一名优秀的室内设计师。我想当室内设计师的原因是，我希望以后我自己的家的每一转每一瓦都是我自己设计出来的，还有就是，我想把自己的家设计得很有幸福感，一个家庭最重要的就是幸福感。

理想像一张张纸飞机，带着我们的理想唯美地划过天际；理想像以一张张小船，承载着我们的理想出海远航；理想像五颜六色的花朵，带着我们的理想芬芳四季。

每个人都有自己的理想，而我的理想是当一名优秀的室内设计师。我想当室内设计师的原因是，我希望以后我自己的家的每一转每一瓦都是我自己设计出来的，还有就是，我想把自己的家设计得很有幸福感，一个家庭最重要的就是幸福感。

杨红樱阿姨的著作我总是百读不厌，每部作品总是耐人寻味。在这次读书节活动中，我读了好多本她的书，其中《笑猫日记之幸福的小鸭子》最让我感动，它深深地感染了我！

书中的主人公是一只小鸭子——麻花儿。她心中常常有幸福感，所有的幸福都来自她对生活智慧的态度。

她喜欢一只黑鸭子。每天只要能看到那只黑鸭子，麻花儿就会觉得很幸福，也就心满意足了。麻花儿的幸福感来源于她心中有一份思念，思念也是一种幸福！

梦想就像天空中的星星，遥远、平凡而美丽。

我的梦想是做一名教师，做一名成功的教师，一名有幸福感的教师。

我要做一个认真负责的教师，让学生学到新知识。课前，我会认真地备课，考虑学生的年龄特点、接受能力，做好充分的课堂预设。课堂上，我会循循善诱，当好学生的引导者、领路人。课后，我还要做好个别辅导和检查工作。这些都是一个个非常繁琐而复杂的任务，可每当看到学生取得一点点进步，我的心里就会感到欣慰，一种幸福感和自豪感就会油然而生，哪怕是苦点、累点，在这一刻都觉得值。

南方的普宁并不像北方一样银装素裹，却有着北方没有的特色。

一阵寒风跳着舞蹈，却因为太过寒冷使人感觉刺骨。树叶刷刷地睡了，躺在柔软的泥土床上，和它融为一体，只剩下几个喜欢熬夜的夜猫子，依然挂在树枝上——虽然他们都困了，都黄了。水龙头里居住的水虽然依然像夏天一样热情地提供冰凉的水，人气却没有夏天地旺了——热水兄弟取代了它。雨公也不给面子，挑准了冬天，降下自己的兄弟，看着人们哆嗦着躲进屋子里，或是将手伸进口袋里，就像一个孩子一样高兴，然后又下起了更大的雨。每天缩在暖融融的被窝里，总会有一种莫名其妙的幸福感——这是其他季节没有的幸福感。

《幸福的鸭子》是杨红樱阿姨的“笑猫日记”系列之一。读来令人爱不释手。《幸福的鸭子》这本书，讲的是一只生活在乡村的女鸭子“麻花”，无论生活如何，它心中总是充满了幸福的感觉，并在无形之中将幸福的感觉传染给他人。

麻花是只幸福的鸭子，它幸福感主要来自于它的丰富的内心世界。它虽然不算漂亮，但它心地善良、待人真诚，因此它因为心地好而美丽；它的嗓子并不好，却天生有一种歌唱生活的激情，喜欢也敢于唱歌，它的歌声中洋溢着对生活的热爱、充满着乐观豁达，所以它的歌声富有感染力，也是最美妙的；它从不对生活有太高的要求，不管生活有多么艰辛， 也总能从中找到乐趣，并把幸福感传染给每一个人。

我们每天生活在这个花花世界上快乐且无忧无虑，幸福感自然从内心散发出来了。当我被这种幸福感所包围时，往往就容易忽视这种感受。当我们有时会抱怨自己的不幸时，却发现原来幸福一直在我身边。

冬日是残酷的，它的降临给人间带来了许多不幸。当我处于北风呼啸的城市中时，寒风向尖刀硌在我的脸上，血液仿佛都快要凝固了。紧缩着身体的，我现在狼狈不堪，这时内心自然会感觉到哦！我真是太不幸了。但是当我回到家时，一股温暖扑面而来，温暖的房间，美味的饭菜和爸爸妈妈的一句问候。原来这就是幸福。当我们一个人在寂寞的夜里，独自坐在书桌上看着满满的作业，并且抱怨着。奔波了一天的你，疲倦和劳累早已侵蚀了你的身体。但是这份责任和任务是我们必须完成的，你又不得不振作起来。这时你又会想到我真是太不幸了。第二天来到学校时，听到老师对你的一句鼓励和赞赏，同学的一份关怀和肯定。这时你才发现，原来这就是幸福。若幸福是一杯茶，那么成长就是喝茶，最后你会明白幸福只有两种味道，先苦后甜。