推广普通话

——604班

红领巾广播

大家好！本次红领巾广播由我们604班的同学为大家主持。这一期的主题是“推广普通话”。

中国有13亿人，使用的方言也是各种各样的，有西北次方言、西南次方言、江淮次方言、闽言、湘言、吴言等等等等。两个使用不同方言的人见面就无法交流了。

在中国，曾经流传过这样一个笑话：有位上海人到北京向服务员要洗脸的“面汤水”，结果，服务员给他送来了一碗非常好吃的面汤。

现在每一个小学生都要改正四川方言或其他地区方言的坏毛病，普通话现在在全国每一所学校进行了培训，每一所城市里的学生都要学习普通话，尤其是在学校里，以为你个人说了四川方言或者是其他地区方言，你的学校在一些检查人员手里将会被扣分，或是被批评都有可能。

而现在小学生都在努力学习普通话，但是，有的学生却问我们在本地读书，为什么不能用本地方言，却偏偏要学那些普通话。

看完《她的故事》之后，我感触很深的是文化和思想对人的巨大影响，还有对人的自由的影响。

世界就是由一块一块的文化碎片所组成的，每一种文化都有其独特之处，有优和劣，有精华和糟粕。就像中国的方言一样，非常的有特色。方言太多了，大到省与省，小到村与村，方言都各不一样（我曾看到一个记录方言的网站——乡音苑）。还有各个地方的文化习俗和美食特色。

话说有一天，方言和普通话在溪水河岸旁碰见了，方言一看，原来是自己的孪生兄弟普通话啊！

方言向普通话说：“嗨！普通话兄弟！你说咱们都是中国妈妈生的，几乎长得一模一样，那咱谁的本事大呢？”

普通话说：“兄弟，就凭你那只能在市里传播的本事，和我还差十万八千里哩！兄弟，再回去练练吧！”

方言一听，来气了，说：“那你有什么本事啊？不就和我差不多呗！”

保定市博野县兴华小学六年级3班

李雪明

因为先天性的智力智障，方言曾被许多学校拒收。直到她12岁那年遇到了赵老师，才成为那所乡村小学里一年级的学生。

方言在班级里面年龄最大，成绩也最差，同学在背地里叫她傻瓜。让自卑的她听了更难过了。

一次，赵老师让方言用“相信”造句，方言站起来吭吭哧哧了半天，终于小声说出了一个句子----我相信石头会开花。

我这人从小事儿就特多，任性不说，还毛病一堆。但我本人是个完美主义者，有时候爱烦躁。我讨厌黑，不管是人是物，我对黑都有些敏感，尤其惧怕黑夜，惧怕到不敢直视；第二讨厌方言；第三讨厌别人强迫我。

我总感觉黑的东西不利落，会让人产生莫名的恐慌感；讨厌方言是因为感觉方言普遍不好听，而且满口方言的人总会让人感觉他们有一种与生俱来的优越感，这是次要。

海南省的西北部，有一个仅有面积1317平方公里、40万人口的小县叫临高县，全县通讲一种方言“临高话”，这种语言比较独特，至今语言专家也没弄清是从属何种语系。

临高方言只有口头语，没有反映本语言的文字。长期以来，一直使用汉字。用临高方言读书（汉文字），语音跟普通话差不多，懂普通话的人一般都能听懂，如普通话的“你去哪里”，临高方言改为“nikinali”，所以外地到临高工作的同志说，临高话一半是本地话，一半是普通话。

就现在来说，似乎年纪大点的老师都不太讲普通话。可语文老师还是坚持用夹杂着大量方言的普通话给我们讲课，却也还是别有一番韵味。

第一次见到语文老师，他戴着一幅眼镜，皮肤偏黑，是一个瘦高个的中年男人。然后就会猜想这个语文老师说不定跟初中的老师不一样呢，不是直接用方言上语文课的。然而，如我所愿的老师并没有用方言上课，可我感觉听到的是比方言更难理解的一门语言。

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话说有一天，方言和普通话在溪水河岸旁碰见了，方言一看，原来是自己的孪生兄弟普通话啊！

方言向普通话说：“嗨！普通话兄弟！你说咱们都是中国妈妈生的，几乎长得一模一样，那咱谁的本事大呢？”

普通话说：“兄弟，就凭你那只能在市里传播的本事，和我还差十万八千里哩！兄弟，再回去练练吧！”

自从上了高中后，最困扰我的不是艰深的学科知识，也不是快节奏的高中生活，更不是巨大的心理压力，而是——老师的方言。

我们初中时的老师，不说普通话怎样的标准，但好歹全部都是用普通话来授课，大家也习以为常。可没想到，上了高中，现实却给了我当头一棒！我们的数学老师，不仅课下与人交流用的是方言，就算上课讲题，他用的也是方言！作为一个上课听惯了普通话的学生，老师用方言讲课，就像是村里的大叔向我唠叨，亲切而随意，根本不用过于在意到底讲了些什么，而只要有一搭没一搭地听着就好。可我把这个习惯不知不觉中带到了上课中，数学老师所讲出的熟悉的方言，令我昏昏欲睡……数学成绩一落千丈是不必说的了。

我们班里有许多有趣的人，最有趣的还是“搞怪李”。“搞怪李”本名李晓杰，为什么叫他“搞怪李”呢？听听他的事迹吧！

“搞怪李”平时总有些与众不同的言行。特别是老爱说方言。一年级时，老师让说一个四要素句子。“搞怪李”高高的举起了小手，老师把他叫起来。他大声说：“周日，俺去俺奶奶家吃饭。”你看，方言又出来了，同学们笑起来。“搞怪李”好像意识到了自己的方言，又重新说了一遍：“周日，俺去我奶奶家吃饭。”马上又改口：“不不不！周日，我去俺奶奶家吃饭。”我的天啊，改了三遍，还是改不了方言，教室里传来哄堂大笑。

我这人从小事儿就特多，任性不说，还毛病一堆。但我本人是个完美主义者，有时候爱烦躁。我讨厌黑，不管是人是物，我对黑都有些敏感，尤其惧怕黑夜，惧怕到不敢直视；第二讨厌方言；第三讨厌别人强迫我。

我总感觉黑的东西不利落，会让人产生莫名的恐慌感；讨厌方言是因为感觉方言普遍不好听，而且满口方言的人总会让人感觉他们有一种与生俱来的优越感，这是次要。主要是因为听到方言里脏话偏多，让人听了别扭、尴尬，讨厌起一个地方，多是听了那里的人说起污言秽语、挑衅的话，由方言带来一种抵触情绪。第三，我特别不喜欢被强迫。这一点我无论到哪里，无论对谁都是没变过的。对待家里人尤为突出，如果我感觉谁在强迫我做一件事，不管是出于好意还是恶意，我都会立马摆出一张不耐烦的脸。在外面风险大些，故收敛些，但是我还是会不耐烦。可是，当这三个炸弹同时出现在一个人身上时，他不但没有引爆殃及到我，反而给了我一个比爆炸还要爆炸的惊喜！

新学期又多了一门有趣的物理课，因为那些有意思的物理实验，更因为那位讲方言的诙谐幽默的吴老师。

跟一些其他科目的老师相比，吴老师的外表不算年轻，但他没有与年龄相符合的“稳重”举止，上课特别爱

讲常州方言，时不时还爱做一些有趣的动作来描述物理现象。

瞧，他的课又到了！

“懂活门耗——”随着吴老师一声土里土气的常州方言的说起，有趣儿的物理课开始了。

普通话一种就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

其实我们都喜欢用自己的母语，用自己的方言。可是我们有没有想过,自己的方言仅仅适用与自己的家乡。如果你走出了家乡会面对什么呢？陌生的语言，不一样的话语……所以我们要学好普通话。

在寒假里，我读了《时文精选》中的一篇文章，文章的名字是《老师，我相信石头会开花》。

文章讲述的是这样一个故事：一个名叫方言的女孩因为先天的智障被许多学校拒收，后来因为遇到赵老师，才上了乡村小学。方言学习成绩不好，同学们叫她傻瓜更让她自卑。然而课堂上的一个句子“我相信石头会开花”，却因为赵老师火山岩上的花，让同学们对方言的态度改变。

国家大力的提倡普通话，可是在一些普通的小城市里，方言依然存在。比如我的家乡，池州。我的脑海里深深地记着一件事情，那是关于方言所引起的一件令人哭笑不得事情。

池州人方言里说的“苹果”为“屁股”。我们池州的一位大叔去山东工作。空闲的时候他回去街市上逛一逛，一直都听说山东的苹果很好吃，他决定买几个尝一尝。在一个水果摊前他停了下来问摊贩，摊贩是一位中年的大婶。

我们都很喜欢看电视你了解电视节目的发展吗? 80年代开始我国电视事业的发展才进入了黄金时期电视成为后来居上的"第一媒体"

什么是普通话呢?

普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。

闽南话是最具影响力的闽语，中国语言学者也多认为闽南话是一种汉语方言。闽南话的历史悠久，它不仅是闽南地区的方言，也是台湾同胞的通用语言。闽南话在台湾被称为：台语、台湾话。

作为一名闽南地区的小主人，闽南话的继承人和传播者，我们怎能不会说闽南话呢？但闽南话毕竟是方言，在学习生活中我们多数时候使用普通话；在国家普及普通话的政策下，闽南话很少出现，但也依然使用。

中国，是一个人口大国，地域辽阔，风景美丽，但也带来了许多不必要的麻烦——由于省市众多，各个地方的语言互不相同，南方人听不懂北方人说话，北方人也听不懂南方人说话，造成了语言沟通上的困难。为了克服方言给交际带来的隔阂，就要有沟通各种方言的共同语言存在。于是，字正腔圆、悦耳动听的普通话出现了。

普通话是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语言规范的一种语言。

普通话是我们全国的通用语言。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是我们中华民族相互交流和对外交往的规定语言。

我国是一个多民族国家。全国56个民族，都有自己的语言和方言。在日常生活中，如果没有一个统一的语言，大家都讲自己的地方话，谁也听不懂谁的话，那么就无法进行沟通和交流；对外交往也是一样，如果你只讲自己的民族方言，不但外国人听不懂，就是翻译人员，也无法进行翻译。