教育的功能就是把人由无知变为有知，由愚昧变为聪明，由不谙世事变为知书识礼，学会与人和自然的和谐相处。教育可以把一个野蛮人变为文明人，可以把一个凶残的人变为一个人道主义者。由教育完成的这些功能，使一个生物人变成一个社会的有用人。这都是教育正常的、基本的功能。但是还有一种教育，非但不能使人聪明，反而使受教育者越来越愚昧。

又见阳光和小草一切为了安慰、一切为了寻找、一切为了那可悲的命运、一切为了皑皑中它的可怜。不必在雪中那么果断，因为后怕总会消失在九霄云外，它真是曲径通霄。也不必在风中那么娇弱，因为弱小变为强大时，妄想变为现实时，普通变为出众时，不确定变为肯定时。虽弱虽虚、虽平虽疑，心总是强的。瞧！小草站起来了！阳光活泼起来了！

沧桑巨变的30年

我要学习鲁迅，他拿起笔杆去揭露当时黑暗的世界，而我也要拿起笔杆来点亮这美丽的新世界……

从贫穷变为富裕，从茅房平房变为高楼大厦，从边陲的村庄变为特区新城，从受人欺辱的弱国变为新世纪的“金刚”……这一切的一切，都是因为改革开放。

妈妈告诉我，在改革开放之前，我们国家一直实行着计划经济。为什么呢？

黄河的龙门是一个水流很急的地方。相传只要有鱼能攀越瀑布，它就能变为飞龙。曾经有两条鱼，一条立志要变为飞龙，一条则甘心一辈子做鱼。立志变为飞龙的鱼夜以继日地攀爬着瀑布，而那条安于现状的鱼则天天碌碌无为。光阴不断流逝，两条鱼都老了。但想变为飞龙的鱼仍不断尝试着。最终，在安于现状的鱼死去的那一天，不断奋斗的鱼变成了飞龙。

大家好！今天我要演讲的题目是《细节决定你的成败》！所谓的细节所谓细节，就是细小的环节或情节，通俗的讲，就是细枝末节。传统思想一贯认为细节并不重要，也有成大事者不拘小节之说。但是，大家有没有想过，有时，会因为一个小小的细节将那原本的不可能变为可能，将可能变为现实；同时，它也能将原本现实的变为可能，将可能变为不可能。

大家好！今天我要演讲的题目是《细节决定你的成败》！所谓的细节所谓细节，就是细小的环节或情节，通俗的讲，就是细枝末节。传统思想一贯认为细节并不重要，也有成大事者不拘小节之说。但是，大家有没有想过，有时，会因为一个小小的细节将那原本的不可能变为可能，将可能变为现实；同时，它也能将原本现实的变为可能，将可能变为不可能。

大家好！今天我要演讲的题目是《细节决定你的成败》！所谓的细节所谓细节，就是细小的环节或情节，通俗的讲，就是细枝末节。传统思想一贯认为细节并不重要，也有成大事者不拘小节之说。但是，大家有没有想过，有时，会因为一个小小的细节将那原本的不可能变为可能，将可能变为现实；同时，它也能将原本现实的变为可能，将可能变为不可能。

我发现，在付出的那边，不仅有收获，更有一种情感。用这样的情感展望人生，足以使酷热变为凉爽，使清冷变为热闹，使悲观变为乐观，使空洞变为充实……这份情感长存不息，延续至今，历经沧海桑田，世事变化——这就是用爱铸成的回报精神。而这种情感既可以是子女对父母的，也可以是学生对老师、受益者对恩人的，还有人类对大自然的……更是赤子对祖国的。

其实，人生既没有什么是永生难忘的，也没有什么是只有一次的。如果有人说，真正的爱情只有一次，没有第二次，那么他说的就算是句名言，也不是真理。因为爱情是会变质的，变为友情，变为亲情，变为依赖，甚至会变为仇恨。会变的，就会忘记。等到一次爱情变质淡忘后，往往就会有第二次，第二次往往也会变得和第一次同样真，同样深，同样甜蜜，同样痛苦。

一年，可以改变什么？孱弱的雏鹰，可以变为振翅高空的王者；混沌的鱼卵，可以变为灵活畅游的锦鳞；懵懂的小鹿，可以变为矫健秀美的精灵。那个曾经的我们，现在，变为了超越自我的勇士。

一年，就是这么多。不长，也不短。

仅仅就是，十六册课本，七本练习，五卷中考题，和无数张的提纲与试卷。这些，无不见证着这一年来的我们。疯狂着，努力着，拼搏着，渡过了人生长河中的第一个转弯。

假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，淘汰不了劣者，筛选不出强者，人类就不会进化，社会也不会向前发展。假若当初就如此，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍!

古今中外均有一条社会规律：富贵不过三代。看来富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……

把不可能变为可能，再去付诸行动，是人类文明进步的本质，敢想敢做，只有把不可能变为可能，才会取得质的飞跃。

早在古代，人们仰望星空，就对那一轮皎洁的明月充满了遐想，编制了许多美丽的神话，世世代代都渴望有一天能飞上天空。于是，从万户的壮举，到航天技术的诞生，人类把登月从不可能的幻想变为可能的憧憬，当1969年月球上第一次留下人类的足迹，回望充满艰辛的道路，扪心自问：这难道不是把不可能变为可能吗？

记得儿时，美术老师曾说过：红、黄、蓝是世界的三原色，自然界里所有的颜色都可以由红、黄、蓝组合而成。比如红色加黄色变为橙色、黄色加蓝色变为绿色、蓝色加红色变为紫色……听这话的时候，我感觉到这些颜色好神奇。甚至觉得也许其中的某些颜色就代表着我们自己。世上最浩瀚的是大海，比大海更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵。

E度网专稿 未经允许不得转载

教育的功能就是把人由无知变为有知，由愚昧变为聪明，由不谙世事变为知书识礼，学会与人和自然的和谐相处。教育可以把一个野蛮人变为文明人，可以把一个凶残的人变为一个人道主义者。由教育完成的这些功能，使一个生物人变成一个社会的有用人。这都是教育正常的、基本的功能。但是还有一种教育，非但不能使人聪明，反而使受教育者越来越愚昧。即使是“天才”，这种教育也能使“天才”变为“庸才”。把一个庸碌的人变为一个“天才”是很困难的，即使是客观条件，比如优美的环境、名校、名师、家学渊源等都具备了，但由于受教育者无心向学，无学习的天份，资质平平，如此这般确实也是很难将其培养成一个出类拔萃的人，所以说，“因才施教”这句话在现实中是有一定的道理。把一个“天才”培养成“庸才”是很容易的事，它不需要有多渊博的学问，在特定的环境下，一般人都可以做到，且筒单易行。仅以学校的教育工作而论，下面这五种手段，我认为都是误人子弟的教育方面的怪现象，需要废弃。

连日来，接踵而至的打击不断进攻我心底之城，而守城卫兵竟严守墨子法则，认为防守是最好的进攻，以为进攻终究会倦滞，殊不知这攻城之势如涛涛江水，绵绵不绝。虽说我已将城池等筑得水浸不侵，火攻不入。但昼夜无休的攻击使城内的灵魂由安逸变为惶恐，由惶恐变为绝望，由绝望变为心死，于是就等死。

一定是我真的拙钝又愚笨，面对试卷无奈，心中一阵抽搐。

那一次，我真的无奈了

地动山摇！

没错，又是一次地动山摇。伴着多少摊鲜红的血液；伴着多少滴悲伤的眼泪；伴着多少缕无辜的灵魂……青海玉树，又是一次地动山摇！

4月14日清晨，青海玉树有多少甜美的梦，破碎了。鼾声变为了抽泣，笑容变为了泪水，静谧的城市变为了人间地狱。哀号声、哭喊声此起彼伏。看见人类的无助，恶魔笑了，阴森的笑了，他身后的众神，也笑了。

生命是一切动力的源泉。没有生命，地球将失去生机。这是我读完《倾听生命》所领悟的道理。

走进自然灾害，生命是脆弱的。在中国四川汶川5。12大地震中，地震夺去了上万人的生命。许多建筑物倾刻间变为废墟；一个美好的家园转眼间变为一片噩梦的地狱；远方亲人的期盼眨眼间变为家人死亡的噩耗。在废墟中，可以看到人们痛抱亲人遗体时泪流满面。

生命是一切动力的源泉。没有生命，地球将失去生机。这是我读完《倾听生命》所领悟的道理。

走进自然灾害，生命是脆弱的。在中国四川汶川5。12大地震中，地震夺去了上万人的生命。许多建筑物倾刻间变为废墟；一个美好的家园转眼间变为一片噩梦的地狱；远方亲人的期盼眨眼间变为家人死亡的噩耗。在废墟中，可以看到人们痛抱亲人遗体时泪流满面。

“燕子去了，有再来的时变候；杨柳枯了，有再青的时侯；桃花谢了，有再开的时侯。”但是，过去的我还会再回来吗？

在世界上，时间和空间都在不停地变化着。有的变成好的、优秀的，有的变成坏的、糟糕的……一切的一切都在不断地改变着。

当然，我也在无时无刻的改变着，从小孩子变为小学生，从小学生变为中学生，从一个字都不会认识的小孩子变为一个懂得许多道理小青年……

那年寒假，爸爸在与身在老家的姥姥通完电话后，就突发奇想要带我和妈妈去他儿时的故乡寻找记忆，于是，我们踏上了归乡路。

车窗外从城市变为乡村，从高楼变为平房，公路也从干净平整变为泥泞不平的土路，看着路旁穿着几乎被黄泥覆盖了雨靴的人们在吃力的前行，看着满天飞舞的鹅毛，看着天上交错缠绕成一团的电线。我不得在心里发誓，这地方以后打死我也不来了。