铜钱的圆与方可以是贫寒者温饱的来源，富贵者家财万贯的根基，更是民族智慧的传递，在机遇与挑战共存的今天，这是我们应当深思的。盛世也好，乱世也罢，方与圆的对立统一是开创辉煌的大神，是驱散黑暗的星辰。

“上善若水任方圆”，方与圆缺一不可，殊途同归。它们是人格的两个方面，追梦的两个条件，民族生存的一种哲思。心怀光明，把握分寸，方圆之间，大可天地任我遨游，书我精彩人生！

这些诗正像是冰心把自己的人生感悟，淳淳教诲着我们，然而读之不甚难解，这大概就是这些小诗的另一妙处了。

母爱，童心，自然和人生充斥着《繁星》、《春水》的全篇，是其内容中不可缺少的四大元素。懂得这些，并不等于理解了《繁星》、《春水》，只能算是管中窥豹，只见一斑了。当然离冰心的文学哲思和“爱”的哲学就更远了，《繁星》、《春水》只是一个开始和起点。

福建省用永春第一中学高三：康文镇

无尽的谢意已汇入流淌于笔下的情思。你将我拉出蒙昧的泥潭，泼洒着人类的哲思，寄托超凡脱俗之意。银河的亮星为你而坠，汇成绮丽的瀑布，皎洁的圆月为你而动，翩然起舞，轻扣着我的学习之船，为我注入豪放而张扬的力量，为我挂起横渡沧海的高擎云帆。

学习报——信仰的铸塑，人生因你而莞尔一笑。

学习报——希望的孕育，生命因你而震撼动容。

学习报——力量的蓄积，学业因你而辉煌精彩！

”革命的旋律不论在何时想起，都有鼓舞人心的激情；伟大的人物不论在何时，都有永不磨灭的光彩。

隐逸之于白梅，傲霜之于红梅，都是生命中最真的价值。一种是自然的，富于人生哲思的生命，一种是昂扬的，激活社会理想的生命。尽管展现的各不相同，但它们都满溢着香气充塞天地间，但凡靠近的人都能荡涤心胸，有所感悟。

君子品格，正在于斯。

浙江嘉兴海宁市海宁市高级中学高三:淡然的小鬼

我很感慨，在我考试失利之时《哲思》来到我身边，用富有哲理的美文让我重获自信，一路走来，尽是曲折坎坷，如今我也看到了花团锦簇，灯彩佳话，那一夜我也曾梦见过百万雄兵。

我手写我心，但愿用真诚的文字记录下来我与《哲思》共同进步的故事，虽然青春的花谢花开让我疲惫，但与你一起走过得日子，虽苦犹甜，因为有你，我的青春永不落幕。

杨柳有青春的热烈，有柔顺的文静，有妩媚的涌动，有含蓄的哲思。芬芳的阳春，它展示着典雅的人生哲学，魅力迷人，生长茂盛，激情韧性。诗意着沧海桑田的语言，酿造者万里山河的灵秀。

“一树春风万万枝，嫩于金色软于丝。”面对杨柳，读出了亲切，读出了敬畏，读出了陶醉。醒悟到：人要像杨柳那样朦胧优雅，不事张扬，袅娜率性，热爱生活，随遇而安，勤于奉献。

而男孩的名字则富含哲思，一个个欲展鸿图的样子。到了当代，人们追求的是美的意境，女孩的名字一般则为“竹秀”、“云飘”、“梦境”……而近代处在社会大变革的时代，一些人注重的不是组字的精巧，而是其内在的含义，“鲁迅”是周树人的笔名，他是中国无产阶级革命文学的主将，他主张旧中国要革命，“革命”译英为vevolutien，而“lution”正是“鲁迅”的谐音。

关于名字的学问还深得很呢！才疏学浅的我，也只好就此打住。

北京丰台区十二中初三:恶魔契约

欣赏苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气概，欣赏岳鹏举“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮怀激烈，但我更欣赏垂钓老人的美好心态，沉沉静静，执著守望的风采。

两根钓竿，一缕哲思。碧波荡漾，心潮澎湃。浮尘莫叹，沉静执著。拥有了这样美好的心态，我们就能漫观天际云卷云舒的壮丽景色，我们就能像那位渔翁一样，守望好人生垂钓的长竿，笑迎一尾尾肥美的鳜鱼，飞入收获的鱼篓，溅起一串串美妙的人生之歌。

从梦中挣脱出来，汗珠顺着发丝流淌、滴落，犹如秋天的梧桐，馒头哲思的碎片簌簌凋零，她的世界似乎有永远叹不完的事情。

一声，一声，又一声，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨怯怯…………

雪花飞舞，时序更迭，踩着已然定格的记忆，独语，狼藉般的废墟，亦如命运的做作，月光，为心灵上了千万道霜，阳光，何时破开缠绵的阴云？

这是诗歌的纯真，是灵魂与灵魂的对话，是心灵与自然的融合。泰戈尔的世界就是世界，花朵就是花朵，高山就是高山，只是他们已经有了生命，和人一样有了诗韵，有了思想。

“我相信你的爱”，这是飞鸟集的结尾，或许也是人生最美的结尾吧。

用爱拥抱世界，无怨无悔。我想，这就是泰戈尔给每个人的生命的哲思和灵魂的启迪——坚定的信，无悔的望，永恒的爱。

这种爱，对世间万物的爱——叫做博爱；这种爱，一直会绵延到世界的尽头。

用心观察世界的美，世界的每个角落，发现其中点点哲思，这才是人生的真谛。俗语云：一花一世界，一叶一菩提。学会用心观察吧。那么多的东西等待着我们去发现，如何发现？人生匆忙，不过弹指一挥间。用心观察那生活中的丝丝缕缕，便可以发现人性最真的美好与生活的滋味。买菜老奶奶脸上因笑容而细滋漫长的沟壑里，是对平凡充实生活的无限满足与欢愉；卖鱼老爷爷背上粒粒晶莹的盐花中，是对勤劳创造美好生活的快乐与骄傲。

我的思维变得灵活，指数的奥秘对数的复杂都在我的逻辑之中变得清晰明了……

最后，十年之后，我穿着高中校服，漫步于知识城堡中，我逐渐的踏向更高的楼层。回首望去，身后是飘舞的美文，哲思，诗句；公式，技巧；单词，句型，语法……2004年到2013年，小学一年级到高中一年级，十载风雨春秋，播种的事汗水，是劳累，收获的却是满满的知识。

站在如今，回望十年，十年积淀，十年无悔！

如果说《前方》是略显深奥的话，那么刘亮程的《今生今世的证据》就是深不可测了，初读课文时，第一遍读过去，只是读了些字，什么都没有理解，第二遍似乎有了些印象，第三遍可以提出一些疑惑，第四遍，疑惑越来越多；第五遍……

当我读过第七遍后，我不禁开始佩服刘亮程，他的精神世界是如此的广播宽大，似乎比现实世界还要大几倍。

哲人之思包含哲思，站在哲人身后的我，细细品味，慢慢回味。

这也许可以作为别人所说的顾城的诗不适合中小学生阅读的一个理由。而这一切读者只能依靠年龄的增长，生活阅历的增加慢慢扩大视野，扩大其理解的空间。即而形成了强烈的玄哲思辨，又无情地将读者的想象在一种莫大的寂寞的孤独的想张开想象的翅膀却又无力展翅的痛苦的视野之中。而在这里，顾城很残忍地再次将读者的视野封杀在“你”、“我”、“云”三者之间。

欣赏文学里别样的乾坤，用一份敬畏的心情去聆听，去观看，去收获；徜徉在文学的海洋，体味艺术的灵魂与生命，领略作品飘散出的生活哲思，让“我”在生命旅途中走得坚强且诗意，淡定且从容。作者将思绪化作一江春水，流入文学门内的世界，信手拈来，纵情挥洒，感悟真切，议论生辉。文章积淀深厚，思路清晰，语言典雅，书写美观。从作者对文学的热爱和语文素养看来，走进文学殿堂指日可待！点评：谭声祥

而东坡居士却做到了两方面的结合，真君子，真人也！我虽然敬佩屈原的忠心与烈节，却不敢苟同其“自投汨罗”的态度；我虽欣赏太白的豪放与飘逸，却不愿赞美其放纵无度的行乐与狂饮。这不是一种消极避世，而是人的涵养达到最高境界的一种体现。从古至今，能把这剂药用好的除了苏东坡，恐怕没有几人了吧。

月光如此柔美，江水如此浩渺，朋友，你不想加一份旷达与超然的哲思进取吗？

俗话说，自古文人多磨难，苏轼和李白，都仕途坎坷，屡遭贬谪，李白寄情诗酒，放浪形骸，经常让自己跻身于虚无飘渺的幻想世界，形成了浪漫飘逸的诗风，被人尊为“诗仙”；而苏轼则处之泰然，保持着乐观、豁达、豪迈的情怀，诗词中蕴涵着丰富的情感和哲思，并与辛弃疾一道，开一代豪放派诗风。

每一首咏月诗，的确都蕴涵着诗人无限的情感和深刻的思想，吟诵这些诗篇，会给我们带来深远的启迪和无尽的享受。

本文来自于高一第一周某个晚自修的桌前“狂想”。写作的时候我感到四周没有拘束，因而字体也渐趋跋扈……有时候我在想，理智究竟是进步的辅佐，还是灵感的束缚？但我在今天，却看到一种让人迷离的哲思的狂澜！我费尽经历使之平静之后，却发现它已在呵护之下，开始静静地流淌了——也只愿，梦想能伴人一生吧！

九月十日晚于小和山

欣赏文学里别样的乾坤，拥一份敬畏的心情去聆听，去观看，去收获；徜徉在文学的海洋，体味艺术的灵魂与生命，领略作品飘散出的生活哲思，让“我”在生命旅途中走得坚强且诗意，淡定且从容。作者将思绪化作一江春水，流入文学门内的世界，信手拈来，纵情挥洒，感悟真切，议论生辉。文章积淀深厚，思路清晰，语言典雅，书写美观。从作者对文学的热爱和语文素养看来，走进文学殿堂指日可待！

语文课的“经典积累”让我们领略着哲思，品味着美文，探究着汉字。我们的语文课不仅是学习知识的殿堂，它更是积累各方面素养与品质的地方。而“经典积累”也成了我们爱上语文的理由。

“经典积累”让我们记住了好词好句；“经典积累”让我们学会了恒定淡然；“经典积累”让我们在汉字中看到了中国历史……相信聚沙成塔，集腋成裘；相信柳老师的“经典积累”会让我们懂得语文，懂得历史，懂得生活，懂得更多……