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关于修辞的作文结尾
我确实是不爱运用修辞，总是直来直去的，题目有时候也抓不准，在写到一半时就有些後悔想要重新写过，这就是我自己应该改正的地方。不，这一切都是我为自己「技不如人」找的藉口，是呀！
乍然惊醒，自己不应该在骄傲下去了，我想要增强我的作文，我想要走出这道迷宫，或许继续阅读其他人的文章，能够得到某些方面的启发吧？
初三:赤赤o
作文《曾经》的文章结尾
关于修辞的作文结尾
关于修辞的作文结尾
我确实是不爱运用修辞，总是直来直去的，题目有时候也抓不准，在写到一半时就有些後悔想要重新写过，这就是我自己应该改正的地方。不，这一切都是我为自己「技不如人」找的藉口，是呀！
乍然惊醒，自己不应该在骄傲下去了，我想要增强我的作文，我想要走出这道迷宫，或许继续阅读其他人的文章，能够得到某些方面的启发吧？
初三:赤赤o
54．第一自然段最后一句话中的“维农”和“卢昂”是地名，这句话说明
55．文中哪句话交代了“我”与铁匠相见的地点？
56．第二自然段中运用了哪些修辞手法？各举一例。
⑴修辞手法：举例：
⑵修辞手法：举例：
57．“我已经感到幸福和快慰”的原因是什么？
58．根据全文回答铁匠给予“我”的最有意义、最宝贵的是什么？
59．本文的主题是什么？（用原文中最恰当的一句话来回答）
查看全文一篇精致的散文离不开精美的语言，我们从老舍的散文名篇《济南的冬天》中肯定会获得不少启发！语言是文学的第一要素(高尔基语)，它是文章的重要组成部分，是作者传情表意的工具。作者灵活地运用比喻、拟人的修辞手法，使文章语言平添一番情趣，增强了人情味，越发显得精美。文章结尾处把清亮的河水比作“蓝水晶”，这些比喻透着清秀和灵气，字里行间溢满赞美喜爱之情。
查看全文”五句，也是兼用了排比、比喻（暗喻）、夸张等多种修辞，特别是使用暗喻手法，把喻体放在本体前边，突出喻体，先给人鲜明、生动的画面，然后出现本体，唤起读者的丰富想像，加深了读者的印象，渲染了阿房宫美女之多，间接地揭露了秦统治者的荒淫无道。
杜牧的《阿房宫赋》在艺术风格上摆脱了纤细、绮靡的文风，一扫六朝旧习，有着极大的独创性；在意趣和识度上，一反千古谩嗟荣辱的悲叹，站得高，看得远，借古讽今，寄意遥深，《四库全书总目》评价他“纵横奥衍，多切经世之务”，是恰如其分的。
初二:文~
查看全文评析：本文作者观察细致，描写生动。在她的笔下，一场暴雪带给人的是惊喜和欢乐。文章用了许多修辞方法，生动形象的表现了雪的美丽，雪的纯洁，雪的迷人。自然流露出了“我”对雪的喜爱之情。文章还写了小朋友打雪仗、堆雪人和滑冰的场景，突出了孩子们见到雪的高兴劲儿！这篇作文告诉我们：只有用心观察和思考，才能写出生动形象的好文章。
查看全文””这下，高老师终于满意地点了点头，“嗯，很好。……或者在寄宿学校要自己洗自己的小衣服，都有哪些抱怨啊？有没有家里的好吃？但是张宝毅并没有被难住，而是不急不慢地回答，“比如，可以写一写‘我’在学校的不适应，比如食堂的饭菜怎么样啊？
这节作文课，我收获了很多，比如怎样写来让自己的作文更生动和怎样灵活且巧妙地使用修辞手法。总之，这节课对我的作文和周记的水平有很大的帮助。
查看全文三，精心锤炼词语。
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
四，巧妙运用修辞手法
巧妙运用比喻。拟人。排比。夸张等修辞手法。可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。
作文即生活，需要观察与思考。只有以敏锐的感受力去观察生活，才能成功的写出可以达到自己满意也让读者满意的一篇文章。
查看全文不一会儿，教室安静了下来。“好了。现在请举手回答问题吧！”听到这就话，那些没有写完的人都在说千万别找到我呀。过了一会老师提问完了。我心想还好没找到我。
第二大重点——修辞。俗话说得好：人靠衣装，马靠鞍。句子当然也要美装了！作文中有了一个修辞，就可以让作文更加的生动了…。。
原来我一直以为写作文很枯燥，可现在我觉得写作文其实很有趣。
查看全文不知不觉课已经上了一大半了，老师把选到关于修辞方面，他写了一个例句，让我们模仿例句，写出一句含有修辞的句子：那是三月的春风对碧水的温柔，我想了想，把答案写在了本子上。老师找了几个人回答问题，我的心里一直在默默祈祷不要找我，没想到真没找到我，我有些高兴。
“叮……”下课了，这节漫长而又有趣的作文课结束了。
查看全文老师接着又给我们介绍了第二种方法：该怎样使用修辞手法。同样老师也给出几个平凡的段落，然后让我们添上修辞手法。在平常我总觉得在作文中很难用修辞手法，但通过老师的讲解，我忽然又觉得其实也不是很难了。因为我觉得就算再难的事，只要我们认真去做，任何困难都是浮云的啦！
在这节作文课中，我学到了写作文的两种方法，我想我在以后的作文中，会好好的运用这些方法的。总之这就是我们学到的方法。
鲍广霞班
查看全文不久，放学那宛如春姑娘动听的声音已经响起了，最后一节课也轻松过去了，放学了。渐渐地，我从一开始的数秒到认真的听讲。当老师在黑板上写了一句修辞后，便让我们也写一句修辞并举手说出自己的修辞后，我也随即想到了一句修辞——那是太阳的风暴对宇宙的攻击。老师的效果达到，便开始绘声绘色的讲起这细节描写的主要用法和写法了。
今天的这一节作文课上的真是轻松啊！
查看全文应多看看别人的优点，吸取精华之处来弥补自己的不足，为将来漫漫人生路打下坚实的基础。
一本好书可以使人明白一个道理，一本好书可以为人建造一条捷径，一本好书甚至可以改变人一生的命运！如同培根所说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，不得不肯定，从某一方面来说，这是一本使人上进的好书！
查看全文在这一节课上，我学会了该怎样写细节，用修辞手法，我学到了写作文的知识。
查看全文此时此刻，你有没有被妈妈自问自答的本领所感到吃惊呢？”再比如……”我才做好说话的准备，妈妈就开说话了：“还是到时候我自己去逛逛吧！
修辞方法四：……
你说，我妈妈懂的修辞方法多不多？会不会活学活用呢？不过，我们家也正是因为有了这个“修辞”妈妈，才使我们家的生活变得更加丰富多彩，更加美轮美奂，更加五味杂全……
查看全文”不论‘比喻’‘谐音双关’还是‘语义双关’，都是修辞的一种，在句子中运用他们，可以让我们作文中的句子更加闪亮，你们要表达的意思也会更生动、更传神。其实，这就是我们今天要学习的表达技巧——修辞。这些表达手法的运用增加了谜语的难度，也使句子更加有趣·更形象。
听到这里，同学们全入迷了。每人都深深的记住了修辞。我的语文课老师讲课有趣吧！
查看全文老师说设问是自问自答，目的还是要告诉别人答案。老妈这招通常是和上面说的“反复”合在一起用的。再看镜头：我正在做作业，妈妈走过来：“这个你知道吗？我告诉你……。”过了一会，“这个你知道吗？我告诉你。”没过多久“这个你知道吗？我告诉你……。”妈妈终于走了，再看我的作业，像是从水里捞出来的，没错，那是妈妈的口水。
这就是我名副其实的修辞老妈！
浙江杭州建德市新安江第一小学六年级:何煜杰
查看全文”不论‘比喻’‘谐音双关’还是‘语义双关’，都是修辞的一种，在句子中运用他们，可以让我们作文中的句子更加闪亮，你们要表达的意思也会更生动、更传神。其实，这就是我们今天要学习的表达技巧——修辞。这些表达手法的运用增加了谜语的难度，也使句子更加有趣·更形象。
听到这里，同学们全入迷了。每人都深深的记住了修辞。我的语文课老师讲课有趣吧！
查看全文在这篇文章里，我们可以看到修辞手法的运用是多么的重要和效果明显，修辞是语言中的盐，语言有了修辞才鲜活，才有生命力。如果能善用修辞，就能化腐为奇，化静为动，使文章鲜活灵动，魅力四射。精彩而又恰到好处的修辞就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
作者通过赞美野菊花，表现出自己的品格。我们以后也可以学习这种写作手法——借物喻人、托物言志。
查看全文围绕“人生如何定位”，设计了两封信，相得益彰，突出了中心。
结构完整
两封信相当于两个部分，前一部分提出问题，后一部分解决问题，两个层次联系紧密，结构严谨。
有文采
词汇丰富
善用修辞
文章十分注意用词，避熟求新。同时，修辞运用达到很高水平，排比随处可见，句子有排比，段落也有排比。此外，比喻、设问、对偶、反复等修辞也运用得娴熟自然。
查看全文嫉妒在人的生涯中是毕竟的道路，同情心总是医治嫉妒的一味良药。但有多少人能明白文中的道理呢。
一本好书可以使人明白一个道理，一本好书可以为人建造一条捷径，一本好书甚至可以改变人一生的命运！如同培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”，不得不肯定，从某一方面来说，这是一本使人上进的好书！
查看全文“很霸气地甩出整排整排的雨水来”运用了动词、叠词从侧面写出了马来的雨之大。
最后作者以16字概括了马来的雨——“海天一体，波澜壮阔，爽快透彻，惊心动魄”。从此十六字可见作者文笔之精炼。
本文用了丰富的修辞、动词、叠词，形象生动地以二千字左右刻画了马来的雨的特点，给人以身临其境的美感！
（本人亲自写，无老师指导）
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